close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ПРОГРАММЕ ПО ХИМИИ
8-9 классы
Примерная программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного
стандарта среднего (полного) общего образования. Примерная программа конкретизирует содержание
предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам
курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей
обучающихся. В примерной программе определен перечень демонстраций, лабораторных опытов,
практических занятий и расчетных задач. Примерная программа выполняет две основные функции:
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить
представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся
средствами данного учебного предмета. Организационно-планирующая функция предусматривает
выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и
качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения
промежуточной аттестации учащихся. Примерная программа определяет инвариантную (обязательную)
часть учебного курса химии в старшей школе на базовом уровне, за пределами которого остается
возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования. Составители учебных
программ и учебников химии могут предложить собственный подход в части структурирования и
определения последовательности изучения учебного материала, а также путей формирования системы
знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Тем самым примерная
программа содействует сохранению единого образовательного пространства и предоставляет широкие
возможности для реализации различных подходов к построению курса химии в старшей школе на базовом
уровне. Актуальность, педагогическая целесообразность изучения химии 1) формирование системы
химических знаний как компонента естественнонаучной картины мира; 2) развитие личности обучающихся,
их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них гуманистических отношений
и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;
3) выработку понимания общественной потребности в развитии химии, а также формирование отношения к
химии как к возможной области будущей практической деятельности; Общая характеристика учебного
предмета Основными проблемами химии являются изучение состава и строения веществ, зависимости их
свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей
химических превращений и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии.
Учебное содержание структурировано по пяти блокам: Методы познания в химии; Теоретические основы
химии; Неорганическая химия; Органическая химия; Химия и жизнь. Изучение химии в старшей школе на
базовом уровне направлено на достижение следующих целей: · освоение знаний о химической
составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях; ·
овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и
свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов; ·
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного
приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе
компьютерных; · воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества,
необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде; · применение
полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском
хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений,
наносящих вред здоровью человека и окружающей среде. Место предмета в базисном учебном плане
Особенности содержания курса «Химия» являются главной причиной того, что в базисном учебном
(образовательном) плане этот предмет появляется последнем в ряду естественно- научных дисциплин,
поскольку для его освоения школьники должны обладать не только определенным запасом
предварительных естественно-научных знаний, но и достаточно хорошо развитым абстрактным
мышлением. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «Химия» на этапе среднего
(полного) общего образования на базовом уровне. Контрольные, практические работы составляются в
соответствии с планированием по всем темам, целью которых является проверка усвоения материала.
Примерное планирование по предмету рассчитано на 2 часа в неделю, всего 68 ч в год (8, 9 классы).
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. Примерная программа предусматривает
формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Химия» в старшей
школе на базовом уровне являются:
 умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от
постановки цели до получения и оценки результата);
 использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;
 определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
 умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической
деятельности и в повседневной жизни экологических требований;
 использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи,
систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и
практической деятельности.
Результаты обучения Результаты изучения курса «Химия» направлены на реализацию деятельностного,
практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися
интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в
повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения
окружающей среды и собственного здоровья. Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен
знать / понимать:
· важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная
и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность,
степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного
строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и
восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции,
катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
· основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон; ·
основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических
соединений; · важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и
уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры,
мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки,
пластмассы; уметь · называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
· определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в
соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и
восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
· характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева;
общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических
соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
· объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной,
ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического
равновесия от различных факторов;
· выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических
веществ; · проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных
источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета);
использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее
представления в различных формах; использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
· объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
· определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их
последствий; · экологически грамотного поведения в окружающей среде;
· оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые
организмы; · безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
· приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
· критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
Список используемой литературы для обучающихся: Список используемой литературы учителем:
Аликберова Л.Ю. «Решение задач», Москва. «ACT - ПРЕСС» Габриелян О.С. «Химия 8-9».
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа