close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Публичный доклад
МБОУ Шуйская СОШ
Вяземского района Смоленской области
за 2013/2014 учебный год
Адрес местонахождения Учреждения:
улица Новосёлов, дом 18, село Шуйское, Вяземский район, Смоленская область, 215132.
Юридический адрес Учреждения:
улица Новосёлов, дом 18, село Шуйское, Вяземский район, Смоленская область, 215132.
Адрес электронной почты:[email protected]
Директор: Фрунтиков Владимир Ильич
Заместители директора:
1) По учебно-воспитательной работе: Ермакова Наталья Юрьевна,
2) По воспитательной работе: Шаметкин Игорь Викторович.
Муниципальное общеобразовательное учреждение Шуйская средняя общеобразовательная школа расположена на территории Шуйского
сельского поселения Вяземского района Смоленской области в селе Шуйское. Село Шуйское находится на расстоянии 50 км от г. Вязьма, с
которым имеет регулярное шоссейное сообщение. В микрорайон школы входит 3 населенных пункта.
В 2013/2014 учебном году школа работала в одну смену. Продолжительность учебного года в 1 классе — 33 недели, для 2 -11 классов 34
недели.
Для учащихся 1-го класса максимальная продолжительность учебной недели составляет 5д, а для учащихся 2-11 классов 6д.
Продолжительность каникул 1 класса в течение учебного не менее 37 календарных дней, 2 -11классов 34 календарных дня, летом - не менее 3
месяцев.
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:
учебные занятия проводятся по 5дневной учебной неделе и в первую смену;

использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии;

в середине учебного дня организуется динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут.
Продолжительность урока в 1 классе составляет в сентябре-декабре – по 35 минут каждый; январе – мае – по 45 минут каждый, во 2
классе- по 45 минут каждый.
Учебные занятия начинаются в 9 часов. Объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:
- для обучающихся 1-го класса - не превышает 4 уроков и 1 день в неделю – не более 5 уроков, за счет урока физической культуры;
В начале учебного года для первоклассников вводилось постепенное увеличение учебной нагрузки: в сентябре – октябре проводилось
ежедневно по три урока продолжительностью 35 минут каждый, четвёртый урок – в нетрадиционной форме, с ноября по декабрь – четыре 35минутных урока, с января по май – по четыре урока по 45 минут каждый. Таким образом, объем недельной образовательной нагрузки не
превышал 21 час.
Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами, работают 15 педагогов (из них 3 мужчин). награждены Почетными грамотами
министерства образования РФ – 2 человека, Благодарственным письмом Департамента Смоленской области по образованию, науке и делам
молодёжи – 2 человека.
Образовательный уровень педагогов:
высшее образование – 9чел. (60%) среднее специальное – 6 чел. (40%).
Стаж работы
до 5 лет
5 – 10 лет
11 – 20 лет
Свыше 20 лет
2 чел (17%)
-
2 (17 %)
11 чел (66%)
Уровень квалификации:
№
п/п
1
Категория участников
образовательного
процесса
Учителя
Всего в
школе
Высшая
категория
1
категория
2
категория
Не имеют
категории
15
1
3
2
9
В 2013/2014 учебном году коллектив школы работал над проблемой «Личностно-ориентированное развитие познавательных
возможностей и творческих способностей учащихся в условиях сельской школы».
Решению проблемы школы были подчинены работа с кадрами, методическая работа, руководство и контроль, работа педсовета.
При определении задач учреждения необходимо использовать как отправную точку приоритетные направления государства в области
образования.
Среди приоритетных задач в части модернизации образования определены следующие:
-обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования;
-достижение нового современного качества дошкольного, общего и профессионального образования;
-формирование в системе образования нормативно-правовых и организационно-экономических механизмов привлечения и использования
внебюджетных ресурсов;
-повышение социального статуса и профессионализма работников образования, усиление их государственной и общественной поддержки;
-повышение роли всех участников образовательного процесса – обучающегося, педагога, родителя, самого образовательного учреждения.
Базовое звено образования - общеобразовательная школа, модернизация которой предполагает ориентацию не только на усвоение
обучающимися определённой суммы знаний, но на развитие его личности, его познавательных способностей. Общеобразовательная школа
должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личностной
ответственности обучающихся. Воспитание как первостепенный приоритет в образовании должно стать органичной составляющей
педагогической деятельности, интегрированный в общий и процесс обучения и развития. Важнейшие задачи воспитания - формирование у
школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности,
толерантности.
Образовательная деятельность школы включает в себя:

-учебно-воспитательную работу. К данному виду образовательной деятельности относятся организация и проведение всех видов учебных
занятий, научно-исследовательскую работу оценка уровня теоретической и практической подготовки учащихся при текущем и итоговом
контроле, соблюдение учителями требований нормативных актов МО РФ при работе с учащимися и со школьной документацией.
Основными элементами контроля УВР в школе являются:
 -состояние преподавания учебных предметов
 -качество обучения учащихся
 -исполнение решений педсоветов и совещаний
 -выполнение программ
 -подготовка и проведение экзаменов
 -методическую работу
 -внеурочную воспитательную работу
 -научно-исследовательскую работу.
В целях создания необходимых условий достижения нового, современного качества общего образования в рамках нашей школы были
определены приоритетные направления работы на 2013/2014 учебный год:
1.Совершенствовать организацию учебно-воспитательного процесса за счёт :
 создания условий для качественного образования, доступного каждому ученику;
 повышения эффективности образования: внедрение в УВП новых технологий, методов и форм обучения;
 информатизации образования: совершенствование материально-технической базы школы, обучение учителей информационным
технологиям;
 повышения профессионального мастерства педагогов: совершенствование системы обмена опытом на различных уровнях, системы
взаимопосещения уроков, работы над методической темой школы;
 усиление контроля за уровнем методической работы через управленческие функции
( приказы, административные совещания);
 совершенствования методической работы по подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ;
 совершенствования системы контроля за состоянием и ведением школьной документации.
2.Усилить личностно-ориентированную направленность обучения и воспитания через:
 создание условий для повышения качества образования;
 совершенствование системы работы с мотивированными учащимися, создание условий для организации проектной и научноисследовательской деятельности;
 совершенствование воспитательной работы;
 расширение спектра и содержательного аспекта дополнительного образования.
3.Совершенствовать систему работы школы, направленную на сохранение и укрепление здоровья учащихся, с помощью: преодоления перегрузок в
учебном процессе и контроля за дозировкой домашних заданий;
 создание условий для качественного физического воспитания учащихся;
 поддержка комфортной образовательной среды.
Основная цель работы была: непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы, как условие для улучшения
состояния здоровья и качества жизни детей, способствующего раскрытию способностей, интеллектуального и творческого потенциала каждого
ученика.
Задачи в 2013/2014 уч. году были:
1. Применение информационных технологий в обучении и воспитании обучающихся.
2. Формирование у обучающихся гражданской позиции..
3. Создание условий для повышения качества образования.
4. Создание условий для поддержки и развития индивидуальных способностей обучающихся.
5. Обеспечение безопасности образовательного учреждения и здоровья детей.
6. Формирование теоретической, практической, мотивационной готовности педагогов к введению ФГОС ООО.
При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными
циклами и отдельными предметами.
Учебный план составлен для 5 – дневной (в 1 классе) и шестидневной (2-11 х классах) учебной недели на основание следующих
документов:
МБОУ Шуйская СОШ работает в режиме:
1 класс – пятидневной,
2 – 11 классы – шестидневной учебной недели.
Продолжительность учебного года:
1 класс – 33 учебные недели;
2 – 11 классы – 34 учебные недели.
Продолжительность урока во 2-11 классах – 45 минут, в 1 классе – 35 минут (I полугодие) и 45 минут (II полугодие).
Класс
1 2
Количества
21 26
часов
Внеурочная 10 10
деятельность
3
26
4
26
5
32
6
33
7
35
8
36
9
36
10
37
11
37
Учебный план в основном выполнен. Вариативная часть учебного плана реализовалась через проведения групповых занятий, организацию
индивидуальной работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся и подготовку к олимпиадам, экзаменам. В соответствии с Законом РФ «Об
образовании» (ст.32) и с целью анализа состояния образовательного процесса администрацией школы были проведены проверки выполнения
образовательных программ по итогам 1 и 2 полугодия, года, результаты обобщались в аналитических таблицах. В результате обобщения
аналитического материала, анализа прохождения образовательных программ на основе записей в журнале и графиков прохождения учебного
материала выявлено следующее: весь учебный материал, предусмотренный рабочими программами, изучен в необходимом объёме, причём
соблюдалась последовательность в изучении программного материала.
В 2013/2014 учебном году учебный план был обеспечен типовыми программами.
Учебный план реализован с учетом необходимости выполнения государственного стандарта, образовательного социального заказа и
запросов родителей.
В рамках реализации предпрофильного обучения на второй ступени образования разработаны и используются программы элективных
курсов, ориентирующих на знание, содержание будущей деятельности, на отработку основных учебных навыков.
В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание велось по учебникам,
значащимся в Федеральном перечне учебных изданий.
В течение учебного года педколлектив работал над сохранением контингента учащихся, проводился учет выполнения всеобуча
Основными элементами контроля по УВП в 2013/2014учебном году были:
 - выполнения всеобуча;
 - состояние преподавания учебных предметов;
 - качество ЗУН учащихся;
 - качество ведения школьной документации;
 - выполнение учебных программ и предусмотренных минимум письменных работ;
 - выполнение решений педагогических советов и совещаний.
Формы контроля, используемые в школе:
Классно-обобщающий контроль
Фронтальный контроль
Тематический контроль
Персональный контроль
Административный контроль
Контроль за состоянием учебных предметов
В процессе осуществления различных видов внутришкольного контроля использовались следующие методы:
 Наблюдение;
 посещение уроков;
 изучение школьной документации;
 проверка знаний учащихся (срезы, тесты, контрольные работы, анкетирование);
 анализ.
Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке и по плану внутришкольного контроля. Уроки посещались с целью проведения
анализа:
 форм и методов, применяемых на уроке;
 индивидуальной работы с учащимися;
 самостоятельной работы учащихся, ее содержания и организации;
 дифференциального подхода в обучении;
 уровня самоконтроля за совместной деятельностью учащихся и учителя на уроке;
 единство требований к учащимся;
 использование учителями современных педагогических технологий и воспитательных возможностей урока;
 использование технологических подходов к организации совместной деятельности педагогов по формированию и развитию учебнологических умений и навыков у школьников.
Итоги анализа различных (вышеупомянутых) видов контроля подводились на совещаниях при директоре, методическом совете, заседаниях МО,
при индивидуальных беседах с учителями. Итоги контроля отражались в приказах директора и распоряжениях заместителей директора по УВР,
которые доводились индивидуально до каждого члена коллектива.
В 2013/2014 учебном году продолжалось осуществление системного мониторинга успеваемости и качества знаний уч-ся по всем предметам
учебного плана. Итоги административного контроля за успеваемостью, качеством знаний и уровнем обученности обучающихся школы в целом
обнаруживают положительные тенденции в рассматриваемых вопросах.
1
2
3
4
4
4
4
4
100%
100%
0,0%
3
3
100%
0,0%
Итого
5
6
7
8
9
11
10
4
6
3
1
11
10
4
6
3
1
0
Итого
10
11
24
1
3
24
1
3
1
Итого
4
4
ВСЕГО
39
39
0
100%
100%
100%
100%
100%
100%
0
0
95.8%
100%
100%
0
0
1
0
1
0
4
2
0,0%
40,0%
50,0%
17,0%
0,0%
0,0%
1
6
1
2
21.4%
100,0%
66.6%
100%
0
3
83.3%
98.6%
1
9
34.9%
1
Серебряная
медаль (11 класс)
Золотая медаль
(11 класс)
Аттестат с
отличием (9
класс)
Качество
на "4" и "5"
на "5"
Успеваемость
Оставлено на
повторный курс
обучения
из них
переведены
условно
переведено в
следующий класс
Классы
На конец года
ПОКАЗАТЕЛИ
успеваемости и качества знаний в 2013/2014 учебном году
в МБОУ Шуйская СОШ Вяземского района Смоленской области
Анализ
результатов государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов
за 2013/2014 учебный год в форме ОГЭ
русский язык
1
математика
1
результаты
«3»
«2»
1
-
-
1
-
1
100
-
1
-
-
1
-
1
100
-
Предметы по выбору не сдавали
выше годовой
«4»
ниже годовой
«5»
% качества
сдали
%
успеваемости
всего
сдавали
подтвердили
годовую
предмет
Результаты государственной итоговой аттестации за курс средней (полной) общей школы в форме ЕГЭ
Обязательные предметы
Предмет
Сдало (чел.)
Математика
Всего
сдавало (чел.)
3
3
Не сдало
(чел.)
0
Средний
балл
30.6
Русский язык
3
3
0
60.6
Предметы по выбору
Предмет
Сдало
(чел.)
Не сдало
(чел.)
Средний
балл
Химия
Обществознание
Всего
сдавало
(чел.)
1
3
1
2
0
1
60
41
Биология
История
2
2
2
0
0
2
50
27.5
Основные мероприятия за истекший год выполнены.
Учителями начальных классов проводилась большая работа по совершенствованию техники чтения. С этой целью в конце каждого
триместра производились контрольные замеры техники чтения и осознанности прочитанного. Учителя – словесники совершенствовали
каллиграфию обучающихся с целью выработки навыков грамотного письма. Неоднократно организовывались конкурсы на лучшего чтеца и
выставки лучших тетрадей. Эту работу необходимо продолжить в следующем учебном году.
С целью привития интереса к предмету были проведены: предметные недели гуманитарного цикла, естественно-математического цикла и
неделя начальных классов. В рамках этих мероприятий проведены открытые уроки, занимательные конкурсы, викторины, общешкольные
мероприятия.
В 2013/2014 учебном году проводилась работа с одаренными детьми.
Информация о школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников
2013/2014 учебного года МБОУ Шуйской СОШ
№
п.п.
Предмет
1
Информатика
2
Математика
3
Обществознание
4
Русский язык
ИТОГО:
Количество участников
по классам
5
6
7
4
-
всего участников
5-11 класс
8
9
-
10
-
Кол-во
победителей
Кол-во призеров
11
-
-
4
нет
нет
1
8
нет
нет
4
2
1
-
-
-
2
-
-
1
3
нет
нет
--
-
-
1
-
-
1
2
нет
нет
8
2
4
3
17
Школа принимала участие в международных играх и всероссийских конкурсах:
«Кенгуру» -7 обучающихся,
«Русский медвежонок»- 7 участников,
«Человек и природа» - 4 участника,
Под руководством учителя физкультуры Титова А.В.. в школе активно работали секции по волейболу и настольному теннису.
Посещение уроков проводилось целенаправленно, однако план посещения иногда срывался по причине болезни учителей и замены.
Результаты проверок обсуждались на заседаниях МО, совещаниях при завуче и директоре, проверялась работа по выполнению рекомендаций.
Формы методической работы в 2013-2014учебном году были следующие:









тематические педсоветы;
методический совет;
методические объединения;
работа учителей над темами самообразования;
открытые уроки;
предметные недели МО;
педагогический мониторинг;
организация и контроль курсовой системы повышения квалификации;
разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации, проведению и анализа
урока;
 консультации по организации и проведению современного урока.
Методическую работу возглавлял методический совет.
Главными звеньями в структуре методической службы школы в 2013/2014учебном году были МО педагогов:
1 – МО учителей естественно- математического цикла (руководитель Мирончук З.Д.);
2 – МО учителей гуманитарного цикла (руководитель Белова Г.В.);
3 – МО учителей начальной школы (руководитель Абрамович Е.А.);
4 – МО классных руководителей (руководитель Шаметкин И.В.);
В своей работе каждое МО большую роль уделяло деятельности учителя и ученика в условиях развивающей направленности обучения,
ориентировалось на изучение и внедрение в практику новых педагогических технологий; на продолжение работы по организации обучения,
учитывающего наличие разноуровневого контингента обучающихся; активно внедряло новые методики преподавания в целях развития
познавательного интереса учащихся и формирования у них прочных знаний и установок нравственного поведения, активизировало работу
учителей над темами самообразования, а также разнообразило формы методической работы. В 2012-2013 учебном году проводились совещания с
руководителями МО, на которых рассматривались вопросы планирования работы МО, проблемы повышения качества знаний учащихся,
дифференцированный подход в обучении и воспитании в выпускном классе, решались вопросы повышения квалификации педагогов и анализа
работы учителей по избранной теме самообразования. Проводилось собеседование в ходе выполнения программного материала и практической
его части.
В ноябре 2014 года педагоги нашей школы принимали участие в фестивале сельских школ «Система профессионального роста учителей сельской
школы: опыт и перспективы развития».
Курсовую подготовку в 2013/2014 учебном году прошли:
Суяшова Н.В. – учитель музыки
Шаметкин И.В.-учитель химии и географии
Багданене Е.В. – учитель биологии
Мезеря В.В. – учитель истории
Мирончук З.Д. – учитель математики
Целевые курсы «Современные информационные технологии в педагогической деятельности в рамках требований ФГОС (базовый курс, 2
уровень): Андреева В.В., Ермакова Н.Ю., Белова Г.В., Фрунтиков В.И., Фрунтикова Н.В., Мезеря В.В., Багданене Е.В., Шаметкин И.В.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
В целях создания благоприятных условий для сплочения коллектива, обучающихся, педагогов, родителей, социума и
всестороннего развития личности ребенка коллектив школы ведет поиск новых подходов к воспитанию, пониманию его роли
и функции в изменившихся условиях общественного развития.
В прошедшем учебном году школа решала следующие задачи:
 Воспитание всесторонне развитой конкурентно способной личности
 Воспитание чувства гордости за свою Родину, уважения к ее истории, культуре, интереса к ее судьбе, к старшему
поколению, к традициям страны.
 Ведение целенаправленной работы по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию обучающихся.
 Проведение работы по профилактике правонарушений, распространения наркотиков и алкоголя среди детей и
подростков.
 Воспитание заботы у детей о своем здоровье и благополучии окружающих, доброго отношения к жизни, умения
находить в ней радость, желание трудиться и творить добро.
 Создание наиболее благоприятных условий в школе для нормального психического и физического развития ребенка,
его социальной адаптации.
Основная цель воспитательной работы в нашей школе – формирование личности, способной жить в обществе и строить
жизнь, достойную Человека.
Реализовать данную цель возможно в результате решения следующих воспитательных задач:
1.Сохранять и укреплять здоровье учащихся, воспитывать стремление к здоровому образу жизни.
2.Формировать устойчивые нравственные и морально-этические нормы поведения, соответствующие правилам
культурной жизни в обществе.
3.Продолжить развитие и совершенствование школьной детской организации «Оптимисты» и школьного
самоуправления.
4.Развивать познавательный интерес и повышать интеллектуальный уровень учащихся через систему классных и
общешкольных воспитательных дел.
5.Создать условия для самоуправления и самореализации личности каждого ребёнка.
6.Развивать творческие способности детей через дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования.
7.Совершенствовать работу с семьёй, привлекать родителей к организации учебно-воспитательного процесса в школе.
В нашей школе создано и действует детское объединение «Оптимисты».
Удачно прошли почти все пионерские праздники и сборы.
Традиционно делегация детского объединения принимала участие в юбилейном 15 Слете Вяземской пионерской
организации «Континент Мечты»
Пионеры принимали участие в районных соревнованиях и конкурсах, за что награждались грамотами.
Школьники ухаживали за братскими могилами В памятные военные даты (25 сентября, 12 марта и 9 мая) здесь
возлагались живые цветы и венки, проходили митинги.
Особое внимание уделялось учебе: классные собрания и сборы, заседания совета, на которых стояли вопросы
успеваемости пионеров. Назначались консультанты по предметам по оказанию помощи слабоуспевающим. Обучающиеся
принимали участие в международных конкурсах «Кенгуру», «Медвежонок», «Золотое руно», районных и областных
конференциях исследовательских и творческих работ сельских школьников по математике, истории, литературе.
Совместно с учителем физического воспитания были спланированы и проведены дни здоровья, соревнования по легкой
атлетике, настольному теннису, шашкам и шахматам..)
Осуществлялась работа по воспитанию любви и уважения к сельскохозяйственному труду и людям, работающим на
земле: работа на учебно-опытном пришкольном участке.
Приоритетными задачами воспитательной деятельности считались:
-воспитание жизнеспособности личности;
- использование
эффективных
технологий
воспитания
с
целью
развития личности школьника;
- охрана жизни и здоровья учащихся;
- правовое, патриотическое, духовно-нравственное воспитание;
- профилактика
безнадзорности
и
правонарушений несовершеннолетних и защита их прав;
- создание условий для реализации творческого потенциала каждой личности;
- организация коллективной познавательной культурной и спортивной деятельности;
обеспечение отношений сотрудничества между учителями и обучающимися.
По каждому направлению составлен отдельный план, что отражено в воспитательных планах по классам.
На заседаниях изучались новинки педагогической и методической литературы.
В течение учебного года проведены общешкольные мероприятия: посвященные Дню учителя, Новому году, Дню
защитника Отечества, Международному Женскому дню; праздник Масленицы, мероприятия, посвященные Дню
освобождения Вязьмы, Смоленска, Дню Победы, Всероссийский День Здоровья, праздник школьника, экологическая неделя;
операции «Урожай», «Уют», «Письмо ветерану»; Вахта Памяти; неделя семьи, неделя детской книги, интеллектуальный
марафон на заседаниях клуба «Пифагор»; спортивные праздники: многоборье с элементами туризма, биатлон, шашечный
турнир, настольный теннис; Дни здоровья.
Интересно проводятся беседы, внеклассные мероприятия по правовому воспитанию, много внимания уделяется
патриотическому и духовно-нравственному воспитанию.
Воспитательная работа, в основном, удовлетворяет всех участников воспитательного процесса. Проблема воспитания
личности стала приоритетной в системе образования, и решить ее можно только совместными усилиями учителей,
родителей, общества и самих обучающихся.
С учетом вышеизложенного в новом учебном году необходимо решать следующие воспитательные задачи:

Создание системы социально-педагогической, психологической, правовой защиты детей и подростков.

Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах.

Совершенствование оздоровительной работы с обучающимися и привитие навыков здорового образа жизни,
развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения.

Формирование у детей гражданско-патриотического сознания.

Развитие инновационных форм профилактической работы с семьями и детьми, находящимися в трудной
жизненной ситуации.

Усиление работы с обучающимися по активизации ученического самоуправления.

Активизация деятельности МО классных руководителей. Работа над методической проблемой:
«Совершенствование форм и методов воспитания в школе через повышение качества работы классного руководителя».
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа