close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Методические рекомендации к проекту «Животные Северных стран»
1 часть
Тип проекта: для дошкольников
Возраст: Старший дошкольный возраст (5-6 лет)
Разделы: Познавательно-речевое развитие, коммуникативно-личностное
развитие, физическое развитие.
Автор проекта: Фалько Ольга Евгеньевна,
воспитатель 1 квалификационной категории.
Образовательное учреждение:
ГБДОУ детский сад № 92 Калининского района, Санкт - Петербург.
Проект
 создан с помощью интерактивных технологий Mimio Studio
 содержит 16 страницы
Цель проекта: обобщение и систематизация знаний по теме «Животные
Северных стран».
Задачи проекта:
Образовательные
- закрепление и расширение знаний детей о животных холодных стран;
- формировать представления детей о климатических условиях холодных
стран;
- закрепить представления детей о приспособлении животных к условиям
северного климата;
- закрепить порядковый счёт;
- систематизировать и закрепить знания о зимней одежде;
- закрепить геометрические формы предметов.
Развивающие
- развивать коммуникативные навыки;
- развитие логического мышления, внимания, зрительного восприятия;
- развитие мыслительных процессов;
- развитие мелкой моторики.
Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность, инициативность, желание помогать друг
другу;
- воспитывать любовь к природе, животным.
Перед началом работы учим ребёнка обращаться с ручкой - стилусом.
Описание работы:
Страница 1: Титульный лист
Страница 2: Содержание
На странице расположены карточки с названием дидактических игр,
к каждой карточке применена гиперссылка, которая при нажатии на
карточку переводит на страницу с соответствующей дидактической игрой.
На каждой странице есть кнопки перехода в главное меню
(медвежонок в коробочке) и кнопка перехода на следующую страницу
(медвежонок с пингвином).
На страницах с заданиями есть дополнительный элемент –
пингвинёнок с волшебной палочкой – с содержанием заданий.
Страница 3: Отправляемся в путешествие
Нажав на картинку (медведь и пингвин на воздушном шаре)
воспроизведется следующий текст: «Здравствуйте, ребята, сегодня мы с
вами отправимся в путешествие в Северные страны – мир льда и снега».
Педагог даёт детям представление о форме Земли, о её внешнем
виде, рассказывает, что Земля имеет два полюса холода: Северный –
Арктику; Южный – Антарктиду.
При нажатии на северный полюс Земли начнет воспроизводиться
видео о Белом медведе.
Страница 4: Помоги собраться в дорогу
В этом задании детям предлагается отобрать те вещи, которые могут
пригодиться в путешествии в холодных странах. Если выбор сделан
правильно, то при нажатии на картинку, появится зеленая галочка, если не
правильно – крестик.
Страница 5: Северные страны
Арктика – от этого слова как бы веет суровым холодом. Солнце
здесь никогда не поднимается высоко над горизонтом. Его лучи скользят
по поверхности Земли, давая ей очень мало тепла. Вот почему здесь
царство льда и снега. Зима здесь долгая и суровая - мороз до – 50С. Данная
страница содержит термометр – с его помощью можно показать
температуру (дети рассматривают).
Так же страница содержит звуковые файлы, можно услышать голоса:
тюленя, кита, белого медведя.
Страница 6: Обведи по точкам
С помощью инструмента «Карандаш» необходимо соединить все
точки каждого рисунка одной линией, стараясь не отрывать карандаш.
Задание направлено на развитие целостного восприятия предметов, а
также на обучение ребёнка выполнению плавных линий без отрыва
карандаша.
Страница 7: Северное сияние
Зимой в тундре и Арктике полярная ночь. Несколько месяцев солнце
совсем не показывается.
При нажатии на картинку в правом верхнем углу откроется видео
«Северное сияние».
Если нажать на самую большую звездочку (она под надписью
Северное сияние) то можно прослушать отрывок стихотворения
Ювана Шесталова «Северное сияние»:
Что за чудо – чудеса, загорелись небеса,
Ой, горит, пылает пламя над сверкающими льдами,
Ой, горит большой костер выше леса, выше гор.
Ой, горит, а снег не тает, он блестит, не согревает.
Мерзнут горы и леса. Коченеют небеса.
Кто зажег огонь чудесный, золотой костер небесный?
Не живет ли в вышине великан могучий?
Не печет ли на огне хлеб себе за тучей?
Никого за тучей нет, не пекут там хлеба.
Это свет, холодный свет северного неба.
Страница 8: Собери белого мишку
Из геометрических фигур, назови, какие фигуры ты использовал.
Страница 9: Физкультминутка
При нажатии на елочку заиграет музыка, под которую веселее делать
физкультминутку. Импровизация движений.
Страница 10: Сложи аппликацию Морж
Если ребенок будет затрудняться собрать аппликацию, то в правом
верхнем углу есть картинка с уже готовой аппликацией.
Страница 10: Сосчитай, сколько рыбок скушает мишка на обед
Правильный ответ: 10 рыбок. Закрепление навыков порядкового
счета в пределах 10.
Можно предложить ребенку накормить мишку определенным
количеством рыб, например, дать 5 рыб и т.д.
Страница 11: Лабиринт
С помощью инструмента маркер помоги мальчику добраться домой.
Страница 12: Сосчитай животных.
Сосчитай, сколько на странице белух (полярный кит),
северных оленей, полярных сов. Поставь правильную цифру в кружочек.
Страница 13: Противоположности
Вначале можно рассказать детям об айсберге. Это крупная глыба
пресного льда, отломившаяся от ледников, спускающихся в море или, в
зависимости от формы айсбергов их подводная часть в 7-9 раз больше
надводной. Невидимый в тумане и скрытый водой, айсберг очень опасен
для морских кораблей.
Морское течение и ветер рано или поздно выносят айсберг в тёплые
воды, и тут он начинает медленно таять, образуя вокруг себя густой туман.
А наш волшебный айсберг меняет предметы на противоположные.
Давай посмотрим, что получилось. Взрослый аккуратно двигает предмет
сквозь «волшебный» айсберг. Назови предмет, который получился и его
признак.
Ель – высокая – низкая; Карандаш – длинный – короткий; Мишка –
маленький – большой.
Страница 14: Соедини точки по порядку
С помощью инструмента карандаш соедини точки.
Расскажи, кто у тебя получился?
Страница 30:
домой.
Наше путешествие закончилось, нам пора возвращаться
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа