close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Самоанализ работы
МБОУ “Зуевская основная общеобразовательная школа» за 2013- 2014 учебный год.
Общая характеристика учреждения.
Зуевская основная общеобразовательная школа расположена на территории Басинского поселения, насчитывающего
669 хозяйств с населением 1913 человек. Социальный состав населения крайне разнообразный: это работники сельского
хозяйства, частные предприниматели поселения и района, работники бюджетных организаций, безработные и
пенсионеры. В школе обучаются дети в количестве 54 чел. из п. Зуевский и д.Басино, в которых насчитывается 244
хозяйства с населением 686 человек. Для учащихся д. Басино организован подвоз школьным автобусом Паз-3205. Всего
подвозится 28 учеников.
Школа функционирует с 1935 года. До 1964 года в статусе начальной школы, с 1964г. по 1967г. как восьмилетняя
школа, с 1967года реорганизована в среднюю, а в 2011году понижена в статусе и функционирует как основная
общеобразовательная школа.
Школе впервые был предоставлен статус муниципального общеобразовательного учреждения с образованием
юридического лица постановлением главы администрации Октябрьского района № 376 от 20 сентября 1995г.
Как юридическое лицо школа имеет:
- Лицензию на право осуществления образовательной деятельности: серия РО № 035068, регистрационный номер 1791
от 21.12.2011г, без срока действия.
- Свидетельство о государственной аккредитации ОП 003422, регистрационный номер 264 от 17 февраля 2010 года;
свидетельство действительно по 17.02.2015 г.;
- Устав, утвержденный постановлением главы Октябрьского муниципального района Пермского края от 31.10.2011г.№
625;
- локальные акты, которые издаются в соответствии с утвержденной номенклатурой и в должной степени организуют
учебно-воспитательный процесс, содержание образования, обеспечивают осуществление прав обучающихся.
В целях содействия осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативы коллектива, реализации
прав автономии школы в решении вопросов, способствующих организации образовательного процесса и финансовохозяйственной деятельности школы, расширению коллегиальных, демократических форм управления и воплощению в
жизнь государственно-общественных принципов управления, в школе создана система школьного самоуправления. В
этой системе задействованы, как педагогические и административные структуры, так и общественные и ученические
органы принятия решений.
Административный состав школы представлен директором школы и одним заместителем. Педагогический коллектив
представлен 14 учителями, включая администрацию школы:
12 учителей имеют высшее образование;
2- среднее специальное образование;
1 учитель имеет высшую квалификационную категорию;
4 учителя имеют первую квалификационную категорию;
2 учителя имеют вторую квалификационную категорию;
3 учителя награждены нагрудным знаком «Почетный работник общего
образования РФ».
Это стабильный коллектив единомышленников, способных выпускать учащихся из школы максимально
подготовленных к самостоятельной жизни, конкурентоспособных, стремящихся к саморазвитию, самовоспитанию.
В качестве общественного органа действует родительский комитет школы, в состав которого входит 7 человек из
числа родителей. Избирается один раз в год. Члены родительского комитета выполняют свои обязанности на
общественных началах. Родительский комитет рассматривает различные вопросы, касающиеся организации учебного
процесса:
- введение школьной формы;
- организация питания;
- обеспечение учебниками;
- безопасность организации учебного процесса;
- световой режим;
- режим работы школы;
- организация работы кружков и секций;
- организация летнего отдыха;
- правонарушения среди детей и т.п.
В школе действует и ученическое самоуправление. С 2002 года существует детская организация «Маленькая
страна», охватывающая 100% учащихся. Она является добровольной самодеятельной общественной организацией
школьников. Деятельность детской организации многогранна.
В текущем году заканчивается реализация программы развития «Школа – социокультурный центр села»,
рассчитанной на 2011-2014г. Создана творческая группа для разработки программы развития школы на 2015-2018г.
Особенности образовательного процесса
Цель образовательного процесса: развитие всех субъектов образовательного процесса: детей, педагогов, родителей
на основе качественного преобразования учебно-воспитательного процесса и деятельности всего коллектива школы.
Задачи:
- повышение качества знаний учащихся через совершенствование учебно-воспитательного процесса и внедрение
ФГОС;
- развитие инновационных процессов, внедрение современных программ и технологий обучения;
- подготовка к выбору профессии, дальнейшему образованию в базовой школе, учебных заведениях начального и
среднего профессионального образования.
Школа осуществляет образовательный процесс по двум ступеням.
1 ступень – начальное общее образование (4 года) – обеспечивает развитие учащихся, овладение ими чтением,
письмом, счетом, основными знаниями, умениями и навыками в пределах программы, формирование элементарных
умений и навыков учебной деятельности, элементами теоретического и логического мышления, простейшими навыками
самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Преподавание ведётся по традиционным программам.
2 ступень – основное общее образование (5 лет) – обеспечивает освоение учащимися образовательных программ
и основного общего образования. Условия становления и формирования личности учащегося, его склонностей к
социальному и профессиональному самоопределению, способности выбора профиля обучения. Преподавание ведётся по
традиционным программам.
Дополнительное образование учащихся осуществляется за счёт часов компонента образовательного учреждения в
форме проведения учебных курсов.
Учебный план на 2013-2014 учебный год разработан на основе нормативных документов:
- Закон РФ «Об образовании»;
- Федеральный Базисный учебный плана и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений
РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской
Федерации № 1312 от 09.03.2004 г. с учетом изменений, которые внесены приказами Министерства образования и
науки Российской Федерации:
1.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. № 889 (введение
третьего часа физической культуры)
2.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011г. № 1994 (новый СанПиН
2.4.2.2821-10, утвержденный Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29
декабря 2010г. №189).
3.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 февраля 2012 г. № 74 (введение
нового курса Основы религиозных культур и светской этики).
4.
ФГОС нового поколения. Базисный учебный план начального общего образования.
5.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. №373«Об утверждении Плана мероприятий
по обеспечению введения федерального государственного стандарта начального общего образования» в
образовательных учреждениях Пермского края и в соответствии с действующими санитарными правилами
СанПиН2.4.2.1178-02.
Согласовано
Начальник РУО
______________ С.В. Мартынюк
Утверждаю
Директор школы
_______________ А.Л. Кудрин
Учебный план
МБОУ «Зуевская основная общеобразовательная школа»
на 2013– 2014 учебный год (5-дневная неделя)
Начальное общее образование
Предметные области
Учебные предметы
Классы
Обязательная часть
Филология
Русский язык
Количество часов в неделю
I
II
III
5
5
5
Всего часов
15
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
Окружающий мир
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
12
4
12
6
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
3
3
3
9
Итого
21
23
23
67
Максимально допустимая недельная нагрузка
Внеурочная деятельность
21
23
20
23
67
20
Математика и информатика
Обществознание и
естествознание
Основы духовно-нравственной
культуры народов России
Искусство
Технология
Физическая культура
4
Основы религиозных культур и светской
этики
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
Распределение часов внеурочной деятельности в 1, 2, 3 классах
Направление
Спортивно-оздоровительное
Внеурочная деятельность
Кружок «Спортивные игры»
Кружок «Чемпион»
Социальное
Кружок « Хочу всё знать»
Общеинтеллектуальное
Кружок «Юный информатик»
Общекультурное
Кружок «Серебрянные нотки»
Кружок «Каляки-маляки»
«В мире чудес»
Количество часов в неделю
1 кл.
2 кл.
3 кл.
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
е
1
Духовно-нравственное
Кружок «Родничок»
Кружок «Мой край»
1
Кружок «Волшебный сундучок»
1
Итого
1
2
1
1
20
Основное содержание работы кружков
Направление
1. Спортивнооздоровительное
направление.
Название кружков
Кружок «Спортивные игры»
Основное содержание работы кружков
Формирование здорового образа жизни. Занятия проходят в форме игр,
весёлых стартов, экскурсий.
2.Общекультурное
Кружок «Серебрянные нотки»
Кружок «Каляки-маляки»
«В мире чудес»
Раскрытие способностей обучающихся в области творчества. Педагоги
осуществляют свою работу в форме групповых, игровых занятий, бесед,
конкурсов, выставок.
3. Общеинтеллектуальное
Кружок «Юный информатик»
4. Духовно-нравственное
Кружок «Мой край» Кружок
«Родничок»
Выполнение работ на компьютере в соответствии с возрастом.
Формирование первоначальных навыков, необходимых для жизни и
работы в современном высокотехнологичном обществе.
Воспитание патриотизма и формирование гражданственности.
Формы работы: беседы, сообщения, экскурсии, встречи, тематические
праздники, просмотры фильмов.
Кружок «Чемпион»
Кружок «Волшебный сундучок»
5.Социальное
«Хочу всё знать»
Воспитание бережливости, ответственности, уважительного отношения
к труду, к людям труда. Формы занятий: трудовые акции, экскурсии,
тематические беседы, экологические акции, проекты. Создание условий
для успешного освоения учениками основ исследовательской
деятельности через игры, наблюдения, исследования, защиту
исследовательских работ.
Согласовано
Начальник РУО
______________ С.В. Мартынюк
Утверждаю
Директор школы
_______________ А.Л. Кудрин
Учебный план
МБОУ «Зуевская основная общеобразовательная школа»
на 2013– 2014 учебный год
Начальное общее образование
Учебные предметы
Количество часов в
неделю
IV
Всего часов
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
Окружающий мир
5
3
2
4
2
5
3
2
4
2
Музыка
Изобразительное искусство
Технология (Труд)
Физическая культура
Основы религиозных культур и светской этики
Итого
1
1
2
3
1
24
1
1
2
3
1
24
Классы
Обязательная часть
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Максимально допустимая недельная нагрузка
Согласовано
Начальник РУО
______________ С.В. Мартынюк
Предметные области
Математика и информатика
Обществознание и
естествознание
Искусство
Технология
2
26
Утверждаю
Директор школы
_______________ А.Л. Кудрин
Учебный план
МБОУ «Зуевская основная общеобразовательная школа»
на 2013– 2014 учебный год
Основное общее образование
Учебные предметы
Количество часов в неделю
Классы
Обязательная часть
Филология
2
26
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Информатика и ИКТ
История
Обществознание
География
Краеведение
Природоведение
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
V
VI
VII
6
3
3
5
6
2
3
5
0,5
2
0,5
2
1
1,5
0,5
0,5
2
1
1
2
1,5
1
1
2
VIII
IX
4
2
3
5
3
2
3
5
2
3
3
5
21
12
15
25
1
2
1
2
0,5
1
2
1
2
0,5
2
2
1
2
2,5
2
2
2
1
2
2
2
1
1
1
5
10
4
7,5
2
2
6,5
4
7,5
5
3
8
2
1
1
2
Основы безопасности жизнедеятельности
Физическая культура
Физическая культура
1
3
3
Всего
часов
3
3
1
3
15
Курсы по выбору
Итого
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Максимально допустимая недельная нагрузка
29
2
29
30
2
30
32
2
32
1,5
33
3
33
2
33
3
33
Распределение часов занятий по выбору для учащихся 8 класса на год:
Курсы по выбору
«Решение текстовых задач»
«Техническая графика»
Количество часов, на которое рассчитан курс
17
35
Распределение часов занятий по выбору для учащихся 9 класса на год:
Курсы по выбору
«Элементы комбинаторики и теории вероятности»
«Теория и практика сочинения-рассуждения на основе
прочитанного текста»
Количество часов, на которое рассчитан курс
35
35
3,5
157
12
157
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ
МБОУ «ЗУЕВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Общие положения
Муниципальная бюджетная общеобразовательная организация «Зуевская основная общеобразовательная школа»
реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего образования.
Первая ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года)
Вторая ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет)
Учебный план школы определяет содержание и организацию образовательного процесса, который представляет собой
систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающим
определенное направление деятельности МБОУ «Зуевская ООШ» и достижение учащимися функциональной
грамотности.
Ожидаемые результаты реализации общеобразовательных программ в соответствии с требованиями ФГОСТ в
начальных классах
(1-3 классы).
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования определяет требования к
результатам освоения основной образовательной программы. К числу планируемых результатов относятся:
личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к
учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуальноличностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской,
гражданской идентичности;
метапредметные результаты – освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательной,
регулятивной и коммуникативной);
предметные результаты – освоение обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыта специфической для
каждой предметной области деятельности по получению новых знаний, их преобразований и применений.
Также получение системы знаний, основополагающих элементов научных знаний, лежащих в основе современной
картины мира.
При формировании структуры учебного плана начальной школы (1-3классы) учитывалось, что особую роль в
образовании младших школьников играют курсы: окружающий мир (естествознание и обществознание),
математика, обучение грамоте.
Ожидаемые результаты реализации общеобразовательных программ в начальных классах (4 класс).
- начальное общее образование (4 класс) - достижение уровня грамотности, соответствующему стандарту начальной
школы.
Ожидаемые результаты реализации общеобразовательных программ (5-9 классы).
- основное общее образование (5-9 классы) - достижение уровня функциональной грамотности, соответствующего
стандарту основной школы.
Организация образовательного процесса регламентируется годовым календарным учебным графиком, согласованным
с Учредителем, и расписанием занятий, которые разрабатываются и утверждаются школой самостоятельно.
Образовательный процесс проводится во время учебного года.
Учебный год начинается со 2 сентября. Продолжительность учебного года составляет: для 1-х классов- 33 недели;
Для 2-4 классов – 34 недели, 5-9 классов -35 недель.
Продолжительность каникул:
- в течение учебного года не менее 30 календарных дней;
- дополнительные каникулы в первых классах – не менее 7 календарных дней;
Учебный год в соответствии с Уставом ОУ делится на четверти в 1-9 классах, являющиеся периодами, по итогам
которых выставляются отметки. В 1 классе - безотметочная система обучения.
Продолжительность учебной недели для 1-3, 5-8 классов - 5 дней, для 4 класса- 6 дней.
Пятидневная учебная неделя установлена в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся, а также
удовлетворения запросов родителей обучающихся.
Обучение осуществляется в одну смену.
Начало уроков в 8 часов 45 минут
Проведение нулевых уроков запрещено.
Продолжительность уроков для 1 классов составляет: первое полугодие -35 минут; второе полугодие- 45 минут, для 2-9
классов- 45 минут.
Кружки в школе проводятся во второй половине дня не ранее чем через 1 час после окончания уроков.
Максимальная учебная нагрузка учащихся, предусмотренная учебным планом, соответствует требованиям СанПиН
2.4.2. 2821-10.
Распределение часов регионального компонента и компонента образовательного учреждения на ступенях начального
общего и основного общего образования обсуждено и принято на заседании Педагогического совета школы (протокол
№ 1 от 02.09.2013)
Учебный план МБОУ «Зуевская ООШ» обеспечивает преемственность с учебными планами школы предшествующих
периодов и предполагает выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения школьников в различных видах
современных общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ №189 от 29.12.2010 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов
СанПиН 2.4.2.2821-10». Учебный процесс обеспечен программами и учебниками по всем предметам.
При составлении учебного плана школы использовали примерный учебный план начальных общеобразовательных
учреждений Российской Федерации с русским
языком обучения, примерный учебный план основных
общеобразовательных учреждений Российской Федерации с русским языком обучения.
Учебный план позволяет реализовывать цели школьной образовательной программы и ориентирован на:
- формирование у учащихся устойчивых познавательных интересов;
- повышение качества обучения школьников за счет освоения наиболее эффективных элементов новых педагогических
технологий;
- усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям,
самоопределение в отношении будущей профессии.
- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе;
- формирование здорового образа жизни.
Номенклатура учебных предметов, определенных федеральным базисным учебным планом, сохраняется.
Анализ учебного процесса
Отчет по учебной и внеурочной деятельности обучающихся за 2013-2014 у.г.
Учебный план школы на 2013-2014 год был составлен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных
учреждений Российской Федерации, примерного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской
Федерации с русским языком обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между
ступенями обучения. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный
компонент был распределён на изучение предметов по базисному учебному плану.
В 2013-2014 учебном году школа работала в режиме пятидневной рабочей недели (4 класс – в режиме шестидневной
рабочей недели: на субботу были вынесены занятия по ОРКСЭ). Занималось 7 классов комплектов: 2 класса комплекта
на I ступени и 5 классов-комплектов на II ступени. Обучалось 54 ребёнка.
По ступеням образования:
начальная школа – 4 класса (2 комплекта) – 20 человек;
основная школа – 5 классов – 34 человека;
Уч. год
Кол-во
1ст
2ст
классов
Всего
Из них
обучающихся девочек
Средняя
наполняемость
классов
(кл/к)
2011/12 9
31
39
2012/13 8
30
35
2013/14 7
20
34
70
35
7,7
65
35
7,2
54
27
6
Из таблицы видно, что наметилась тенденция к сокращению количественного состава обучающихся. Идет отток
населения из п.Зуевский, соответственно уменьшается количественный состав учащихся. Причина этого кроется в
отсутствии производства, работы в посёлке – семьи уезжают.
В прошедшем учебном году использовались следующие формы организации учебного процесса:
- уроки (классно-урочная форма);
- лекции, семинары, практикумы;
- консультации;
- олимпиады, конкурсы;
- открытые уроки;
- учебно- исследовательская деятельность;
- проектная деятельность.
Все обучающиеся обеспечены в полном объёме учебными пособиями. Выросли материально- техническая база и учебнометодический комплекс школы, что способствовало выполнению программ по предметам.
Учебный план на прошедший учебный год, в основном, выполнен, учебные программы пройдены, но недодано 382
урока (в 2013г. – 380 уроков). Причины разные: КПК у Андреевой З.В., Елисеевой Л.А., Коноваловой О.Л.,
Кузнецовой Т.Г., Кудрина А.Л., Ихсановой М.С., Ширяевой Г.А.,Нартдиновой Р.Ф., Унгер С.Ф., больничные лист у
Коноваловой О.Л., семинары, праздничные дни и др. В ходе учебного года корректировалось прохождение
программ, ставились дополнительные уроки.
Переведено в следующие классы 47 человек. Выпущено из 9 класса 7 человек.
Анализ показывает, что школа за последние 3 года имеет стабильные результаты обучения: успеваемость составляет 90 100%, обучающихся на «4» и «5» около 40-46%.
Период
ы
обучени
я
I ступень
успев
аемос
ть
20112012
90,3%
2012-
100%
Доля
обучаю
щихся
на «4»и
«5»
36%(без
первого
класса)
44%
II ступень
Итого по школе
успева
емость
Доля
обучающих
ся на «4»и
«5»
успевае
мость
Доля
обучающих
ся на «4»и
«5»
100%
51%
96,6%
46%
100%
42,8%
93%
40%
2013
20132014
100%
(без
первого
класса)
47%(без
первого
класса)
100%
44,1%
100%
44,4%
Более подробно результаты обучения по предметным областям I ступени, II ступени отражают таблицы:
русский язык
литература
ин. язык
математика
окружающий
мир
физкультура
технология
ИЗО
музыка
ИТОГО
Результаты обучения по предметным областям (2-4 классы)
2011-2012
2012-2013
2013-2014
успеваемос качество успеваемос качество
успевае
качество
ть
ть
мость
100%
52%
100%
54%
100%
78,6%
100%
68%
100%
66,6%
100%
92,9%
100%
75%
100%
100%
88%
44%
100%
54%
100%
71,4%
100%
68%
100%
83,3%
100%
78,6%
100%
100%
100%
100%
90,3
96%
92%
92%
84%
88,5
100%
100%
100%
100%
100%
95,8%
91,6%
91,6%
95,8%
78,6
100%
100%
100%
100%
100%
92,8%
100%
100%
100%
90,4
Из представленной таблицы видно, что за последние 3 года успеваемость по предметным областям во 2-4 классах составляет 100%. Процент
качества по многим предметным областям повысился (русский язык, литература, немецкий язык, математика, ИЗО, музыка), а по остальным
предметным областям стабильно высокий. Это объясняется тем, что в начальной школе работают опытные учителя- стажисты: Дульцева
Г.М. –стаж пед. работы – 43 года, I квалификационная категория; Ихсанова М.С. – стаж пед. работы 29 лет, соответствие занимаемой
должности; Кузнецова Т.Г. –стаж пед.работы – 27 лет, II категория. Все прошли КПК по ФГОС в объёме 72 часов в 2011, 2012г.:
Дульцева Г.М., Ихсанова М.С., Кузнецова Т.Г. – «Использование ЭОР в процессе обучения в начальной школе»;
Кузнецова Т.Г - «Психологическое обеспечение реализации ФГОС на этапе вхождения ребёнка в школьную жизнь», 2012г.;
Кроме того прошли дополнительные курсы менее 72 часов:
Ихсанова М.С. - Стажировки учителей начальных классов. «Развитие у учащихся умений смыслового чтения», 24ч. Г. Пермь, ОИПО 2013г.
Кузнецова Т.Г. - «Система формирования и развития УУД обучающихся», 24 часа, ОИПО, г. Пермь ;
Дульцева Г.М., Ихсанова М.С - «Разработка программы ОУ при переходе на стандарты второго поколения» 16 часов, ( 2011г) ;
Учителя работают по темам самообразования:
Дульцева Г.М. – «Формирование познавательных УУД на уроках в начальной школе»;
Ихсанова М.С.- «Формирование УУД на уроках в 1 классе»;
Кузнецова Т.Г. – «Формирование УУД в начальной школе», делятся опытом со своими коллегами, выступая на методических совещаниях,
проводя открытые уроки.
Дульцева Г.М.. Окружающий мир; тема: «Удивительный мир комнатных растений», 3 класс, (школьный уровень),
Дульцева Г.М., Кузнецова Т.Г. интегрированный урок (окружающий мир, музыка) «Весна в поэзии и в музыке»2-3 класс, (районный
уровень);
Ихсанова М.С. Внеклассное мероприятие «Габдулла Тукай –великий поэт татарского народа»1-4 классы, (районный уровень).
Опыт работы педагогов, самообразование способствуют достижению неплохих результатов в обучении.
Результаты мониторинговых обследований
учащихся 4–х классов
2011-2012
ОУ
район Край
36,4
42,8
50,1
2012-2013
ОУ
район Край
39,0
41,8
50,0
2013-2014
ОУ
район
37
Русский
язык
Математика
35
41,5
49,9
40,1
43,8
50,0
34,2
Из данной таблицы видно, что за последние 3 года средний балл по результатам мониторинговых обследований учащихся 4 классов по
русскому языку и математике невысокий, ниже районного и краевого.
Уч.
год
Предмет
20122013
20132014
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Кол-во
участников
Средний
тестовый
балл
10
10
5
5
39
40,1
37
34,2
Степень сформированности учебных достижений
низкий
%
1
1
0
1
10
10
0
20
Ниже
среднего
7
7
5
2
%
средний
%
высокий
%
70
70
100
40
2
2
0
2
20
20
0
40
0
0
0
0
0
0
0
0
По своду результатов мониторингового обследования 4 классов за 2012-2013, 2013-2014г.г. видно, что основной уровень развития учащихся
начальных классов «ниже среднего». Причин этому несколько. Во-первых, в первый класс дети приходят совсем неподготовленные, так как
уже много лет в посёлке нет детского сада. Педагогам начальной школы приходится много времени тратить на привитие элементарных
навыков, которыми обладают дети, прошедшие подготовку в ДОУ. В связи с этим педагоги в период летне-оздоровительной работы
организуют занятия с будущими первоклассниками. Этого, конечно, недостаточно, но всё-таки такая работа даёт определенный
положительный результат. Во-вторых, у детей низкая мотивация, так как родители мало интересуются или вообще не проявляют интереса к
учебным делам ребёнка. В связи с этим педагогами уделяется особое внимание работе по повышению учебной мотивации – привлекают к
участию в различных конкурсах, интеллектуальных играх и олимпиадах, оказывают помощь в создании портфолио.
Результаты освоения образовательной программы.
Результаты обученности учащихся в динамике за три года 5-9 классы
русский язык
литература
ин. язык
математика
физика
химия
биология
информатика
история
обществознание
география
ОБЖ
физкультура
технология
ИЗО
музыка
ИТОГО
2011-2012
успеваемо качество
сть
100%
53,8
100%
79,4
100%
73,6
100%
71,8
100%
73
100%
52,6
100%
94,8
100%
94,8
100%
71,8
100%
70,9
100%
74,1
100%
100
100%
89,7
100%
100
100%
92,3
100%
100
2012-2013
успевае качество
мость
100%
51,4
100%
80
100%
91,1
100%
68,5
100%
61,9
100%
81,2
100%
88,5
100%
97,1
100%
75
100%
82,7
100%
75,8
100%
100
100%
82,8
100%
97,1
100%
100
100%
100
2013-2014
успевае качество
мость
100%
53
100%
91
100%
85
100%
64,7
100%
84
100%
100
100%
91
100%
100
100%
73,5
100%
80
100%
88
100%
100
100%
91
100%
94
100%
79,4
100%
100
Показателем уровня знаний является итог успеваемости за учебный год по предметам учебного плана. В данной таблице показаны итоги
успеваемости учащихся 5-9 классов за последние 3 года. Процент успеваемости стабилен – 100 %. Стабильно высокий процент качества
образования наблюдается по биологии (Ширяева Г.А.), истории, обществознанию, (Коновалова О.Л.), ОБЖ, музыке (Кузнецова Т.Г.),
физической культуре (Кудрин А.Л.) Повышение процента качества наблюдается по литературе, (Мухутдинова Н.М., Елисеева Л.А.,
Дульцева Г.М.),физике (Андреева З.В.), химии (Кудрина Т.И.), информатике (Нартдинова Р.Ф.), географии (Коновалова О.Л.). Понижение
качества знаний наблюдается по математике, технологии, ИЗО. Необходимо проанализировать результаты итоговых контрольных работ
по данным предметам, выявить темы, по которым у учащихся пробелы в знаниях, наметить изменения в планировании, распределении
учебных часов по темам.
При организации образовательного процесса ежегодно большое внимание уделяется здоровью школьников, соблюдению норм
СанПиНа при составлении расписания занятий и организации образовательного процесса. Тем не менее, проблема здоровья по-прежнему
требует к себе большого внимания и вопрос сохранения здоровья обучающихся остается главным в работе школы и каждого учителя. В
течение 2013-2014 учебного года
школа работала над улучшением теплового, светового режимов и других условий
образовательного процесса. Количество учащихся, организованно питающихся в школе, составляет 98,1%. Проводится работа
классных руководителей и социального педагога по формированию здорового образа жизни с обучающимися и их родителями,
организовано проведение физкультминуток в середине каждого урока, дети активно участвуют в спортивных секциях и кружках.
Мониторинг пропущенных уроков школьниками показывает, что в течение 3 последних лет пропущенных уроков без
уважительной причины стало меньше, о чем свидетельствует приведенная таблица. Основная причина пропущенных уроков по
болезни – ОРВИ, инфекционные заболевания.
Учебный год
Всего пропущено
уроков
Из них по
болезни
2011/12
2558
1548
2012/13
2608
1933
2013/14
2324
1764
Ежегодно учащиеся школы принимают участие в районных этапах предметных олимпиад.
Учебный год
Количество обучающихся
2011-2012
2012-2013
2013-2014
70
65
54
Количество
уч-ся,
принявших участие в
олимпиадах
17
10
10
Количество призёров
5
0
1 (технология
место)
III
Из таблицы видно, что значительно уменьшилось количество участников и призёров. Причина этого заключается в следующем:
во-первых, ушли из школы некоторые специалисты – учителя высшей категории (по химии, биологии – по этим предметам прошлые годы
ребята ежегодно занимали призовые места), и эти предметы ведутся не специалистами, которые пока не могут достойно подготовить
учащихся к олимпиадам;
во-вторых, недостаточно ведется индивидуальная работа по предметам с одарёнными детьми.
1
Название мероприятия
Количество школьников,
участников конкурса
№
п/п
Международный уровень
Международная игра-конкурс «»Русский медвежонок
– языкознание для всех
Количество победителей,
призеров, лауреатов,
призовых командных мест
Учащиеся охотно участвуют в региональных и международных конкурсах и чемпионатах. Результаты участия в интеллектуальных
конкурсах следующие:
Сводная таблица участия детей в муниципальных, региональных, фестивалях, конкурсах.
22
2 диплома
за хорошие
результаты
2 призовых
места в
регионе
11 призовых
мест на
районном
уровне, (I4,II-4, III-3)
Всероссийский уровень
1
Конкурс «КИТ»
22
2
Конкурс на портале «Образование» «Письмо Деду
6
3
Морозу
Молодежный чемпионат по физике (6-9 кл)
13
1 (диплом 3
степени
1
Региональный уровень
Математический чемпионат (4-11 кл)
16
3 призовых
места на
районном
уровне
1
3
4
5
Районный уровень
Интеллектуальные игры «Что? Где? Когда?»
Олимпиада по физике
Олимпиада по математике(5-7)
Олимпиада по технологии
6
2
1
2
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Олимпиада по русскому языку
Олимпиада по литературе
Олимпиада по обществознанию
Олимпиада по географии
Олимпиада по истории
Олимпиада по праву
Олимпиада по ОБЖ
Олимпиада по математике(7-9)
Дистанционный конкурс «Компьютерная графика»
среди учащихся 8-9 классов
2
1
1
3
2
1
1
1
6
1 призовое
(III)
1 призовое
командное
(III)
Олимпиада по математике 4 кл
1
Олимпиада по русскому языку 4 кл
1
Конкурс «Умелые руки» (технология)
2
1 призовое
Марафон знаний для младших школьников
2
II районный конкурс юных сказочников «ореховая
1
неизвестно
веточка» (памяти Е. Трясцыной)
Причина желания обучающихся участвовать в олимпиадах, конкурсах, чемпионатах, интеллектуальных играх и марафонах заключается в
том, что педагоги прививают интерес к своему предмету, мотивируют школьников.
15
16
17
18
19
Очень важными для выпускников, педагогического коллектива и родительской общественности являются результаты
государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса. В нынешнем году учащиеся 9 класса проходили итогов.ую аттестацию
в форме тестовых технологий.
№
п/п
1
2
Результаты итоговой аттестации в 9-ом классе в 2013 – 2014 году
Кол-во
ФИО учителя
% успеваемости
% успеваемости
учащихся
«5»
«4»
«3»
«2»
7
Нартдинова Р.Ф.
0
1
6
0
100
7
Елисеева Л.А.
3
4
0
0
100
Предметы
Математика
Русский язык
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса
2011-2012
колво
сдававших
%
справившихся
О
У
рай
он
8
100
54,6
9
Математик 8
а
Обществозн 1
ание
100
60
,6
3
45
100
61
49.4
Русский
язык
51,6
5
2012-2013
2013-2014
Край кол
Сред -во
ний сда
балл вав
ши
х
59
9
%
справившихся
ОУ
райо
н
Кр
ай
88,8
50,4
55,2
58,7
50
9
55,5
37,3
48,9
50,1
1
100
50
колво
сдававших
%
справившихся
ОУ
р
а
й
о
н
Кр
ай
7
100%
65,5
62,5
7
100
48
48,9
За последние три года все выпускники 9 класса получили аттестаты об основном общем образовании.
Ежегодно выпускники поступают в ССУЗы.
2011-2012
Всего выпускников
из них: - в 10 класс
- учреждения НПО
9
7
и 2
2012-2013
9
1
8
2013-2014
7
% на «4» и «5»
14,2
100
СПО
- трудоустройство
- не устроены
- служба в армии
-
-
Ежегодно, в соответствии с планом проведения внутришкольного контроля, на 1,2 ступенях обучения администрация школы
планирует и осуществляет:
• фронтальный контроль знаний учащихся по различным предметам;
• региональное диагностическое исследование по русскому языку и математике учащихся 5-8классов;
• контроль адаптации уч-ся 1, 5;
• классно-обобщающий контроль в 5,9 классах;
• текущий контроль «Соблюдение норм СанПина при составлении расписания уроков, внеклассных мероприятий»,
«Организация повторения и подготовки к государственной (итоговой) аттестации в выпускном классе», «Выполнение учебных программ и
их практической части», «Текущий контроль знаний учащихся но различным предметам», «Соблюдение гигиенических требований
к организации образовательного процесса» и т.д.
По всем видам контроля составляется план проверки, определена система
посещения мероприятий, уроков администрацией школы и членами МО, их тщательный анализ, проверена школьная документация.
Результаты контроля получают своё отражение в справках, таблицах, диаграммах, доводятся до членов коллектива
Контроль и анализ посещенных уроков показал, что большинство уроков учителями тщательно продуманы,
последовательны, логичны, проходят в доброжелательной обстановке. На уроках осуществляется связь с жизнью, теории с
практикой, проводятся предусмотренные программами лабораторные и практи ческие работы, демонстрационный эксперимент.
Большинство учителей стремятся создать атмосферу творческого поиска, учат добывать знания самостоятельно, мотивируя детей
к активной деятельности, самостоятельной работе, используют в своей работе проектирование , вовлекают обучающихся в
исследовательскую деятельность, прививают интерес к предмету, используют разноуровневое обучение, придерживаются
госстандарта, создают и пополняют УМК. Внедряется компетентностный подход, который предполагает развитие у детей
способностей, которые они смогут реализовать на практике, в жизни.
В школе по учебной работе широко осуществляется мониторинг обученности учащихся, в рамках которого ведётся
отслеживание по предметам, классам, результатам обучения педагогов. Мониторинг по результатам работы педагогов
осуществляется заместителем директора по УВР, по предметам - педагогами, что даёт им возможность видеть динамику
продвижения каждого ученика и своевременно ликвидировать пробелы в знаниях.
Внутришкольный контроль был направлен на совершенствование педагогического мастерства учителей, повышение качества
знаний, умений и навыков учащихся, исполнение нормативных документов. Проверялось выполнение всеобуча, состояние преподавания
учебных предметов, качество ЗУН учащихся, выполнение учебных программ, проведение итоговой аттестации в 9 классе, состояние охраны
труда и техники безопасности. Использовались следующие формы контроля:
- классно - обобщающий контроль в 5,9 классах;
-обзорный контроль: обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных
кабинетов, контроль календарно- тематического планирования и программ, работа с тетрадями, выполнение практической части программы,
техника чтения и многое другое;
- административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам: стартовый контроль, рубежный контроль (по четвертям и
полугодиям), итоговый контроль;
- тематически-обобщающий контроль: развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке и вне школы;
Методы контроля:
 наблюдение (посещение уроков);
 изучение документации;
 проверка знаний (срезы, тесты, контрольные, практические и лабораторные работы, региональный мониторинг);
 анкетирование;
 анализ.
Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке. В течение года проверялись классные журналы. Проверка показала,
что журналы оформляют, практически, все правильно. Но некоторые нарушения всё – же остаются: не вовремя записаны темы уроков,
отметки ставятся не в клеточку, отметки исправлены, а пояснения в журнал заносятся не вовремя (пояснение, печать, подпись). Многие
учителя и классные руководители не заглядывают в конец журнала и замечания не видят и, следовательно, не вовремя исправляют недочёты.
Проверка состояния тетрадей показала, что во всех классах и по всем предметам ведутся тетради, домашние работы выполняются,
но тетради учителями проверяются не всегда в соответствии с требованиями. Объем домашних заданий, в основном, соответствует нормам.
Количество диктантов, контрольных работ соответствует календарно-тематическому планированию.
Работа с учебными кабинетами велась на должном уровне. Проверено
состояние техники
безопасности
труда,
выполнение санитарно-гигиенического режима, эстетическое оформление кабинетов и учебных мастерских. Заведующие кабинетами
составили список оборудования, ведут журналы инструктажа по технике безопасности.
Впервые был проведён мониторинг читального зала, который показал, что 6 педагогов из 12 регулярно дают учащимся задания по
работе с информацией. Основными типами заданий являлись следующие: подготовить сообщение, электронную презентацию, буклет, вебстраничку, бюллетень, электронную открытку, разгадать кроссворд, составить задание, придумать вопрос с развернутым ответом, найти
лексическое значение слова, подобрать к нему иллюстрации. Мониторинг показал, что не все учителя регулярно организуют работу с
информацией, в основном дают задания репродуктивного характера.
Итоги внутришкольного контроля подводились на педагогических советах и совещаниях при директоре. Проведено 8 педсоветов, из
них 3 методического характера, 4 методических совещания, 8 совещаний при директоре, 5 совещаний при заместителе директора по учебной
работе. По результатам проверок составлено 4 информационно-аналитических справки.
Школа укомплектована педагогическими кадрами. Но нет специалистов немецкого языка и учителя биологии, поэтому в 8 и 9 классах
эти предметы преподавали учителя Богородской школы.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы,
является методическая работа.
Рекомендации и задачи на 2014 – 2015 год:
 Совершенствовать систему личностно-ориентированного и дифференцированного
обучения.
 Организовать специальную работу по формированию положительных мотивов учения.


Классным руководителям систематически работать над сохранением количества лучших и отличников, постоянно корректировать
деятельность педагогов, работающих в данных классах, со способными и старательными детьми. Держать под постоянным контролем
учащихся со сниженной мотивацией.
 Продолжать и развивать существующую систему работы сохранению и укреплению здоровья учащихся и по формированию ЗОЖ.
 Развивать использование новых форм работы в данном направлении.
 Продолжить систему разъяснительной работы с родителями и учащимися по пропаганде значимости здоровья, профилактике как
условии здоровья и долголетия, здоровом образе жизни.
Продолжить работу по совершенствованию системы контроля и оценки знаний учащихся.
Совершенствовать практику педагогического мониторинга.
Анализ методической работы в школе
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей является методическая служба. Роль методической службы
школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики,
приемы и формы обучения и воспитания.
1. Кадровый состав МБОУ «Зуевская ООШ»:
Всего педагогов, из них:
Совместителей
Педагогов с высшей категорией
Педагогов с I категорией
Педагогов со II категорией и соответствие
занимаемой должности
Педагогов без категории
Педагоги, достигшие пенсионного возраста
Молодые специалисты со стажем до 3 –х лет
14
3
1
4
7
2
7
-
2. Цели и задачи методической службы
Методическая работа школы строилась на основе годового плана. При планировании методической работы школы педагогический
коллектив стремился отобрать те формы, которые
позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
- тематические педагогические советы;
- методические совещания;
- работа учителей по самообразованию;
- творческие группы по внедрению инновационных технологий;
- аттестация учителей;
- курсовая подготовка;
В 2013-2014 году перед педагогическим коллективом была поставлена цель:
улучшение организации обучения и воспитания школьников, повышение теоретического уровня и педагогической квалификации.
Задачи:
- изучение нормативно-правовых документов органов образования, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса;
- изучение новых педагогических технологий;
- изучение психолого-педагогических проблем обучения и воспитания;
- аттестация;
- курсовая переподготовка;
- работа в районных и школьных творческих группах;
- мониторинг учебных достижений;
- работа по оснащению кабинетов программными, методическими, диагностическими материалами;
- повышение качества образования.
Поставленные задачи в основном выполнены. Главной задачей методической работы являлось оказание помощи учителям в
совершенствовании педагогического мастерства для повышения качества образования. Этому были подчинены темы методических
совещаний, организация курсовой подготовки учителей (9 педагогов прошли КПК – 64%), аттестация (6 педагогов аттестованы на
соответствие), проведение заседаний РМО на базе школы (РМО учителей математики, истории, начальных классов). Работа дала свои
результаты:
- на I, II ступенях успеваемость по всем предметам составляет 100%, неуспевающих нет;
- выпускники 9 класса все получили аттестаты об основном общем образовании;
-учащиеся 2-9 классов активно участвуют в интеллектуальных играх и конкурсах.
С 2012 года в школе реализуется программа развития школы «Школа – социокультурный центр села». Реализация программы заканчивается,
создана творческая группа по разработке программы развития на 2015 – 2018.
Руководство методической работой в школе осуществляет педагогический совет. В его подчинении методические объединения учителей:
методическое объединение учителей начальных классов;
методическое объединение учителей естественно-математических наук;
методическое объединение учителей гуманитарных наук.
Тема методической работы: «Внедрение новых образовательных стандартов как условие современного качества образования».
Были проведены по методической теме образовательного учреждения.
Методические педсоветы.
- .Повышение качества образования – главная задача ОУ.
- Итоги формирования УУД в 1, 2 классах.
- Анализ современного урока
Методические совещания.
Роль внеурочной деятельности в воспитательной системе школы
Формы и методы работы с одарёнными детьми.
Школа как территория здоровья. Слагаемые урока, сберегающего здоровье школьника
Итоги внедрения ФГОС второго поколения в 1-3 классе.
Анализ формирования УУД учащихся.
Итоги внедрения ФГОС второго поколения в 4 классе.
В школе сложился творчески работающий коллектив педагогов, осваивающий новые педагогические технологии
Параметры
ФИО педагога
В каком классе
Педагоги, отрабатывающие новое содержание
образования:
- новые спец. и элективные курсы;
Нартдинова Р.Ф.,
9
Елисеева Л.А.,
9
Коновалова О.Л.,
5-8
Андреева З.В.
8
Коновалова О.Л
5-9
- ИКТ;
Нартдинова Р.Ф
6-9
Дульцева Г.М.
2,3
- интегрированные предметы;
- новые УМК (апробация)
Педагоги, создающие авторские программы
Педагоги, разрабатывающие новые формы урока Коновалова О.Л.
при традиционных технологиях
Применение новых педагогических технологий
Коновалова О.Л.,
Нартдинова Р.Ф.,
Дульцева Г.М.,
Ихсанова М.С.
Кузнецова Т.Г.
Елисеева Л.А.
Андреева З.В.
Ежегодно педагоги школы принимают участие в конкурсах.
Название
указать
кол-во
кол-во
-
4-9
6,7,9
2,3
1,5
4
6,7,9
5,7,8,9
результат участия
Конкурса с
уровень
указанием
предмета
«Мой
лучший Муницип.
урок»
участников,
победителей
и призеров
1
-
«Мультимедиа в муницип
образовании»
2
1 (II место)
1сертификат
участия
Конкурс
Муницип.
электронной
презентации
«Мой класс»
Олимпиада
муницип
среди учителей
начальных
классов
1
-
Сертификат
участия
1
1 (III место)
грамота
Интернет-конкурсы
Конкурс
краевой
1
методических
разработок к 20летию
Конституции РФ
(ноябрь 2013)
Конкурс
Всероссийский 1
«Педагогический
проект » (Проект
«Урал! Уралу!
Об Урале! И все
о нём, всё об
одном…»)
Конкурс
Всероссийский 1
«современный
урок» на сайте
1 (II место)
Итоги
на
сайте «ГОУ
ДОД
Муравейник»
-
-
(грамота, диплом,
сертификат
участия и т.д.)
Сертификат
участия
«Электронный
педагогический
журнал
«Большая
перемена»
Конкурс «100
педагогических
идей»на сайте
«Электронный
педагогический
журнал
«Большая
перемена»
Всероссийский 1
Количество школьников,
участников конкурса
Таблица участия детей в в фестивалях, конкурсах, соревнованиях.
Название мероприятия
№
п/п
Всероссийский уровень
1
1
2
Конкурс на портале «Образование» «Письмо Деду
Морозу
Региональный уровень
Участие делегата в губернаторской елке
Акция «Дни защиты от экологической опасности»
Районный уровень
6
1
54
Количество победителей,
призеров, лауреатов,
призовых командных мест
Под руководством педагогов учащиеся школы принимали участие в конкурсах, фестивалях,соревнованиях.
1
2
3
4
5
Конкурс рисунков и плакатов по ПДД
Интеллектуальные игры «Что? Где? Когда?»
Быстрая лыжня
Осенний кросс
Первенство по теннису
5
6
7
9
4
6
Дистанционный конкурс «Компьютерная графика»
среди учащихся 8-9 классов
6
7
8
Легкоатлетическая эстафета на приз газеты «Вперед»
Лыжная эстафета с элементами биоатлона(закрытие
сезона)
Конкурс «Умелые руки» (технология)
Конкурс «Юный художник»
Конкурс патриотической песни
Первенство по баскетболу
Конкурс «Чародеи»
4
4
9
10
11
12
13
2
2
1
12
10
14
Первенство района по баскетболу среди основных
школ (зуевская зона)
6
15
II районный конкурс юных сказочников «ореховая
веточка» (памяти Е. Трясцыной)
1
1 призовое
1 призовое
3 призовых
1 Призовое
командное
1 призовое
командное
(II)
1 призовое
командное
1 призовое
1 призовое
3 призовых
1 призовое
командное
(I)
Результаты
в сентябре
2014г.
Проходили в целях совершенствования, обогащения профессиональных знаний, изучения достижений современной науки,
актуального и новаторского опыта курсы учителя:
Направления КПК
Кол-во
педагогов,
прошедших
КПК в текущем
у.г.
Объем
программы
(кол-во часов)
72 108 Другое
кол-во
часов
Отслеживание
эффективности
пройденных
курсов
Пример:
Выступление с
ЕГЭ
ГИА
ОРКСЭ
Менеджмент
ФГОС (ФГТ)
1 (Андреева
З.В.)
2 (Коновалова 2
О.Л., Кузнецова
Т.Г.)
-
8
4чел 4 чел
-
4ч
докладом
на
РМО
(ШМО),
метод.
часе,
открытый урок
на …уровне и
т.д.
Выступление на
метод. часе,
(Коновалова ,
О.Л)
Выступление на
родительском
собрании
(Кузнецова Т.Г.,
Коновалова
О.Л.)
Открытый урок
РМО учителей
нач.
классов
(Кузнецова Т.Г.,
Дульцева Г.М.,
Ихсанова М.С.),
РМО учителей
истории
и
математики
(Коновалова
О.Л.,
Нартдинова
Р.Ф.)
Выступление на
педсовете
(Дульцева Г.М.,
Коновалова
О.Л., Кузнецова
Т.Г.)
выступление на
РМО учителей
истории
(Коновалова
О.Л.),
Другое (назвать)
2 (Базовые ИКТ- 2
компетентности
педкадров
(повышенный
уровень)
План - график КПК педагогов на следующий учебный год:
№
ФИО
Мулланурова
Рафида
Хасситулловна
2… Ширяева Галина
Александровна
3
Андреева
Зинаида
Владимировна
4
Мухутдинова
Нина
Михайловна
5
Кузнецова
1
Предмет
Немецкий язык
Необходимый
объем
программы
(кол-во
часов)
108
Форма
оплаты
(наличный,
безналичный
расчет)
безналичный
биология
108
Безналичный
Математика
108
Безналичный
Русский язык и
литература
108
Безналичный
ОБЖ
108
безналичный
Тамара
Геннадьевна
В школе были созданы необходимые условия для проведения аттестации: своевременно изданы распорядительные документы, определены
сроки прохождения аттестации для каждого аттестуемого, проведены консультации, мероприятия по плану ВШК. Оформлены папки по
аттестации, в которых помещены все основные информационные материалы, необходимые аттестуемым педагогам во время прохождения
аттестации
В 2013-2014 учебном году аттестацию прошли 6 человек на соответствие занимаемой должности. Нартдинова Р.Ф., учитель математики,
подавала заявление на высшую категорию, но не набрала достаточного количества баллов. В этом недоработка администрации школы,
неоказавшей достаточной методической помощи.
В Российском образовании провозглашён сегодня принцип вариативности, который даёт возможность педагогическим коллективам
учебных заведений выбирать и конструировать педагогический процесс по любой модели, включая авторские. В этом направлении идёт
и прогресс образования: разработка различных вариантов его содержания, использование возможностей современной дидактики в
повышении эффективности образовательных структур; научная разработка и практическое обоснование новых идей и технологий.
В школе продолжалась работа по обновлению содержания образования. Для обучения детей по специальным, значимым интересам
были введены:
№ п/п
1.
2.
3.
4.
Название курса
Основы краеведения
Странички истории земли Пермской
Историко-географическое краеведение
Социальное проектирование
Количество часов
17
17
17
17
Класс
5
6
7
8
Учитель
Коновалова О.Л.
Коновалова О.Л.
Коновалова О.Л.
Коновалова О.Л.
Дополнительное образование учащихся
В школе работали кружки и спортивные секции по направлениям:
- спортивно-оздоровительное;
- общеинтеллектуальное;
- общекультурное;
- социальное;
- духовно-нравственное.
Дополнительным образование было охвачено86% учащихся. Был организован подвоз (2 раза в неделю) школьников, проживающих в
соседней деревне Басино. Кроме того, в школе с 2008 года действует научное общество учащихся (НОУ) «Атлантида».
Анализ внеурочной деятельности позволяет сделать выводы о ее результативности. Один из важных результатов – занятость детей во
внеурочное время, организация досуга, развитие способностей школьников. Кроме того, работа кружков и секций дает неплохие результаты.
Девочки из кружка «Квилинг» под руководством Андреевой З.В. завоевали 3 призовых места на районной выставке прикладного
творчества и рисунков «Чародеи». Интересные проекты создаются ребятами, занимающимися в НОУ «Атлантида». Две работы были
представлены на районном конкурсе: «Компьютерная графика»: 1 призовое место –I. Одна ученица, занимавшаяся в кружке «До-мисолька», заняла 1 призовое место на песенном районном конкурсе «А память сердце бережет» ( конкурс патриотической песни).
Стабильно популярностью среди ребят пользуются спортивные секции, руководитель А.Л. Кудрин. В этом году ребята завоевали 7призовых
мест на районных спортивных соревнованиях по различным видам спорта.
№ п/п
Название курса
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12.
13.
14.
15.
16
Мой край
Чемпион
Спортивные игры
Хочу всё знать
Юный информатик
Серебряные нотки
Волшебный сундучок
Каляки-маляки
В мире чудес
Родничок
Умелые руки
Юный информатик
Спортивные (баскетбол, лыжи)
Домисолька
Квилинг
Н/теннис
Количество часов Класс
в неделю
1
1
3
1-3
1
1-3
1
2
2
1-3
2
1-3
3
1-3
2
1-3
2
1-3
2
1-3
1
5-9
1
6
2
5-9
1
5-9
1
5-9
1
5-9
Учитель
Коновалова О.Л.
Жвакин В.А.
Жвакин В.А.
Дульцева Г.М.
Нартдинова Р.Ф.
Кузнецова Т.Г.
Гатаулхакова А.Ф.
Дульцева Г.М.
Дульцева Г.М.
Ихсанова М.С.
Унгер С.Ф.
Кузнецова Т.Г.
Кудрин А.Л.
Кузнецова Т.Г.
Андреева З.В.
Жвакин В.А.
Введённых учебных курсов и кружков достаточно, но хотелось бы их обновить, привлечь людей со стороны для их проведения.
Сегодня быть педагогически грамотным специалистом нельзя без изучения и внедрения всего обширного арсенала
образовательных технологий.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Коллективноиндивидуальна
я
мыследеятельн
Портфолио
ость
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Опережающее
+
+
Развивающее
обучение
Исследователь
-ская
деятельность
Лекционносеминарскозачетная
система
Игровые
Андреева З.В.
Дульцева Г.М.
Елисеева Л.А.
Коновалова О.Л. +
Кудрин А.Л.
Мухутдинова .М.
Нартдинова Р.Ф. +
Ихсанова М.С.
Ширяева Г.А.
Мулланурова Р.Х
Кудрина Т.И.
Кузнецова Т.Г.
Унгер С.Ф.
Групповые
Проблемное
обучение
+
Метод
проектного
обучения
ИКТ
ФИО
Педагоги нашей школы используют как старые, проверенные временем, так и новые педагогические технологии: личностно –
ориентированное обучение, игровые, групповые, информационно – коммуникативные, проектные, исследовательские, проблемное обучение,
здоровьесберегающие.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Шесть лет в школе осуществляется эксперимент по внедрению инновационной оценки достижений учащихся и педагогов – портфолио.
Все итоги работы учителей и учащихся заносятся в личный портфолио, что позволяет администрации школы отследить динамику развития
педагога и ученика.
Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учрежедния.
Одним из направлений воспитательной работы в школе является организация социально-полезной деятельности детей и их наставников.
Работа в этом направлении ведется ежегодно. Некоторые мероприятия стали уже традиционными. Так ежегодно учащиеся школы
принимают участие в акциях по благоустройству общественных мест в поселке. Территория парка, памятник погибшим в годы ВОВ,
центральная остановка, цветники – вот объекты, на которых трудятся ребята вместе с учителями и работниками школы, поддерживая
чистоту и порядок.
Психолого-медико-социальное сопровождение учащихся.
Из всех специалистов, необходимых для психолого-медико-социального сопровождения учащихся, в школе работает только
социальный педагог, который осуществляет социальное сопровождение учащихся.
Задачи социального педагога:
 принятие мер по социальной защите обучающихся, оказание им помощи и поддержки;
 проведение мероприятий, направленных на развитие социальной инициативы, реализацию социальных программ, участие в их
разработке и утверждении;
 содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся в школе, в семье, в окружающей
социальной среде;
 профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья;
 координация взаимодействия учителей, родителей (лиц их заменяющих), специалистов социальных служб, представителей
административных органов для оказания помощи учащимся, родителям, жителям поселения;

работа с различными категориями семей:
-многодетными;
- малоимущими;
- неблагополучными;
- оформившими опеку над детьми;
- «группы риска».
В своей работе социальный педагог использует традиционные формы работы:
- социальная паспортизация классов, школы;
- изучение ситуации в семьях (посещение квартир);
- социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем
учащихся;
- создание банка данных учащихся, нуждающихся в социальной защите, опеке;
- оформление материальной помощи учащимся из малоимущих, многодетных и неблагополучных семей;
- социологические опросы;
- анкетирование;
- ежедневный учет посещаемости занятий учащимися;
- беседы.
Среди учащихся школы нет грубых нарушителей дисциплины, нет детей, систематически пропускающих учебные занятия, детей,
занимающихся бродяжничеством. Но в начале 2013-2014 учебного года группа ребят совершила противоправный поступок, за что были
поставлены на учет в КДН. Всего на учете в КДН состоят 6 учащихся. В течение года социальным педагогом, классными руководителями,
старшей вожатой совместно с родителями велась работа с этими детьми. Все они были задействованы в кружках, привлекались к
проведению школьных мероприятий, мероприятий в Зуевском СДК. Такая работа дала свой положительный результат – ребята хорошо
закончили учебный год, награждены грамотами за активное участие в общественной и спортивной жизни школы. Составлены
характеристики и ходатайства о снятии ребят с учета.
Условия осуществления образовательного процесса
У школы хорошая материально-техническая база. Имеется 12 учебных кабинетов, учебные мастерские: кабинет обслуживающего
труда, техническая мастерская комбинированная.
Практически во всех кабинетах оборудованы автоматизированные места работы учителя, накоплено большое количество учебнонаглядных пособий. Имеется локальная сеть внутри школы. Доступ к сети Интернет есть в кабинете информатики, библиотеке, кабинете
зам. по УВР.
В кабинете информатики 11 компьютеров, установлена Веб–камера для участия в Интернет конференциях, семинарах, педсоветах.
Учителя и учащиеся используют интерактивную доску в учебном процессе. Имеется 6 мультимедийных проекторов, 2 сканера, 4
многофункциональных устройства, 3 принтера.
Созданы хорошие условия для занятия физкультурой и спортом. Имеется спортивный зал 11.5 х 23,5 м., оборудованный стандартным
и нестандартным спортивным оборудованием, достаточное количество качественных беговых лыж, небольшой тренажерный зал. Возле
школы оборудована спортивная площадка и площадка для отдыха детей.
Имеется автобус –ПАЗ- 3205, автомобиль УАЗ-3909, МТЗ-80.
Продолжительность учебного года:
1 класс – 33 учебные недели (в феврале дополнительные каникулы);
2-4 классы -34 учебные недели,
5-9 классы – 35 учебных недель.
Школа работает по 5-ти дневной рабочей неделе.
Начало занятий 8-45. Продолжительность урока – 45 минут (1 класс согласно требованиям СанПиНов).
Организация питания
Имеется столовая на 60 посадочных мест. Из 54 учащихся питаются – 53 человека. Таким образом, горячее питание получают 98%
учащихся в школе.
Школьники питаются на двух переменах – после 3-го урока учащиеся 1-6 классов, после 4-го урока – 7-9 классов. Продолжительность
этих перемен 20 минут.
Опрос родителей и детей показал, что организация и качество питания их устраивает.
Медицинское обслуживание
Медицинское обслуживание учащихся в школе осуществляют работники сельской поликлиники с. Богородское.
Проведена плановая вакцинация детей, первичный медицинский осмотр учащихся, медобследование стоматологом поликлиники с.
Богородское. Результаты осмотра использовались классными руководителями для правильной организации рабочего места каждого
учащегося в соответствии с СанПиНами (номер парты в соответствии с ростом и зрением школьника). По результатам медосмотров
медицинские работники ведут индивидуальную работу с детьми и их родителями: выдны направления на консультации со специалистами
ЦРБ.
Обеспечение безопасности
Общая совокупность мер и усилий, предпринимаемых школой, обеспечивает должный уровень безопасности образовательного процесса, о
чём свидетельствует отсутствие на протяжении последних лет случаев причинения ущерба здоровью и жизни детей.
Учебный год
Количество случаев
Количество игровых
Количество
травматизма
травм
чрезвычайных
ситуаций( пожаров,
нарушение систем
жизнеобеспечения и
т.п.)
2009-2010
0
0
0
2010-2011
0
0
0
2011-20120
0
0
0
2012-2013
0
0
0
2013-2014
0
0
0
В школе создан штаб ГО, паспорт безопасности школы.
Учебный год
Наличие
автоматической
сигнализации
2011-2012
имеется
2012-2013
имеется
2013-2014
имеется
Наличие системы
Наличие
речевого
ограждения школы
оповещения людей
о пожаре
имеется
Частично
отремонтировано
имеется
Замена 75 м
изгороди школы
имеется
отремонтировано
Наличие
кнопки
тревожной
сигнализации
нет
Нет
Нет
Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг.
Опрос родителей показал, что большая часть из них считает: школа создает все необходимые условия и механизмы для обеспечения
возможностей получения качественного, доступного образования их детям.
Опрос учащихся 8 – 9 классов показал:
1)100% учащихся удовлетворены качеством образования в школе;
2) учащиеся 9 классов хотели бы продолжить обучение в своей школе, но нет такой возможности из-за понижения статуса школы.
Социальная активность и внешние связи учреждения.
Школа является социокультурным центром для жителей поселка. В тесном контакте с администрацией поселения, СДК, сельской
библиотекой школа провела следующие значимые для поселка мероприятия:
 поздравление тружеников тыла;
 концерт ко Дню Матери;
 праздник «Масленица»;
 операция «Нам здесь жить» по уборке территории школы, поселка;
 митинг «Этих дней не смолкнет слава»;
 летне-оздоровительная кампания для детей от 6 до 15 лет;
 благоустройство автобусной остановки в п.Зуевский;
 акция «Памятник»;
 активное участие школьников в концертных программах
СДК к праздничным датам.
Финансово-экономическая деятельность
Общая балансовая стоимость недвижимого имущества – 144090099.91руб.
Общая балансовая стоимость движимого имущества
- 4177891,77руб.
Оплата труда и начисления на выплаты по оплате труда - 3872217,74руб.
Заработная плата (17ст.)
- 80730 руб.
Заработная плата ( кл.рук.)
- 124200 руб.
Хозяйственные расходы
- 1988726 руб.
Вся финансово-хозяйственная деятельность направлена на укрепление материально-технической базы школы выполнения предписаний
Роспотребнадзора. Существенно укрепили материальную базу по информатике, обновили кабинет, приобрели новый головной компьютер,
новый экран и др.
Приобрели мультимедийный проектор в кабинет начального класса и в кабинет физики, спортинвентарь и другое. Приобрели мебель
(ученические парты для начальных классов, в соответствии с СанПинами). Большую работу провели по ремонту водопровода холодного
водоснабжения, изгороди в количестве 100 метров, крыши гаража, пола в начальных классах. Заменили котел в котельной, ворота
распашные с двух сторон изгороди вокруг школы и другое.
В связи с отсутствием целевых денег на ремонт работы выполнены хозяйственным способом: добротно, экономично, надежно.
Выводы:
1.
Учебный план, в основном, выполнен. Программа пройдена.
2.
Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения
квалифицированного руководства всеми направлениями учебно- воспитательного процесса. Большая часть намеченных мероприятий
выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.
3.
Тематика заседаний методических советов и педсоветов отражает основные проблемные вопросы.
4.
Проводится целенаправленная работа по формированию ОУН и УУД учащихся.
Но есть и недостатки в работе:
1.Отсутствуют качественные изменения в содержании работы ШМО, преобладают традиционные формы работы, недостаточно конкретное и
продуманное планирование работы.
2.Недостаточный уровень участия и результативности участия школьников в предметных олимпиадах, конкурсах различного уровня;
3. Прекращение работы научного общества учащихся.
4. Недостаточно активное включение и участие педагогов школы в профессиональных конкурсах.
5.Педагоги школы слабо мотивированы на обобщение опыта работы на школьном и районном уровнях.
Анализируя итоги работы за прошедший год и предыдущие три года, приходим к неутешительным выводам:
- наполняемость классов падает;
- учителя-стажисты уходят на пенсию, коллектив стареет;
- молодые специалисты не идут в сельскую школу, т.к. зарплата учителя зависит от количества учеников;
- администрация школы вынуждена перегружать оставшихся учителей, что неблагоприятно сказывается как на качестве
обучения, так и на самочувствии самих учителей, желании их работать;
- загруженность педагогов сказывается на их профессиональном росте, падает их творческая активность;
- качество обучения падает, т.к. многие предметы ведут не специалисты;
- падает уровень внеклассной и внеурочной работы, чем особенно гордилась школа, старые формы и методы в
малокомплектной школе не срабатывают;
- отсутствие детского садика на территории становится препятствием для реализации ФГОС;
- новая система оплаты труда слабо стимулирует педагогов к творчеству, т.к. не известно, будет ли доплата, в каком
объёме будет, и когда её бухгалтерия даст;
- возросшие объёмы бумаг, планов, отчётов перед различного рода организациями вынуждают администрацию
малокомплектных школ тратить время на их составление в ущерб основной деятельности;
- РУО не поощряет ни материально, ни морально экономию бюджетных средств администрацией школы, идёт
«высасывание» хозяйственных денег из бюджета школ.
Созданная творческая группа работает над новой программой развития школы в условиях малокомплектной школы.
Возможно, некоторые проблемы нам удастся решить. Надеемся, что это будет действительно программа развития, а не
программа выживания.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа