close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Анализ
МТДР по русскому языку в 11-х классах
Усть-Лабинский район
7 февраля 2015 года
На основании приказа УО от 02.02.2015г. № 76-П «О проведении муниципальной тренировочной диагностической работы по математике и русскому языку для
обучающихся 9-х и 11-х классов МО Усть-Лабинский район», с целью повышения
качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций к участию в
ГИА-2015 7 февраля 2015 года была проведена МТДР по русскому языку в 11 классах ОО Усть-Лабинского района в форме ЕГЭ.
Цель работы – проверка подготовки учащихся к ГИА по русскому языку за курс
средней школы.
В 11-х классах ОУ Усть-Лабинского района 382 учащихся.
100% посещаемость МТДР учащимися 11-х классов в шестнадцати СОШ района:
№ 2, 6,7, 8, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 22, 24. 36.
22 ученика отсутствовали на МТДР из СОШ №1(7уч.), № 3(3уч.), № 4 (1уч.),
№5(4уч.), №12 (2уч.), №20 (1уч.), №23 (3уч.), №25 (1уч.), что составило 6,1% от общего количества учеников района.
Результаты краевой диагностической работы по русскому языку в 11-х классах
отражены в таблице.
Количество
учащихся
по району
382
Количество
писавших
работу
Количество учащихся, выполнивших работу успешно.
Количество учащихся, получивших «2»
360
354
(98,3%)
6
(1,7%)
Качественный показатель результатов МТДР следующий: максимально возможный
результат (56 баллов) не получил никто.
Самый высокий балл у одного учащегося гимназии №5-55 баллов.
Диапазон баллов от 50 б.и выше оказался по силам 33 выпускникам района Это
учащиеся школ № 1(1 чел.), № 2 (7 чел.), №3 (2чел.), № 5 (11 чел.), № 7 (1 чел.), № 8
(2 чел.), №11 (1 чел.), №13 (1чел.), №14 (2 чел.), №19 (1 чел.), №36 (4 чел.)
Самый низкий диапазон баллов от 4-11 баллов у шести учащихся СОШ : №25
(4б.), №10 (6-9б.), №36 (10б.), №3 (11б.)
17-18 баллов (порог успешности) у пяти учащихся СОШ № 15 , 4, 16, 20, 25.
Результаты пробного экзамена по русскому языку отражены в таблице.
МТДР по русскому языку, 11 кл., 7.02.15г.
ОУ
СОШ № 1
СОШ № 2
СОШ № 3
СОШ № 4
гимназия № 5
СОШ № 6
СОШ № 7
СОШ № 8
СОШ № 9
СОШ № 10
СОШ № 11
СОШ № 12
СОШ № 13
СОШ № 14
СОШ № 15
СОШ № 16
СОШ № 18
СОШ № 19
СОШ № 20
СОШ № 22
СОШ № 23
СОШ № 24
СОШ № 25
СОШ № 36
Итого:
Кол-во уч-ся
по классам всего
19
15+14
29
14
23+1
24
17+11
28
32
19+17
36
10
9
11
15
6
8
8
6
8
2
21
10
6
5
8
7
17+20
37
360
Кол-во "2"
по классам всего
1
1
самый низкий
кол-во
0,0
21
0,0
26
7,1 11-1чел.;22
0,0
18
0,0 27+25
0,0
20
0,0 21+17
0,0
20
0,0
32
27,3 6;9-3чел.
17-2чел.
0,0
26
0,0
21
0,0
31
2
0,0
39
0,0
1
17
0,0
1
18
0,0
29
0,0
24
2
0,0
18
0,0
20
0,0
24
0,0
27
4
14,3 4-1
18-1
2,7 10; 22
6
1,7
1
3
%
17,18б - 5
самый
высокий
50
53
52
48
55
48
50
51
47
41
50
40
50
52
31
45
32
52
45
46
38
40
48
54
50б.
и выше
1
7
2
7+4
1
2
1
1
2
1
4
33
Средний тестовый балл по району – 36 баллов.
Самый высокий средний балл в СОШ №14 (45,4 б.)
Выше районного средний тестовый балл в СОШ: № 5, 2, 13, 8, 9, 22, 11, 19, 6, 36, 3.
В СОШ №1 средний тестовый балл равен районному (36 б.)
Средний тестовый балл ниже районного в ОУ: №, 20, 16, 24, 7, 23, 25, 12, 15, 4, 18,
10
Самый низкий - в СОШ №10 (18,3б.)
Выполнение заданий
Задания
Процент
выполнения
Задания
Процент
выполнения
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
85,8
75,5
68,3
58,8
55,8
63,8
91,4
81,9
81,9
84,7
71,6
61,6
13
58,8
14
58,8
15
76,1
16
60,5
17
56,9
18
66,1
19
53,6
20
51,6
21
38,8
22
58
23
64,1
24
90,2
Из таблицы видно, что хорошо выполнены задания:
№1-85,8% (Информационная обработка письменных текстов различных стилей и
жанров), причем 2 балла за это задание получили 39,1% учеников;
№7 -91,4% (Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления), но
максимальные 5 баллов за это задание заслужили 41,1% уч-ся;
№8-81,9% (Правописание корней),
№9-81,9% (Правописание приставок);
№10-84,7% (Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-);
№15-76,1% (Знаки препинания в простом осложнённом предложении с однородными
членами. Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с
однородными членами), на 2 балла задание выполнили 46,3% уч-ся;
№24-90,2% (Речь. Языковые средства выразительности), но максимальные 4 балла
получили 31,3% учеников.
Затруднения вызвали задания:
№21-38,8% (Функционально-смысловые типы речи);
№20-51,6% (Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста);
№19-53,3% (Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи);
№5-55,8% (Лексические нормы употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости);
№17-56,9% (Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения);
Остальные задания выполнены на среднем уровне.
Задание с развернутым ответом (сочинение)
Восемь выпускников района( 2,2%) из СОШ №3 (1уч.), № 5 (2 уч.), № 10 (4 уч.), № 25
(1уч.) не приступали к выполнению этого задания.
Шестнадцать учащихся (4,4%) из СОШ №1 (уч.), №3 (1уч.), №4 (2уч.), №5 (1уч.), №6
(1уч.),№7 (4уч.), №11 (1уч.), №12 (1уч.), №18 (1уч.), №20 (1уч.), №23 (1уч.), №25
(1уч,) не смогли понять проблему текста и за критерии К1-К4 получили «0» баллов.
Остальные учащиеся в меру своих сил справились с выполнением задания с развернутым ответом.
Затруднения у выпускников вызывают также критерии К2( Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста), К4 (Аргументация экзаменуемым собственного
мнения по проблеме), К7 (Соблюдение орфографических норм), К8 (Соблюдение
пунктуационных норм)
На основании вышеизложенного рекомендовано
методическим объединениям учителей русского языка образовательных учреждений района:
1. Изучить материалы справки;
2. Проанализировать результаты муниципальной диагностической работы по русскому
языку в своих ОУ, провести корректировку системы повторения после выявленных
пробелов в знаниях учащихся;
3. Осуществлять отработку заданий № 21, 20, 19, 5, 17 на уроках и консультациях,
так как процент выполнения учащимися этих заданий невысок.
4.Формировать у учащихся умение выявлять проблематику текста и позицию автора,
при этом формулировки учащихся должны быть более самостоятельными в речевом
отношении, точными и стилистически оправданными.
5.Обратить внимание на формирование умения аргументировать свою точку зрения,
мнение, позицию.
6.Актуализировать работу с текстом.
7. Отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки.
Рекомендации руководителям ОУ и учителям по совершенствованию преподавания _русского языка:
1. Активизация работы с учащимися, имеющими проблемы в обучении по русскому
языку:
 работа с родителями;
 работа с классным руководителем;
 работа с учащимися в этом направлении;
 работа с учителями-предметниками.
2. Доведение результатов до сведения родителей.
3. Индивидуальная работа на уроках с учащимися, испытывающими трудности в
обучении.
4. Проведение индивидуальных консультаций.
5. Посещение районных консультаций обучающимися, нуждающимися в дополнительных занятиях.
Справку составила
В. В. Гаушева, муниципальный тьютор
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа