close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Конспект открытого урока по окружающему миру
3 класс
Тема: Вода и ее свойства.
Цель: закрепить осознание особой важности воды для всего живого на Земле;
Повторить материал о разнообразии видов водоемов и источников питьевой воды, правила
безопасного поведения на берегах водоемов;
Познакомить учащихся со старинными приспособлениями для водоснабжения, сформировать знания
основных физических и химических свойств воды;
Продолжить развитие навыков экспериментального исследования свойств веществ, формирование
умения устанавливать причинно- следственные связи между явлениями природы;
Воспитывать бережное отношение к воде, ее экономное расходование.
Оборудование: пластиковые бутылки с водой, стаканы с водой, песок, сахар, другие мелкие сосуды, 2
ватмана, детали города, кроссворд, глобус, клей.
ХОД УРОКА:
1. Организационный момент.
2. Заполнение дневника наблюдений.
3. Повторение пройденного материала. /слайды/
- Назовите свойства воздуха.
- какие вещества входят в состав воздуха?
- Где воздух чище: в городе или в лесу?
- Что было бы, если бы исчез воздух?
4. Объявление темы и цели урока.
- Разгадаем кроссворд и узнаем тему урока.
1. Наш серебряный кинжал
Недолго дома полетал.
Мы поднять его хотели,
А он к порогу побежал. (сосулька)
2. Течет, течет- не вытечет,
Бежит, бежит- не выбежит. (река)
3.Белая простыня
Всю землю обошла. (облако)
4. Заря- заряница
По миру ходила,
Слезу уронила;
Месяц видел,
Солнце скрало. (роса)
5.Серебряные нити
Сшивают землю и небо. (Дождь)
6.Неизвестно, где живет,
Налетит- деревья гнет,
Засвистит- по речке дрожь,
Озорник, а не уймешь. (Ветер)
7.Похож я с виду на горох,
Где я пройду- переполох. (Град)
8.Без поводка бежит. (Ручей)
9.Летит орлица
По синему небу.
Крылья распластала,
Солнышко застлала. (Туча)
10.Что за звездочки сквозные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь- вода в руке. (Снежинка)
-Сегодня на уроке мы будем говорить о воде и ее свойствах, поработаем архитекторами по строительству
города, поговорим о защите мирового океана от загрязнения.
- Чем важна вода? (рассуждения детей)
- Древние греки считали, что питье чистой воды и чистота тела- важнейшие условия здоровья человека.
Недаром в русских сказках оживляли погибших войнов «живой водой».
Показ глобуса.
- Какого цвета больше на глобусе?
- Голубой- цвет воды. Это- океаны, моря, озера, реки. Вода занимает ¾ части поверхности всего земного
шара. Вся вода на планете- мировой океан.
- Так как вода нужна всему живому, следует узнать о ней больше.
5. Работа по учебнику.
Чтение текста стр. 77-78.
- Кому нужна вода?
- Куда бегут реки?
Каких вы знаете животных, чья среда обитания- вода?
- Что значит вода для животных, растений, человека?
- Как мы доставляем воды в сельской местности?
-Откуда воду берут в городе?
- Как образовались слова «водопровод» и «водовоз»?
- Как раньше в богатых домах проводили водопроводы?
6. Физминутка:
Елочки зеленые по ветру качаются
Низко наклоняются, низко наклоняются,
Сколько елочек зеленых, столько сделаем наклонов,
Сколько бабочек у нас, присядем столько раз,
Сколько синеньких платочков, столько сделаем прыжочков.
7. Изучение свойств воды. (опыты проводят дети; использование слайдов)
1) возьмите стакан с водой и посмотрите вокруг. Что заметили?
Вывод: вода прозрачна, бесцветна.
2) Попробуйте воду на вкус и на запах. Что заметили?
Вывод: вода не имеет вкуса и не имеет запаха.
3) Перелейте воду в другую емкость. Что заметили?
Вывод: Вода текучая, принимает форму сосуда.
4) Растворите в воде кусочек сахара, а другом стакане- песок. Что заметили?
Вывод: Вода- растворитель, но не всегда.
5) Возьмите пластиковую бутылку с водой и сожмите ее. Что заметили?
Вывод : Вода имеет упругость, сжимается.
- Сделайте общий вывод. (заполняется схема на доске)
Принимает форму сосуда
прозрачна
вода
текучая
без вкуса
упругая
бесцветна
без запаха
8. Выполнение задания в рабочей тетради: стр 31 № 71
9. проектная работа
Инсценировка №1(готовится детьми заранее)
Автор: Было начало лето. Стоял погожий июньский денек, ласково пригревало солнышко. На берегу
лесного болотца сидела старая лягушка и лягушонок.
Лягушонок: Бабушка, а почему в нашем болоте вода пахучая, а в соседнем ручейке- ничем не пахнет?
Лягушка: Потому что в ручейке вода чистая, а в нашем болоте гниют остатки растений.
Лягушонок: Бабушка, а почему в нашем болоте вода темная, а в ручейке прозрачная?
Лягушка: Потому что в ручейке вода чистая, без примесей, а в нашем болоте чего только нет- гнилушки,
старый мох, прелая трава и еще много всего.
Инсценировка №2.
Автор: Стоял жаркий летний день. Волк весь день по лесу бегал, умаялся, забежал в чащу отдохнуть.
Глядь, а там лиса сидит, тоже от жары спасается. Поздоровались они, разговорились.
Волк: Я вчера на лесное озеро бегал, купался. Очень во время жары помогает.
Лиса: И я сегодня купалась, когда за курами в деревню пробиралась. Там, за деревней, тоже есть озеро.
Волк:Какое же это озеро, это пруд. Его люди выкопали и водой заполнили, чтобы из него скот поить.
Лиса: Получается, что пруд люди делают, а озеро само образуется?
Волк: Конечно. Вот лесное озеро никто не делал, оно само там появилось.
Лиса: А ты откуда знаешь?
Волк: Зачем же его людям в лесу делать? Они же туда и не ходят никогда. Значит, само появилось.
- О каких водоемах говорили животные? Какие еще водоемы вы знаете? (естественные и искусственные)
- В мире давно возникла проблема недостатка питьевой воды. Почему? (рассуждения детей) /вырубают
леса, строятся фабрики и заводы около водоемов и сбрасываются химические отходы /
- Можно ли строить фабрики или заводы около речных водоемов?
- Сегодня на уроке мы будем архитекторами. ( раздаются ватманы каждой группе где изображена река,
детали города: школа, заводы, дома, деревья, кустарники)
- Ваша задача: построить город так, чтобы учитывались интересы его жителей, не было пагубного
действия на здоровье человека и окружающую среду.
По окончании работы плакаты вывешиваются на доску и дети выступают с сообщениями.
10. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Какими свойствами обладает вода?
- Какие водоемы вы знаете?
- Что мы должны делать по охране водоемов?
- О чем вы расскажите дома родителям?
11. Домашнее задание.
Стр 77-79 чтение, вопросы; р/т № 68, 69
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа