close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Урок английского языка по теме: «Экскурсия по Лондону»,
5 класс
Учитель: Симонова Юлия Федоровна.
Цель: развитие коммуникативной компетенции обучающихся. Научиться
разыгрывать диалог по ролям, составлять собственные диалоги с целью
решения поставленной коммуникативной задачи с опорой на фразы.
Задачи урока:
Обучающие:
-совершенствовать коммуникативную компетенцию учащихся,
эмоциональную и эстетическую сторону в процессе обучения иностранному
языку;
-повышать познавательный интерес к английскому языку;
-совершенствовать навыки восприятия иноязычной речи;
-научиться вести разговор .
Развивающие:
-развивать и углублять знания по страноведению;
-развитие умения аргументировать свое мнение;
-развитие внимания и памяти;
-развивать навыки во всех видах речевой деятельности;
-развивать учебно-познавательные интересы за рамками занятия;
-развивать критическое мышление;
-развивать умение использовать иллюстративный материал для понимания
текста;
Воспитательные:
-воспитание толерантности и привитие интереса к культуре и истории других
стран (в данном случае Британии);
-формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи
при работе в группе; -поддержание высокого уровня мотивации к изучению
английского языка;
-воспитывать
уважение к разным мнениям.
УУД:
• Личностные:
-формирование ответственного отношения к учению, готовности к
саморазвитию и самообразованию;
-формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками.
• Регулятивные:
-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля,
самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном
языке.
• Познавательные:
-построение логических рассуждений, включающее установление причинноследственных связей; -освоение поискового и изучающего чтения;
• Коммуникативные:
- формулировка собственного мнения и позиции, способность
аргументировать и координировать её с позициями партнёров в
сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
-умение задавать вопросы;
-адекватно использовать речевые средства для решения различных
коммуникативных задач.
Хода урока:
I.Организационный момент, целью которого является введение
обучающихся в атмосферу иноязычного общения.
T.: Good morning students! I’m glad to see you.
What day is it today?
What date is it today? What is the weather like today?
II. Фонетическая зарядка.
Дети демонстрируют звуки ,называют слова и все повторяют за ними(слова
по теме).
P.1[ i: ]
P.2[ æ ]
P.3[ a: ]
P.4[ ɔ: ]
P.5[ u: ]
P.[ ʌ ]
III. Речевая разминка - активизация речевого материала. Игра «Да-нетка» развитие навыков говорения. Agree or disagree
1.Trafalgar Square is in London.
2.Moscow is the capital of the UK.
3.London is the biggest city of the UK..
4.There are a lot of places to visit in London.
5.London is one of the most interesting and famous cities in Europe.
6.There are no Art galleries in the capital of the UK.
IV. Введение темы урока.
Чтение текста про себя с извлечением необходимой информации для ответа
на главный вопрос учителя.
Работа в группах. Дети читают тексты-загадки о достопримечательностях
Лондона. Отгадывают и догадываются о теме урока.
1. It is very old. It has a long and cruel history. You can see it from the river Thames.
It is not just one building. Many years ago the Kings and Queens of Britain lived in
this place. (The Tower)
2. It stands near the Houses of Parliament. It is really a bell. It weighs 13, 720
kilograms. It has a deep tone and you can hear it on the radio. It is a famous clock.
(Big Ben)
3. They stand beside the river Thames. You can also see from Westminster Abbey.
The country’s leaders speak at this place. The famous clock Big Ben stands near
them.
(The Houses of Parliament)
T.:So, today we’ll continue to speak about London.
V. Просмотр «Доски Достижений».
Активизация знаний по изученному материалу.T.:Let’s look at our wall we’ve
made together with you. What famous places do you see there?
What do
you know about them?
P.I know…
This is London.htm
VI. Работа в парах.
T.:I see you know a lot of famous places in Britain. Would you like to visit
London?
Let’s ask each other about it.
P.1.Would you like to visit London?
P.2.Yes, I would like to visit London.
P.1.What places would you like to visit?
P.2. I would like to visit BIG BEN.
VII. Постановка проблемы.
T. Ok. Good of you. I’m glad that you want to visit a lot of places. But, tell me,
please. Can we do it?
Дети обозначают проблему : у нас недостаточно знаний для общения. Мы не
знаем как пройти к нужному месту. Как спросить об этом.
T.:So, we have to learn how to communicate.
VIII. Просмотр видео. Развитие критического мышления. Вызов
(интерес к получению новой информации).
T.:I want you to watch a video about a family. They are not Londoners. They also
want to see famous places in London. The task is the next: Listen, how do they
communicate?(Дети просматривают видео семьи ,которая приехала
посмотреть Лондон. Обозначают ситуации: как они спрашивают дорогу к
нужному месте ,как покупают билет, как выбирают вид транспорта). This is
London.(видео)
Физкультразминка. (Проводит один из учеников). Stand up!Hands up!...
IX. Развитие коммуникативной компетенции. Работа с диалогами.
Контролирующее задание - контроль понимания услышанного. Осмысление.
1.-(Can; Let’s) we get a taxi?
-We are going to travel by bus.
2. -(Hello; Hi),can I have four tickets, please?
-How many children?
-… children and … adults, please?
-That’s 40 pounds.
3.-(Where; What) are we going now?
-We are going to the London Eye.
-Where (is; are) the London Eye?
-I’m not sure.
4.- (Excuse me; Sorry), is the London Eye near here?
- Yes, it is. You go straight on. Turn right. Go over the bridge.
You can’t miss it.
-Thank you.
Чтение диалогов, обращается внимание на модальный глагол, построение
вопросительных предложений, культуру общения.
Отдельные фразы проговариваются хором.
X.Работа в группах – развитие навыков работы в сотрудничестве.
«Ключевые слова».
*Карточки с опорными вопросами и фразами по теме. Дети составляют
диалоги.
1гр.Хотят посмотреть Биг Бэн.
2гр.Покупают билет.
3гр.Спрашивают как пройти к автобусной остановке.
Дети представляют диалоги. Другие группы оценивают.
Вопросы:
1 гр.What do they want to see?
2 гр.How many tickets do they need?
3 гр.Where is the bus stop?
XI. Рефлексия учебной деятельности на уроке - подведение итогов урока,
оценивание работы учащихся, «Шары настроения»(Желтый шар –все
получилось, мне понравилось; синий –мне не понравилось.
T.: Raise ,please ,the yellow circles if you are in a good mood, if you like our
lesson.
And blue circles - if you don’t like it, you are in a bad mood.
XII. Домашнее задание. Составить разговорник .Найти свои фразы, которые
помогут вам объясниться в англоязычной стране.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа