close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
КОНСПЕКТ УРОКУ З РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ
Тема.
Самостійне написання казки "Що сниться берізкам "за поданим зачином на
основі творів В. О. Сухомлинського, Н.Забашти, В. Скомаровського та власних
спостережень дітей під час екскурсії на природу.
Мета. Вчити дітей правильно і влучно висловлювати свої думки, розвивати
образне мислення, мовлення (усне і письмове), творчі естетичні смаки,
виховувати любов до рідної природи, охайність у виконанні письмових робіт.
Обладнання. Тлумачні словники, смарт-дошка, роздатковий матеріал.
ХІД УРОКУ
І. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ, ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й
МЕТИ УРОКУ.
- Діти, на уроці природознавства ви ходили на екскурсію на наше подвір'я. Ви
багато спостерігали, запам'ятовували.
Чи помітили ви, діти,
Що у нашої загадки не проста коса?
Потребує праці й вміння ця її краса.
Треба відповіді дати і кросворд цей розгадати.
- Розгадавши його, ви дізнаєтесь, якій рослині ми присвятимо сьогоднішній урок.
Ви спробуєте своє перо, щоб відобразити це дерево. На уроці ви будете
самостійно складати казку, вчитися правильно і влучно висловлювати свої думки.
1. Словникова робота над розгадуванням кросворда.
Медоносна комаха, що переробляє квітковий нектар на мед. (Бджола)
Дерево родини оливкових з перистими листочками і міцною деревиною. (Ясен)
Вічнозелена трав'яниста рослина з тонким стеблом, темно-зеленим листям
овальної форми і невеликими квітами синього кольору. Цвіте ранньою весною.
(Барвінок)
Дерево або кущ із зібраними у суцвіття білими квітками й чорними їстівними
ягодами. (Черемха)
Високий кущ або невелике дерево з довгими блискучими гілками, вузенькими
листками, а також зарості цієї рослини. Любить вологі місця. (Верболіз)
Однорічна рослина, яка квітне в кінці літа, восени. Квіти великі, різного
забарвлення. (Айстра)
- Яка ж це рослина, про яку буде йти мова на уроці?
Береза - символ ніжності й чистоти, вірності й щедрості, праці й краси, а
нерідко - народної долі в Україні.
2. Робота з орфографічним словником.
- На стор. 14 прочитайте тлумачення слова БЕРЕЗА.
- Які спільнокореневі слова зустріли в тлумаченні? (Береза - берізка).
- Який у них корінь? Що відбулося у корені слів? Яка ще орфограма в другому
слові?
- Яке це дерево? Прочитайте. (Лісове білокоре дерево). Знайдіть орфограми.
- Яке у нього гілля? (Тонке довге гілля). Визначити орфограму.
- Діти, яка пора року зараз? (Зима). Яка прийде через 2,5 тижні?
- А як називається перший місяць весни? Як ви гадаєте, чому він так
називається?
- Знайдіть на стор. 15 ще спільнокореневе слово до слова "береза". Прочитайте
тлумачення цього слова. Чим цікаве це слово з фонетичної точки зору?
[бере"зе"н']
- Правильно. Взимку береза "спить" дуже чутливо, а напровесні, як тільки
пригріє сонечко, вона перша прокидається, відгукується на поклик і ніжність
весни. Ось тому перший місяць весни на Україні називається березень.
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ. ПІДГОТОВЧА РОБОТА ДО
НАПИСАННЯ КАЗКИ.
1. Робота над розвитком мовлення за допомогою вірша В.Скомаровського.
- Прочитайте вірш. Знайдіть порівняння.
- Що говорить автор про берізку? З чим порівнює?
Сплять над озером ялинки,
Як сестрички в сповитку,
Біла віхола хустинки
їм зіткала нашвидку.
І берізка, як лілея,
В платті з ніжних пелюсток.
Замість бантика у неї З клена зірваний листок.
- Визначте суфікси у іменників "сестрички", "хустинки", "берізки .
- Скажіть, якого значення надають суфікси цим словам? (Пестливого,
зменшувального).
2. Робота над розвитком мовлення, спираючись на спостереження під
час екскурсії.
- Пригадайте все, що ви бачили під час екскурсії. Якими словами ви б описали
берізку? (Берізоньки молоді, високі, стрункі, ніжні, тонкі, тендітні, білокорі).
- Які на вигляд берізки, на кого схожі? (Берізки з тоненьким станом, схожі на
дівчаток).
- Які в них гілочки? (Гілочки тендітні, рученьки-гілочки).
- Що можна сказати про стовбур берізок? (Білого кольору з чорними цяточками.
Берізки-сестрички одягли білі платтячка, як на свято).
3. Поетична хвилина.
(Читає вірш напам'ять учениця, текст вірша у кожного учня на партах).
БЕРІЗОНЬКА
Н.Забашта
Берізонько, берізонько,
Ти, мавко лісова,
Зелені твої кіски
Вітрисько розвива.
Стоїш ти при дорозі
У травах і кущах
І білі свої ноги
Все миєш на дощах.
Прошу вас, із берези
Ви соку не точіть,
Ви краще їй сестричку
Зелену посадіть.
Ви краще їй шпаківню
Поставте на гілках,
Щоб прилетів до неї
Друг лісу, добрий птах.
- Від чого застерігає нас поетеса у цьому вірші? (Щоб не брали у берези соку).
- Подивіться текст вірша, як автор називає берізку? (Мавко лісова).
- Які уривки з вірша вам більше всього сподобались? В якому значенні вжиті
слова "ноги миєш"? У якому літературному жанрі можуть рослини розмовляти,
виконувати дії істоти? (У казках).
- Яким може бути вітер? (Тихий, безшумний).
- До слова "тихий" дібрати синоніми. (Тихий, неголосний, нечутний, негучний,
беззвучний).
- У словосполученні "вітер ущух" доберіть синоніми до слова "ущух". (Ущух,
стих, стишився, замовк).
- Що може робити дощ? (Дощ сіявся, лився, падав, проливався, мрячив).
- Дощ може зашелестіти (зашуміти, зашерхотіти, застукотіти).
- Утворіть можливе словосполучення. Подумайте, які прикметники не можуть
вживатися з поданими іменниками.
Синонімічні ряди.
Лагідне, ласкаве, ніжне, привітне, приязне.
Гарна, вродлива, гожа, красива., миловидна, славна, хороша, чепурна.
Іменники: берізка, сонце.
4. Робота над уривком із оповідання.
- Не тільки поети, художники, але й письменники присвятили березі свої твори.
Берізка цілу зиму спала. Крізь сон вона чула завивання хуртовини.
Холодний вітер нагинав її віти.
Та ось одного ранку до берізки доторкнулось лагідне проміння сонця.
Прокинулось дерево. Воно зітхнуло, розправило плечі.
- Прочитайте самостійно і знайдіть дієслова, вжиті в переносному значенні.
- До слова "хуртовина" доберіть синоніми. (Заметіль, віхола, сніговиця,
хурделиця).
- Пригадайте, із скількох частин складається текст? Назвіть їх.
III. ФІЗПАУЗА
- Подивіться навкруги, запам'ятайте. Відкиньтеся на спинку стільця, заплющить
очі, уявіть квітучу берізку. Ви бачите її? Сережки довгі, пахучі, на листочках
крапельки роси. Сонячний промінчик впав на росинку, вона заблищала і
скотилась. Ви бачили квітучу сережку? Діти, які бачили, виконають роботу на
п'ятірку.
IV. САМОСТІЙНА РОБОТА В ЗОШИТАХ.
- Користуючись художніми творами, своїми власними спостереженнями, ви
зараз спробуєте свої сили на папері.
Якщо не знаєте, як пишеться слово, звертайтесь до словника. Я пропоную вам
дві групи завдань.
1.Складання казки за готовим зачином (за двома варіантами).
Виберіть собі той, який вам подобається.
2.Самостійне складання казки "Що сниться берізкам".
I варіант.
Жили-були на подвір'ї дві берези. Стрункі, високі, білокорі. Опустили
сестрички-берізки коси. Віє вітер, розчісує їх. Одного разу...
II варіант.
Жила-була дружна сім'я берізок. Взимку шелестіли вони своїм гіллям. Та
ось...
Результатом цих уроків стали ось ці казки. Пропоную їх вашій увазі.
1.Деревам сняться білі сни. "Добре їм у дружній родині", - думала
опушена білим хутром берізка. Вона самотня стояла на галявині.
Тремтячи від холоду і морозу, вона подумки поверталася у теплі весняні
дні.
їй дуже хотілось, щоб біля неї росли такі ж гарні берізки. У своїх снах берізка
незчулась, як пролетіла зима. Грайливе весняне сонечко прогріло землю і повітря.
І подих весни розбудив берізку. На гілочках з'явилось молоде листя. А поруч з
нею проросли молоденькі берізки. І щаслива берізка вітала їх, хитаючи своїми
гілочками.
Берізки швидко підростали. Вони весело перешіптувалися між собою, їм було
добре разом.
(Придан Ігор, 2-А клас)
2. Жили-були на подвір'ї дві берези. Стрункі, високі, білокорі.
Опустили сестрички-берізки коси. Віє вітер, розчісує їх.
Одного разу, взимку, вони побачили, як Ялинку принесли до хати. Та ходити
вони не вміли. І їм приснився дивний сон. Ніби вони виросли великими і
зазирнули своїми вітами у вікно. Там стояла красуня Ялинка. Вона так сяяла
різнокольоровими вогниками! Ялинка була вдягнена в іграшки.
Одна берізка позаздрила їй, а сестриця сказала: "Не можна заздрити, тому що її
хоч і прибрали, та віку вкоротили".
(Тернавська Олена, 2-А клас)
3. Жили-були на подвір'ї дві берези. Стрункі, високі, білокорі. Опустили
сестрички-берізки коси. Віє вітер, розчісує їх.
Одного разу вночі до берізок прилетів метелик. Це був комаха-чарівник. Він
був із своєю дівчинкою-помічницею. Чарівник міг виконувати всі бажання.
Деревця погодилися з цією пропозицією, загадали бажання, бо дуже хотіли стати
людьми. Чарівник перетворив їх на двох дівчаток. Одна берізонька стала білявою
дівчинкою, а інша -чорнявою.
І ось лунає музика. Дівчатка балеринки на великій сцені концертного залу.
Вони виконують танок дня і ночі. Роль дня виконує білява дівчинка-берізонька, а
роль ночі - чорнява. Балеринки, як пушинки, їхні руки красиві, як і вони самі. На
сцені море світла, тисячі лампочок. Танок почався і закінчився на одному подиху.
Глядачі були дуже задоволені, і враз вибухнули аплодисменти.
Від цього шуму берізки прокинулися. Як виявилось - це був лише сон. І
знову берізки стояли в сонній тиші ночі. Миготіли зірки, світив місяць,
потріскував морозець...
(Вовченко Марина, 2-А клас)
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа