close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Результаты инновационной деятельности школы в рамках реализации
программы развития «Современная Сельская школа –инновационная школа
развития».
Белавина Н.Ю., заместитель
Директора по УР
МБОУ-СОШ с. Золотая Степь
Проводимая в РФ модернизация образования, изменившиеся социальные и экономические
условия в целом в стране требуют кардинальных изменений в деятельности сельской школы. Школа
не может отставать от изменений жизни, школа не может жить по старому, она должна обеспечить
образовательную поддержку инновационным процессам в социально-экономической жизни
общества. Сегодня основными аспектами инновационной деятельности школы на селе, равно как и
городских школ, являются создание системы качественного образования, которая позволит
подготовить выпускников школы к требованиям рыночной экономики и демократичного общества,
учитывая перспективы спроса на образование, повышение воспитательных возможностей школы,
обеспечение адаптации выпускников школ к новому социально-экономическому положению,
сохранение и развитие культурного потенциала.
Когда в нашем селе была построена новая школа и сельские дети получили возможность (я имею
ввиду не только детей с. Золотая Степь, но и сел Александровка, пионерское Наливная, Розовое)
обучаться в современных, достойных условиях, вопрос, в каком режиме мы будем вести
образовательный процесс, уже не стоял. Конечно же, в инновационном. Таким образом, в прошлом
году на Креатив фестивале «Наша новая Школа» нами был представлен проект «Современная
сельская школа – инновационная школа здоровья», продуктом которого стала созданная Программа
развития школы с одноименным названием.
Педагогическим коллективом была поставлена задача - создать образовательную среду,
способствующую формированию культуры здорового и безопасного образа жизни и безопасных
условий жизнедеятельности обучающихся и охране труда работников школы. Несомненен тот факт,
что когда ученик здоровый - физически, нравственно, психологически, значит, он будет успешен во
всем. От этого мы отталкивались, работая над данной программой, поэтому и результаты
реализации Программы развития складываются из успехов учеников и преподавателей.
Необходимо отметить, что главная трудность, с которой мы столкнулись при реализации
Программы – это то, что,
контингент учеников представляют дети из трех сел: Пионерское -32
человека, Александровка – 8, Наливная -9, Розовое -6 (итого 54 из 180 обучающихся). Итак,
определили область инноваций:
в развитии внешних
связей, в создании
определенного
микроклимата
в структуре и
организации
образовательного
процесса
в содержании
образования
Область
инноваций
в воспитательной
работе
в работе с одаренными
детьми, детьми с
повышенной
мотивацией к учебе
в управлении качеством
образования,
в организации
внутришкольного
контроля
Первый результат – это в обновлении содержания образования.
1.1.Внедрение новых образовательных стандартов начального и основного общего
образования. Изменения в учебном плане. Учебный (образовательный) план на 2014-2015
учебный год составлен с учетом полного перехода обучающихся начальной школы на новые
федеральные образовательные стандарты, при этом обучения 2-4 классов ведется по ОС
«Школа 2100», в 1 классе - по ОС «Школа России», он определяет максимальный объем
учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной
деятельности
В пилотном режиме обучение по ФГОС ООО началось в 5 классе. Новый стандарт
предъявляет существенно высокие требования к уровню подготовки выпускников начального
и основного уровней образования. Управление качеством образования требует изменения
принципов анализа результатов обучения. Учителя начальной школы и преподающие в
5классе переходят к систематическому отслеживанию процесса обучения и динамики его
результатов, активно включают в эти процессы школьников и их родителей.
Школьный компонент учебного плана состоит: в 9 классе три часа учебного плана отведены
на психолого-педагогическое сопровождение и изучение элективных курсов по желанию
учеников; в 10-11 классах – из элективных курсов, набор которых составлен согласно
запросам учеников и их родителей.
В настоящее время в школе разработаны и внедряются образовательные программы:
начального общего образования ФГОС, основного общего образования ФГОС и ГОСТ,
среднего общего образования.
1.2.
Предпрофильная подготовка и профильное обучение в школе. Переход на новый
учебный план сопровождался изменениями в содержании образования, которые нашли свое
выражение и в организации профильного обучения в школе.
В 10 классе осуществляется обучение по подгруппам (физико-математическая и
универсальная), 11 а класс – по программе физико-математического профиля. Таким образом,
охват профильным обучением составил:
10 класс
всего
2013-2014 учебный год
11 класс
профиль
всего
профиль
10 класс
всего
2014-2015 учебный год
11 класс
профиль
всего
профиль
18
10
13
0
55,5 %
Всего охвачено профильным обучением
13
5
38,4%
15 человек (48,4%)
18
10
55,5%
Согласно анкетированию детей и родителей школьный компонент учебного плана состоит:
8 класс - элективные курсы по физике и математике (2 часа) (это на уровне ранней
профилизации)
9 класс - предметными элективными курсами (2 часа), а так же ориентационным,
информационным, и курсом психолого-педагогического сопровождения
10 класс (профильная физико-математическая подгруппа) -элективные курсы в объеме 5
часов в неделю;
10 класс (универсальная подгруппа)- элективные курсы в объеме 8 часов в неделю;
11 а (физико-математический профиль) – элективные курсы в объеме 5 часов в неделю;
11 б (универсальный) - элективные курсы в объеме 8 часов.
Результат обучения по программе физико-математического профиля будет виден из
результатов ГИА в 2015 году.
1.3. Организация опытно-экспериментальной работы
Об этом расскажет коллега – учитель информатики Приймак Ирина Сергеевна
2. Повышение качества образования – главный фактор успешности здорового
ученика.
Как вы помните, контингент обучающихся школы складывается из числа обучающихся 311 классов сел Пионерское, Александровка, Наливная, Розовое и Пионерское, что,
несомненно, сказывается на качестве обучения. В связи с этим, одной из главных задач
педагогического коллектива является работа над повышением качества образования.
Результаты учебной деятельности представлены в таблице (параметры успеваемости и
качества знаний с учетом, что в 2013-2014 году не подлежал аттестации 1 класс, в 1
полугодии 2014-2015 -1-2 классы):
20112012
20122013
5-9 классы
49
48
54,2
54,2
20132014
1 полугодие
2014-2015
82
50
89
53,9
1 полугодие 20142015
2013-2014
2(3)-11 классы
151
51,6
150
56,7
Еще одним показателем успешности учеников является прохождение государственной
итоговой аттестации. 2013-2014 учебном году подлежало аттестации 13 обучающихся 9
класса, все успешно аттестацию прошли. Результаты аттестации представлены в таблице:
Предмет
Русский язык
Математика
Физика
Информатика
Итого:
Кол-во
сдающих
13
13
5
5
Качество знаний
По школе По
району
76,9
67
7,7
25
100
75
100
90,3
71,2
64,3
По
области
73,3
38
61
85,3
64,4
%
успеваемости
Средний
балл
100
100
100
100
100
31,3
13,4
23,6
15,8
21
Пятеро учеников 9 класса, сдающих физику и информатику были зачислены в 10 класс в
профильную физико-математическую подгруппу, остальные продолжили обучение в начальных и
средних профессиональных училищах, колледжах и техникумах.
В 2013-2014 учебном году подлежало аттестации 13 обучающихся 11 класса, все успешно
аттестацию прошли. Результаты аттестации представлены в таблице:
Предмет
Кол-во
сдающих
Русский язык
Математика
История
Обществознание
Физика
Информатика
География
Биология
Итого:
13
13
5
10
3
2
2
2
Средний балл
По
По
школе
району
53,1
58
34,5
36
34,8
45,4
45,6
48,1
29,3
39,9
40
54
61
62
46
49,6
43,03
49,13
По
области
64,7
41,7
55,9
55,1
44,7
60,7
53,7
47,8
53,02
Выпускники 11 класса заканчивали универсальный класс, в связи с этим говорить о продолжении
обучения согласно профилю нет возможности. Из 13 выпускников на данный момент продолжают
обучение в ВУЗах –5 человек, в ССУЗах – 7 человек, в армии - 1 человек.
3. Повышение качества образования может быть представлено через такой индикатор,
зафиксированный в Программе, как увеличение численности обучающихся,
участвующих в научно-исследовательской деятельности, конкурсах, олимпиадах,
соревнованиях, проектах и т.п. различного уровня.
Принцип активности ребенка в образовательном процессе был и остается одним из основных
в школе. Он заключается в целенаправленном активном восприятии учащимися изучаемых явлений,
их осмыслении переработке и применении. В опоре на эти положения педагоги нашей школы
активно используют педагогические технологии: игровую, проектную, здоровьесберегающую,
проблемно-поисковую, исследовательскую, ИКТ- технологий, главной идеей которых составляют
средства активизации и интенсификации деятельности учащихся, являющиеся основой
эффективности результатов. Поэтому, анализ результатов выступлений обучающихся школы на
конкурсах различного уровня показывает и количественный и качественный рост.
Год
2013-2014г
Мероприятия/количество участников/количество призеров и победителей
Международные всероссийские областные
районные
1/13
8/65
6/35
21/75
1 полугодие 2014- 1/12
3/9
2015
Всего призеров и победителей: 32
Не буду перечислять конкретные мероприятия
8/45
13/36
Отдельного внимания заслуживают и данные об участии обучающихся школы во Всероссийской
олимпиаде школьников.
Результаты олимпиад
Годы
Победители
ФИО
Клас Предме
с
т
Учитель
Призеры
ФИО
Клас
с
Предмет
Учитель
20132014
учебн
ый год
Несветаев
Андрей
Васильевич
10
Эколог
ия
Борисен Якимочев
ко Анна Владимир
Ивановн Сергеевич
а
9
Английский
язык
20142015
учебн
ый год
Акбалинов
Алишер
Александро
вич
10
Эколог
ия
Борисен
ко Анна
Ивановн
а
7
Литература
Емельянов
Александр
Александро
вич
Якимочев
Владимир
Сергеевич
10
Английский
язык
Комкова
Ксения
Владимиров
на.
Семьяшова
Наталья
Валентиновн
а
Мамонова
Ксения
Владимиров
на.
русский язык
Посадская
Светлана
Викторовна
литература
Худабердин 10
Экономика
Ивашина
а
Лилия
Наталья
Сергеевна
Константино
вна
Утегулов
7
Обществозна Ивашина
Аслан
ние
Наталья
Жасуланови
Константино
ч
вна
Довыденков 9
Химия
Борисенко
а
Татьяна
Анна
Сергеевна
Ивановна
Учителя нашей школы, готовив учеников к разного рода конкурсам, олимпиадам и тд,
работают над формированием таких ключевых компетенций обучающихся, без которых
современный человек не сумеет сориентироваться ни в общественной жизни, ни в постоянно
растущем информационном пространстве.
4.Качественный состав педагогических кадров.
Добиться таких результатов обучения невозможно без работы педагогического коллектива. Особое
внимание в школе уделяется повышению качественного состава педагогических кадров. Все
педагоги школы регулярно проходят курсы повышения квалификации, участвуют в семинарах,
конференциях разного уровня, успешно проходят аттестацию. Согласно данным на 01.01.2015
составлена таблица
Педагогов всего
С высшей категорией
С первой категорией
Не аттестованы
Молодые специалисты
Прошли курсы повышения квалификации
Прошли курсы квалификации по ФГОС
20
4
10
5
1
19 (1 - обучение заочно)
16
2013-2014 учебный год -14 педагогов школы приняли участие в 11 всероссийских, 11 областных и
31 муниципальных семинарах, конференциях и тд. На уровне области поделились опытом работы 2
педагога на уровне района – 14 педагогов;
1 полугодие 2014-2015 учебного года – 8 педагогов приняли участие в 2 международных, 3
всероссийских, 5 областных и 8 муниципальных семинарах, конференциях и тд.
5. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся.
В рамках Программы развития в школе реализуются подпрограммы «Разговор о
правильном питании», «Здоровье», адаптации и преемственности дошкольного и
начального, начального и основного «Раз ступенька, два ступенька программа летнего труда
и отдыха «Алгоритм успеха». Кроме того, во внеурочное время для учащихся классными
руководителями, психологом школы, работниками ФАПа проводятся обучающие занятия:
«Здоровые привычки – здоровый образ жизни» (5-6 классы), «Сотвори себя сам» 7-8 классы,
«Здоровье человека 21 века» 9 класс, «Умение управлять собой» 10-11 классы.
Максимально возможную работоспособность и сохранение здоровья детей
обеспечивает двигательная активность. Двигательная активность учащихся в течение
учебного дня обеспечивается уроками физической культуры (3 часа с 1 по 11 классы),
физкультминутками на уроках. Дополнительную двигательную активность 85% наших
учеников «добирают», занимаясь в системе дополнительного образования через посещение
спортивного кружка «Крепыш» в 1-3 классах, «Бадминтон» (5 класс), спортивных секций по
баскетболу, мини-футболу и лыжной подготовке в 4-11 классах. Результом работы в
спортивном направлении являются обязательные призовые места как в личном, так и в
командном зачетах по соревнованиям «Лыжня России». Совместно с родителями проходят
походы, спортивные соревнования, экскурсии, внеклассные мероприятия, Дни здоровья. В
школе проводятся тематические родительские собрания о здоровье детей. В помощь детям и
их родителям разработаны рекомендации по режиму дня школьников, советы по здоровому
питанию. Перечислить и тем более рассказать о всех мероприятиях, конечно, невозможно,
но все-таки, наиболее значимыми стали:
- закладка сада выпускников
- заключение договора с Марксовским лесничеством и создание отряда
- марафон, посвященный 70-летию юбилею школы (интузиазм и интерес к истории школы) –
это и показатели не только физического, но и нравственного здоровья наших школьников
Анализ инновационной деятельности школы показывает, что модернизация структуры и
содержания образования, педагогических технологий, существенно повысила эффективность
функционирования и развития нашей школы, что позволило сформировать такие параметры, как
вариативность, открытость, адаптивность, органично интегрирующие школу в социальную
инфраструктуру села. Неоспоримо то, что деятельность по внедрению различных образовательных
изменений есть в то же самое время деятельность по развитию самой школы.
Можно сказать, что мы находимся на этапе активного формирования инноваций.
Перспективы развития, задачи :
o продолжение работы по сбору и накоплению информации о значимых для школы инновациях,
o ознакомление с достижениями психолого-педагогической науки с целью повышения научного
уровня учителя,
o обобщение педагогического опыта работы учителей, пополнение электронных «портфолио»
методических объединений,
o проведение мастер-классов, семинаров по использованию учителями-предметниками в своей
деятельности инновационных технологий, новейших информационных обучающих программ,
цифровых образовательных продуктов,
o проведение семинаров, конференций и других мероприятий по использованию и
распространению инновационного опыта,
o организация системы внешних связей для успешного осуществления деятельности школы.
o внедрение ФГОС основного общего образования.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа