close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Календарно – тематическое планирование составлено на основе программы для
общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы / авт.-сост. И.Б.
Морзунова. – М.: Дрофа, 2008. – 254, [2] с.
Программа составлена на основе федерального компонента государственного
стандарта основного общего образования. Для приобретения практических навыков и
повышения уровня знаний представленными программами предусматривается
выполнение ряда лабораторных и практических работ. Заявленное в программе
разнообразие работ предполагает вариативность выбора учителем конкретных тем
работ и форм их проведения с учётом материального обеспечения школы, профиля
класса и резерва времени.
В программе большое внимание уделено этическим нормам и правилам отношения к
природе, человеку; широко показано практическое применение биологических знаний,
их значение как научной основы отдельных отраслей современного производства и
рационального природопользования. Человек представлен личностью, выполняющей
сложную роль в экосистемах.
Пояснительная записка
Программа составлена на основе федерального компонента государственного
стандарта основного общего образования.
Курс природоведения в 5 классе продолжает аналогичный курс начальной школы,
одновременно являясь пропедевтический основой для изучения естественных наук. Он
также завершает изучение природы в рамках единого интегрированного предмета,
поэтому в содержании курса большое внимание уделено раскрытию способов и
истории познания природы человеком, представлены основные естественные науки,
выделена специфическая роль каждой из них в исследовании окружающего мира, в
жизни человека.
Познакомившись в начальной школе с компонентами природы, её разнообразием, с
природой родного края и своей страны, учащиеся готовы воспринять картину мира,
которая раскрывается перед ними в курсе 5 класса. При этом программа построена
таким образом, чтобы исключить как дублирование учебного материала начальной
школы, так и ненужное забегание вперёд.
Природоведение 5 класс
Программа: для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы / авт.-сост.
И.Б. Морзунова. – М. : Дрофа, 2008. – 254, [2] c.
Учебник: Природоведение. 5 класс. А.А. Плешаков, Н.И. Сонин.
Календарно – тематическое планирование
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Название темы
Количество
часов
Часть 1. Изучение природы
4
Введение. Науки о природе.
Методы изучения природы.
Обобщающий урок по теме « Изучение природы»
Часть 2. Вселенная
Как древние греки представляли Вселенную.
От Коперника до наших дней.
Соседи Солнца.
Планеты – гиганты и маленький Плутон.
Спутники планет.
Астероиды. Кометы.
Метеоры. Метеориты.
Мир звёзд.
Обобщающий урок по теме: «Вселенная»
Экскурсии (в природу, краеведческий музей).
Урок контроля и коррекции знаний и умений (тест).
Часть 3. Земля.
Как возникла Земля. Гипотезы о возникновении Земли.
1
2
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
15
1
Дата
проведения
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
Что у Земли внутри.
Горные породы, минералы, полезные ископаемые.
Вещества и явления в окружающем мире.
Многообразие явлений природы.
Землетрясения и вулканы.
Суша.
Воздушная оболочка Земли.
Климат. Погода. Беспокойная атмосфера.
Вода на Земле.
Неповторимая планета.
Контрольно – обобщающий урок по теме: «Земля»
Часть 4. Жизнь на Земле.
Как развивалась жизнь на Земле.
Живые клетки.
Большой мир маленьких клеток.
И ещё раз о клетке.
Разнообразие живого.
Одноклеточные организмы.
Многоклеточные: грибы и растения.
Животные.
Среды обитания животных.
Жизнь на разных материках.
Природные зоны Земли.
Жизнь в морях и океанах.
Что мы узнали о живой природе. Жизнь на Земле.
Часть 5. Человек на Земле.
Происхождение человека. Древние предки человека.
Первые люди. Жизнь наших предков.
Как человек открывал Землю.
Открытие Австралии и Антарктиды.
Десять великих путешественников.
Как человек изменил Землю.
Три подарка человека самому себе и своей планете.
Жизнь под угрозой.
Опустынивание и его причины. Защита Земли от
опустынивания.
Экологические проблемы нашей местности.
Здоровье человека и безопасность жизни.
Что мы узнали о жизни человека на Земле.
Обобщающий урок в конце года.
Итоговая контрольная работа.
Работа над ошибками.
Резервное время.
1
1
1
1
1
3
1
1
2
1
1
15
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
17
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
3
1
2
1
1
4
Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 5 класс
В результате изучения природоведения ученик должен:
Знать/понимать
 многообразие тел, веществ и явлений природы и их простейшие
классификации; отдельные методы изучения природы;
 строение живой клетки (главные части)
 царства живой природы (перечислять, приводить примеры представителей);
 среды обитания организмов, важнейшие природные зоны Земли (перечислять
и кратко характеризовать);
 природные сообщества морей и океанов (перечислять, приводить примеры
организмов);
 изменения в природе, вызванные деятельностью человека (на уровне
представлений)
 важнейшие экологические проблемы (перечислять и кратко характеризовать);
 основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни,
экологические проблемы своей местности и пути их решения;
Уметь
 узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности;
 приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ,
приспособлений растений к различным способам размножения;
приспособлений животных к условиям среды обитания;изменений в
окружающей среде под воздействием человека;
 указывать на модели положения Солнца и Земли в Солнечной системе;
 сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;
 описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;
 использовать дополнительные источники информации для выполнения
учебной задачи;
 находить значение указанных терминов в справочной литературе;
 кратко пересказывать доступный по объёму текст естественнонаучного
характера; выделять его главную мысль;
 пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;
 следовать правилам безопасности при проведении практических работ;
Биология. Живой организм. 6 класс.
Программа: для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы / авт.-сост.
И.Б. Морзунова. – М. : Дрофа, 2008. – 254, [2] c.
Учебник: Н.И. Сонин. ( 35 часов, 1 час в неделю).
Календарно – тематическое планирование
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Название темы
Количество
Дата
часов
проведения
Часть 1. Строение живых организмов.
13
Основные свойства живых организмов.
Химический состав клетки.
Строение растительной клетки.
Строение животной клетки.
Деление клетки.
Ткани растений и животных.
Органы цветковых растений.
Органы и системы органов животных.
Организм – как единое целое.
Что мы узнали о строении живых организмов.
Часть 2. Жизнедеятельность организмов.
Питание и пищеварение.
Дыхание.
Транспорт веществ в организме.
Выделение.
Обмен веществ и энергии.
Скелет – опора организма.
Движение.
Координация и регуляция.
Бесполое размножение.
Половое размножение животных.
Половое размножение растений.
Рост и развитие растений.
Рост и развитие животных.
Что мы узнали о жизнедеятельности организмов.
Часть 3. Организм и среда.
Среда обитания. Экологические факторы.
Природные сообщества.
Воздействие человека и его деятельности на живые
организмы.
Организм и среда.
Повторение изученного материала.
1
1
1
1
2
2
2
1
1
1
17
2
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
Многообразие живых организмов. Биология. 7 класс.
Программа: для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы / авт.-сост.
И.Б. Морзунова. – М. : Дрофа, 2008. – 254, [2] c.
Учебник: В.Б. Захаров, Н.И. Сонин. (70 часов, 2 часа в неделю).
Календарно – тематическое планирование
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Название темы
Введение
Мир живых организмов. Уровни организации живого.
Ч. Дарвин о происхождении видов.
Многообразие организмов, их классификация.
Часть 1. Царство Прокариоты.
Общая характеристика и происхождение прокариот.
Особенности строения и происхождения прокариот.
Многообразие, значение.
П/ц Оксифотобактерии. Особенности организации,
Роль в природе, значение.
Часть 2. Царство Грибы.
Царство Грибы. Особенности организации, роль в
природе, значение.
Многообразие грибов (л/р).
Грибы – паразиты.
Отдел Лишайники.
Часть 3. Царство Растения.
Царство Растения. Общая характеристика.
П/ц Низшие растения. Общая характеристика.
Многообразие водорослей.
П/ц Высшие растения. Общая характеристика.
Отдел Моховидные.
Отдел Плауновидные.
Отдел Хвощевидные.
Отдел Папоротниковидные.
Отдел Голосеменные.
Отдел Покрытосеменные (цветковые).
Часть 4. Царство Животные.
Царство Животные. Общая характеристика.
П/ц Одноклеточные. Общая характеристика.
Тип Саркожгутиконосцы. Общая характеристика.
Многообразие Саркожгутиконосцев.
Тип Споровики.
Тип Инфузории или Ресничные. Особенности
Количество Дата
часов
проведения
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
13
1
1
2
1
1
1
1
1
2
2
41
1
1
1
1
1
1
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
организации.
П/ц Многоклеточные.Общая характеристика, значение.
Тип Губки. Особенности организации.
Тип Кишечнополостные. Общая характеристика,
значение.
Многообразие Кишечнополостных.
Тип Плоские черви. Особенности организации.
Многообразие Плоских червей.
Тип Круглые черви. Особенности строения.
Тип Кольчатые черви. Особенности организации,
значение.
Многообразие Кольчатых червей.
Тип Моллюски. Общая характеристика.
Особенности организации моллюсков, их
происхождение. (Л/р).
Многообразие моллюсков, их значение.
Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Особенности
строения и жизнедеятельности. (Л/р).
Многообразие ракообразных, их роль в природе.
Класс Паукообразные. Особенности строения и
жизнедеятельности.
Многообразие паукообразных, их значение.
Класс Насекомые. Особенности строения. (Л/р).
Размножение и развитие насекомых.
Многообразие насекомых, их роль в природе и жизни
человека.
Тип Иглокожие. Особенности строения.
Тип Хордовые. Особенности строения. Бесчерепные
животные.
П/т Позвоночные. Рыбы – водные позвоночные
животные. (Л/р).
Основные группы рыб, их роль в природе и
практическое значение.
Класс Земноводные. Особенности строения и
жизнедеятельности как примитивных наземных
животных. (Л/р).
Размножение и развитие Земноводных. Их
многообразие и роль в природе.
Класс Пресмыкающиеся. Особенности строения и
жизнедеятельности.
Многообразие Пресмыкающихся, их значение.
Класс Птицы. Особенности строения. (Л/р).
Особенности строения птиц, связанные с полётом.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
56.
57.
58.
59.
60.
61
62.
63.
64.
Экологические группы птиц, их роль в природе и жизни
человека.
Класс Млекопитающие. Особенности строения. (Л/р).
Особенности внутреннего строения и
жизнедеятельности зверей.
Многообразие плацентарных Млекопитающих.
Сумчатые и Первозвери.
Обобщение по теме: «Животные».
Часть 5. Вирусы.
Царство Вирусы.
Повторение пройденного материала.
Резервное время.
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
Биология. Человек. 8 класс.
Программа: для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы / авт.-сост.
И.Б. Морзунова. – М. : Дрофа, 2008. – 254, [2] c.
Учебник: Н.И. Сонин. (70 часов, 2 часа в неделю).
Календарно – тематическое планирование
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Название темы
Введение.
Место человека в системе органического мира.
Черты сходства и различия человека и
человекообразных обезьян.
Биологические и социальные факторы антропогенеза.
Этапы и факторы становления человека.
Происхождение человека.
Расы человека, их происхождение и единство.
Краткая история развития знаний о человеке. Великие
анатомы.
Физиологи: Гиппократ, Гален, Андреас, Везалий.
Клеточное строение организма.
Ткани.
Органы. Системы органов, их взаимосвязь.
Раздел 1. Координация и регуляция.
Гуморальная регуляция. Железы внутренней
секреции.
Гормоны и их роль в обменных процессах. Нервно –
гуморальная регуляция.
Нервная регуляция. Значение нервной системы.
Спинной мозг, строение и функции.
Строение и функции отделов головного мозга (Л/р).
Большие полушария головного мозга. Кора больших
полушарий.
Значение коры больших полушарий и её связи с
другими отделами (Л/р).
Раздел 2. Анализаторы.
Органы чувств, анализаторы, их строение, функции.
Зрительный анализатор, функции и гигиена.
Строение и функции слухового анализатора.
Предупреждение нарушений.
Органы осязания, вкуса, обоняния. Гигиена органов
чувств.
Раздел 3. Опора и движение.
Количество
часов
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
7
Дата
проведения
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
Скелет человека и его отделы.
Особенности скелета человека, связанные с трудовой
деятельностью.строение костей.
Типы соединения костей.
Заболевания опорно-двигательной системы и их
профилактика.
Мышечная система. Строение и развитие мышц.
Группы мышц.
Работа мышц: статическая и динамическая нагрузка
(Л/р).
Значение физических упражнений в формирование
опорно-двигательной системы.
Раздел 4. Внутренняя среда организма.
Понятие «внутренняя среда». Тканевая жидкость.
Кровь, её состав и значение.
Клеточные элементы крови. Свертывание крови (Л/р).
Иммунитет. Переливание крови. Группы крови.
Обобщающий урок по теме: «Внутренняя среда
организма».
Раздел 5. Транспорт веществ.
Сердце, его строение, регуляция деятельности.
Работа сердца. Большой и малый круг
кровообращения.
Движение крови по сосудам. Кровяное давление(Л/р).
Повторение по теме: «Транспорт веществ».
Заболевание органов кровообращения, их
предупреждение (Л/р).
Зачёт по теме: «Транспорт веществ».
Раздел 6. Дыхание.
Органы дыхания. Строение органов дыхания (Л/р).
Дыхательные движения. Газообмен в лёгких и тканях.
Регуляция дыхания (Л/р).
Голосовой аппарат. Искусственное дыхание (Л/р).
Заболевание органов дыхания, их предупреждение.
Раздел 7. Пищеварение.
Питательные вещества и пищевые продукты.
Пищеварение.
Строение и функции органов пищеварения (Л/р).
Пищеварительные железы. Всасывание.
Заболевание органов пищеварения, их
предупреждения.
Гигиена питания (Л/р).
Раздел 8. Обмен веществ и энергии.
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
2
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
Общая характеристика обмена веществ и энергии.
Пластический и энергетический обмен.
Витамины, их роль в обмене веществ.
Раздел 9. Выделение.
Почки, их строение и функции. Образование мочи.
Болезни органов выделения, их предупреждение.
Раздел 10. Покровы тела.
Строение и функции кожи (Л/р).
Роль кожи в теплоотдаче.
Закаливание. Гигиенические требования к одежде,
обуви.
Профилактика и первая помощь при тепловом,
солнечном ударах, ожогах.
Раздел 11. Размножение.
Система органов размножения. Оплодотворение.
Лактация. Рост и развитие ребёнка.
Раздел 12. Высшая нервная деятельность.
Рефлекс – основа нервной деятельности. Виды
рефлексов. Формы поведения.
Торможение. Виды торможения.
Сон, его значение и гигиена.
Особенности высшей нервной деятельности.
Типы нервной системы.
Повторение пройденного материала.
Итоговая проверочная работа
Резервное время.
1
1
3
2
1
4
1
1
1
1
4
3
1
5
1
1
1
1
1
1
1
2
Биология. Общие закономерности. 9 класс.
Программа: для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы / авт.-сост.
И.Б. Морзунова. – М. : Дрофа, 2008. – 254, [2] c.
Учебник: В.Б. Захаров, Е.Т. Захарова, Н.И. Сонин. (70 часов, 2 часа в неделю).
Календарно – тематическое планирование
№
Название темы
Количество
п/п
часов
1. Введение.
1
Раздел 1. Эволюция живого мира на Земле.
20
2. Основные свойства живых организмов.
1
3. Многообразие живых организмов.
1
4. Развитие биологии в додарвиновский период.
1
5. Эволюционная теория Ж.Б. Ламарка.
1
6. Научные и социальные предпосылки возникновения
1
теории Ч. Дарвина.
7. Учение Ч. Дарвина о искусственном отборе.
1
8. Учение Ч. Дарвина о естественном отборе. Формы
1
естественного отбора.
9. Приспособленность организмов к условиям внешней
1
среды как результат действия естественного отбора.
10. Приспособленность организмов к среде обитания
1
(Л/р).
11. Микроэволюция. Вид, его критерии и структура.
1
12. Морфологический критерии вида. Эволюционная роль
1
мутаций (Л/р).
13. Макроэволюция. Главные направления эволюции.
1
14. Общие закономерности биологической эволюции.
1
15. Обобщающий урок по теме: «Эволюция живого мира
1
на Земле».
16. Современные представления о возникновение жизни
1
на Земле.
17. Жизнь в архейской и протерозойской эрах.
1
18. Жизнь в палеозойской эре.
1
19. Жизнь в мезозойской эре.
1
20. Жизнь в кайнозойской эре.
1
21. Обобщающий урок по разделу.
1
Раздел 2. Структурная организация живых
14
организмов.
22. Клеточная теория организмов. Сравнительная
1
характеристика клеток прокариот и эукариот.
23. Изучение строение растительной и животной клетки
1
Дата
проведения
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
под микроскопом (Л/р).
Химическая организация клетки. Неорганические
вещества.
Органические вещества. Белки, их строение и
функции.
Органические вещества. Углеводы. Липиды.
Нуклеиновые кислоты.
Обобщающий урок по темам: «Клеточная теория»
«Химическая организация клетки».
Строение клетки эукариот. Цитоплазматическая
мембрана, органоиды.
Ядро, строение, функции.
Строение клетки прокариот.
Обмен веществ и энергии. Пластический обмен.
Биосинтез белка.
Энергетический обмен у гетеротрофных организмов.
Обмен веществ и энергии у автотрофных организмов.
Обобщающий урок по разделу.
Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие
организмов.
Бесполое размножение. Митоз.
Половое размножение. Мейоз.
Развитие половых клеток.
Онтогенез. Эмбриональный период развития.
Онтогенез. Постэмбриональный период развития.
Обобщающий урок по разделу.
Раздел 4. Наследственность и изменчивость
организмов.
Наука генетика. Основные понятия генетики.
Гибридологический метод изучения наследования
признаков организма. Первый закон Менделя.
Второй закон Менделя. Явление неполного
доминирования.
Решение генетических задач на моногибридное
скрещивание.
Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.
Анализирующее скрещивание.
Генетика пола. Наследование признаков сцепленных
с полом.
Обобщающий урок по разделу.
Закономерности изменчивости. Наследственная
изменчивость. Мутации.
Модификационная изменчивость. Норма реакции.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
52. Изменчивость организмов (Л/р).
53. Селекция. Методы селекции растений и животных.
Раздел 5. Взаимоотношения организма и среды.
Основы экологии.
54. Наука экология.
55. Биосфера, её структура и функции.
56. Круговорот веществ в природе.
57. Биогеоценозы. Влияние условий на формирование
фауны и флоры.
58. Биоценозы.
59. Абиотические факторы. Интенсивность действия
факторов среды.
60. Биотические факторы. Взаимоотношения между
организмами.
61. Обобщающий урок по разделу.
62. Биосфера и человек. Антропогенные факторы.
63. Природные ресурсы и их использование.
64. Влияние действий антропогенных факторов на
окружающую среду. Охрана природы.
65. Обобщающий урок по основам экологии.
66. Повторение пройденного материала.
67. Итоговая проверочная работа.
68. Работа над ошибками.
69. Резервное время.
1
1
13
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
Биология. Общая Биология. Базовый уровень. 10 – 11 классы.
Программа: для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы / авт.-сост.
И.Б. Морзунова. – М. : Дрофа, 2008. – 254, [2] c.
Учебник: Биология. Общая биология. Базовый уровень: учеб.для 10-11 кл. ОУ/ В.И.
Сивоглазова, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова; под.ред. акад. РАЕН, проф. В.Б.Захарова. – 4е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 368 с.: ил..
Тематическое планирование
№
п/п
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
Название тем
Раздел 1. Биология как наука. Методы научного
познания.
Краткая история развития биологии. Система
биологических наук.
Сущность и свойства живого. Уровни организации и
методы познания живой природы.
Раздел 2. Клетка.
История изучения клетки. Клеточная теория.
Химический состав клетки. Неорганические вещества
клетки.
Органические вещества. Общая характеристика.
Липиды.
Органические вещества. Углеводы. Белки.
Органические вещества. Нуклеиновые кислоты.
Эукариотическая клетка. Цитоплазма. Органоиды.
Клеточное ядро. Хромосомы.
Прокариотическая клетка.
Реализация наследственной информации в клетке.
Неклеточная форма жизни: вирусы.
Раздел 3. Организм.
Организм – единое целое. Многообразие организмов.
Обмен веществ и превращение энергии.
Энергетический обмен.
Пластический обмен. Фотосинтез.
Деление клетки. Митоз.
Размножение: бесполое и половое.
Образование половых клеток. Мейоз.
Оплодотворение.
Индивидуальное развитие организмов.
Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье.
Генетика – наука о закономерностях
наследственности и изменчивости. Г. Мендель –
Количество
часов
3
1
2
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
19
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
Дата
проведения
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
основоположник генетики.
Закономерности наследования. Моногибридное
скрещивание.
Закономерности наследования.Дигибридное
скрещивание.
Хромосомная теория наследственности.
Современные представления о гене и геноме.
Генетика пола.
Изменчивость: наследственная и ненаследственная.
Генетика и здоровье человека.
Селекция: основные методы и достижения.
Биотехнология: достижения и перспективы развития.
Повторение.
1
1
1
1
1
1
1
1
3
Биология. Общая Биология. Базовый уровень. 10 – 11 классы.
Программа: для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы / авт.-сост.
И.Б. Морзунова. – М. : Дрофа, 2008. – 254, [2] c.
Учебник: Биология. Общая биология. Базовый уровень: учеб.для 10-11 кл. ОУ/ В.И.
Сивоглазова, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова; под.ред. акад. РАЕН, проф. В.Б.Захарова. – 4е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 368 с.: ил..
Тематическое планирование
№
п/п
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
1.20
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Название тем
Количество
часов
Раздел 1. Вид.
21
Развитие биологии в додарвиновский период. Работа
1
К. Линнея.
Эволюционная теория Ж.Б. Ламарка.
1
Предпосылки возникновения учения Чарлза Дарвина.
1
Эволюционная теория Чарлза Дарвина.
1
Вид: критерии и структура.
1
Популяция как структурная единица вида.
1
Популяция как единица эволюции.
1
Факторы эволюции.
1
Естественный отбор – главная движущая сила
1
эволюции.
Адаптации организмов к условиям обитания как
1
результат действия естественного отбора.
Видообразование как результат эволюции.
1
Сохранение многообразия видов как основа
1
устойчивого развития биосферы.
Доказательства эволюции органического мира.
1
Развитие представлений о происхождении жизни на
1
Земле.
Современные представления о возникновении жизни.
1
Развитие жизни на Земле.
2
Гипотезы происхождения человека.
1
Положение человека в системе животного мира.
1
Эволюция человека.
1
Человеческие расы.
1
Раздел 2. Экосистема.
12
Организм и среда. Экологические факторы.
1
Абиотические факторы среды.
1
Биотические факторы среды.
1
Структура экосистем.
1
Пищевые связи. Круговорот веществ и энергии в
1
Дата
проведения
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11
2.12
экосистемах.
Причины устойчивости и смены экосистем.
Влияние человека на экосистемы.
Биосфера – глобальная экосистема.
Роль живых организмов в биосфере.
Биосфера и человек.
Основные экологические проблемы современности.
Пути решения экологических проблем.
Повторение.
1
1
1
1
1
1
1
2
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа