close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для
обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида
г. Кирово-Чепецка Кировской области
Утверждаю:
Директор
МКОУ СКОШ VIII вида
г. Кирово-Чепецка
Кировской области
Л.В. Дрягина
_______________
Приказ № 96 от30.08.2013
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ПРЕДМЕТУ «УСТНАЯ РЕЧЬ»
3А КЛАСС
НА 2014-2015 УЧ.Г.
Автор-составитель:
Коковихина Н.Н.,
учитель начальных классов
высшей квалификационной
категории
Кирово-Чепецк
2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по устной речи составлена в соответствии с программой под редакцией к. пс.
н., профессора И.М. Бгажноковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида. 0-4 класс». Москва, «Просвещение», 2011.
Введение в программу раздела «Устная речь» обусловлено несовершенством речевой практики
дошкольников с нарушением интеллекта, что задерживает развитие их речи как средства общении,
затрудняет включение детей в разнообразные нормы коммуникации.
Задачи раздела «Устная речь»:
 способствовать совершенствованию речевого опыта учащихся,
 корригировать и обогащать языковую базу устных высказываний детей,
 формировать выразительную сторону речи,
 учить строить устные связные высказывания,
 воспитывать культуру речевого общения.
Подраздел «Аудирование». Его содержание нацелено на развитие у детей способности
воспринимать и понимать обращенную речь. В содержание работы включены упражнения на слушание
и понимание речи, записанной на магнитофон: дети учатся вслушиваться в речь, ориентируясь только на
ее вербальный компонент.
Материал, включенный в подраздел, реализуется на каждом уроке в виде самостоятельных
тренировочных упражнений или сопровождает задания других подразделов.
Подраздел «Дикция и выразительность речи» ориентирует на отработку четкого произношения, его
эмоциональной выразительности.
Подраздел «Подготовка речевой ситуации организация высказывания». Учащиеся под
руководством учителя «проигрывают», моделируя тем самым различные варианты речевого поведения.
Подраздел «Культура общения» предполагает организацию специальной работы по обогащению
речи учащихся словами, оборотами и другими языковыми и неязыковыми средствами, служащими для
выражения благодарности, просьбы, приветствия.
Урок устной речи строится на основе темы, выбранной для создания речевой ситуации.
Параллельно отрабатываются программные темы из других подразделов и реализуются в пределах
данного урока.
СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА
Перечень разделов и тем
Школьная жизнь
РС «Это моя школа»
РС «В библиотеке»
Мои друзья
РС «Хочешь со мной дружить?»
РС «В гости на день рождения».
РС «Вместе нам не скучно».
РС «Вместе после уроков».
РС «Успехи и неудачи бывают у каждого».
Играем в сказку
РС «Сказки про Машу».
РС «Снегурочка».
РС «Настя и Марфуша в гостях у Морозко».
РС «Гуси-лебеди».
РС «Волк и козлята».
Я за порогом дома
РС «Обмениваемся бытовыми советами»
РС «Я зритель».
РС «Я пешеход».
РС «На приеме у врача».
Я дома
РС «Я тебе позвоню».
РС «Мой дом и моя семья».
Мир природы
Колич
часов
6
3 
3
15 
3
3 
3
3 
3
15 
3
3
3
3 
3
12

3
3
3
3 
6 
3
3
10
Требования к уровню подготовки
учащихся.
1 уровень
передавать содержание сказок и
рассказов, прочитанных учителем или
артистами в магнитофонной записи;
выполнять инструкцию, предложенную
в письменной форме;
выразительно
произносить
чистоговорки, короткие стихотворения
после анализа;
участвовать в диалогах по темам
речевых ситуаций;
правильно выражать свои просьбы,
употребляя
«вежливые»
слова;
здороваться,
прощаться,
просить
прощения и извиняться, используя
соответствующие выражения;
сообщать о себе: имя и фамилию,
домашний адрес, имена и фамилии
своих родственников;
принимать участие в коллективном
составлении рассказов по темам
речевых ситуаций;
2-й уровень
выполнять задания по словесной
инструкции учителя, детей;
выражать свои просьбы, используя
«вежливые»
слова;
адекватно
пользоваться правилами этикета при
встрече и расставании с детьми и
РС «Погода и мы».
РС «Мы друзья или враги природы».
РС «В зоопарке у зверей».
Это я!
3
4
РС «Привычки хорошие и не очень».
4
3

4



взрослыми;
сообщать своё имя и фамилию,
домашний адрес; объяснять, как можно
доехать или дойти до школы (по
вопросам учителя);
участвовать в ролевых играх в
соответствии
с
речевыми
возможностями;
выразительно
произносить
чистоговорки, короткие стихотворения
по образцу учителя;
участвовать в беседе.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 полугодие (32 часа)
Кол
Информ.
Название раздела, темы урока
-во
Тип урока
сопровождение
час
Школьная жизнь
3
РС «Это моя школа». Для чего
нужно речевое общение. Речевое
Урок актуализ. зн.
с7-9
1
общение со старшими. Общение
с друзьями.
РС «Это моя школа». Правила
Урок изуч нов м-ла
речевого
общения.
с 10
1
и перв закр зн.
Совершенствование
умения
участвовать в диалогах
РС
«Это
моя
школа».
Комбинированный
Составление предложений с
фото
1
урок
опорой
на
иллюстративный
материал
Мои друзья
РС «Хочешь со мной дружить?»
Совершенствование
умения
Урок актуализ. зн.
с 13-15
участвовать в вопросно-ответном
диалоге.
РС «Хочешь со мной дружить?»
Урок изуч нов м-ла
Составление предложений с
с 16-17
и перв закр зн.
опорой
на
иллюстративный
материал.
РС «Хочешь со мной дружить?»
Общение с друзьями
Школьная жизнь
РС «В библиотеке». Выражение
просьбы.
РС «В библиотеке» Составление
диалогов
типа
«вопроссообщение».
РС «В библиотеке»
общение со старшими
Речевое
Играем в сказку
РС
«Сказки
про
Машу».
Просмотр видеофильма. Ответы
на вопросы по содержанию
прослушанного.
РС
«Сказки
про
Машу».
Составление предложений с
опорой
на
иллюстративный
материал
Замена
часто
повторяющего слова другими
словами.
РС
«Сказки
про
Машу».
Составление загадок с опорой на
наглядный материал
Я за порогом дома
РС «Обмениваемся бытовыми
советами» Определение темы
Комбинированный
урок
Карточки-задания
Урок актуализ. зн.
с 19-21
Урок изуч нов м-ла
и перв закр зн.
с 22-23
Комбинированный
урок
Урок актуализ. зн.
с 25- 27
Урок изуч нов м-ла
и перв закр зн.
с. 28-29
Комбинированный
урок
иллюстр
Урок актуализ. зн.
с 31-33
Дата
по
плану
по
факт
14
15
16
17
18
19
ситуации.
РС «Обмениваемся бытовыми
советами». Совершенствование
умения участвовать в вопросноответном диалоге.
РС «Обмениваемся бытовыми
советами». Правила речевого
общения
Я дома
РС
«Я
тебе
позвоню».
Составление предложений с
опорой
на
иллюстративный
материал.
РС
«Я
тебе
позвоню».
Совершенствование
умения
участвовать
в
вопросноответном диалоге.
с 40-41
РС «Я тебе позвоню». Правила
речевого общения
Я за порогом дома
РС
«Я
зритель».
Речевое
общение
с
малознакомыми
людьми
Урок изуч нов м-ла
и перв закр зн.
с 32-33
Комбинированный
урок
Карточки-задания
Урок актуализ. зн.
с 37-39
Урок изуч нов м-ла
и перв закр зн.
с 37-39
Комбинированный
урок
Карточки-задания
Урок актуализ. зн.
с 43-45
20
РС «Я зритель».
речевого общения
Правила
Урок изуч нов м-ла
и перв закр зн.
с 46-47
21
РС «Я зритель». Освоение
правил речевого общения
Комбинированный
урок
презент
22
23
24
25
26
27
Мир природы
РС
«Погода
и
мы».
Совершенствование
умения
участвовать в вопросно-ответном
диалоге.
Урок актуализ. зн.
с 49-51
РС «Погода и мы». Составление
предложений по теме ситуации.
Урок изуч нов м-ла
и перв закр зн.
с. 52-53
РС «Погода и мы». Составление
предложений с опорой на
иллюстративный материал.
Играем в сказку
РС «Снегурочка». Просмотр
видеофильма.
Ответы
на
вопросы
по
содержанию
прослушанного.
РС «Снегурочка». Составление
предложений с опорой на
иллюстративный
материал.
Замена часто повторяющего
слова другими словами.
РС «Снегурочка».
Совершенствование умения
участвовать в вопросно-ответном
диалоге.
Замена часто
повторяющего слова другими
словами.
Комбинированный
урок
иллюстр
Урок актуализ. зн.
с 55-57
Урок изуч нов м-ла
и перв закр зн.
с 57-59
Комбинированный
урок
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
Мои друзья
РС «В гости на день рождения».
Определение темы ситуации.
Составление предложений с
опорой
на
иллюстративный
материал.
РС «В гости на день рождения».
Совершенствование
умения
участвовать в вопросно-ответном
диалоге.
РС «В гости на день рождения».
Вежливый тон в разговоре.
Передача
различных
чувств
тоном голоса
Мир природы
РС «Мы друзья или враги
природы». Совершенствование
умения участвовать в вопросноответном диалоге.
РС «Мы друзья или враги
природы». Выбор из двух
сходных
по
содержанию
картинок
той,
которая
соответствует
услышанному
предложению
РС «Мы друзья или враги
природы».
Выполнение
словесной инструкции, данной в
письменной форме
Играем в сказку
РС «Настя и Марфуша в гостях у
Морозко».
Просмотр
видеофильма.
Ответы
на
вопросы
по
содержанию
прослушанного.
РС «Настя и Марфуша в гостях у
Морозко».
Составление
предложений с опорой на
иллюстративный
материал.
Замена часто повторяющего
слова другими словами.
РС «Настя и Марфуша в гостях у
Морозко». Совершенствование
умения участвовать в вопросноответном диалоге.
Замена
часто
повторяющего
слова
другими словами.
Это я!
РС «Привычки хорошие и не
очень».
Определение
темы
ситуации. Составление загадок.
РС «Привычки хорошие и не
очень». Составление загадок с
опорой на наглядный материал с
Урок актуализ. зн.
с 61-63
Урок изуч нов м-ла
и перв закр зн.
с 64-65
Комбинированный
урок
Карточки-задания
Урок актуализ. зн.
с 67-69
Урок изуч нов м-ла
и перв закр зн.
с 70-71
Комбинированный
урок
Карточки-задания
Урок актуализ. зн.
м/ф
Урок изуч нов м-ла
и перв закр зн.
иллюстр
Комбинированный
урок
Карточки-задания
Урок актуализ. зн.
Урок изуч нов м-ла
и перв закр зн.
с 73-75
76-77
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
РС «Привычки хорошие и не
очень». Различение на рисунках
выражения чувств
Играем в сказку
РС «Гуси-лебеди». Просмотр
видеофильма.
Ответы
на
вопросы
по
содержанию
прослушанного
РС «Гуси-лебеди». Составление
предложений с опорой на
иллюстративный
материал.
Замена часто повторяющего
слова другими словами.
РС «Гуси-лебеди».
Совершенствование умения
участвовать в вопросно-ответном
диалоге.
Замена часто
повторяющего слова другими
словами.
Мои друзья
РС «Вместе нам не скучно».
Определение темы ситуации.
Составление предложений с
опорой
на
иллюстративный
материал
РС «Вместе нам не скучно».
Составление предложений по
теме ситуации
РС «Вместе нам не скучно».
Вежливый тон в разговоре.
Передача
различных
чувств
тоном голоса
Я за порогом дома
РС «Я пешеход». Определение
темы ситуации.
РС
«Я
пешеход».
Совершенствование
умения
участвовать в вопросно-ответном
диалоге.
РС «Я пешеход».
речевого общения
Правила
Мои друзья
РС «Вместе после уроков».
Совершенствование
умения
участвовать в вопросно-ответном
диалоге.
РС «Вместе после уроков».
Составление предложений с
опорой
на
иллюстративный
материал.
РС «Вместе после уроков».
Общение с друзьями
Комбинированный
урок
Урок актуализ. зн.
иллюстр
м/ф
Урок изуч нов м-ла
и перв закр зн.
диафильм
Комбинированный
урок
иллюстр
Урок актуализ. зн.
презент
Урок изуч нов м-ла
и перв закр зн.
иллюстр
Комбинированный
урок
Карточки-задания
Урок актуализ. зн.
Презент
Урок изуч нов м-ла
и перв закр зн.
Сюж карт
Комбинированный
урок
презент
Урок актуализ. зн.
Презент
Урок изуч нов м-ла
и перв закр зн.
Иллюстр
Комбинированный
урок
Карточки-задания
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
Я за порогом дома
РС «На приеме у врача».
Определение темы ситуации.
РС «На приеме у врача».
Совершенствование
умения
участвовать в вопросно-ответном
диалоге.
РС «На приеме у врача».
Правила речевого общения
Играем в сказку
РС «Волк и козлята». Просмотр
видеофильма.
Ответы
на
вопросы
по
содержанию
прослушанного.
РС
«Волк
и
козлята».
Составление предложений с
опорой
на
иллюстративный
материал
Замена
часто
повторяющего слова другими
словами.
РС
«Волк
и
козлята».
Составление загадок с опорой на
наглядный материал
Мои друзья
РС «Успехи и неудачи бывают у
каждого».
Просмотр
видеофильма.
Ответы
на
вопросы
по
содержанию
прослушанного.
РС «Успехи и неудачи бывают у
каждого».
Составление
предложений с опорой на
иллюстративный
материал
Замена часто повторяющего
слова другими словами.
РС «Успехи и неудачи бывают у
каждого». Составление загадок с
опорой на наглядный материал
Я дома
РС «Мой дом и моя семья».
Составление предложений с
опорой
на
иллюстративный
материал
РС «Мой дом и моя семья».
Совершенствование
умения
участвовать
в
вопросноответном диалоге
РС «Мой дом и моя семья».
Правила речевого общения
Мир природы
РС «В зоопарке у зверей».
Совершенствование
умения
участвовать в вопросно-ответном
диалоге.
Урок актуализ. зн.
Презент
Урок изуч нов м-ла
и перв закр зн.
Сюж карт
Комбинированный
урок
Карточки-задания
Урок актуализ. зн.
м/ф
Урок изуч нов м-ла
и перв закр зн.
Презент
Комбинированный
урок
иллюстр
Урок актуализ. зн.
м/ф
Урок изуч нов м-ла
и перв закр зн.
Презент
Комбинированный
урок
иллюстр
Урок актуализ. зн.
Презент
Урок изуч нов м-ла
и перв закр зн.
иллюстр
Комбинированный
урок
Урок актуализ. зн.
Презент
65
66
67
68
РС «В зоопарке у зверей».
Выбор из двух сходных по
содержанию
картинок
той,
которая
соответствует
услышанному предложению.
РС «В зоопарке у зверей».
Выполнение
словесной
инструкции,
данной
в
письменной форме
РС «Привычки хорошие и не
очень». Составление диалогов
типа «вопрос-сообщение»
РС «Мы - друзья или враги
природы».
Составление
диалогов
типа
«вопроссообщение»
Урок изуч нов м-ла
и перв закр зн.
иллюстр
Комбинированный
урок
Карточки-задания
Карточки-задания
Урок
комплексного
прим зн
Карточки-задания
ВСЕГО ЗА ГОД
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Литература основная и дополнительная
С.В. Комарова. Устная речь, 3 класс. Москва, «Просвещение», 2014
1.
2.
3.
Дидактические материалы
Раздаточные дидактические материалы по темам
Демонстрационные материалы:
предметные и сюжетные картинки по темам.
Стихи, чистоговорки по темам.
Медиаресурсы
презентации к урокам
диафильмы и мультфильмы
аудиосказки
68 часов
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа