close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Урок
Рельеф и полезные ископаемые Африки
Познавательные
Деятельность
Уровни
задачи к каждому
познавательной
блоку
деятельности
учащихся
Учителя
Учащихся
Структурные
единицы
содержания
(смысловые
блоки)
1. Ознакомление Мотивация,
уч-ся с задачами актуализация
изучения
знаний.
рельефа
материка,
повторение
опорных знаний,
знакомство с
источниками
знаний.
2.
Характеристика
рельефа и
полезных
ископаемых
На основе
применения теорет.
знаний о Р З
сформировать
общее
представление об
особенностях
рельефа А,
выяснить причины,
обусловившие эти
особенности, и
дать краткую
характеристику
строения
поверхности
отдельных частей
материка, а также
познакомить с пол.
Знакомит уч-ся с
задачами
изучения рельефа
материка.
Совместно с учся определяет
источники
знаний о рельефе,
выясняет, что
можно получить
из каждой
карты, какие
знания
потребуются из
§17.
Особое внимание
уч-ся обращает
на
необходимость
овладения
умением
работать с
картами.
Обратить
внимание уч-ся на
то, что на
платформах
горные породы не
могут сминаться
в складки и
образовывать
складчатые
горы. Однако под
влиянием
внутренних
процессов З здесь
могут
происходить
разломы,
образование
горстов,
Вспоминают,
Частичночастью какого
поисковая
древнего материка
явл-ся А
(рис .)Какие еще
материки входили в
состав Гондваны?
Что такое
платформа?
Частью, какой
плиты явл-ся
Африканская
платформа?
Каковы
закономерности
размещения
крупных форм Р?
Под влиянием каких
факторов
происходит
образование и
развитие рельефа?
Какова роль
каждого фактора?
Что же надо
знать и уметь,
чтобы определить
Р А?
На основе анализа Исследовательский
физической карты
материка уч-ся
выясняют, какие
формы рельефа
есть в А, какие из
них преобладают.
Пользуясь шкалой
высот, определяют
высоту равнин в
разных частях
материка и
делают вывод о
преобладании
плоскогорий разных
высот. Далее они
сопоставляют физ.
карту и карту
иск. и
закономерностями
их размещения,
обучить умению
работать с
соответствующими
картами.
3. Вывод
4. Анализ
слайдов
мультимедиаучебника.
грабенов,
глыбовых гор, а
также
извержения
вулканов,
землетрясения.
(идея о
постоянном
изменении з.к.)
Обратить
внимание на
мощность
осадочных пород
и близкое
залегание к
поверхности З
кристаллического
фундамента в
разных частях
А.Это важно для
понимания
истории
развития
материка,
образования п.и.
и
закономерностей
их размещения на
материке.
«Строение земной
коры» и объясняют
причины
преобладания
равнин на
материке. После
этого выясняют,
какие горы есть в
А, каковы их
высота и возраст.
Сопоставляя
указанные здесь две
карты и карту
литосферных плит,
объясняют
образование
складчатых гор на
севере ,
вулканических и
глыбовых – на
востоке. Изучение
рельефа отдельных
частей материка
осуществляется
также по картам.
Уч-ся с помощью
вопросов учителя
сами выделяют
области с
различным
рельефом и
объясняют
причины.
Современный Р
Исследовательский.
зависит от
истории развития
земной коры.
Поскольку речь
больше шла о
действии
внутренних
процессов,
необходимо
поставить
вопрос: «Какую
роль в развитии
рельефа А играли
внешние
процессы?»
Научить
См. стр. 81.
Что изображено и Частичноанализировать
показывают
поисковый
картины и видеть
объект на карте,
на них результаты
затем под
проявления физикоруководством
геогр. процессов.
учителя
анализируют ее
5. Закрепление
материала
6. Домашнее
задание:
§17стр.77-80.
Вопросы в конце
параграфа.
В процессе беседы
по просмотренным
слайдам учащиеся:
содержание.
Указывают
сходство и
различие в рельефе
и размещении
полезных
ископаемых
отдельных частей
Африки.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа