close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Фонд оценочных средств дисциплины
БД.07 «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ»
По специальности 38.02.07. Банковское дело
Профиль подготовки
Социально-экономический
Квалификация - специалист банковского дела
Форма обучения: очная
Факультет – среднего профессионального образования
Кафедра – разработчик: кафедра общеобразовательных дисциплин
(название кафедры)
Казань 2014
СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт фонда оценочных средств дисциплины «Естествознание»...............3
2. Комплект контрольно- измерительных материалов и контрольно-оценочных
средств по дисциплине «Естествознание»...........................................................4
2
1.
Паспорт
фонда
оценочных
средств
по
учебной
дисциплине
«Естествознание»
№
п/п
1
Контролируемые Темы
(разделы) учебной
дисциплины
Тема 1.1. Механика
Код
Наименование
контролируемых
оценочного
компетенций
средства
ОК-6
собеседование
ОК-6
2
Тема 1.3. Электромагнитные
явления
3
Тема 1.4. Строение атома и
квантовая физика
4
Тема 2.1. Строение вещества
5
Тема 2.3. Классификация
ОК-6
неорганических соединений и
их свойства
Тема 2.4. Химические реакции ОК-1, ОК-6
6
7
8
9
ОК-6
ОК-6
Тема 2.6. Химические
процессы в атмосфере
Тема 2.7. Химия и организм
человека
ОК-6, ОК-11
Тема 3.1. Наиболее общие
представления о жизни
ОК-1, ОК-11
10 Тема 3.3. Человек и
окружающая среда
ОК-1, ОК-11
ОК-1, ОК-11
рефераты,
собеседование,
тесты
собеседование,
рефераты
Рефераты,
собеседование
Рефераты
собеседование
Рефераты, дискуссия
контрольная работа
№1 (вариант 1,2)
Рефераты,
Дискуссия, тесты
Рефераты, групповое
творческое задание
(презентация),
тесты
Рефераты,
собеседование,
тесты
групповое
творческое задание
(презентация),
рефераты
контрольная работа
№2 (вариант 1,2)
3
2. Комплект контрольно- измерительных материалов и контрольнооценочных средств по дисциплине «Естествознание»
2.1 Вопросы для собеседования по учебной дисциплине «Естествознание»
Тема 1.1. Механика
1. Почему механические движения имеют относительный характер?
2. Какие системы называются инерциальными?
3. Сформулируйте положение Второго закона Ньютона.
3. Как происходит взаимодействие двух тел в замкнутой системе?
4. В чем отличие потенциальной энергии от кинетической?
5. Какие характеристики используются для описания механических
колебаний?
6. Какое условие является необходимым для распространения механических
волн?
Тема 1.3. Электромагнитные явления
1. Сформулируйте Закон Кулона.
2. Какое направление имеют Силы Кулона при взаимодействии одноименных
(разноименных) зарядов?
3. Как называется особая форма материи, которая возникает вокруг
неподвижного заряда?
4. Как можно оценить силу электростатического поля?
5. Назовите условия необходимые для существования электрического поля.
6. Как графически можно изобразить силовые линии магнитного поля?
Тема 1.4. Строение атома и квантовая физика
1. Опешите модель строения атома.
2. Что такое фотон? Каковы его свойства.
3. Какие элементарные частицы в структуре ядра атома?
4. Какие явления подтверждают волновую природу света?
5. Какие волны называются монохроматическими?
4
6. В чем суть явления фотоэффекта?
Тема 2.1. Строение вещества
1. Сформулируйте основные положения молекулярно-кинетической теории.
2. Приведите примеры непрерывного хаотического движения молекул.
3. В каких агрегатных состояниях могут находиться вещества?
4. Какие смеси называются гомогенными (гетерогенными)?
5.Какие системы называются дисперсными?
Тема 2.3. Классификация неорганических соединений и их свойства
1. Какие неорганические соединения относятся к оксидам?
2. Приведите пример химической реакции получения оксида.
4. Каковы химические свойства оснований?
5. Напишите уравнение взаимодействия оснований с кислотами.
6. Дайте краткую характеристику свойствам солей?
Тема 2.4. Химические реакции
1. Приведите классификацию химических реакций.
2.
Какие
химические
реакции
называются
окислительно-
восстановительными?
3. Какова роль катализаторов в химических реакциях?
4. Приведите примеры реакций: соединения, разложения, замещения, обмена.
5. В чем отличие реакций экзотермических от эндотермических?
Тема 2.6. Химические процессы в атмосфере
1. Дайте краткую характеристику строения и газового состава атмосферы
Земли.
2.В чем суть проблемы парникового эффекта?
3.Каковы последствия глобального потепления климата Земли?
3. Какие загрязнители наиболее опасны для озонового экрана Земли?
4. Объясните причину разрушения озонового экрана Земли на примере
хлорного цикла разрушения озона.
5. Каковы причины и последствия проблемы кислотных дождей?
5
Тема 2.7. Химия и организм человека
1. Какие химические элементы относятся к биофильным?
2. Приведите примеры органических и неорганических веществ характерных
для организма человека.
3. Какие органические вещества относятся к углеводам?
4. Какие органические вещества называются липидами?
5. Что является структурным элементом молекулы белка?
6. В чем принципиальное различие первичной, вторичной, третичной и
четвертичной структуры белка?
7. Какие функции выполняют белки в организме человека?
Тема 3.1. Наиболее общие представления о жизни
1. Перечислите основные признаки живой материи.
2. Какие уровни организации характерны для живой природы?
3. Сформулируйте основные положения клеточной теории.
4. Какие органоиды характерны только для растительной клетки?
5. Назовите основные органоиды клетки и их функции.
6. В каких процессах участвуют нуклеиновые кислоты?
Тема 3.3. Человек и окружающая среда
1. Раскройте содержание понятий «биогеоценоз», «экосистема», «биосфера».
2. Почему биоразнообразие является непременным условием устойчивости
экосистем?
3. Какие экологические факторы называются антропогенными?
4. Как происходит передача вещества и энергии в экосистемах? Приведите
пример.
5. Каковы последствия хозяйственной деятельности человека?
6. Какое содержание имеет понятие «рациональное природопользование»?
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если он полно, правильно
излагает содержание вопроса, хорошо знает терминологию, даёт полные
ответы на дополнительные вопросы.
6
- оценка «хорошо» - хорошо знает основной материал, но отвечает
сбивчиво, допускает неточности в терминах и в ответе на дополнительные
вопросы.
- оценка «удовлетворительно» - имеет только основы управленческих
знаний, затрудняется отвечать на дополнительные и уточняющие вопросы.
- оценка «неудовлетворительно» - имеет неполные знания основного
материала,
допускает
грубые
ошибки
при
ответе,
отвечает
на
дополнительные вопросы не полно.
2.2 Комплект заданий для контрольной работы
Контрольная работа № 1
Тема 1.1. Механика
Тема 1.3. Электромагнитные явления
Тема 1.4. Строение атома и квантовая физика
Тема 2.2. Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация
Вариант 1.
Задание 1. Решите задачу
На рисунке приведен график зависимости смещения колеблющейся
точки от времени. Найти амплитуду, период , циклическую частоту, записать
уравнение гармонических колебаний.
Дано
Решение
Вычисления
7
Задание 2. Допишите реакции диссоциации:
1. NaCl
2. CuSO4
Задание 3.
На каком из рисунков взаимодействие заряженных шариков указано
правильно?
Задание 4. В чем принципиальное отличие поперечных и продольных
волн?
Задание 5. Заполните таблицу КРИСТАЛИЧЕСКИЕ РЕШЁТКИ
Типы кристаллических
решёток
Частицы в узлах
кристаллических
решёток
Химические связи
1.
2.
3.
4.
Вариант 2.
Задание 1. Решите задачу
Груз массой 2 кг подвешен на пружине и совершает гармонические
колебания, график которых приведен на рисунке. Рассчитать циклическую
частоту, найти амплитуду, период, записать уравнение гармонических
колебаний.
Дано
Решение
вычисления
8
Задание 2. Допишите реакции диссоциации:
1. H2SO4
2. K2SO4
Задание 3. Укажите направление силовых линий положительного
(отрицательного) заряда.
Задание
4.
Объясните,
почему
звуковые
волны
не
могут
распространяться в вакууме?
Задание 5. Заполните таблицу ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ЧАСТИЦЫ
№
Элементарная
частица
Заряд
Входит в состав
ядра (да/нет)
1.
2.
3.
…
Контрольная работа № 2
Тема 2.4. Химические реакции
Тема 2.7. Химия и организм человека
Тема 2.6. Химические процессы в атмосфере
9
Тема 3.1. Наиболее общие представления о жизни
Вариант 1.
КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1. Заполните таблицу
№
Уровни организации живого
Краткая характеристика
1.
2.
3.
…
Задание 2.
По принципу комплементарности постройте вторую цепь ДНК:
ДНК
А
А
Г
Ц
Ц
А
Т
Ц
Т
Задание 3. Составьте цепь питания, используя следующие группы
живых организмов: травоядные, хищники, почвенные грибы, растения.
Стрелками укажите поток энергии в цепи питания.
10
Задание 4. Ответьте на вопрос, какова роль рибосом в биосинтезе
белка?
Задание 5. Допишите уравнение хлорного цикла разрушения озона :
Cl + O3=
Вариант 2.
Задание 1. Заполните таблицу
№
Основные функции живого
Краткая характеристика
1.
2.
3.
…
Задание 2. По принципу комплементарности вдоль молекулы ДНК
постройте одинарную цепь и-РНК?
ДНК
и-РНК
Г≡ Ц
Г≡ Ц
Ц≡Г
Т= А
А= Т
Т= А
Ц≡Г
Ц≡Г
Т= А
11
Задание 3. Перечислите основные органоиды клетки. Укажите их
функции.
Задание 4. Какова структура белка (первичная, вторичная, третичная,
четвертичная)?
Задание 5. Допишите уравнение химических процессов в атмосфере, в
результате которого образуются кислотные дожди:
SO2 → SO3+H2O=
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если на все поставленные
вопросы дан верный полный ответ;
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если в одном из ответов на
вопрос дан неверный ответ или если есть неточности при ответе на все
вопросы;
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если допущены
ошибки при ответе на два вопроса или дан ответ на один вопрос;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если нет
верного ответа ни на один вопрос.
2.3 Темы групповых и/или индивидуальных творческих
заданий/проектов
Индивидуальное творческое задание:
Проведите сравнительный анализ клеток: растительной и животной.
Заполните таблицу.
Растительная клетка
Животная клетка
Строение
Функции
Химический состав
Эволюция
12
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если задание выполнено
правильно на 100% или есть неточности в 10% работы;
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если задание выполнено
правильно на 60-80%;
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если задание
выполнено правильно на 50%;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если задание
выполнено правильно менее чем на 50%;
2.4 Темы рефератов по учебной дисциплине «Естествознание»
1. Естественнонаучные метод познания
2. Ультразвук и его использование в технике и медицине
3. Тепловые машины, их применение.
4. Экологические проблемы, связанные с применением тепловых
машин.
5. Тепловые машины, их применение. Экологические проблемы,
связанные с применением тепловых машин, и проблема
энергосбережения.
6. Получение и передача электроэнергии. Электрогенератор.
7. Радиосвязь и телевидение.
8. Ядерная энергетика и экологические проблемы.
9. Квантовая энергия.
10. Современные лазерные технологии.
11.Классификация дисперсных систем.
12.Водородная связь.
13.Тепловой эффект химических реакций.
14. Понятие о металлургии. Сплавы черные и цветные.
15.Глобальные экологические проблемы.
16.Рациональное природопользование.
13
17.Сбалансированное питание.
18.Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки.
19.Внутренняя среда организма.
20.Основы здорового образа жизни.
21.Воздействие экологических факторов на организм человека.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если выполнены все
требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и
обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения
на рассматриваемую проблему, сформулированы выводы, тема раскрыта
полностью,
выдержан
объём,
соблюдены
требования
к
внешнему
оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы;
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если основные требования к
реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочёты. В
частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует
логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата;
имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите
даны неполные ответы.
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если имеются
существенные отступления от требований к реферированию. В частности:
тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании
реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты
отсутствует вывод;
- оценка «неудовлетворительно» - выставляется студенту, если тема
реферата
не
раскрыта,
обнаруживается
существенное
непонимание
проблемы.
2.5 Темы групповых (индивидуальных) творческих заданий
Создать презентацию по следующим темам:
14
 Тема 2.7. Химия и организм человека.
 Тема 3.3. Человек и окружающая среда
Примерная тематика презентаций:
1. Биосинтез белков
2. Транскрипция ДНК
3. Энергетический обмен в клетках.
4. Строение и функции органоидов клетки.
5. Устойчивость экологических систем.
6. Круговорот веществ в природе.
7. Устойчивое развитие в глобальном мире.
Задание выполняют студенты по 4 человека в группе. Презентация
должна содержать не менее 12-15 слайдов с использованием возможностей
анимации и различного оформления. Приветствуется наличие в презентации
звукового сопровождения (комментариев) и реальных примеров (картинок).
Критерии оценки:
-
оценка
«отлично»
выставляется
студенту,
если
презентация
полностью отражает тему задания, в конце презентации приведены либо тест,
либо кроссворд по данной теме, презентация выполнена технически
правильно, с соблюдением всех требований;
- оценка «хорошо» если презентация полностью отражает тему задания,
выполнена технически правильно, но отсутствуют задания для закрепления
изученного материала, есть нарушения в требованиях, предъявляемых для
создания презентации.
- оценка «удовлетворительно» если презентация не полностью
отражает тему задания, отсутствуют задания для закрепления изученного
материала, есть нарушения в требованиях, предъявляемых для создания
презентации.
- оценка «неудовлетворительно» презентация не выполнена.
15
2.6 Тесты по дисциплине «Естествознание»
Тема 3.2. Организм человека и основные проявления его жизнедеятельности
1. Наука, изучающая строение организма, его органов и систем органов:
а)физиология;
б)психология;
в)анатомия
2. Глюкоза относится:
а) к углеводам;
б) к белкам;
в) к жирам;
г) к нуклеиновым кислотам
3. Нервная ткань в организме выполняет функции:
а) регуляции процессов жизнедеятельности;
б) транспортировки веществ в организме;
в) защиты от механических воздействий.
4. Группы клеток и межклеточного вещества, выполняющие общие
функции и обладающие сходным строением - это:
а) орган;
б) система органов;
в) ткань;
г) организм.
5. Диафрагма отделяет:
а) грудную полость от брюшной;
б) полость таза от брюшной полости;
в) грудную полость от полости таза.
6. В гормональной регуляции участвует:
а) гипофиз;
б) щитовидная железа;
в) слюнные железы;
7. Кровяными клетками являются:
а) эритроциты;
б) гемоглобин;
в) тромбоциты;
г) лейкоциты.
16
8. Число хромосом в соматических клетках человека:
а) 48;
б) 36;
в) 46;
г) 22.
Ответы: 1-в; 2-а; 3-а; 4-в; 5-а; 6- а, б; 7- а, в, г; 8- в.
Тест
Тема 3.3. Человек и окружающая среда
1. Все факторы живой и неживой природы, воздействующие на
особи, популяции, виды, называют
а) абиотическими
б) биотическими
в) экологическими
г)
антропогенными
2. К биотическим факторам среды относят
а) создание заповедников
б) разлив рек при половодье
в) поедание зайцами коры деревьев г) поднятие грунтовых вод.
3. Все виды деятельности человека относят к факторам:
а) абиотическим
б) биотическим
в) антропогенным
г)
периодическим.
4. Совокупность видов, приспособленных к совместному обитанию
на общей территории, представляет собой
а) биогеоценоз б) тип в) царство г) популяцию.
5. Рациональное природопользование подразумевает:
а) удовлетворение потребностей экономики в природных ресурсах;
б) разумное
потребление природных
ресурсов без нарушения
экологического равновесия в природе;
в) отказ от потребления природных ресурсов.
6. Что представляет собой дубрава, заселенная разнообразными
видами растений, животных, грибов и бактерий:
17
а) агроценоз, б) систему органического мира
в) биогеоценоз
г)
биосферу.
7. Увеличение числа видов в биогеоценозе – показатель:
а) его устойчивого развития
б) изменения в нем абиотических факторов
в) влияния на него антропогенных факторов
г) ослабления в нем борьбы за существование
8. В каком сообществе процесс саморегуляции слабо выражен?
а) дубраве
б) сосновом бору
в) березовой роще
г) плодовом
саду.
9. Начальное звено в пищевых цепях, как правило, составляют
растения, так как они
а) служат пищей для животных
б) испаряют много воды через устьица
в) широко распространены в природе
г) образуют органические вещества из неорганических
10. Какова роль плесневых грибов и большинства бактерий в
биогеоценозе?
а) расщепляют органические вещества до минеральных
б) синтезируют органические вещества из углекислого газа и воды
в) в процессе питания обогащают воздух кислородом
г) составляют первое звено в цепях питания.
Ответы: 1-в; 2-в; 3-в; 4-а; 5-б; 6- в; 7- а; 8- г; 9 – г; 10 – а.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если на все тесты даны
правильные ответы или допущена одна ошибка;
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если при решении тестов
допущено не более двух ошибок;
18
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если при
решении тестов допущено не более трёх ошибок;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если при
решении тестов допущено более трёх ошибок.
2.7 Перечень вопросов для подготовки к дифференцированному
зачёту
1. Основные науки о природе (физика, химия, биология), их сходство и
отличия.
2. Естественнонаучный метод познания и его составляющие: наблюдение,
измерение, эксперимент, гипотеза, теория.
3. Механическое движение, его относительность.
4. Законы динамики Ньютона.
5. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести.
6. Закон всемирного тяготения. Невесомость. Импульс.
7. Закон сохранения импульса и реактивное движение.
8. Потенциальная и кинетическая энергия.
9. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность.
10. История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие
атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул.
11.Тепловое движение. Температура как мера средней кинетической энергии
частиц.
12. Объяснение агрегатных состояний вещества и фазовых переходов между
ними на основе атомно-молекулярных представлений.
13.Электрические заряды и их взаимодействие.
14. Электрическое поле. Проводники и изоляторы в электрическом поле.
15.Постоянный электрический ток.
19
16. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для
участка цепи.
17.Магнитное поле тока и действие магнитного поля на проводник с током.
Электродвигатель.
18.Явление электромагнитной индукции. Электрогенератор. Переменный
ток. Получение и передача электроэнергии.
19.Электромагнитные волны. Радиосвязь и телевидение.
20.Свет как электромагнитная волна. Интерференция и дифракция света.
21.Фотоэффект и корпускулярные свойства света.
22. Строение атома: планетарная модель и модель Бора.
23.Агрегатные состояния веществ и водородная связь. Переход вещества из
одного агрегатного состояния в другое.
24.Чистые вещества и смеси. Понятие о смеси веществ. Гомогенные и
гетерогенные смеси.
25.Дисперсные системы. Понятие о дисперсной системе. Дисперсная фаза и
дисперсионная среда. Классификация дисперсных систем.
26.Растворимость веществ. Насыщенные, ненасыщенные, пересыщенные
растворы.
27.
Электролитическая
диссоциация.
Степень
электролитической
диссоциации. Сильные и слабые электролиты.
28.
Основные положения теории электролитической диссоциации.
29.
Химические свойства кислот
30.
Соли средние, кислые и основные.
31.Классификация химических реакций.
32.Тепловой эффект химических реакций.
33.Окислительно-восстановительные реакции.
34. Кристаллические решетки.
35.Химический состав воздуха. Атмосфера и климат.
36. Загрязнение атмосферы и его источники.
20
37.Химические
элементы
в
организме
человека.
Органические
и
неорганические вещества.
38.Основные жизненно необходимые соединения: белки, углеводы, жиры,
витамины.
39. Сбалансированное питание.
40.Клетка – единица строения и жизнедеятельности организма.
41.Уровни организации живой природы. Эволюция живого.
42.Внутренняя среда организма.
43.Понятия биогеоценоза, экосистемы и биосферы. Устойчивость экосистем.
44.Воздействие экологических факторов на организм человека
45. Рациональное природопользование.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если он полно, правильно
излагает содержание вопроса, хорошо знает терминологию, полно отвечает
на дополнительные вопросы.
- оценка «хорошо» - хорошо знает основной материал, но отвечает
сбивчиво,
допускает
неточности
в
терминологии
и
в
ответе
на
дополнительные вопросы.
- оценка «удовлетворительно» - имеет только общие представления,
затрудняется отвечать на дополнительные и уточняющие вопросы.
- оценка «неудовлетворительно» - имеет неполные знания основного
материала,
допускает
грубые
ошибки
при
ответе,
отвечает
на
дополнительные вопросы не полно.
21
Лист изменений фонда оценочных средств дисциплины
Утверждаю
Проректор по учебной работе
_____________/_______________/
«____» ________________ 20__ г.
В фонд оценочных средств дисциплины _________________________
__________________________________________________________________
по специальности___________________________________________________
вносятся следующие дополнения и изменения:
1)……………………………………………………………………………..
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
2)……………………………………………………………………………..
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Дополнения и изменения фонда оценочных средств одобрены на
заседаниях:
Кафедры профессиональных дисциплин (протокол №___ от _________)
Заведующий кафедрой ___________
___________________ _____________
(подпись)
(Ф.И.О.)
(дата)
Совета факультета СПО (протокол №___ от _________)
Декан факультета _____________ ____________________ _________
(подпись)
(Ф.И.О.)
(дата)
Учебно-методического совета академии (протокол № ___ от _____________)
Председатель учебно-методического совета
__________ ________________________ __________
(подпись)
(Ф.И.О.)
(дата)
22
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа