close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 8 классе.
Из расчета 2 часа в неделю (68 часов)
№
Тема урока
Кол-во
часов
Дидактическая Вид
модель
деятельности
обучения
учащихся
Введение - 1 ч.
Содержание темы
Домашнее
задание
1
Введение. Входя в «Дом без
стен».
1
Объяснительноиллюстративный
Переход от курса 7 класса к
курсу 8 класса, знакомство
со структурой учебника,
определение задач
обучения
Выразительное
чтение стихотворений
коллективная
Пролог. «Человек толпы. Человек в толпе».
10+2р/р ч.
Общая установка на
изучение литературы,
отражение двух
противоположных точек
зрения на человека
Знакомство с личностью
писателя, анализ
художественного текста
Н.Гоголь. «Шинель»,
читать
коллективная
Определение проблемы
«маленького человека»
комбинированный
коллективная
Анализ стихотворного текста
Усвоение новых
знаний
коллективная
комбинированный
коллективная
Булгаков-продолжатель
традиций Н.В.Гоголя и
А.П.Чехова
Отработка навыков анализа
художественного текста
Выраз. Чтение
стихотворения Ю.
Левитанского «Как
показать зиму?»
Выучить
стихотворение
наизусть
Читать «Собачье
сердце»
Объяснительноиллюстративный
коллективная
2
Все мы неповторимы
(В.В.Маяковский «Надоело»;
А.А.Блок «Незнакомка»)
1
комбинированный
коллективная
3
Проблема маленького
человека в повести Н.В.Гоголя
«Шинель»
Акакий Акакиевич-человек
толпы или человек в толпе?
1
Урок усвоения
новых знаний
групповая
1
Проблемнодиалоговый
5
Ю.левитанский «Как показать
зиму?»
1
6
М.А.Булгаков. Последствия
одного опыта.
1
7
«Собачье сердце». Анализ
1
художественного текста
Н.В.Гоголь « Ревизор». « Зачем 1
к нам едет ревизор?»
4
8
Изучение характеров
чиновников по 1 и 2
Стр. 25(1, 2, 3),
ответить на вопросы
Сообщение о
Н.В.Гоголе
Читать 1, 2 действие
комедии «Ревизор»
Дата
9
10
11
12
1314
«Маленький человек» или
«творческая личность»? Образ
Хлестакова
«Нам нужно бы кое-что
предпринять».Анализ 4
действия
1
поисковая
групповая
1
комбинированный
коллективная
«В том-то и штука, что он не
уполномоченный и не особа».
Анализ 5 действия
В/ч.Остановись и подумай!
Маленький человек в
литературе
р/р Сочинение по прологу
«Человек толпы. Человек в
толпе»
1
диалоговый
коллективная
1
Совершенствовани групповая
е полученных
знаний
2
действиям пьесы
Анализ образа Хлестакова
Читать 3, 4 действия
Анализ сцен, связанных с
изображением чиновников,
дающих взятку
должностному лицу
Анализ 5 действия
Читать 5 действие
Обобщение изученного
материала, знакомство с
темами сочинения
Подготовиться к
сочинению
Составление плана,
редактирование
черновиков, написание
сочинения
Чехов А.П. читать
«Крыжовник»
Анализ рассказа
«Крыжовник»; образ Ивана
Ивановича-человека
сомневающегося;
определение авторской
позиции
Работа над проблемой: что
приносят сомнения
человеку, какую роль могут
они сыграть в человеческой
жизни?
Процесс осмысления
принцем датским
скоротечности и бренности
человеческой жизни
Сопоставление настроения
лирического героя А.А.
Тарковского и Гамлета
Характеристика образа
Читать рассказ «О
любви»
Ответить на вопросы
«Человек размышляющий»
11+2 р/р ч.
15
«Я люблю сомневаться во
всем»(А.П.Чехов
«Крыжовник»)
1
комбинированный
коллективная
16
В сомнениях, человек,
воздержись!? (А.П,Чехов
«Олюбви»)
1
диалоговый
групповая
17
Горечь
осмысления.(В.Шекспир
«Гамлет»)
1
поисковый
коллективная
18
А.А.Тарковский «Жизнь,
жизнь»
1
поисковый
групповая
19
Холодные воды реки
1
Объяснительно-
коллективная
Читать фрагменты из
трагедии Шекспира
«Гамлет»
Выучить
стихотворение
Тарковского «Жизнь,
жизнь»
Выучит
Оккервиль(Т.Н.Толстая «Река
Оккервиль»)
иллюстративный
20
Как научить осмыслению?
1
лекция
коллективная
21
Путь исканий господина де
Мольера
1
Объяснительноиллюстративный
групповая
22
Разумный или неразумный
(Ж.Б. Мольер «Мещанин во
дворянстве»)
1
Объяснительноиллюстративный
коллективная
23
«…И я вам скажу напрямик: я
не дворянин»
1
поисковая
коллективная
24
1
диалоговая
коллективная
25
В/ч. Размышляем,
размышляем…(Ф.И. Тютчев.
«Когда дряхлеющие силы..»;
А.А,Ахматова «Нам свежесть
слов и чувства простоту»)
Остановись и подумай
1
комбинированный
групповая
2627
р/р Сочинение по разделу
«Человек размышляющий»
2
«Человек чувствующий»
12 ч.
Н.М.Карамзин. «Бедная Лиза»
Симеонова, авторское
отношение к
мировоззрению героя
Историческая основа
классицизма; нравственное
содержание идей и
конфликтов, типичных для
творчества писателейклассицистов; идейнохудожественные
особенности произведений
классицизма
Жизненный и творческий
путь Мольера
Показать жизненную
позицию главного героя,
осмысление им цели своего
существования
Идейно-художественный
анализ комедии,
соблюдение автором
основного принципа
классицизма- принципа трех
единств
Анализ стихотворений, тема
старости души
человеческой, лирический
герой и его место в толпе
Подведение итогов работы
по разделу «Человек
размышляющий»
Определение темы, идеи
сочинения, составление
плана, редактирование,
написание сочинения
стихотворение Поля
Верлена
Сообщение о
Мольере, читать
комедию «Мещанин
во дворянстве»
Читать комедию
«Мещанин во
дворянстве»
Читать д.3, 4, 5,
ответить на вопросы
Стр.180, вопр.№9
Прочитать
стихотворение
Е.Евтушенко «Людей
неинтересных в мире
нет»
Подготовится к
сочинению
Познакомиться с
повестью Карамзина
«Бедная Лиза»
Знакомство с жизнью и
творчеством
Н.М.Карамзина;
сентиментализм как
литературное направление
Роль рассказчика в повести
Стр.268-269, выучить
стихотворение
Тютчева « О, как
убийственно мы
любим!»
Стр.196, №5
Развитее образа Лизыглавной героини повести
Роль природы в повести
Стр.196, №7, 11
28
Сентиментализм и творчество
Н.М.Карамзина
1
Урок усвоения
новых знаний
коллективная
29
Ах, матушка! Ах, Эраст!
1
коллективная
30
Ах, бедная, бедная Лиза!
1
Объяснительноиллюстративный
комбинированный
31
Ах, вечно прекрасная
природа!
1
поисковый
групповая
3233
«Прощай же, грусть!»(Ф.Саган
«Здравствуй, грусть»
2
Объяснительноиллюстративный
коллективная
Знакомство с главами из
повести Ф.Саган
«Здравствуй, грусть»
34
Горькие разочарования
пророков (М.Ю.Лермонтов «
Пророк»)
1
поисковый
коллективная
35
Разочарованные странники
(С.Д.Довлатов «Наши»;
А.Е.Евтушенко «Итальянские
слезы»
1
комбинированный
коллективная
36
Что такое любовь к
1
родине?(А.Е.Евтушенко « Идут
белые снеги», А.А.Блок «Русь
моя, жизнь моя…»
В/ч. «Нет, не забыть тебя
1
сердцу вовек…» (С.А.Есенин «
Шаганэ ты моя, Шаганэ..»;
О.Э.Мандельштам «Я вернулся
в мой город, знакомый до
слез….»;А.А.Ахматова «Мне
голос был…»
Поисковый
групповая
Сопоставление
стихотворения
М.Ю.Лермонтова с
одноименным
стихотворением
А.С.Пушкина
Обзорное рассмотрение
глав из повести
С.Д.Довлатова ,
определение общего
мотива со стихотворением
А.Е.Евтушенко
Сопоставительный анализ
стихотворений
поисковый
групповая
37
коллективная
Определение внутренней
связи стихотворений,
объединенных темой
родины
Чтение повести
Ф.Саган «Здравствуй,
грусть!»
Выучить
стихотворение М.
Лермонтова
«Пророк»
Читать главы повести
Довлатова «Наши»,
Евтушенко
«Итальянские слезы»
Выучить
стихотворение
Тютчева «Умом
Россию не понять»
Выучить
стихотворение
Тургенева «Русский
язык»
Читать отрывок из
повести Ю Бондарева
«Выбор»
38
«Когда я вернусь» (А.А.Галич
«Когда я вернусь», Ю
Бондарев «Выбор»)
1
Объяснительноиллюстративный
коллективная
39
Остановись и подумай
1
Совершенствовани коллективная
е новых знаний
Анализ стихотворения,
выявление отношения
лирического героя и героев
повести Ю. Бондарева к
покинутой родине
Подведение итогов по
разделу «Человек
чувствующий»
Ответить на вопросы
стр.264
Домашнее сочинение
«Человек действующий»
20+3 р/р ч.
40
4142
43
44
45
46
47
48
49
Храните гордое
терпенье…»(А.С.Пушкин « Во
глубине сибирских руд…»
Романтизм и романтическая
поэма(М.Ю.Лермонтов
«Мцыри»
1
комбинированный
коллективная
Знакомство со
свободолюбивой лирикой
А.С.Пушкина
Читать поэму
Лермонтова
«Мцыри»
2
комбинированный
Коллективная,
групповая
Читать «Песню про
царя Ивана
Васильевича…»
М.Ю.Лермонтов «Песня про
царя Ивана Васильевича,
молодого опричника и
удалого купца Калашникова»
Борьба опричника
Кирибеевича
Борьба купца Калашникова
1
комбинированный
Коллективная,
групповая
Знакомство с романтизмом
как направлением в
искусстве, текстуальное
изучение поэмы
Текстуальное изучение
поэмы с опорой на знания
учащихся истории родины
1
поисковый
групповая
Выявление мотивов
поступков Кирибеевича
Письменный ответ на
вопрос.№5
1
поисковый
групповая
Э.Хемингуэй. Жизненный и
творческий путь.
«Человека можно
уничтожить, но его нельзя
победить» (Э.Хемингуэй
«Старик и море»)
Противоречивый путь
самосоздания (Б.Л.Пастернак
«Во всем мне хочется дойти до
самой сути…»
«…Если потуже затянуться
ремнем» (Б.Л.Васильев
1
Объяснительноиллюстративный
комбинированный
Коллективная,
групповая
коллективная
Знакомство с жизнью и
творчеством писателя,
Выучить фрагмент из
2 части
Прочитать повесть
«Старик и море»
1
Объяснительноиллюстративный
коллективная
Анализ стихотворения,
образ лирического героя
1
комбинированный
коллективная
Облик эпохи, изображенной
писателем, смысл названия
1
В процессе анализа повести
раскрыть философию и
миропонимание автора
Выучит описание
Ивана Грозного
Выучить
стихотворение
Б.Пастернака «Во
всем мне хочется
дойти до самой сути»
Читать фрагмент из
повести Б.Васильева
«Завтра была война»
Стр.80, вопр.№7,
прочитать фрагмент
повести, цель автора
«Завтра была война»)
Анализ фрагмента из
трагедии «Отелло», который
поможет понять, что такое
затмение человеческого
разума и каковы могут быть
его последствия
Изображение эпохи
Гражданской войны как
эпохи всеобщего затмения
из трагедии
В.Шекспира»Отелло»
Прочитать рассказ
Б.Лавренева «Сорок
первый»
50
В/ч. «Как будто в мире
страшное
затменье»(В.Шекспир «
Отелло»)
1
Объяснительноиллюстративный
коллективная
51
«Грохот погибающей
планеты»(Б.А.Лавренев «
Сорок первый»)
1
Аналитическая
беседа
коллективная
52
Блуждания среди света и
тьмы(В.Т,Шаламов
«Последний бой майора
Пугачева»)
Горькая философия поэтов
(А.С.Пушкин « Анчар»,
В.С.Высоцкий «Притча о
правде и лжи»)
«Противное человеческому
разуму и всей человеческой
природе событие»
(В.В.Маяковский « Мама и
убитый немцами вечер»,
«Пускай горька моя судьба-я
буду ей верна!» (Н.А.Некрасов
«Русские женщины»)
«…И душу мою наполнило
чувство святое» (Н.А.Некрасов
«Русские женщины»)
«Кто русский по сердцу, тот
бодро и смело гибнет за
правое дело» (К.Ф.Рылеев «
Иван Сусанин»)
В/ч. «Все дело в последнем
1
Аналитическая
беседа
коллективная
Показать, что бой майора
Пугачева-это бой за свое
человеческое «я»; трагизм
финала и оптимизм автора
1
поисковый
групповая
Нахождение общего в
философии прочитанных
стихотворений
Стр.143, вопр.№7
1
Объяснительноиллюстративный
коллективная
Метафоричность
В.В.Маяковского в
изображении Гражданской
войны
Стр.143, вопр.№5,
прочитать 1 часть
поэмы Некрасова
«Русские женщины»
1
комбинированный
коллективная,
Текстуальное изучение
поэмы, понятие подвига,
образ княгини Трубецкой
Прочитать 2 часть
поэмы «Русские
женщины»
1
комбинированный
коллективная
Суть подвига княгини
Волконской
Стр.!68, вопр.№6,
письменный ответ
1
комбинированный
коллективный
Отражение в литературе
национального
героического русского
характера
Прочитать повесть
Д.Олдриджа
«Последний дюйм»
1
Аналитическая
коллективный
Символическое значение
Выучить
53
54
55
56
57
58
Письменно ответить
на вопрос, прочитать
рассказ В.Шаламова
«Последний бой
майора Пугачева»
Выучить
стихотворение
А.С.Пушкина «Анчар»
дюйме»(Д.Олдридж.
«Последний дюйм»
беседа
комбинированный
60
Трагические строки о подвиге 1
(К.М.Симонов « Ты помнишь,
Алеша, дороги Смоленщины?»
Остановись и подумай
1
6162
р/р Сочинение по разделу
«Человек действующий»
59
название, проявление
героизма в повседневной,
но опасной работе
коллективный
Совершенствовани групповая
е новых знаний
2
Анализ стихотворения. Что
такое родина для
лирического героя?
Подведение итогов работы
над разделом «Человек
действующий»
Обсуждение рабочих
материалов, написание
сочинения
стихотворение
К.Симонова «Ты
помнишь, Алеша,
дороги
Смоленщины?»
Повторить материал
раздела «Человек
действующий»
Составить тезисы к
плану сочинения
Выучить
стихотворение
А.С.Пушкина «Поэту»
Заключение. Маленький Большой человек 5 ч.
63
«Дорогою свободной иди,
куда влечет тебя свободный
ум»(А.С.Пушкин «Поэту»)
1
поисковый
групповая
64
А.и.Б. Стругацкие
«Понедельник начинается в
субботу»
1
Аналитическая
беседа
коллективная
6566
«Маленький человек, когда он
хочет работать, -непобедимая
сила!» (М.Горький « Сказки об
Италии»)
2
поисковый
групповая
67
Оглянемся назад(заключение)
1
Закрепление,
совершенствовани
е полученных
знаний
Групповая,
индивидуальная
68
Итоговый урок
1
Что превращает
«маленького» человека в
«большого», требования,
предъявляемые Пушкиным
к поэтическому труду
Выявление связи между
идеями повести братьев
Стругацких и
размышлениями
А.С.Пушкина
Общности идеи
пушкинского стихотворения
«Поэту» и «Сказок об
Италии»
Подведение итогов работы
за год, список литературы на
лето
Читать фрагменты из
повести Стругацких
«Понедельник
начинается в
субботу»
Читать «Сказки об
Италии» М.Горького
Выучить
стихотворение
Ю.Левитанско
«Каждый выбирает
для себя»; прочитать
авторское «Письмо к
читателям»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа