close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Тема : Краски осени.
1.Учиться выполнять гимнастику для язычка (артикуляционную)
перед зеркалом – каждый день, 4-5 повторов. Упр. № 1.2.4.
2. Дыхательная гимнастика: сдувать сухие листочки с ладошки, скамейки и
т.п.
3.Наблюдать на прогулке с малышом за осенними изменениями в природе.
4. Выучить :
Утром мы во двор идём,
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят,
И летят, летят, летят.
5. Рассмотри, раскрась картинку карандашами, нарисовать дождик
Тема : Краски осени.
1.Учиться выполнять гимнастику для язычка (артикуляционную)
перед зеркалом – каждый день, 4-5 повторов. Упр. № 1.2.4.
2. Дыхательная гимнастика: сдувать сухие листочки с ладошки, скамейки и
т.п.
3.Наблюдать на прогулке с малышом за осенними изменениями в природе.
4. Выучить :
Утром мы во двор идём,
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят,
И летят, летят, летят.
5. Рассмотри, раскрась картинку карандашами, нарисовать дождик
Тема: Осень. Урожай.
1.Учиться выполнять гимнастику для язычка (артикуляционную)
перед зеркалом – каждый день, 4-5 повторов. Упр. № 6, 8. 13
2. Дыхательная гимнастика: пускать мыльные пузыри.
3. Рассмотреть с ребенком натуральные овощи или картинки, назвать,
назвать цвет овоща, его форму. Дайте ребенку подержать овощ в руках,
попросите узнать на ощупь с закрытыми глазками.
Поиграть в игру «Чего не стало?»: выбор из 3-4 овощей или картинок.
4. Пальчиковая игра «Капуста»
Мы капусту рубим (движения ладошками вверх-вниз)
Мы морковку трем (пальцы сжаты в кулачки, движения вперед-назад)
Мы капусту солим (имитировать движения тремя пальчиками)
Мы капусту жмем (сжимать и разжимать кулачки)
5. Раскрасить цветными карандашом.
Тема: Осень. Урожай.
1.Учиться выполнять гимнастику для язычка (артикуляционную)
перед зеркалом – каждый день, 4-5 повторов. Упр. № 6, 8. 13
2. Дыхательная гимнастика: пускать мыльные пузыри.
3. Рассмотреть с ребенком натуральные овощи или картинки, назвать,
назвать цвет овоща, его форму. Дайте ребенку подержать овощ в руках,
попросите узнать на ощупь с закрытыми глазками.
Поиграть в игру «Чего не стало?»: выбор из 3-4 овощей или картинок.
4. Пальчиковая игра «Капуста»
Мы капусту рубим (движения ладошками вверх-вниз)
Мы морковку трем (пальцы сжаты в кулачки, движения вперед-назад)
Мы капусту солим (имитировать движения тремя пальчиками)
Мы капусту жмем (сжимать и разжимать кулачки)
5. Раскрасить цветным карандашом.
Тема: Животные. Заяц.
Тема: Животные. Заяц.
1.Артикуляционная гимнастика: упр. № 13, 4, 14.
2. Дыхательная гимнастика: через соломинку делать «бурю» в стакане с водой.
Следить, чтобы ребенок не надувал щечки.
3.Пальчиковая игра «Зайки»
Топ-топ-топотушки (отстукивать ритм ладонями по столу)
Пляшут зайки на опушке ( изобразить пальчиками ушки)
Топ-топ-топотушки (отстукивать ритм ладонями по столу)
Пляшут лапки (встряхнуть кистями рук)
Пляшут ушки (изобразить пальчиками ушки)
4. Рассмотреть изображение зайца . Расскажите, где живут зайцы, чем они
питаются. Попросите ребенка рассказать о зайце, ответив на вопросы: Какие
части тела есть у зайца, назови и покажи. У зайца уши длинные или короткие?
Какой хвост у зайца? Какая шубка у зайца? Что делает заяц? Назови зайца
ласково ( Н: зайка, заинька, зайчишка и т.д.)
5. Повторить (выучить) стих А.Барто «Зайку бросила хозяйка»
6.Раскрасить игрушечного зайку.
1.Артикуляционная гимнастика: упр. № 13, 4, 14.
2. Дыхательная гимнастика: через соломинку делать «бурю» в стакане с водой.
Следить, чтобы ребенок не надувал щечки.
3.Пальчиковая игра «Зайки»
Топ-топ-топотушки (отстукивать ритм ладонями по столу)
Пляшут зайки на опушке ( изобразить пальчиками ушки)
Топ-топ-топотушки (отстукивать ритм ладонями по столу)
Пляшут лапки (встряхнуть кистями рук)
Пляшут ушки (изобразить пальчиками ушки)
4. Рассмотреть изображение зайца . Расскажите, где живут зайцы, чем они
питаются. Попросите ребенка рассказать о зайце, ответив на вопросы: Какие
части тела есть у зайца, назови и покажи. У зайца уши длинные или короткие?
Какой хвост у зайца? Какая шубка у зайца? Что делает заяц? Назови зайца
ласково ( Н: зайка, заинька, зайчишка и т.д.)
5. Повторить (выучить) стих А.Барто «Зайку бросила хозяйка»
6.Раскрасить игрушечного зайку.
Тема: Дикие животные (закрепление)
1.Артикуляционная гимнастика: упр. № 2, 9, 15а
2. Дыхательная гимнастика: «Бегемотик»
ИП: лежа или сидя. Ребенок кладет ладонь на область диафрагмы и глубоко
дышит. Вдох и выдох производится через нос
Сели бегемотики, потрогали животики.
То животик поднимается (вдох),
То животик опускается (выдох).
3.Пальчиковая игра «Зверята»
На лужок пришли зайчата, (сгибание пальцев в кулак в ритме потешки)
Медвежата, барсучата,
(при перечислении животных
Лягушата и енот:
загибать пальцы на обеих руках
На зелёный, на лужок,
поочерёдно)
Приходи и ты, дружок.
4.Знает ли ваш ребенок диких животных, умеет ли правильно называть их?
Потренируйте ребенка в узнавании и назывании медведя, волка, лисы, зайца
на картинках в книжках.
5.Введите в словарь ребенка глаголы прыгать, бегать, спать, стоять.
Рассматривая животных в книге, помогите ребенку составить предложения с
этими глаголами, используя вопросы:
Что делает зайка? Зайка прыгает.
Что делает лиса? Лиса бежит.
Что делает медведь? Медведь спит.
Что делает волк? Волк стоит
6.Прочитайте ребенку и разучите с ним небольшие стишки.
Похвалите малыша, если он хочет рассказывать их вместе с вами.
Хвост пушистый у лисицы,
Им не зря она гордится.
Спать залег в берлогу Миша.
Не шумите! Тише! Тише!
7.Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Волк и козлята»,
побеседуйте с ребенком о ней, задавая вопросы:
-Про кого эта сказка? - У кого был домик в лесу?
--Какую песенку пела коза? --Кто подслушал песенку?
--Как спел песенку волк? - Почему козлята открыли дверь?
8. Раскрасить цветными карандашами:
Медвежонок Жак простужен.
Мед дадим ему на ужин,
Мед ему сегодня нужен.
Потому что мы с ним дружим.
Тема: Посуда
Тема: Посуда
1.Артикуляционная гимнастика: упр. № 4,13,14
2. Дыхательная гимнастика: «Бегемотик» (закрепить)
3.Пальчиковая игра «Тарелка»
1.Артикуляционная гимнастика: упр. № 4,13,14
2. Дыхательная гимнастика: «Бегемотик» (закрепить)
3.Пальчиковая игра «Тарелка»
Вот тарелки для Валерки –
Желтые колечки.
Вот тарелки для Валерки –
Желтые колечки.
Для котлеты, для пюре
блинов и гречки.
«Рисуем» руками большой круг.
«Рисуем» указательными пальцами
маленькие круги.
Правой рукой загибаем на левой руке Для
пальчики, начиная с большого.
Знает ли ваш ребенок названия посуды? Умеет ли правильно произносить
их? Рассмотрите вместе с ребенком посуду, которая есть у вас дома. Пусть
малыш показывает и называет посуду.
5. Используя предметные картинки или кукольную посуду, поиграйте с
малышом в уже знакомые игры «Что исчезло?», «Что прибавилось?», «Что
поменялось местами?»
6. Прочитайте ребенку потешку, предложите запомнить, какие названия
посуды в ней прозвучат. По возможности, выучите наизусть.
4.
Маша каши наварила,
Маша кашей всех кормила.
Положила Маша кашу
Кошке — в чашку,
Жучке — в плошку,
Петуху — в большую ложку,
В миску курицам, цыплятам
И в корытце — поросятам.
Всю посуду заняла,
Всё до крошки отдала.
7.Помогите ребенку слепить из пластилина тарелочку для куклы. Покажите,
как это можно сделать, расплющив пластилиновый шарик пальцами.
8.Покажите, как можно нарисовать в тетради тарелку, используя кисть и
гуашь, изобразив замкнутую кривую линию. Предложите украсить тарелку
разноцветными точками.
Для котлеты, для пюре
блинов и гречки.
«Рисуем» руками большой круг.
«Рисуем» указательными пальцами
маленькие круги.
Правой рукой загибаем на левой руке Для
пальчики, начиная с большого.
Знает ли ваш ребенок названия посуды? Умеет ли правильно произносить
их? Рассмотрите вместе с ребенком посуду, которая есть у вас дома. Пусть
малыш показывает и называет посуду.
5. Используя предметные картинки или кукольную посуду, поиграйте с
малышом в уже знакомые игры «Что исчезло?», «Что прибавилось?», «Что
поменялось местами?»
6. Прочитайте ребенку потешку, предложите запомнить, какие названия
посуды в ней прозвучат. По возможности, выучите наизусть.
4.
Маша каши наварила,
Маша кашей всех кормила.
Положила Маша кашу
Кошке — в чашку,
Жучке — в плошку,
Петуху — в большую ложку,
В миску курицам, цыплятам
И в корытце — поросятам.
Всю посуду заняла,
Всё до крошки отдала.
7.Помогите ребенку слепить из пластилина тарелочку для куклы. Покажите,
как это можно сделать, расплющив пластилиновый шарик пальцами.
8.Покажите, как можно нарисовать в тетради тарелку, используя кисть и
гуашь, изобразив замкнутую кривую линию. Предложите украсить тарелку
разноцветными точками.
Тема: Мебель
1.Артикуляционная гимнастика: упр. № 2, 17, 14
2. Дыхательная гимнастика: «Сова»
День - ребёнок стоит и медленно поворачивает голову вправо и влево, ночь смотрит вперёд и взмахивает руками-крыльями, опуская их вниз, произносит
«у-уффф». Игра также развивает внимательность и способность
сосредотачиваться.
3.Вместе с ребенком рассмотрите мебель, которая есть у вас дома.
Поупражняйте ребенка в назывании предметов мебели. Побеседуйте об их
назначении.
4.Рассмотрите детский стульчик, покажите его части, четко произнесите
названия частей стула: сиденье, спинка, ножки. Поупражняйте ребенка в
назывании частей стула.
5.Выполните с малышом подвижные упражнения. Похвалите ребенка, если
он будет не только выполнять движения, но и договаривать за вами
стихотворные строчки.
КРОВАТКА
Вот Кирюшкина кроватка,
Чтобы спал Кирюшка сладко,
Чтоб во сне он подрастал,
Чтоб большим скорее стал.
Разводим руки в сторон
Приседаем, кладем сложенные ладони
под левую щечку.
Медленно поднимаемся.
Встаем на носочки, тянемся руками вверх.
6.Используя картинки с изображениями мебели или игрушечную мебель,
поиграйте с ребенком в игры «Что исчезло?», «Что появилось?»
7.Прочитайте малышу русскую народную потешку. Выучите наизусть.
Как у нашего кота
Колыбелька хороша,
А у Мити моего
Есть получше его.
8.Выкладывать из 4 счетных палочек (спичек) стол, кроватку для куклы по
образцу ( выложенный родителями).
Раскрасить котика, нарисовать для него колыбельку (кроватку)
Тема: Одежда
1.Артикуляционная гимнастика: упр. № 4, 9, 13
2. Дыхательная гимнастика: «Кто дальше загонит шарик»
Сядьте с малышом за стол, положите перед собой два ватных шарика
(разноцветные несложно найти в супермаркетах, а белые сделать самим из
ваты). Дуйте на шарики, как можно сильнее, стараясь сдуть их со стола.
3. Знаком ли ваш ребенок с названиями предметов одежды? Умеет ли
самостоятельно одеваться и раздеваться? Поощряйте самостоятельность
ребенка, тренируйте его в застегивании и расстегивании пуговиц. Это
способствует развитию пальцевой моторики и в конечном итоге развитию
речи.
Помогая ребенку одеваться и раздеваться, называйте предметы одежды,
комментируйте свои действия:
— Наденем рубашку. Мама надевает Ване рубашку.
— Застегнем брюки. Мама застегивает Ване брюки.
— Натянем носочки. Мама натягивает Ване носочки.
Поощряйте ребенка, если он пытается называть одежду и комментировать
свои действия.
4. Проведите с ребенком игру. Похвалите малыша, если он хочет
договаривать за вами стихотворные строчки.
ПЛАТЬЕ
Это платье для Наташки —
Красные горошки.
ногах.
А на платье два кармашка,
Спрячем в них ладошки.
Четыре ритмичных поворота вправовлево, держа руки на поясе.
Четыре ритмичных прыжка на обеих
«Рисуем» на животике два кармашка.
Прикладываем обе ладошки к животику.
5. Выучите стишок наизусть
Постираем в ванночке
Рубашечку для Анночки,
Платьице для Олечки,
Трусики для Колечки,
Кофточку Мариночке,
Платочек для Ириночки.
6. Раскрасить брюки, украсить юбку.
Для кого брюки? Для кого юбка?
Тема: Обувь
1.Артикуляционная гимнастика: упр. № 4, 9, 13(закрепить)
2. Дыхательная гимнастика: «Пушок»
Привяжите на верёвочку лёгкое пёрышко. Предложите ребёнку дуть на него.
Необходимо следить за тем, чтобы вдох делался только носом, а выдох через сложенные трубочкой губы.
3. Знает ли ваш ребенок названия предметов обуви? Умеет ли правильно
произносить их, может ли сам обуваться и разуваться? Тренируйте ребенка в
завязывании и развязывании шнурков, это способствует развитию пальцевой
моторики. Предложите малышу показать и назвать ту обувь, которая у него
есть. Поиграйте с ним в игру «Что исчезло?» Поставьте в ряд три-четыре
пары обуви. Покажите и назовите их. Предложите ребенку сделать то же
самое. Затем попросите ребенка отвернуться и спрячьте одну пару обуви.
4. Поиграйте с ребенком. Похвалите его, если он будет не только выполнять
движения, но и договаривать за вами стихотворные строчки.
ТАПКИ
Это тапки для Антошки,
По два раза ритмично топаем каждой
ногой.
Чтобы в них не мерзли ножки.
Четыре ритмичных прыжка на обеих
ногах.
Топ-топ, топотушки.
По два раза ритмично топаем каждой
ногой.
Что за тапки! Как игрушки!
Левую ногу ставим на носок, потом —
на пятку; затем так же правую.
5. Помогая ребенку обуваться, рассказывайте ему русскую
потешку. Выучите.
Баю-баю-баиньки,
Я скатаю валенки.
Я скатаю валенки
Невелички, маленьки.
Таточке на ножки,
Бегать по дорожке.
народную
6. Украсить сапожки.
Тема: Времена года. Зима
1.Артикуляционная гимнастика: упр. № 2, 10, 17
2. Дыхательная гимнастика : «Снегопад»
Сделать снежинки из бумаги или ваты (рыхлые комочки). Объяснить
ребенку, что такое снегопад и предложить ребенку сдувать "снежинки" с
ладони.
3. Побеседуйте с ребенком о времени года, которое наступило. Повторите
вместе с ним слово зима. Попросите его произнести это слово
самостоятельно. Закрепите ответ на вопрос:
— Какое сейчас время года?
— Сейчас зима.
Потренируйте ребенка в произношении слов сугроб, снежинка,
сосулька, снегопад, хлопья.
4.
Побеседуйте с ребенком во время прогулки о зиме, понаблюдайте ее
приметы. Рассмотрите, какими разными бывают снежинки. Прочитайте
ребенку стихотворение о снежинках.
СНЕЖИНКИ
Стою и снежинки в ладошку ловлю.
Я зиму, и снег, и снежинки люблю.
Но где же снежинки? В ладошке вода!
Куда же исчезли снежинки? Куда?
Растаяли хрупкие льдинки-лучи...
Как видно, ладошки мои горячи.
5. Рассмотрите с ребенком снег и лед, помогите их сравнить. Предложите
повторить за вами:
Снег белый, пушистый, холодный, мягкий. Лед гладкий, блестящий,
твердый.
6. Предложите ребенку послушать, а затем повторить вслед за вами
рассказ о зиме.
• Наступила зима. Кругом лежит снег. На реках лед. На улице мороз. Все
вокруг белое.
7. Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Зимовье».
Выясните, кто из ее героев понравился малышу и почему.
8.Раскрасить снежинки, нарисовать свои
Тема: Времена года. Зима. Зимние забавы.
1.Артикуляционная гимнастика: упр. № 1, 11, 22
2. Дыхательная гимнастика : «Рисуем зимние узоры» Ребенок выдыхает на
зеркало так, чтобы оно затуманилось, после чего рисует на нем узоры.
3.Пальчиковая гимнастика (ежедневно). Текст проговаривать вместе с
ребенком. «МЫ ВО ДВОР ПОШЛИ ГУЛЯТЬ»
Раз, два, три, четыре, пять,
(Загибают пальчики по одному.)
Мы во двор пришли гулять.
(«Идут» по столу указательным и
средним пальчиками.)
Бабу снежную лепили,
(«Лепят» комочек двумя ладонями.)
Птичек крошками кормили,
(«Крошат
хлебушек»
всеми
пальчиками.)
С горки мы потом катались, (Ведут указательным пальцем правой руки по
ладони левой руки.)
А еще в снегу валялись. (Кладут ладошки на стол то одной, то другой
стороной.)
Все в снегу домой пришли.
Съели суп и спать легли.
(Отряхивают ладошки.)
(Движения воображаемой ложкой;
руки под
голову.)
4.Побеседуйте с ребенком во время прогулки о зиме (закрепить), забавах
детей зимой. Попросите ребенка повторить за вами слова санки, лыжи,
коньки, горка. Рассмотрите по возможности картинки с изображением
зимних забав, задайте ребенку вопросы по содержанию картинок.
5. Закрепить стихотворение к утреннику, по возможности четко, громко.
6. Придумать вместе с ребенком короткую сказку про снеговика, затем
попросите ребенка рассказать сказку самостоятельно. Раскрасить.
Тема: Новогодний праздник
1.Артикуляционная гимнастика: 3 упр. на выбор
2. Дыхательная гимнастика : «Согреем ладошки»Дети, прикладывают ладони
ко рту и дышат на них теплым воздухом.
3.Пальчиковая гимнастика (ежедневно) «НА ЕЛКЕ»
Мы на елке веселились,
(Ритмичные хлопки в ладоши.)
И плясали, и резвились.
(Ритмичные удары кулачками.)
После добрый Дед Мороз
(Дети «шагают» средним и
указательным пальцами
Нам подарки преподнес.
обеих рук по столу.)
Дал большущие пакеты,
(«Рисуют» руками большой круг.)
В них же — вкусные предметы: (Делают ритмичные
хлопки.)
Конфеты в бумажках синих,
(Загибают на обеих руках
пальчики, начиная с больОрешки рядом с ними,
шого.)
Груша, яблоко, один золотистый мандарин.
4.. Побеседуйте с ребенком о приближающемся празднике. Расскажите о
том, что это праздник наступления нового года. Выясните, помнит ли
ребёнок, кого ждут в этот день с подарками все дети. Предложите малышу
повторить вслед за вами слова и словосочетания: Новый год, елка, Дед
Мороз, Снегурочка, праздник, хоровод, подарки.
5. Привлеките малыша к украшению елки. Рассмотрите с ним елочные
игрушки. Помогите рассказать, какие они. Отработайте произношение
прилагательных легкий, блестящий, большой, красивый и т.п.
6. Прочитайте ребенку стихотворение. Предложите подсказать
недостающие слова. Выучить.
Он с седою бородой.
Шуба, посох со звездой.
Он подарки нам принес, Добрый... (Дедушка Мороз).
7. Предложите ребенку придумать рассказ-описание о любой елочной
игрушке по плану. Например:
• Это елочная игрушка — шарик. Он большой, круглый, блестящий, красный.
На нем нарисованы белые снежинки. Он очень красивый.
8.Раскрасить.
Тема «Зимующие птицы»
1. Знает ли ваш ребенок диких птиц и умеет ли их называть? На
прогулке понаблюдайте с малышом за голубями, воробьями, воронами.
Покормите вместе с ребенком голубей. Потренируйте ребенка в узнавании и
назывании диких птиц на картинках в книжках. Назовите части тела птицы,
чем птицы покрыты.
2. Введем в словарь ребенка глаголы летать, клевать, кричать,
сидеть. Наблюдая за птицами на прогулке, составьте с ребенком
предложения, включающие эти глаголы. Помогите ребенку вопросами:
— Что делает воробей?
Воробей летит.
— Что делает голубь?
Голубь клюет.
— Что делает синица?
Синица сидит.
— Что делает ворона?
Ворона кричит.
3. Используя картинки, проведите с ребенком игры «Кто улетел?», «Кто
прилетел?»
4. Выполните с ребенком подвижные упражнения. Предложите
проговаривать текст упражнений вместе с вами.
ВОРОНА
На фонарь ворона села,
Посидела, посмотрела.
«Кар! — она сказала громко. —
Присели.
Повороты головы влево-вправо.
Нахмуриваем брови, грозим указательным
пальчиком правой руки.
Не капризничает Ромка?»
Грозим указательным пальчиком
левой руки.
5. Прочитайте ребенку потешку. Похвалите его, если он будет
проговаривать их вместе с вами. Потешку рассказывать, играя с пальчиками.
Это развивает пальцевую моторику.
Сорока-белобока
Кашу варила.
Кашу варила,
Гостей манила.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала
И этому дала.
А ты мал,
Коры не драл,
Дров не пилил,
Воду не носил,
Кашу не варил!
Не получишь каши!
6. Предложите ребенку слепить из пластилина много зернышекшариков, чтобы покормить игрушечных птичек. Это тоже будет
способствовать развитию мелкой моторики.
7. Раскрасить цветными карандашами.
Тема Комнатные растения
Тема Комнатные растения
1.Артикуляционная гимнастика: Заборчик, Лошадка, Вкусное варенье.
2. Дыхательная гимнастика: Рисунки на стекле. Ребенок выдыхает на зеркало
так, чтобы оно затуманилось, после чего рисует на нем смешные рожицы,
человечков.
3. Знакомить детей с комнатными растениями. Покажите ребенку кактус,
герань и фиалку, предложите рассмотреть стебли, листья, цветы этих
растений и рассказать о том, какие они, используя прилагательные зеленый,
сочный, пышный, красивый, нежный.
1.Артикуляционная гимнастика: Заборчик, Лошадка, Вкусное варенье.
2. Дыхательная гимнастика: Рисунки на стекле. Ребенок выдыхает на зеркало
так, чтобы оно затуманилось, после чего рисует на нем смешные рожицы,
человечков.
3. Знакомить детей с комнатными растениями. Покажите ребенку кактус,
герань и фиалку, предложите рассмотреть стебли, листья, цветы этих
растений и рассказать о том, какие они, используя прилагательные зеленый,
сочный, пышный, красивый, нежный.
4.Расскажите, как нужно ухаживать за комнатными растениями. Привлеките
ребенка к уходу за ними. Пусть поливает их, опрыскивает, стирает пыль с
листьев, рыхлит землю в горшках и комментирует свои действия. Таким
образом, вы введете в активный словарь малыша глаголы поливать,
4.Расскажите, как нужно ухаживать за комнатными растениями. Привлеките
ребенка к уходу за ними. Пусть поливает их, опрыскивает, стирает пыль с
листьев, рыхлит землю в горшках и комментирует свои действия. Таким
образом, вы введете в активный словарь малыша глаголы поливать,
5.Выучить стихотворение «Фиалка».
5.Выучить стихотворение «Фиалка».
Раным-рано поутру
Лейку новую беру.
Мне воды не жалко.
Пей, моя фиалка!
Раным-рано поутру
Лейку новую беру.
Мне воды не жалко.
Пей, моя фиалка!
рыхлить, опрыскивать, протирать.
рыхлить, опрыскивать, протирать.
6.Предложите ребенку нарисовать ( или вырезать и наклеить) комнатное
растении в горшочке. Окажите малышу необходимую помощь.
6.Предложите ребенку нарисовать ( или вырезать и наклеить) комнатное
растении в горшочке. Окажите малышу необходимую помощь.
7.Пальчиковая гимнастика «Кактус» Предложите проговаривать текст
упражнений вместе с вами.
На окне цветок колючий (Показать прямоугольник перед собой)
Смотрит за околицу (Сделать «бинокль»из ладошек)
Вы его не троньте лучше (Погрозить пальчиком)
Очень больно колется. (Уколоть пальчиком ладошку и сморщится)
Не подушка для иголок, (сложенные ладошки под щёчку)
И не ёжик, и не ёлка, (сложить ладошки. растопырить пальцы ,
«нарисовать» ёлку перед собой)
Но не даст себя в обиду, (Отрицательный жест головой и
указательным пальчиком)
Потому что весь в иголках. (Уколоть пальчиком ладошку)
7.Пальчиковая гимнастика «Кактус» Предложите проговаривать текст
упражнений вместе с вами.
На окне цветок колючий (Показать прямоугольник перед собой)
Смотрит за околицу (Сделать «бинокль»из ладошек)
Вы его не троньте лучше (Погрозить пальчиком)
Очень больно колется. (Уколоть пальчиком ладошку и сморщится)
Не подушка для иголок, (сложенные ладошки под щёчку)
И не ёжик, и не ёлка, (сложить ладошки. растопырить пальцы ,
«нарисовать» ёлку перед собой)
Но не даст себя в обиду, (Отрицательный жест головой и
указательным пальчиком)
Потому что весь в иголках. (Уколоть пальчиком ладошку)
Тема: Семья
1.Артикуляционная гимнастика: Чистим зубки, Качели, Дудочка
2. Дыхательная гимнастика: «УШКИ»
Ушки слышать все хотят про зверят и про ребят.
1 - наклон головы вправо — сильный вдох;
2 - наклон головы влево - произвольный выдох. Плечи остаются
неподвижными, при наклоне головы вправо-влево уши как можно ближе к
плечам. Следить, чтобы туловище при наклоне головы не поворачивалось
(четыре-шесть раз).
3.Умеет ли ваш малыш называть всех членов семьи? Правильно ли он
произносит слова мама, папа, деда, баба, дядя, тетя? Произнесите эти
слова,
покажите
ребенку
всех
членов
семьи на фотографии, предложите ему задания:
— Где мама? Покажи. Как зовут маму?
— Где папа? Покажи. Как зовут папу?
— Где баба? Покажи. Как зовут бабу? И т.д.
---Игра с мячом «Назови ласково» (мама-мамочка, сын-сыночек и т.п.)
4.Предложите ребенку поиграть с пальчиками. Если малыш затрудняется,
посадите его к себе на колени и выполняйте упражнение с его пальчиками.
СЕМЬЯ
Папа, мама, брат и я
Правой рукой загибаем на левой руке
по одному пальчику, начиная с большого.
Вместе — дружная семья.
Показываем крепко сжатый кулачок
левой руки.
Раз, два, три, четыре,
Левой рукой загибаем на правой руке
по одному пальчику, начиная с большого.
Все живем в одной квартире.
Показываем крепко сжатый кулачок
правой руки.
5.Общая моторика: Предложите проговаривать текст вместе с вами.
Девочки и мальчики (руки на пояс)
Прыгают как мячики. (ритмические прыжки)
Ножками топают (топать ногами)
Ручками хлопают, (хлопки в ладоши)
Глазками моргают. (руки на пояс и ритмичное зажмуривание глаз)
После отдыхают.(руки вниз)
6.Раскрасить картинку цветными карандашами.
Тема Продукты питания
Тема Продукты питания
1.Артикуляционная гимнастика: 3 упр. на выбор
2. Дыхательная гимнастика : «Боевой клич индейцев»
Предложите ребенку имитировать боевой клич индейцев: негромко кричать,
быстро прикрывая и открывая рот ладошкой. Взрослый может «руководить
громкостью», показывая попеременно рукой «тише-громче».
3.Знает ли ваш ребенок такие слова, как суп, каша, хлеб, сок, чай,
молоко? Умеет ли правильно произносить их? Пользуется ли ребенок
глаголами есть, пить, хочу, дай? Поощряйте стремление ребенка
использовать в речи эти слова.
4.Выполните с малышом подвижное упражнение. Стремитесь к тому, чтобы
он проговаривал стихотворные строчки вместе с вами.
1.Артикуляционная гимнастика: 3 упр. на выбор
2. Дыхательная гимнастика : «Боевой клич индейцев»
Предложите ребенку имитировать боевой клич индейцев: негромко кричать,
быстро прикрывая и открывая рот ладошкой. Взрослый может «руководить
громкостью», показывая попеременно рукой «тише-громче».
3.Знает ли ваш ребенок такие слова, как суп, каша, хлеб, сок, чай,
молоко? Умеет ли правильно произносить их? Пользуется ли ребенок
глаголами есть, пить, хочу, дай? Поощряйте стремление ребенка
использовать в речи эти слова.
4.Выполните с малышом подвижное упражнение. Стремитесь к тому, чтобы
он проговаривал стихотворные строчки вместе с вами.
КАША
КАША
Эта каша для Любаши,
Держим перед собой руки, сложенные
ковшиком.
Пар над кашей поднялся
Тянемся руками вверх.
Где же каша?
Пожимаем плечами.
Нету! Вся!
Отрицательно качаем головой ,а потом
машем рукой.
5. Прочитайте ребенку русские народные потешки. Задайте вопросы по
тексту потешек. (Н: Что грызут зайцы? Кто грызет овощи? И т.п.)
Эта каша для Любаши,
Утром завтрак у людей,
И у птиц, и у зверей.
Молоко из крынки пьют
Ваня и Егорка,
Зайцы овощи грызут,
А мышата — корку.
Пекла кошка пирожки
Из гороховой муки.
Лист из печки вынула,
На пол опрокинула.
Покатился колобок
Прямо к мышке под порог.
6. Расскажите ребенку русскую народную сказку «Колобок». Попросите
ребенка рассказать эту сказку вам. Предложите слепить колобок из
пластилина и нарисовать его гуашью в тетради. Покажите, как нужно
сначала нарисовать кистью большой круг, а потом закрасить его.
Утром завтрак у людей,
И у птиц, и у зверей.
Молоко из крынки пьют
Ваня и Егорка,
Зайцы овощи грызут,
А мышата — корку.
Пекла кошка пирожки
Из гороховой муки.
Лист из печки вынула,
На пол опрокинула.
Покатился колобок
Прямо к мышке под порог.
5. Расскажите ребенку русскую народную сказку «Колобок». Попросите
ребенка рассказать эту сказку вам. Предложите слепить колобок из
пластилина и нарисовать его гуашью в тетради. Покажите, как нужно
сначала нарисовать кистью большой круг, а потом закрасить его.
Держим перед собой руки, сложенные
ковшиком.
Пар над кашей поднялся
Тянемся руками вверх.
Где же каша?
Пожимаем плечами.
Нету! Вся!
Отрицательно качаем головой ,а потом
машем рукой.
5. Прочитайте ребенку русские народные потешки. Задайте вопросы по
тексту потешек. (Н: Что грызут зайцы? Кто грызет овощи? И т.п.)
Тема : День защитника Отечества
1.Артикуляционная гимнастика: 3 упр. на выбор
2. Дыхательная гимнастика: «ТРУБАЧ»
За собой трубач зовет, он здоровье нам дает.
И. п. - ноги вместе, руки перед грудью, кулаки сжаты «трубочкой».
1 — вдох; 2 — медленный выдох с громким произнесением звука «пф»
(четыре раза).
3. Побеседуйте с ребенком о празднике, который мы готовимся
отметить. Это День защитника Отечества. Расскажите о профессиях
военных: летчике, моряке, пограничнике, танкисте. Расскажите о том,
что они охраняют покой мирных граждан, защищают родную землю от
врагов.
4. Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы»
Пальцы эти — все бойцы,
( Дети показывают ладони с
выпрямленными пальцами.)
Удалые молодцы. (Сжимают и разжимают пальцы обеих рук.)
Очень славные мальчишки!
Один, два, три, четыре, пять.
(Поочередно считают пальцы на левой
руке начиная с мизинца, .затем на правой руке.)
Один, два, три, четыре, пять –
( Сжимают и разжимают пальцы
Будем молодцев считать.
обеих рук. )
Пальцы встали дружно в ряд — ( Показывают ладони, разводят
пальцы и сводят их.)
Десять крепеньких солдат.
(Показывают ладони с прямыми
пальцами, хлопают в ладоши.)
5.Игра с мячом «Один-много»
(Н: Танк –танки, пушка – пушки и т.п.-слова по теме)
6. Раскрасить цветными карандашами.
Тема : Профессии в детском саду.
Тема : Профессии в детском саду.
Четко проговаривать стихотворения к утреннику!
Четко проговаривать стихотворения к утреннику!
1.Артикуляционная гимнастика: 3аборчик, Чистим зубки, Лопатка-Иголочка.
2. Дыхательная гимнастика: «Булькание»
Ребенок сидит, перед ним стакан с водой, в котором соломинка для коктейля.
Научите ребёнка, как нужно дуть в стакан через соломинку, чтобы за один
выдох получилось долгое булькание (вдох - носом, выдох - в трубочку:
«буль-буль-буль»). Нужно следить, чтобы щеки не надувались, а губы были
неподвижными)
3. Побеседуйте с ребенком о том, кто работает в детском саду.
Научите произносить слова воспитатель, повар, доктор, няня. Обратите внимание ребенка на то, чем занимается люди этих профессий.
Вспомнить, как зовут воспитателей ребенка, няню.
4.Предложите ребенку повторить вслед за вами предложения: (игра с мячом)
Воспитатель играет с детьми. Воспитатель читает детям сказку. Повар
варит кашу. Доктор ставит укол и т.д.
5.Поиграйте с ребенком в детский сад. Вы будете ребенком, он —
воспитателем. Активизируйте речевую деятельность ребенка; пусть он как
можно больше говорит предложениями, а не отдельными словами.
6. Выучить :
Светит солнышко с утра,
В детский сад идти пора!
1.Артикуляционная гимнастика: 3абочик, Чистим зубки, Лопатка-Иголочка.
2. Дыхательная гимнастика: «Булькание»
Ребенок сидит, перед ним стакан с водой, в котором соломинка для коктейля.
Научите ребёнка, как нужно дуть в стакан через соломинку, чтобы за один
выдох получилось долгое булькание (вдох - носом, выдох - в трубочку:
«буль-буль-буль»). Нужно следить, чтобы щеки не надувались, а губы были
неподвижными)
3. Побеседуйте с ребенком о том, кто работает в детском саду.
Научите произносить слова воспитатель, повар, доктор, няня. Обратите внимание ребенка на то, чем занимается люди этих профессий.
Вспомнить, как зовут воспитателей ребенка, няню
4.Предложите ребенку повторить вслед за вами предложения: (игра с мячом)
Воспитатель играет с детьми. Воспитатель читает детям сказку. Повар
варит кашу. Доктор ставит укол и т.д.
5.Поиграйте с ребенком в детский сад. Вы будете ребенком, он —
воспитателем. Активизируйте речевую деятельность ребенка; пусть он как
можно больше говорит предложениями, а не отдельными словами.
6. Выучить :
Светит солнышко с утра,
В детский сад идти пора!
7.Нарисовать картинку или вырезать и наклеить (выполняет ребенок)
« Мои любимые игрушки в детском саду»
7.Нарисовать картинку или вырезать и наклеить (выполняет ребенок)
« Мои любимые игрушки в детском саду»
Тема : Транспорт
1.Артикуляционная гимнастика: Заборчик, Лошадка, Вкусное варенье.
2. Дыхательная гимнастика: Дыхание только через одну (левую, затем
правую) ноздрю.
3.Знает ли ваш ребенок названия видов транспорта, который можно
встретить на улицах города, умеет ли правильно называть машину,
автобус, грузовик, трамвай? На прогулке вместе с ребенком
понаблюдайте за транспортом, потренируйте его в назывании транспорта, его
частей (колесо, кабина, руль, кузов). Дома используйте для этого картинки в
книжках.
4.Наблюдая за транспортом на прогулке, предложите ребенку ответить на
вопросы и составить предложения.
— Кто едет в автобусе?
— Что везет машина?
— Кто выходит из автобуса?
— Кто ведет автобус?
5.Выучить:
Вот шофер отличный — кот.
Грузовик шофер ведет.
6. Выполните с ребенком подвижные упражнения. Пусть малыш произносит
текст вместе с вами.
ГРУЗОВИК
Грузовик песок везет
Идем по кругу, изображая, что крутим
руль.
Удивляется народ:
Останавливаемся, поворачиваемся лицом в
круг, разводим руками, делаем
удивленное лицо.
«Вот так чудо-чудеса.
В нем песок под небеса».
Два раза наклоняем голову вправо-влево.
Тянемся на носочках, подняв руки вверх.
7. Раскрасить картинку, нарисовать в тетради машину.
Тема : Транспорт (закрепление)
1. Упражнение на дыхание 1) «Воздушный шарик». Подуть на воздушный
шарик так, чтобы он отлетел к кукле, мишке, зайке. . 2)Упражнение на
дыхание «Подуй через трубочку». Дуть через трубочку из плотной бумаги на
ватку, лежащую на столе или перышко.
2. Артикуляционная гимнастика. Закрепление: «улыбка», «трубочка»,
«толстячки-худышки», «язычок отдыхает», произнести звуки (у), (э), (и), (ф).
Звук [П] Воздух в носик надувайся, (положить ладошку с ваткой у рта, при
произнесении [П] ватка улетает) (П) сквозь зубы прорывайся!
Звук [Б] [Б] легко произнеси, Голосочек подключи.
3.Развитие моторики "Волшебный самолёт"
Мы ручками похлопаем - Хлоп-хлоп-хлоп,
Мы ножками потопаем - Топ-топ-топ,
Мы руки все подняли
И дружно опустили.
И сели все в волшебный самолёт. (руки, согнутые в локтях, перед грудью)
Завели мотор - Ж- ж- ж, ж-ж-ж-ж-ж-ж (крутим медленно руками перед
грудью, увеличивая темп)
Самолёт летит, а мотор гудит- У-у-у, у-у-у (руки в стороны, поочерёдные
наклоны влево и вправо),
Полетели
4.Выучить «Самолёт»
Самолёт построим сами,
Понесемся над лесами.
Понесемся над лесами,
А потом вернемся к маме.
5.Расскрасить картинку, дорисовать облака, солнышко.
Тема: Времена года. Весна
1. Упражнение на дыхание: «Парящие бабочки»
Вырезать из бумаги бабочек и подвесить их на нитках. Предложить ребенку
подуть на бабочку так, чтобы она полетела (при этом следить, чтобы ребенок
сделал длительный плавный выдох).
2.Артикуляционная гимнастика. Закрепление: «улыбка»,
«трубочка», «толстячки-худышки», «чистим зубки»
3.На прогулке понаблюдайте с ребенком приметы начинающейся весны.
Обратите его внимание на то, что небо стало выше; солнце светит ярко
и пригревает; на солнечной стороне с крыш началась капель,
повисли сосульки; появились первые проталинки; весело
зачирикали воробьи. Предложите повторить выделенные словосочетания.
4.Побеседуйте с ребенком о времени года, которое наступило. Произнесите
вместе с ним слово весна, а потом предложите ему произнести это слово
самостоятельно. Предложите ему ответить на вопрос:
- Какое сейчас время года? (Сейчас весна.)
5.Пусть малыш попробует составить рассказ о весне по вашим вопросам:
— Какое время года наступило?
— Что делает солнышко?
— Какие приметы весны ты запомнил? Перечисли.
6.Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Заюшкина избушка» и
предложите подумать, какой была лиса и каким был зайчик, кто из героев
понравился и почему.
7.Выучить
К нам весна шагает быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины на полях видны.
Видно очень тёплые ноги у весны.
8.Раскрасить картинку.
Тема: Перелетные птицы
1. Упражнение на дыхание: Сидя с опущенными руками, ребенок делает
быстрый вдох, притягивая руки к подмышкам ладонями вверх. Затем,
медленно выдыхая, опускает руки вдоль тела ладонями вниз.
2.Артикуляционная гимнастика: Часики. Вкусное варенье,
Толстячки-худышки.
3.Объясните ребенку, что прилет птиц из теплых краев — одна из примет
весны. Понаблюдайте за прилетевшими птицами на прогулке , послушайте
их пение. Обратите внимание ребенка на грачиные гнезда и скворечники,
около которых суетятся скворцы.
4.Рассмотрите перелетных птиц на картинках. Покажите и назовите вместе с
малышом части тела птиц: голова, крылья, хвост, клюв. Отработайте
произношение слов и словосочетаний: перелетные птицы, грач,
скворец, ласточка; стая, гнездо, скворечник; прилетать, вить,
строить, петь, откладывать, высиживать, кормить.
5.Отгадать и выучить загадку, раскрасить картинку-отгадку
На шесте дворец,
Во дворце певец,
А зовут его... {скворец).
6. Предложите ребенку вместе с вами сделать пальчиковую гимнастику.
— Ласточка, ласточка,
На каждую строчку большой
палец
Милая касаточка,
«здоровается» дважды с каждым
Ты где была,
пальчиком, начиная с
указательного,
Ты с чем пришла?
сначала на правой, потом на левой
руке.
—За морем бывала,
Весну добывала. Несу, несу Весну-красну! (движение кистями рук птички летят)
7.Прочитайте малышу сказку «Гуси-лебеди». Выясните, кто из героев
сказки понравился ему и почему, кто помогал девочке в поисках братца.
,
Тема: Домашние птицы
1. Упражнение на дыхание: Упражнение на дыхание «Подуй через
трубочку». Дуть через трубочку из плотной бумаги на ватку, лежащую на
столе или перышко.
2.Артикуляционная гимнастика: упр. № 1, 11, 22
3.
Знает ли ваш ребенок домашних птиц и умеет ли их называть?
Потренируйте ребенка в узнавании и назывании
петуха, курицы,
цыпленка, гуся, утки на картинках в книжках.
4.
Покажите ребенку, какие звуки издают разные птицы.
Петух: «Ку-ка-ре-ку!» Курица: «Ко-ко-ко!»
Цыпленок: «Пи-пи-пи!» Гусь: «Га-га-га!» Утка: «Кря-кря!»
Предложите малышу самому изобразить этих птиц и показать, как они
кричат. Пусть похлопает руками по бокам, как петушок крыльями. Пусть
покажет, как курица роет землю и ищет червячков. Потом предложите
изобразить цыпленка, клюющего зернышки. Затем пусть походит, как гусь —
вытянув шею; как утка — вперевалочку. Эти упражнения помогут развитию
творческого воображения, подражательности и общей моторики.
5.
Проведите с ребенком игры:
Ути-ути-утки,
Уточки-малютки.
На волнах качались,
Брызгались, плескались.
Петя, Петенька, петух,
Что за перья! Что за пух!
Разноцветный, весь цветной,
И кричит как заводной:
— Ку-ка-ре-ку!
5.Выучить потешку.
УТКИ
Соединяем и разводим ладошки (клюв)
Соединяем большой и указательный пальцы рук
Руками показываем волну
Машем руками, как крыльями.
ПЕТУХ
Стоим лицом в центр круга, ритмично
бьем руками по бокам, как крыльями.
Идем заложив руки за спину
.
Останавливаемся,
кукарекаем.
— Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка!
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Кате спать не даешь?
5. Прочитайте ребенку сказку «Курочка Ряба», побеседуйте о ней,
задайте ребенку вопросы:
— Кто снес яичко? -- Какое было яичко? - Кто разбил яичко?
6.
Раскрасить, превратить (дорисовать лапки, клюв, глаза, крылья)
яйца(овалы) в цыплят.
Тема: Домашние и дикие птицы (закрепление).
Тема: Домашние и дикие птицы (закрепление).
1. Упражнение на дыхание: Упражнение на дыхание «Футбол». Ребенку
объясняют, что с помощью ватки он будет играть в футбол. «Футбольный
мячик» необходимо задуть между двумя чашками (скорлупками, кубиками
или др.)
2.Артикуляционная гимнастика: «Язычок сидит в домике, вышел из
домика, посмотрел вправо-влево, снова спрятался в домик»; - «улыбка»,
«трубочка-говорить у-у-у», открывать и закрывать рот (под счет).
3.Закрепить знакомых домашних и диких птиц, узнавать и называть их. Где
живут домашние, а где дикие птицы?
4.Прочитать ребенку сказку «Петушок и бобовое зернышко».
Побеседовать с малышом по содержанию сказки .
5.Выучить потешку, вставляя ласкаательное имя Вашего малыша
1. Упражнение на дыхание: Упражнение на дыхание «Футбол». Ребенку
объясняют, что с помощью ватки он будет играть в футбол. «Футбольный
мячик» необходимо задуть между двумя чашками (скорлупками, кубиками
или др.)
2.Артикуляционная гимнастика: «Язычок сидит в домике, вышел из
домика, посмотрел вправо-влево, снова спрятался в домик»; - «улыбка»,
«трубочка-говорить у-у-у», открывать и закрывать рот (под счет).
3.Закрепить знакомых домашних и диких птиц, узнавать и называть их. Где
живут домашние, а где дикие птицы?
4.Прочитать ребенку сказку «Петушок и бобовое зернышко».
Побеседовать с малышом по содержанию сказки .
5.Выучить потешку, вставляя ласкаательное имя Вашего малыша
(Дашенька, Илюшенька и т.д)
(Дашенька, Илюшенька и т.д)
Курочка Пеструшечка,
Для доченьки (сыночка) ______.
Курочка Пеструшечка,
Для доченьки (сыночка) ______.
Сшей для нас подушечку
Будет спать _________
Сшей для нас подушечку
Будет спать _________
С цветочками, кружевами
Сладко на подушке.
С цветочками, кружевами
Сладко на подушке.
6.Раскрасить картинку.
6.Раскрасить картинку.
Тема: Деревья (елка, береза).
1. Упражнение на дыхание: «Парящие бабочки»
Вырезать из бумаги бабочек и подвесить их на нитках. Предложить ребенку
подуть на бабочку так, чтобы она полетела (при этом следить, чтобы ребенок
сделал длительный плавный выдох).
2.Артикуляционная гимнастика: Часики. Вкусное варенье,
Толстячки-худышки. (под счет).
3. Покажите малышу на прогулке ель и березу, попросите назвать и
показать ствол, ветки, листья, рассмотрите их, сравните – похожи или нет,
чем отличаются?
4.Пальчиковая гимнастика:
Раз, два, три, четыре, пять (загибают пальчики, начиная с большого)
Будем листья собирать (сжимать и разжимать кулачки)
Листья березы, листья рябины, (загибают пальчики по порядку)
листики тополя, листья осины
Листики дуба мы соберем
Маме букет мы отнесем («шагают» по столу средним и указательным
пальцами)
5.Выучить:
Как у нашей у березки,
Очень славные сережки,
Как стройна, и как мила,
Это вновь весна пришла!
6. Раскрасить, дорисовать
лесную полянку
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа