close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Родителям
Нет коррупции!!!
Семья является частью общества. В ней, словно в капле воды, отражаются все
происходящие в нем процессы, как положительные, так и отрицательные. В то же
время семья сама влияет на общество, поскольку в ней растет будущий гражданин.
Поэтому в результатах семейного воспитания заинтересованы обе стороны. В Семейном
кодексе Российской Федерации говорится о необходимости укрепления семьи,
построения семейных отношений на чувствах взаимной любви и уважения,
взаимопомощи и ответственности всех ее членов. Закон не допускает произвольного
вмешательства кого-либо в дела семьи, обеспечивает беспрепятственное
осуществление членами семьи своих прав. Каждому родителю необходимо знать
международные документы, определяющие права семьи и ребенка. Так, в принятой
ООН Конвенции о правах ребенка признается, что «ребенок является самостоятельным
субъектом права», то есть имеет юридические права, интересы детей имеют приоритет
перед интересами общества. Особо отмечается, что для всестороннего гармоничного
развития каждого ребенка ему необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере
счастья, любви и понимания. В Конвенции подчеркивается, что ребенок имеет
следующие права:
• на создание условий для развития способностей, талантов;
• на получение образования;
• на участие в играх, культурных, творческих, развлекательных мероприятиях.
Уважение к мнению, взглядам, личности ребенка должно быть не только нормой
общечеловеческой культуры, но и нормой права.
Одно из важнейших требований Конвенции — развитие и укрепление у детей чувства
чести и достоинства. Каждый растущий человек имеет право свободно выражать свое
мнение, нельзя применять к нему унижающие формы обращения и наказания.
Основные положения Конвенции нашли отражение в Семейном кодексе РФ.
Права и обязанности родителей
В статье 63 Семейного кодекса РФ указывается:
1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Родители несут
ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о
здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.
2. Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования.
Родители с учетом мнения детей имеют право выбора образовательного учреждения и
формы обучения детей до получения ими основного общего образования.
Статья 65 Семейного кодекса гласит: «Родительские права не могут осуществляться в
противоречии с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть
предметом основной заботы их родителей. При осуществлении родительских прав
родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их
нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение,
оскорбление или эксплуатацию детей».
Уважаемые родители, в школе принят деловой стиль одежды С учащимися 5-11 классов
следует проводить разъяснительную работу по вопросам внешнего вида, а также
рекомендовать учащимся придерживаться делового стиля одежды. Деловой стиль
одежды - это строгий выдержанный стиль одежды, предназначенный для посещения
учащимися учебных занятий общеобразовательных учреждениях. Введение делового
стиля одежды предполагает воспитание чувства этикета у подрастающего поколения и
умение ранжировать одежду на разные стили и понимать значение по ее применению.
Комплект одежды делового стиля должен быть многофункциональным, гигиеничным,
удобным и соответствовав современным направлениям моды. Для мальчиков (юношей)
в комплект входят пиджак, жилет, брюки; рубашка с короткими и длинными рукавами,
галстук. В зимнее время комплект могут входить трикотажный свитер или жилет. Для
девочек (девушек) - пиджак, жилет, юбка, брюки, блузка короткими и длинными
рукавами, сарафан. В зимнее время в комплект могут входить трикотажный свитер или
жилет. Одежда делового стиля может быть выполнена из разной структур: тканей:
шерсти, полушерсти, хлопка, комбинированных тканей. Одежда может быть выполнена
в разной цветовой однотонной гамме, включать элементы из тканей в клетку, но быть
не пестрой и вызывающе яркой.
Шпаргалка для взрослых или правила работы с гиперактивными детьми
· В своих отношениях с ребенком придерживайтесь "позитивной модели". Хвалите его,
когда он этого заслужил, подчеркивайте успехи. Это укрепляет уверенность ребенка в
собственных силах, повышает его самоценность.
· Избегайте повторения слов "нет" и "нельзя" · Разговаривайте с ребенком всегда
сдержанно, спокойно, мягко.
· Давайте ребенку только одно задание на определенный отрезок времени, чтоб он мог
его завершить.
· Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.
· Поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания
(например, работа с кубиками, раскрашивание, чтение).
· Поддерживайте дома четкий распорядок дня. Время приема пищи, выполнения
домашних заданий и сна ежедневно должно соответствовать установленному режиму.
· Избегайте по возможности скопления людей. Пребывание в крупных магазинах, на
рынках, в ресторанах и т.д. оказывает на такого ребенка чрезмерно стимулирующее,
возбуждающее воздействие.
· Оберегайте ребенка от утомления, поскольку оно приводит к снижению самоконтроля
и нарастанию гиперактивности.
· Предоставьте ребенку возможность расходовать избыточную энергию. Полезны
ежедневная физическая активность на свежем воздухе, длительные прогулки, бег,
спортивные занятия, игры.
Шпаргалка для взрослых или правила работы с тревожными детьми
1. Избегайте состязаний и каких-либо видов работ, учитывающих скорость.
2. Не сравнивайте ребёнка с окружающими.
3. Чаще используйте телесный контакт, упражнения на релаксацию.
4. Способствуйте повышению самооценки ребёнка, чаще хвалите его, но так, чтобы он
знал, за что.
5. Чаще обращайтесь к ребёнку по имени.
6. Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всём примером ребёнку.
7. Не предъявляйте к ребёнку завышенных требований.
8. Старайтесь делать ребёнку как можно меньше замечаний.
9. Используйте наказания лишь в крайних случаях.
10. Не унижайте ребёнка, наказывая его.
11. Не привлекайте тревожных детей к видам деятельности соревновательного
характера.
12. Не подгоняйте тревожных детей флегматического и меланхолического типов
темперамента, давайте им возможность действовать в привычном для них темпе (такого
ребёнка можно чуть раньше, чем остальных, посадить за стол, одевать его в первую
очередь и т.д.).
13. Хвалите ребёнка даже за не очень значительные достижения.
14. Не заставляйте ребёнка вступать в незнакомые виды деятельности (пусть он
сначала просто посмотрит, как это делают его сверстники).
ЗАПОВЕДИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Никогда не занимайтесь воспитанием в плохом настроении.
Ясно определите, чего вы хотите от ребенка, и объясните это ему, а так же узнайте, что
он думает по этому поводу.
Предоставьте самостоятельность. Воспитывайте, но не контролируйте каждый шаг. Не
подменяйте воспитание опекой.
Не подсказывайте готового решения, а показывайте пути к нему и время от времени
разбирайте с ребенком его правильные и ложные шаги к цели.
Не пропустите момент, когда достигнут первый успех.
Своевременно делайте замечание, оцените поступок, а затем сделайте паузу – дайте
осознать услышанное.
Главное – оценивать поступок, а не личность.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа