close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Коллектив детского сада работает
по программе «Детство»
Воспитательно-образовательная работа осуществляется коллективом педагогов
на основе обновленного варианта примерной основной общеобразовательной
программы дошкольного образования «Детство » - Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А.
Михайловой.
Программа полностью соответствует Федеральным государственным требованиям и в
ней впервые реализован подход к организации целостного развития и воспитания
ребенка.
Девиз программы «Детство»:
«Чувствовать - Познавать – Творить»
Эти слова определяют три взаимосвязанных линии развития ребенка, которые
пронизывают все разделы программы, придавая ей целостность и единую
направленность. В программе представлено содержание работы в разных возрастных
группах, отражены особенности возраста и организации жизни детей, общие задачи
воспитания и развития, режим, некоторые требования к предметно- развивающей среде.
В обновленной программе «Детство» отражено содержание психолого- педагогической
работы по освоению детьми десяти образовательных областей: «Физическая культура»,
«Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация»,
«Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка» и дана
характеристика планируемых результатов освоения детьми программы.
Программа «Детство» предусматривает решение программных образовательных задач в
совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не
только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении
режимных моментов. Основываясь на принципах гуманистической педагогики и
руководствуясь положениями программы «Детство» В.И.Логиновой, педагоги считают
главной целью – обеспечение целостного развития личности ребенка-дошкольника.
Ознакомление детей с окружающим миром и культурой осуществляется в процессе
взаимодействия его с миром людей, природой, изобразительным искусством, музыкой,
детской литературой, родным языком, математикой. Программа «Детство» обеспечивает
единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач детей дошкольного
возраста, в процессе реализации которых формируются знания, умения и навыки,
которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста.
Широкое образовательное содержание становится основой для развития
любознательности, познавательных способностей, для удовлетворения индивидуальных
склонностей и интересов. Чтобы дошкольный возраст стал временем, когда у ребенка
пробуждается чувство своей сопричастности к миру, желание совершать добрые дела и
поступки, участвовать в охране окружающей среды, акцент делается на приобщение
детей к добру, красоте, ненасилию. Процессы обучения и воспитания не сами по себе
непосредственно развивают ребенка, а лишь тогда, когда они имеют деятельные формы
(включены в деятельность). Поэтому задача нашего коллектива прежде всего состоит
в создании каждому ребенку условий для наиболее полного раскрытия его возрастных
возможностей и способностей.
В дошкольном возрасте процесс познания у ребенка происходит эмоциональнопрактическим путем. Каждый ребенок маленький исследователь, с радостью
открывающий для себя окружающий мир. Чем полнее и разнообразнее детская
деятельность, чем более она значима для ребенка и отвечает его природе, тем успешнее
идет развитие, реализуются потенциальные возможности и первые творческие
проявления Поэтому наиболее близкие и естественные виды деятельности – игра,
общение со взрослыми и сверстниками, экспериментирование, предметная,
изобразительная, художественно—театральная деятельность, детский труд –занимают
особое место.
Пребывание в детском саду способствует тому, чтобы ребенок осознал свой
общественный статус, чтобы у него сформировалось умение решать конфликты, находить
гуманистические способы достижения цели. Учитывая, что источником и движущей силой
развития личности является реальная самостоятельность ребенка, в учреждении
создаются условия для того, чтобы каждый ребенок осознал себя в качестве субъекта
своей самостоятельной деятельности, творчески осваивающего свой собственный опыт.
Все центрировано на ребенке, создании ему эмоционально-комфортного состояния и
благоприятных условий для развития индивидуальности, позитивных личностных качеств.
Программа предусматривает организацию:




образовательной деятельности, осуществляемую в процессе организации
различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно- исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной ,
чтения;
образовательной деятельности осуществляемой в ходе режимных моментов;
в самостоятельной деятельности детей;
в процессе взаимодействия с семьями детей по реализации программы.
Педагоги дошкольного учреждения творчески подходят к выбору вариативных программ
и технологий, направляя усилия на построение целостного педагогического процесса,
обеспечивающего полноценное, всестороннего развития ребенка: физическое,
социально-личностное, художественно-эстетическое и познавательно-речевое во
взаимосвязи. Обогащение образовательного процесса осуществляется через реализацию
накопленного педагогами опыта и дополнительные парциальные программы:
Перечень и направленность программ, используемых
в МБДОУ ДС №35 «Солнышко»
1
2
3
4
5
6
7
Наименование
образовательной
программы
«Детство:
примерная
образовательная
программа
дошкольного
образования»
Т.И.Бабаева,
А.Г.Гогоберидзе,
З.А.Михайлова
«Театр - творчество
– дети»
И.Ф.Сорокина
«Основы
безопасности детей
дошкольного
возраста»
И.Н.Кондратьева,
О.Л.Князева
«Развитие речи
детей дошкольного
возраста»
О.С.Ушакова
Вид
программы
Направленность образовательной
программы
Основная
Базовая
Программа обогащенного развития детей
дошкольного возраста, обеспечивающая
единый процесс социализации,
индивидуализации личности через
осознание ребенком своих потребностей,
возможностей, способностей
Парциальная
программа
Раскрытие и развитие творческого
потенциала ребенка средствами театра
Парциальная
программа
Воспитание защитных психологических
реакций на дорожную обстановку и
навыков безопасного поведения в быту
Парциальная
программа
Раскрывает направления работы по
развитию речевых умений и навыков на
основе комплексного подхода к
реализации речевых задач при ведущей
роли развития связной речи
Обучение детей 5 – 7 лет грамоте
посредством эвристических приемов,
поисковых вопросов, приемов сравнения,
различных способов работы с
наглядностью.
Расчитана на два
года обучения.
Главное внимание уделяется
рассмотрению связей живых организмов с
окружающей средой. Развивает у детей
экологическое сознание, воспитывает
гуманизм.
Взаимосвязь познавательной и
продуктивной деятельности детей от 2 до
7 лет, система развивающих занятий по
рисованию, лепке, аппликации.
«Как хорошо уметь
читать! Обучение
дошкольников
чтению: Программа
- конспект»
Д.Г.Шумаева
«Мы» Программа
зкологического
образования детей
Н.Н.Кондратьева
Парциальная
программа
«Программа
художественного
воспитания,
обучения и
развития детей 2 –
7 лет «Цветные
Парциальная
программа
Парциальная
программа
8
9
10
ладошки»
И.А.Лыкова
«Математические
ступеньки»
Е.В.Колесникова
«Камертон:
программа
музыкального
образования детей
раннего и
дошкльного
возраста»
Э.П.Костина
«Родники Дона»
Р.М.Чумичева
Парциальная
программа
Парциальная
программа
Региональная
программа
Учебно – игровые занятия, с
использованием словесных, наглядных,
проблемно – поисковых методов
обучения.
Формирование и развитие музыкального
творчества ребенка рассматривается в трех
позициях: ребенок – слушатель,
исполнитель, сочинитель
Развитие у дошкольников ценностного
отношения к культуре и истории родного
края, создание условий открытия
ребенком личностных смыслов как
культурно-эмоциональных переживаний
Процент охвата детей старшего дошкольного возраста услугами дополнительного
образования на бесплатной основе (посещение кружков) – 90%
Направления развития
Познавательно-речевое
Образовательная область
1. Коммуникативная
2. Конструирование
Художественноэстетическое
Социально-личностное
Музыка
Труд
Кружки
Английского языка
«Оригами»
Ансамбль народной песни
«Ручеек»
«Сударушка»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа