close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения
детский сад № 92 «Веснушка»
Театр картинок.
Разработал: Исакова Надежда Николаевна
Сургут
Театр картинок.
Дети любят рассматривать картинки в книгах. Но они получают
значительно большее удовольствие, если им показать двигающиеся,
действующие картинки-персонажи.
Для этого можно перерисовать картинки из книг или нарисовать их
специально, затем вырезать, раскроить и укрепить на подставках.
Картинки, изображающие дома, деревья, кусты или обстановку комнаты,
расставляют на столе, как на сцене, и между ними под чтение текста
передвигают действующих лиц. Персонажи могут ходить по сцене,
встречаться друг с другом, останавливаться, разговаривать, расходится в
разные стороны и уходить со сцены.
Театр картинок - иллюстрированный театр. В нем показывают обычные
литературные произведения, в которых сохранен авторский текст,
облегчающий маленьким зрителям понимание того, что им показывают.
Как изготовить театр картинок? Вырежьте из бумаги картинки и раскрасьте
рисунки красками (акварелью или гуашью). Картинки-персонажи лучше
сделать двусторонними, т. е. из двух одинаковых половинок, склеенных
вместе. Чтобы картинки стояли на сцене и их можно передвигать, к ним надо
сделать подставки. Для этого используют обыкновенные пустые катушки. С
одной стороны приклеивают картонные кружки (диаметром 5-6 см), а с
другой обрезают края и в отверстие плотно вставляют палочки. К
палочками подклеивают картинки так, чтобы низ их был на расстоянии 8 см
от картонного круга подставки. Односторонние картинки подклеиваются к
палочкам не раскрашенной стороной, у двусторонних палочка вклеивается
в середину, между двумя половинками.
Подставки делают для всех картинок. Благодаря им картинки стоят
без поддержки и приподняты от стола на 8 см. Это дает возможность
брать картинку за подставку рукой, передвигать ее, управлять ею. Но чтобы
зрители не видели подставок и рук, на переднем плане, вдоль всей стены,
становится барьер, высота которого также 8 см. Его можно сделать из
однотонной полоски картона или фанеры или включить в оформление. Барьер
становится прямо на стол без подставок. Для устойчивости его края можно
отогнуть вперед или назад.
Одновременно с изготовлением картинок можно работать над текстом:
прочитать его несколько раз вслух, обдумать характер персонажей, манеру
говорить за них.
После того как картинки-персонажи будут готовы, начинайте
упражняться с ними. Сядьте за стол. Возьмите картинку за подставку и
выведите ее на стол снизу, с его боковой стороны. Чтобы показать, что
картинка идет, скользните кружком по столу плавно, без рывков и ненужных
замедлений. Проведите картинку в противоположную сторону стола,
поверните, затем доведите до того места, откуда она пришла, и опустите вниз,
за край стола. Потом сделайте то же самое другой рукой с другой стороны.
Затем возьмите по картинке в каждую руку, выведите их на стол с
противоположных сторон навстречу друг другу и остановите в центре стола.
Пусть они «поговорят» между собой. Когда будите говорить за одну из
картинок, немного наклоните ее вперед или слегка покачивайте из стороны в
сторону. Потом оставьте ее стоять и измененным голосом говорите за другую
картинку, также слегка шевеля ее. Затем поставьте их рядом и уведите со
сцены.
После этих упражнений расставьте оформление выбранной вами сказки
на сцене-столе. Расположите его так, чтобы оно не мешало управлять
картинками. А чтобы не зацепить и не повалить его нечаянно, прикрепите
его к столу скотчем.
Затем наметьте мизансцены: с какой стороны и какие картинки
будут выходить на сцену, где останавливаться, что делать и куда
переходить. Если показ проводят два человека, то договоритесь, кто, когда и
какой рукой будет брать картинки.
Когда все приготовления закончены, начинайте репетировать. С самого
начала обращайте внимание на то, чтобы текст совпадал с движением
картинок.
Возможно, вначале будет трудно: управление картинками отвлечет от
текста и, наоборот, с непривычки и за оформление легко задеть. Но
постепенно трудностей будет меньше и меньше, и, наконец, настанет полная
слаженность в работе. Тогда можно показывать спектакль зрителям.
При выборе литературного произведения надо учитывать
специфику картонного театра и в первую очередь статичность картинок.
Персонажи неизменно остаются в тех позах, в которых они нарисованы, т.е.
если человек нарисован в сидячем положении, он не может встать, лечь или
наклониться, взять что-нибудь рукой и пр.
Кроме того, картинки плоская, она не может повернуться в профиль,
если нарисована в фас, и наоборот.
Но в театре картинок персонажи имеют неограниченные возможности
передвижения по сцене, в любом направлении и любой скоростью. Это надо
максимально использовать. Поэтому для театра картинок надо брать такие
произведения, в которых персонажи переходят с места на место,
останавливаются, идут дальше, поворачиваются, возвращаются назад и
уходят со сцены, т.е. в основном ходят.
Таких литературных произведений можно подобрать немало,
например, русская народная сказка «Теремок», в которой зверюшки подходят
к теремку, останавливаются, спрашивают, кто там живет, и входят в него. А
также сказка «Про котенка, который забыл, как надо просить есть покошачьи», «Зимовье зверей», «Журавль и цапля», «сказка о глупом
мышонке» С. Маршака, «Грибок» В. Сутеева и др.
Если же в литературном произведении имеются действия и
движения, которые картинки не могут выполнить, то брать его для показа
в театре картинок не следует. Например, абсолютно непригодна для
показа в этом театре венгерская народная сказка «Два жадных
медвежонка», т.к. описываемые в этой сказке действия картинки
выполнить не могут. Нельзя показывать в театре картинок и сказку «Три
медведя». Л. Толстого, потому что девочка-картинка не может брать ложку и
пробовать суп из разных мисок, садиться на стулья, ложиться на кровати
медведей и пр.
Для расширения репертуара можно пользоваться подменными
картинками, т.е. нарисовать несколько картинок одного и того же персонажа
в различных позах и положениях. Например, девочка выходит из дома с
санками. Она идет к горке, верх которой закрыт елкой. Картинка-девочка
заходит за елку, опускается вниз, и вместо нее подставляется другая
картинка девочки, сидящей на санках. Она съезжает с горки, заезжает за дом,
и из-за дома выходит опять первая картинка девочки с санками и т.д.
Не надо стремиться, чтобы картинки действовали и двигались как
настоящие живые существа. Это невозможно и не нужно. Пусть картинка
остается картинкой и делает только то, что ей доступно.
Дети быстро привыкают к условности и своеобразию театра и очень
быстро перестают замечать, что картинки, переходя с места на место, не
переставляют ноги, при нагибании наклоняются всем туловищем и т.д.
Следует напомнить, что не надо загромождать сцену лишними
декорациями, а костюмы персонажей - лишними мелочами и деталями. Все
должно быть просто, изящно и красочно.
Участие ребенка в подготовке спектакля, озвучивании персонажей
будет способствовать вашему сближению с ребенком и формированию
навыков общения.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа