close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПРИЛОЖЕНИЕ
АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ
АННОТАЦИЯ
дисциплины БД.01 – «Русский язык»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес (ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. (ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
( ОК4)
Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности(ОК 5)
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
(ОК 6)
(Самостоятельно определять
задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации ( ОК 7)
Вести здоровый образ жизни, применять спортивно-оздоровительные методы и средства для коррекции
физического развития и телосложения . (ОК 8)
Пользоваться иностранным языком как средством делового общения (ОК 9)
Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь. (ОК 10)
Обеспечивать безопасность жизнедеятельности, предотвращать техногенные катастрофы в
профессиональной деятельности, организовывать, проводить и контролировать мероприятия по защите
работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций( ОК 11)
Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных документов, а
также требования стандартов, технических условий (ОК 12)
В ходе изучения дисциплины обучающийся должен:
знать/понимать
 связь языка и истории, культуры русского и других народов;
 смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура
речи;
 основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
 орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной,
учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
уметь
 осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения
языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
 анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их
употребления;
 проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей
языка;
аудирование и чтение
 использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и
др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
 извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной
литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на
различных информационных носителях;
говорение и письмо
 создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и
жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и
деловой сферах общения;
 применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические
нормы современного русского литературного языка;
 соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского
литературного языка;
 соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при
обсуждении дискуссионных проблем;






использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к
ценностям национальной и мировой культуры;
развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;
самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств;
совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
совершенствования
коммуникативных
способностей;
развития
готовности
к
речевому
взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни
государства.
Содержание разделов дисциплины:
Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество.
Язык как развивающееся явление.
Язык как система. Основные уровни языка.
Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в русском языке материальной и
духовной культуры русского и других народов. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.
Язык и речь. Функциональные стили речи. Лексика и фразеология. Фонетика, орфоэпия, графика,
орфография. Морфемика, словообразование, орфография. Морфология и орфография. Служебные
части речи. Синтаксис и пунктуация.
2
АННОТАЦИЯ
дисциплины БД.02 – «Литература»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес (ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.(ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.(ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
( ОК4)
Использовать
информационно-коммуникативные
технологии
в
профессиональной
деятельности(ОК 5)
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями. (ОК 6)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации ( ОК 7)
Вести здоровый образ жизни, применять спортивно-оздоровительные методы и средства для
коррекции физического развития и телосложения . (ОК 8)
Пользоваться иностранным языком как средством делового общения (ОК 9)
Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь. (ОК 10)
Обеспечивать безопасность жизнедеятельности, предотвращать техногенные катастрофы в
профессиональной деятельности, организовывать, проводить и контролировать мероприятия по
защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций( ОК 11)
Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных
документов, а также требования стандартов, технических условий (ОК 12)
В ходе изучения дисциплины обучающийся должен:
знать/понимать

образную природу словесного искусства;

содержание изученных литературных произведений;

основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных
направлений;

основные теоретико-литературные понятия;
уметь:

воспроизводить содержание литературного произведения;

анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по
истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система
образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка,
художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения,
объяснять его связь с проблематикой произведения;

соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать
конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных
произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы;
соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

определять род и жанр произведения;

сопоставлять литературные произведения;

выявлять авторскую позицию;

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы
литературного произношения;

аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
3






писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на
литературные темы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм
русского литературного языка;
участия в диалоге или дискуссии;
самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их
эстетической значимости;
определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной
русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.
Содержание разделов дисциплины:
Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как
вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность
русской литературы (с обобщением ранее изученного материала).
Русская литература первой половины XIX века. А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь.
Русская литература второй половины XIX века. А.Н. Островский. И.А. Гончаров. И.С. Тургенев. Н.Г.
Чернышевский. Ф.И. Тютчев. А.А. Фет. А.К. Толстой. Н.А. Некрасов. М.Е. Салтыков-Щедрин, Ф.М.
Достоевский, Л.Н. Толстой. А.П. Чехов.
Зарубежная литература (обзор). В. Шекспир «Гамлет».О. Бальзак «Гобсек».Г. Флобер
«Саламбо».Поэты-импрессионисты (Ш. Бодлер, А. Рембо О. Ренуар, П. Малларме и др.).
Литература ХХ века.
Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в
литературе.Русская литература на рубеже веков. И.А. Бунин. А.И. Куприн.Поэзия начала ХХ века.
Символизм. В.Я. Брюсов. К.Д. Бальмонт. А. Белый.Акмеизм. Н.С. Гумилев. Футуризм. И. Северянин.
В.В. Хлебников. М. Горький. А.А. Блок.Литература 20-х годов (обзор). А. Белый, М. Волошин, А. Ахматова,
М. Цветаева, О. Мандельштам, В. Ходасевич, В. Луговской, Н. Тихонов, Э. Багрицкий, М. Светлов, С.А.
Есенин. А. Фадеев. Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор). И.Э. Бабель, М.А. Булгаков, А.Н.
Толстой, М.А. Шолохов.Литература русского Зарубежья. В.В. Набоков. Н.А. Заболоцкий.Литература
периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет. А. А. Ахматова. Б.Л. Пастернак. А.Т.
Твардовский.Литература 50–80-х годов (обзор)
Ю. Бондарев, В. Богомолов, В. Кондратьев. Поэзия 60-х годов.А.И. Солженицын. В.Т. Шаламов. В.М.
Шукшин. Н.М. Рубцов. Расул Гамзатов. А.В. Вампилов.
4
АННОТАЦИЯ
дисциплины БД.03 – «Иностранный язык»
Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес (ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. (ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
( ОК4)
Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности(ОК 5)
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
(ОК 6)
(Самостоятельно определять
задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации ( ОК 7)
Вести здоровый образ жизни, применять спортивно-оздоровительные методы и средства для коррекции
физического развития и телосложения . (ОК 8)
Пользоваться иностранным языком как средством делового общения (ОК 9)
Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь. (ОК 10)
Обеспечивать безопасность жизнедеятельности, предотвращать техногенные катастрофы в
профессиональной деятельности, организовывать, проводить и контролировать мероприятия по защите
работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций( ОК 11)
Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных документов, а
также требования стандартов, технических условий (ОК 12)
В результате изучения модуля обучающийся должен:
знать/понимать:
– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с
соответствующими ситуациями общения;
– языковой материал:идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета,
перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках
изучаемых тем;
– новые значения изученных глагольных форм (видовременных, неличных), средства и способы
выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за
счет новой тематики и проблематики речевого общения;
– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в
том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;
уметь:
говорение
– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к
действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в
бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоциональнооценочные средства;
–
рассказывать,
рассуждать
в
связи
с
изученной
тематикой,
проблематикой
прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;
– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка
на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование
– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в
различных ситуациях общения;
– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного
характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую
информацию;
– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:
чтение
– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научнопопулярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее,
просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
5
– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в
стране/странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной
деятельности, повседневной жизни.
Содержание разделов дисциплины:
1. ОСНОВНОЙ МОДУЛЬ
Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии)
Межличностные отношения
Человек, здоровье, спорт
Город, деревня, инфраструктура
Природа и человек (климат, погода, экология)
Научно-технический прогресс
Повседневная жизнь, условия жизни
Досуг
Новости, средства массовой информации
Навыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)
Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники
Государственное устройство, правовые институты
2. ПРОФЕССИОНАЛЬНО–НАПРАВЛЕННЫЙ МОДУЛЬ
Модуль BusinessEnglish
Профессии и профессиональные качества, карьера, должности
Банки, финансовые инструменты, расчеты
Корпоративное устройство
Деловая переписка
Новости, средства массовой информации
Реклама
6
АННОТАЦИЯ
дисциплины БД.04 – «Обществознание»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес (ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. (ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
( ОК4)
Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности(ОК 5)
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
(ОК 6)
(Самостоятельно определять
задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации ( ОК 7)
Вести здоровый образ жизни, применять спортивно-оздоровительные методы и средства для коррекции
физического развития и телосложения . (ОК 8)
Пользоваться иностранным языком как средством делового общения (ОК 9)
Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь. (ОК 10)
Обеспечивать безопасность жизнедеятельности, предотвращать техногенные катастрофы в
профессиональной деятельности, организовывать, проводить и контролировать мероприятия по защите
работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций( ОК 11)
Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных документов, а
также требования стандартов, технических условий (ОК 12)
В ходе изучения дисциплины обучающийся должен:













знать/понимать
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и
роль человека в системе общественных отношений;
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших
социальных институтов;
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы
правового регулирования;
особенности социально-гуманитарного познания;
уметь
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки,
закономерности развития;
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и
различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных
социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов
(включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и
природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и
гуманитарных наук;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах
(текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных
оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным
темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную
информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки
зрения социальных норм, экономической рациональности;
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и
аргументы по определенным проблемам;
подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных
задач по актуальным социальным проблемам;
7
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:

успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными
социальными институтами;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой
коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной
социальной информации;

решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными
ценностями и социальным положением.
Содержание разделов дисциплины:
Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального
знания
Раздел 1. Начала философских знаний об обществе и человеке
Общество как сложная система. Природа человека, врожденные и приобретенные качества
Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества
Духовная культура личности и общества. Наука и образование в современном мире. Мораль, искусство и
религия как элементы духовной культуры
Раздел 3. Социальные отношения
Социальная стратификация. Социальные общности и группы. Социальные нормы и конфликты
Раздел 4. Политика как общественное явление
Политика и власть. Государство в политической системе.Участники политического процесса.
8
АННОТАЦИЯ
дисциплины БД.05– «Естествознание»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес (ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4)
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
(ОК 6)
Брать на себя ответственность работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий
(ОК 7)
Обеспечивать безопасные условия труда в профессиональной деятельности (ОК 10)
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
по «химии с элементами экологии и биологии с элементами экологии»
 смысл понятий периодический закон, химическая связь, химическая реакция, макромолекула, белок,
катализатор, фермент, клетка, дифференциация клеток, ДНК, вирус, биологическая эволюция,
биоразнообразие, организм, популяция, экосистема, биосфера, энтропия, самоорганизация;
 вклад великих ученых в формирование современной естественно-научной картины мира;
по «физике»
Смысл понятий:естественнонаучный метод познания, электромагнитное поле, электромагнитные волны,
квант, эволюция Вселенной, большой взрыв, Солнечная система, галактика, периодический закон,
химическая связь, химическая реакция, макромолекула, белок, катализатор, фермент, клетка,
дифференциация клеток, ДНК, вирус, биологическая эволюция, биоразнообразие, организм, популяция,
экосистема, биосфера, энтропия, самоорганизация;
Вклад великих ученых в формирование современной естественно-научной картины мира;
Уметь:
по «химии с элементами экологии и биологии с элементами экологии»
 приводить примеры экспериментов и (или) наблюдений, обосновывающих зависимость свойств
вещества от структуры молекул, зависимость скорости химической реакции от температуры и
катализаторов, клеточное строение живых организмов, роль ДНК как носителя наследственной
информации, эволюцию живой природы, превращения энергии и вероятностный характер процессов в
живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние деятельности человека на
экосистемы;
 объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук для: получения
синтетических материалов с заданными свойствами, создания биотехнологий, лечения инфекционных
заболеваний, охраны окружающей среды;
 выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных
данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы;
 работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернетресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и
оценивать достоверность информации;
по «физике»
9
Приводить примеры экспериментов и(или) наблюдений, обосновывающих: атомно-молекулярное
строение вещества, существование электромагнитного поля и взаимосвязь электрического и магнитного
полей, волновые и корпускулярные свойства света, необратимость тепловых процессов, разбегание
галактик, зависимость свойств вещества от структуры молекул, зависимость скорости химической
реакции от температуры и катализаторов, клеточное строение живых организмов, роль ДНК как носителя
наследственной информации, эволюцию живой природы, превращения энергии и вероятностный
характер процессов в живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние
деятельности человека на экосистемы;
Объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук для: развития
энергетики, транспорта и средств связи, получения синтетических материалов с заданными свойствами,
создания биотехнологий, лечения инфекционных заболеваний, охраны окружающей среды;
Выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных
данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы;
Работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах,
научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать
достоверность информации;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- оценки влияния на организм человека электромагнитных волн и радиоактивных излучений;
- энергосбережения;
- безопасного использования материалов и химических веществ в быту;
- профилактики инфекционных заболеваний, никотиновой, алкогольной и наркотической зависимостей;
- осознанных личных действий по охране окружающей среды.
Владеть:
по «химии с элементами экологии и биологии с элементами экологии»
навыками применения естественно-научных знаний в профессиональной деятельности и повседневной
жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности; грамотного использования современных
технологий; охраны здоровья, окружающей среды.
Содержание разделов дисциплин:
Раздел 1. Физика
Механика; тепловые явления; электромагнитные явления; вода, растворы; химические процессы в
атмосфере; химия и организм человека; наиболее общие представления о жизни; организм человека и
основные проявления его жизнедеятельности; человек и окружающая среда.
Раздел 2. Химия с элементами экологии
Вода, растворы; Химические процессы в атмосфере; Химия и организм человека;
Раздел 3. Биология с элементами экологии
Наиболее общие представления о жизни; Организм
жизнедеятельности; Человек и окружающая среда.
человека
и
основные
проявления
его
10
АННОТАЦИЯ
дисциплины БД.06– «Физическая культура»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес (ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. (ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
( ОК4)
Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности(ОК 5)
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
(ОК 6)
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения
заданий. (ОК 7)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. (ОК 8)
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
(ОК 9)
Владеть основами предпринимательской деятельности и особенностями предпринимательства в
профессиональной деятельности (ОК 11)
Обладать экологической информацией и коммуникативной культурой, базовыми умениями общения на
иностранном языке (ОК 12)
Знать:
знать/понимать:
2.
влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику
профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение продолжительности жизни;
3.
способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической подготовленности;
4.
правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими упражнениями
различной направленности;
уметь:











выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной)
физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений
атлетической гимнастики;
выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
проводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями;
преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных
способов передвижения;
выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой;
выполнять контрольные нормативы, предусмотренные государственным стандартом по легкой
атлетике, гимнастике, плаванию и лыжам при соответствующей тренировке, с учетом состояния здоровья
и функциональных возможностей своего организма;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизнидля:
повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;
подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской
Федерации;
организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха, участия в массовых
спортивных соревнованиях;
активной творческой деятельности, выбора и формирования здорового образа жизни.
Содержание разделов дисциплины:
Теоретическая часть
Основы здорового образа жизни. Физическая культура в обеспечении здоровья
Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями
11
Самоконтроль
занимающихся
физическими
упражнениями
и
спортом.
Контроль
уровня
совершенствования профессионально важных психофизиологических качеств. Психофизиологические
основы учебного и производственного труда. Средства физической культуры в регулировании
работоспособности. Физическая культура в профессиональной деятельности специалиста.
Практическая часть
Легкая атлетика. Кроссовая подготовка. Лыжная подготовка. Гимнастика. Спортивные игры (по выбору).
Плавание. Виды спорта по выбору
12
АННОТАЦИЯ
Дисциплины БД.07 - «Основы безопасности жизнедеятельности»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций у студента:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес (ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
(ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ( ОК4)
Использовать
информационно-коммуникативные
технологии
в
профессиональной
деятельности(ОК 5)
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями. (ОК 6)
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий. (ОК 7)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. (ОК 8)
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. (ОК 9)
В ходе изучения дисциплины обучающийся должен:
знать/понимать:

потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера;

основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций;

основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности
личности, репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

состав и предназначение Вооруженных Сил РФ;

порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва
на военную службу;

основные виды военно-профессиональной деятельности, особенности прохождения военной
службы, альтернативная служба;

предназначение, структуру и задачи РС ЧС;

предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, велосипедистов, пассажиров и
водителей транспортных средств).
уметь:




оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья;
действовать в чрезвычайных ситуациях;
использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;
оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.
Содержание разделов дисциплины:
Здоровье и здоровый образ жизни. Двигательная активность и закаливание организма.Вредные
привычки и их профилактика. Репродуктивное здоровье. Инфекционные заболевания, их классификация
и профилактика. Сердечно-легочная реанимация, правила проведения. Правила оказания первой
медицинской помощи при травмах. Первая медицинская помощь при ожогах и обморожениях. Первая
13
помощь при ранениях Оказание доврачебной помощи при отравлениях. Правила безопасности
дорожного движения.
Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях. Правила
поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера. Правила поведения в условиях
чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Единая государственная система предупреждения и
ликвидации чрезвычайных ситуаций. Гражданская оборона. Современные средства поражения.
Оповещение и информирование населения. Организация защитынаселения.
Действия при угрозе террористического акта. Государственные службы по охране здоровья и
безопасности граждан.
Правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, велосипедистов, пассажиров и
водителей транспортных средств).
История создания Вооруженных Сил России. Организационная структура Вооруженных Сил.
Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил Российской Федерации, рода
войск. Военнослужащий – защитник своего Отечества. Как стать офицером Российской армии. Функции и
основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения
национальной безопасности. Реформа Вооруженных Сил. Воинская обязанность. Основные понятия о
воинской обязанности. Воинский учет. Организация воинского учета и его предназначение.
Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету.
Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский
учет. Обязательная подготовка граждан к военной службе. Основное содержание обязательной
подготовки гражданина к военной службе. Призыв на военную службу. Общие, должностные и
специальные обязанности военнослужащих. Размещение военнослужащих, распределение времени и
повседневный порядок жизни воинской части. Прохождение военной службы по контракту.
Альтернативная гражданская служба. Основные условия прохождения альтернативной гражданской
службы. Требования, предъявляемые к гражданам, для прохождения альтернативной гражданской
службы. Общие права и обязанности военнослужащих. Виды ответственности, установленной для
военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная).
Боевые традиции Вооруженных Сил России. Символы воинской чести. Ритуалы Вооруженных Сил
Российской Федерации.
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (для девушек).
14
АННОТАЦИЯ
дисциплины БД.08– «История»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес (ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. (ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
( ОК4)
Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности(ОК 5)
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
(ОК 6)
(Самостоятельно определять
задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации ( ОК 7)
Вести здоровый образ жизни, применять спортивно-оздоровительные методы и средства для коррекции
физического развития и телосложения . (ОК 8)
Пользоваться иностранным языком как средством делового общения (ОК 9)
Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь. (ОК 10)
Обеспечивать безопасность жизнедеятельности, предотвращать техногенные катастрофы в
профессиональной деятельности, организовывать, проводить и контролировать мероприятия по защите
работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций( ОК 11)
Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных документов, а
также требования стандартов, технических условий (ОК 12)



















В ходе изучения дисциплины обучающийся должен:
знать/понимать:
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной
истории;
основные исторические термины и даты;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь:
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника,
время, обстоятельства и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта,
таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические
объяснения;
структурировать и систематизировать материал,
вычленять его основное содержательное ядро;
дать краткую характеристику деятелям прошлого, внесшим весомый вклад в мировую и отечественную
историю;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки
изучаемых исторических процессов и явлений;
определять историческое значение явлений и событий прошлого;
устанавливать связи между явлениями, понятиями, фактами, делать обобщения, выводы;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по
обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата,
рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их
исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне
социальной информации;
15

соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами
социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного,
конфессионального сообщества, гражданина России.
Содержание разделов дисциплины:
Древнейшая стадия истории человечества. Цивилизации Древнего мира. Цивилизации Запада и
Востока в средние века. История России с древнейших времен до конца XVII века. Истоки
индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI-XVIII веках. Россия в XVIII веке.
Становление индустриальной цивилизации. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.
Россия в XIX веке. От Новой истории к Новейшей. Между мировыми войнами. Вторая мировая война.
Мир во второй половине XX века. СССР в 1945-1991 годы. Россия и мир на рубеже XX-XXI веков.
16
АННОТАЦИЯ
дисциплины БД.09 «География»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес (ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. (ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
( ОК4)
Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности(ОК 5)
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
(ОК 6)
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения
заданий. (ОК 7)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. (ОК 8)
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
(ОК 9)











В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать/понимать:
основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических
исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и
территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и
стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения,
основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства,
размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их
различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе
международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных
проблем человечества;
особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в
международном географическом разделении труда;
уметь:
определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции
развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и
явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их
демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и
производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных
территорий;
применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений
за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и
явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы,
картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности
различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
сопоставлятьгеографические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические
материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших
социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
17

понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации,
стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных
программ, различных видов человеческого общения.
Содержание разделов дисциплины:
Источники географической информации. Политическая карта мира. География населения мира.
География мировых природных ресурсов. География мирового хозяйства. Регионы и страны мира. Россия
в современном мире (повторительно-обобщающий). Географические аспекты современных глобальных
проблем человечества.
18
АННОТАЦИЯ
дисциплины ПД.01 – «Математика»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес (ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность(ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития(ОК 4)
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности(ОК 5)
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.(ОК 6)
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения
заданий.(ОК 7)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.(ОК 8)
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.(ОК 9)
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:




знать/понимать:
значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в
то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию
процессов и явлений в природе и обществе;
значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития
математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа,
возникновения и развития геометрии;
универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех
областях человеческой деятельности;
вероятностный характер различных процессов окружающего мира.
уметь:

















выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и письменные приемы;
находить приближенные значения величин и погрешности вычислений (абсолютная и
относительная); сравнивать числовые выражения;
находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических выражений на основе
определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться
приближенной оценкой при практических расчетах;
выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней,
логарифмов, тригонометрических функций;
вычислять значение функции по заданному значению аргумента при различных способах задания
функции;
определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на графиках;
строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику свойства элементарных функций;
использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей величин;
находить производные элементарных функций;
использовать производную для изучения свойств функций и построения графиков;
применять производную для проведения приближенных вычислений, решать задачи прикладного
характера на нахождение наибольшего и наименьшего значения;
вычислять в простейших случаях площади и объемы с использованием определенного интеграла;
решать рациональные, показательные, логарифмические, тригонометрические уравнения,
сводящиеся к линейным и квадратным, а также аналогичные неравенства и системы;
использовать графический метод решения уравнений и неравенств;
изображать на координатной плоскости решения уравнений, неравенств и систем с двумя
неизвестными;
составлять и решать уравнения и неравенства, связывающие неизвестные величины в текстовых (в
том числе прикладных) задачах;
решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных
формул;
вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;
19
















распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с
их описаниями, изображениями;
описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои
суждения об этом расположении;
анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;
строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических
величин (длин, углов, площадей, объемов);
использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;
проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы,
логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы
и простейшие вычислительные устройства.
для описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически,
интерпретации графиков.
решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на наибольшие и
наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения.
решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на наибольшие и
наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения.
для анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;
анализа информации статистического характера.
для исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул
и свойств фигур;
вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических
задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.
Содержание разделов дисциплины:
АЛГЕБРА: развитие понятия о числе; корни, степени и логарифмы; основы тригонометрии;
функции, их свойства и графики; степенные, показательные, логарифмические и тригонометрические
функции.
НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА: последовательности; производная; первообразная и
интеграл; уравнения и неравенства.
КОМБИНАТОРИКА, СТАТИСТИКА И ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ: элементы комбинаторики;
элементы теории вероятностей; элементы математической статистики.
ГЕОМЕТРИЯ: прямые и плоскости в пространстве; многогранники; тела и поверхности вращения;
измерения в геометрии; координаты и векторы.
20
АННОТАЦИЯ
дисциплины ПД.02 – «Информатика и ИКТ»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.(ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.(ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.(ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.(ОК 4)
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.(ОК 5)
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.(ОК 6)
Брать на себя ответственность работу членов команды (подчиненных), результат выполнения
заданий.(ОК 7)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.(ОК 8)
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.(ОК 9)
Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативно-правовых
документов, а также требования стандартов и иных нормативных документов.(ОК 10)
Осуществлять информационное обеспечение процесса обслуживания в организациях общественного
питания(ПК 2.4.)
Анализировать эффективность обслуживания потребителей.(ПК 2.5)
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать/понимать
•
различные подходы к определению понятия «информация»;
•
методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать
единицы измерения информации;
•
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной
деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных
таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
•
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или
процессы;
•
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
•
назначение и функции операционных систем;
уметь
•
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
•
распознавать информационные процессы в различных системах;
•
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному
объекту и целям моделирования;
•
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной
задачей;
•
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
•
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
21
•
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
•
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
•
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график,
диаграмма и пр.);
•
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при
использовании средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
•
эффективной организации индивидуального информационного пространства;
•
автоматизации коммуникационной деятельности;
•
эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной
деятельности.
Содержание разделов дисциплины:
Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной,
культурной, образовательной сферах.
1. Информационная деятельность человека
1.1. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств
и информационных ресурсов.
1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере,
меры их предупреждения.
2. Информация и информационные процессы
2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты
различных видов.
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.
Представление информации в двоичной системе счисления.
2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка,
хранение, поиск и передача информации.
2.3. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах
управления в социально-экономической сфере деятельности.
3. Средства информационных и коммуникационных техно-логий
3.1. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие
компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного
обеспечения компьютеров.
3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в
локальных компьютерных сетях (2 час.).
Защита информации, антивирусная защита.
3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.
4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.
5. Телекоммуникационные технологии
5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.
Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.
5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной
деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат,
видеоконференция, Интернет-телефония.
22
АННОТАЦИЯ
дисциплины ПД.03 – «ЭКОНОМИКА»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес (ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. (ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
( ОК4)
Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности(ОК 5)
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
(ОК 6)
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения
заданий. (ОК 7)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. (ОК 8)
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
(ОК 9)
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен







знать/понимать:
функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды
налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы
экономического роста;
уметь:
приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ,
российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;
описывать: действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и
стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост,
глобализацию мировой экономики;
объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды
инфляции, проблемы международной торговли;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
для получения и оценки экономической информации;
составления семейного бюджета;
оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.
Содержание разделов дисциплины:
ЭКОНОМИКА И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА: Потребности. Свободные и экономические блага. Основные
экономические проблемы. Ограниченность ресурсов. Факторы производства и факторные доходы. Выбор
и альтернативная стоимость. Типы экономических систем. Собственность. Конкуренция. Экономическая
свобода. Значение специализации и обмена
СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ:Источники доходов семьи, основные виды расходов семьи. Сбережения
населения. Страхование. Рациональный потребитель.
РЫНОЧНАЯ ЭКОНОМИКА: Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры.
Экономика фирмы: цели, организационные формы. Производство, производительность труда. Факторы,
влияющие на производительность труда. Издержки. Выручка. Ценные бумаги: акции, облигации.
Фондовый рынок.
ТРУД И ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА:Труд. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда.
Безработица. Политика государства в области занятости. Профсоюзы.
ДЕНЬГИ И БАНКИ:Понятие денег и их роль в экономике. Банковская система. Финансовые институты.
Инфляция и ее социальные последствия.
ГОСУДАРСТВО И ЭКОНОМИКА: Роль государства в экономике. Общественные блага. Налоги. Система
и функции налоговых органов. Государственный бюджет. Государственный долг. Понятие ВВП.
Экономический рост. Экономические циклы. Основы денежной политики государства.
23
МЕЖДУНАРОДНАЯ ЭКОНОМИКА: Международная торговля. Государственная политика в области
международной торговли. Валюта. Обменные курсы валют. Глобальные экономические проблемы.
Особенности современной экономики России.
24
АННОТАЦИЯ
дисциплины ПД.04 – «ПРАВО»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес (ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. (ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
( ОК4)
Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности(ОК 5)
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
(ОК 6)
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения
заданий. (ОК 7)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. (ОК 8)
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
(ОК 9)
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен











знать/понимать
права и обязанности, ответственность гражданина как участника конкретных правоотношений
(избирателя, налогоплательщика, работника, потребителя, супруга, абитуриента); механизмы
реализации и способы защиты прав человека и гражданина в России, органы и способы
международно-правовой защиты прав человека, формы и процедуры избирательного процесса в
России;
уметь
правильно употреблять основные правовые понятия и категории (юридическое лицо, правовой
статус, компетенция, полномочия, судопроизводство);
характеризовать: основные черты правовой системы России, порядок принятия и вступления в
силу законов, порядок заключения и расторжения брачного контракта, трудового договора,
правовой статус участника предпринимательской деятельности, порядок получения платных
образовательных услуг; порядок призыва на военную службу;
объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия приобретения
гражданства; особенности прохождения альтернативной гражданской службы;
различать: виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры,
нотариата, прокуратуры; организационно-правовые формы предпринимательства; порядок
рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом;
приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие
органы за квалифицированной юридической помощью;
анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;
выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях,
урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты
нарушенных прав;
изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки
зрения права;
решения правовых задач (на примерах конкретных ситуаций).
1. Правовое регулирование общественных отношений
Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. Система права: основные
институты, отрасли права. Частное и публичное право.
Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика. Порядок принятия и
вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по
кругу лиц. Систематизация права.Особенности развития системы права и системы
законодательства в современных условиях.
Правовые отношения и их структура.
25
Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков. Юридическая
ответственность и ее задачи.
2. Основы конституционного права Российской Федерации
Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя
Российской Федерации. Система государственных органов Российской Федерации. Законодательная
власть. Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление.
Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации.
Адвокатура. Нотариат.
Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.
Основные конституционные права и обязанности граждан в России.
Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. Понятие избирательной
системы. Избирательный процесс: понятие, принципы. Формы и процедуры избирательного процесса.
Право на благоприятную окружающую среду. Гарантии и способы защиты экологических прав
граждан. Юридическая ответственность за экологические правонарушения.
Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. Право на
альтернативную гражданскую службу.
Права и обязанности налогоплательщика.
3. Отрасли российского права
Гражданское право и гражданские правоотношения.
Физические лица. Юридические лица. Организационно-правовые формы юридических лиц.
Гражданско-правовые договоры.
Правовой режим предпринимательской деятельности. Имущественные права.
Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на
интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена,
наследование, дарение.
Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты
имущественных и неимущественных прав. Принципы гражданского процесса. Порядок обращения в суд.
Судебное разбирательство. Порядок обжалования судебных решений.
Защита прав потребителей.
Семейное право и семейные правоотношения.
Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права
и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и
попечительство.
Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения
профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.
Трудовое право и трудовые правоотношения.
Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства.
Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения.
Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних.
Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и
порядок их разрешения.
Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.
Административное право и административные правоотношения. Административные проступки.
Административная ответственность. Порядок производства по делам об административных
правонарушениях.
Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав
преступления.
Уголовная
ответственность.
Особенности
уголовной
ответственности
несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.
Особенности уголовного процесса. Стадии уголовного процесса. Порядок обжалования судебных
решений в уголовном процессе.
Основания и порядок обращения в Конституционный Суд РФ. Правовые последствия принятия
решения Конституционным Судом РФ.
4. Международное право и его особенности
Международное право. Международное гуманитарное право. Международная защита прав
человека в условиях мирного и военного времени.
АННОТАЦИЯ
26
Дисциплины ОГСЭ.01– «Основы философии»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес (ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. (ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
( ОК4)
Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь (ОК 10)
В ходе изучения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и
смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;
знать:
основные категории и понятия философии;
роль философии в жизни человека и общества;
основы философского учения о бытии;
сущность процесса познания;
основы научной, философской и религиозной картин мира;
об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры,
окружающей среды;
о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки,
техники и технологий.
Содержание разделов дисциплины:
Специфика философского знания. Методы и функции философии. Природа философских проблем.
Философия в системе культуры. Основной вопрос и основные направления философии.
Основные вехи мировой философской мысли. Природа человека и смысл его существования. Человек,
общество, цивилизация, культура. Свобода и ответственность личности. Человеческое познание и
деятельность.
Наука и её роль. Человечество перед лицом глобальных проблем.
27
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ОГСЭ.02– «История»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес (ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. (ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
( ОК4)
Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь (ОК 10)
В ходе изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать - основные направленияразвития ключевых регионов мира к 80-м гг. XX века;
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале
XXI вв.;
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и
экономического развития ведущих государств и регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и их деятельность;
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных
традиций;
- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального
значения.
уметь:
- осмысленно воспринимать информацию о важнейших государственных, региональных, мировых
событиях;
- анализировать развитие основных отечественных и общемировых экономических и политических
процессов;
- выявлять причины и закономерности локальных войн и конфликтов;
- анализировать деятельность и роль международных общественных организаций;
- понимать значение духовных, нравственных ценностей для развития общества;
- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических
и культурных проблем;
- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире.
Содержание разделов дисциплины:
Сущность, функции исторического знания; методы и источники изучения истории.
Раздел 1. Древняя и средневековая Русь
Древняя Русь. Социально-политические изменения в русских землях в ХШ-ХУ вв.
Раздел 2. Московское государство
Московское государство во второй половине XV-XVI вв.Россия в начале нового времени. «Смутное
время».
Раздел 3. Россия на пути модернизации ( XVIII- нач. XX вв)
Россия и европейская цивилизация в XVIII в.Российская империя на пути к индустриальному обществу в
XIX в. Внешняя политика России во второй половине – начале ХХ в. Россия в начале ХХ века.
Объективная необходимость индустриальной модернизации.
Раздел 4. Россия, СССР в новейшее время. Социалистическая идея и ее реализация
Революция 1917 г. в России. Гражданская война и интервенция.Советский Союз и окружающий мир в 2030 –е г. ХХ в. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа (1939-1945
гг.).Советский Союз в послевоенный период. Научно-техническая революция и ее влияние на ход
общественного развития.
Раздел 5. Современная Россия
28
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ОГСЭ.03– «Иностранный язык»
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
( ОК4)
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
(ОК 9)
Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативно-правовых
документов, а также требования стандартов и иных нормативных документов. (ОК 10)
В результате изучения модуля обучающийся должен:
Знать:
лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и
перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
Уметь:
общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
Владеть:
На английском языке
- пониманием общего смысла высказывания на изучаемом иностранном языке;
- пониманием основного содержания аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы,
предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
- заполнением различных видов анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах
изучаемого языка;
- описанием словесного социокультурного портрета своей страны и страны/стран изучаемого языка на
основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
Содержание разделов дисциплины: Изучение лексических тем, Знакомство, Семья, Отдых,
Путешествие, Страна изучаемого языка, Формы организации бизнеса, ПисьмоЗапрос, Гостиничный бизнес, На фирме, Письмо- предложение, На выставке, Заказ и подтверждение
заказа, Виды компаний, Оптовая и розничная торговля, Рекламное письмо,
Снабжение и особые виды обслуживания, Перспективы для работы, Деньги, Платеж,
Контракт, Условия поставки товаров, В банке , Поглощение фирмы.
29
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ОГСЭ.04– «Электоральная культура и гражданственность»
Процесс изучения программы направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.(ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.(ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.(ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития. (ОК 4)
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.(ОК 6)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышения квалификации. (ОК 7)
Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных
документов, а также требования стандартов, технических условий.(ОК 12)
Участвовать в установлении контактов с деловыми партнерами, заключать договора и
контролировать их выполнение, предъявлять претензии и санкции. (ПК 1.1)
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- применять полученные теоретические знания на практике с целью реализации и защиты прав и
законных интересов;
- формировать достойную гражданскую позицию, отвечающую интересам современного
демократического государства.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные факторы и модели электорального поведения;
- сущность и типы политической социализации;
- понятие и типологию политической культуры;
- понятие «гражданская культура», патриотизм.
Содержание разделов дисциплины:
Политическая власть и политический режим. Легальность и легитимность политической власти.
Основные тенденции в развитии политической власти на современном этапе. Политический режим.
Субъекты политики. Человек как первичный субъект политики. Политическая элита. Каналы
рекрутирования политической элиты. Политическое лидерство. Имидж политического лидера.
Политические партии.
Политическая
социализация.
Типы
политическое
социализации:
гармонический,
плюралистический, конфликтный, гегемонистский. Агенты политической социализации.
Политическая культура. Структура политической культуры. Назначение и функции политической
культуры. Типология политической культуры. Политическая культура российского общества.
Политическое участие. Теории политического участия. Факторы и формы политического участия.
Политическое поведение. Формы политического поведения. Политическая иммобильность.
Массовое поведение в политике.
Политический абсентеизм. Политический абсентеизм современной молодежи.
Электоральное поведение. Электоральная культура. Сущность политической культуры. Модели
электорального поведения. Факторы, влияющие на электоральное поведение. Особенности
электорального поведения разных категорий современного российского общества.
Гражданское соучастие. Гражданское соучастие: понятие, структура. Гражданственность.
Воспитание патриотизма у подрастающего поколения.
Избирательный процесс. Избирательные системы. Понятие, принципы и субъекты
избирательного процесса. Стадии избирательного процесса. Формирование правосознания граждан.
Типология избирательных систем. Голосование, плебисцит. Референдум.
30
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ОГСЭ.05 «Социально-психологические аспекты личности»
Процесс изучения программы направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.(ОК 1)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.(ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.(ОК 4)
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.(ОК 6)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.(ОК 8)
Планировать собственную работу в составе коллектива исполнителей.(ПК 4.1)
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в системе межличностных и межгрупповых отношений;
- владеть культурой профессионального общения, уметь выбирать оптимальный стиль общения и
взаимодействия в профессиональной деятельности; влиять на формирование и изменение социальных
установок личности;
- анализировать, понимать, прогнозировать и принимать необходимые решения по вопросам
коррекции социальных отношений;
- пользоваться социально-психологическими методами и методиками;
- выделять социально-психологическую проблематику в профессиональных ситуациях и
процессах.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- общие социально-психологические закономерности и механизмы общения, взаимодействия
людей, приемы и техники убеждающего воздействия на партнера в процессе общения;
- понятийный и категориальный аппарат учебной дисциплины;
- специфику психических процессов индивида в связи с системой социальных взаимодействий;
- особенности, основные механизмы и институты социализации индивида.
Содержание разделов дисциплины:
Современные представления о предмете социальной психологии. Личность и группа как объекты
изучения в социальной психологии. Социальная психология и социология. Социологический и
психологический акценты в социальной психологии. Методы социальной психологии.
Основные понятия теории научения и их применение в социальной психологии. Направления
развития бихевиористической теории: конвенционный (Халл, Миллер и Доллард), радикальный
бихевиоризм Скиннера; социальное научение (Бандура). Идеи Скиннера о социальном контроле
поведения людей. Теория фрустрации-агрессии. Проблема подражания, когнитивные аспекты
поведенческого подхода. Основные понятия психоаналитической теории Модель бессознательной
мотивации поведения. Тревога и ее роль в психической жизни личности. Защитные механизмы. Подход
З. Фрейда к проблематике массовой психологии и психологии группы. Аналитическая теория Юнга.
Коллективное бессознательное. Концепция невротической личности К. Хорни.
Основные принципы гуманистической психологии. «Рост личности" по К. Роджерсу.
ЛоготерапияВ.Франкла, модель самоактуализирующейся личности А. Маслоу. Когнитивистская
ориентация в психологии. Теории когнитивного диссонанса. Символический интеракционизм (Г. Блумер и
М. Кун). Ролевые теории. Концепция "социальной драматургии" Ф. Гоффмана.
Психологическая школа в социологии (Де Роберти). Идеи Михайловского о герое и толпе.
Коллективная рефлексология Бехтерева. Культурно-историческая теория Выготского Л.С. .
Деятельностный подход в трудах С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурии, П.Я. Гальперина, А.Г.
Асмолова. Психология установки Д.Н. Узнадзе. Психоисторическое направление (Б.Ф. Поршнев).
Социальная психология личности (И.С. Кон, В.Б. Ольшанский, Ю.А. Замошкин, В.С. Мерлин). Психология
групп и коллективов (А.В. Петровский, Г.Г. Дилигенский, А.И. Донцов, А.А. Бодалев). Проблемы
методологии социальной психологии (Г.М. Андреева, Е.В. Шорохова)
Понятие личности. Индивид, человек, индивидуальность, личность. Модели личности в
отдельных психологических школах. Социальная природа феномена личности как способа
существования человека в обществе. Личность в системе социальных связей. Типы взаимоотношения
личности и общества. Проблема социального характера.
Мотивационная структура личности. Критерии уровня личностного развития: позиция, система
отношений личности к себе, к людям, к окружающей действительности; социальная зрелость, умение
преодолевать препятствия на пути к реализации целей деятельности. Самосознание, самооценка и
самоидентификация личности, уровень притязаний личности. Способности, природные ресурсы, уровень
волевого развития личности. Эмоциональное самочувствие личности. Я-концепция личности.
31
Понятие социализации в социологии и социальной психологии. Две стороны процесса
социализации. Факторы и агенты социализации. Этапы социализации личности. Различные подходы к
определению основных этапов социализации. Ценностно-нормативные аспекты социализации.
Социальное мышление и его компоненты, его роль в процессе социализации.
Психология индивидуальных различий. Социальные детерминанты акцентуированности
личности. Нормы и социальная патология. Макро и микро социальные условия формирования
невротичной личности. Типы психологической защиты личности и компенсаторные механизмы.
Отличие отклоняющегося поведения (не соответствующего нравственным и правовым нормам и
требованиям
общества)
от
аномального
(связанного
с
мозговой
патологией).
Социальнаядетермированность отклоняющегося поведения. Виды отклоняющегося поведения:
собственно девиантное (отклоняющееся от принятых в обществе норм); делинквентное (противоправное,
криминальное).
Социально-психологические причины асоциального поведения, исследованные в
отечественной психологии. Виды отклоняющегося поведения: агрессия, аномия, фрустация.
Социальная установка. Концепция Д.Н. Узнадзе. Современные западные исследования
социальных установок (аттитюдов). Структура социальной установки. Эмоциональный, когнитивный и
поведенческий компоненты. Функции социальной установки в регуляции ролевого поведения.
Диспозиционная концепция В.А. Ядова. Ролевая структура личности. Ролевое поведение и установка.
Формирование социальных установок в процессе информационного воздействия.
Общение как реализация общественных и межличностных отношений. Историческое развитие
форм общения в человеческом обществе. Единство общения и деятельности. Коммуникативная
компетентность и социальный интеллект личности. Структура общения. Коммуникативный компонент
общения. Барьеры в общении. Виды невербальной коммуникации.
Интерактивный компонент общения. Типы взаимодействия. Когнитивные и эмоциональные
компоненты общения.
Социальная перцепция. Идентификация, эмпатия, рефлексия. Эффекты межличностного
восприятия: "ореола", "первичности", "новизны". Стереотипизация. Роль установки в формировании
первого впечатления о человеке. Феномены "каузальной атрибуции", межличностной аттракции.
Конфликт как феномен социальной и духовной жизни человека. Диалектические теории
конфликта Л. Коузера, Р. Дарендофа, К. Боулдинга. Виды конфликтов. Трудная ситуация. Стратегии
поведения. Проблема кооперации и конфликта в социальной психологии. Структура конфликта. Виды
конфликта.
Социально-психологический портрет конфликтной личности и психолого-педагогическая
тактика воздействия на нее. Профилактика, урегулирование и разрешение ко нфликтов.
Подходы к пониманию групп. Значение социологического анализа для постановки проблемы
группы в социальной психологии. Группа как субъект деятельности. Общности и группы, организация.
Феномен "группового сознания". Классификация групп. Психологическая структура группы.
Идентификация личности с группой. Эффекты социального влияния. Психология больших и малых
социальных групп.
Социальный статус и роль личности в группе. Субъективные элементы роли. Статус и
ролевыеэкспектации. Типы ролей в группе. Официальная и неофициальная структура ролей в группе.
Ролевые конфликты. Социометрическая концепция Д. Морено. Феномен группового давления.
Конформизм, нонконформизм. Внушаемость. Социальный контроль группы над личностью. Групповая
сплоченность.
Понятие лидерства. Теории лидерства. Лидер как роль. Типы лидеров. Функции лидера в
организации. Стили лидерства. Взаимоотношения в коллективе как показатель стиля лидерства.
Психологические ресурсы лидера. Когнитивный стиль и принятие решения. Я-концепция лидера.
Потребности, детерминирующие лидерское поведение. Компенсаторный и инструментальный характер
потребности во власти.
32
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ОГСЭ.06– «Физическая культура»
Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:
понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес;(ОК 1)
организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;(ОК 2)
осуществлять поиск, анализ и оценку информации необходимый для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития;(ОК 4)
использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной
деятельности;(ОК 5
работать в коллективе и команде, обеспечивать её сплочение, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями;(ОК 6)
самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознано планировать повышение квалификации;(ОК 8)
В результате изучения модуля обучающийся должен:
Знать:
-роль физической культуры в профессиональном и социальном развитие человека;
- социально-биологические и психофизиологические основы физической культуры
Уметь:
- применять основные методы физического и спортивного самосовершенствования;
- использовать методы профессионально-прикладной физической подготовки в целях профилактики
профессиональных заболеваний и развития профессионально важных качеств;
- использовать средства и методы физической культуры для укрепления здоровья.
Содержание разделов дисциплины:
Раздел 1. Лёгкая атлетика.
- короткие дистанции;
- средние дистанции;
- длинные дистанции;
- прыжки;
- метание.
Раздел 2. Спортивные игры.
- волейбол;
- баскетбол;
- мини-футбол;
- настольный теннис, бадминтон;
- подвижные игры.
Раздел 3. Лыжная подготовка.
- попеременный 2-ух шажный ход;
- одновременный одношажный ход;
- бесшажные хода;
- подъёмы и спуски;
- виды торможений;
- повороты.
33
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ЕН.01– «Математика»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.(ОК 2)
Использовать основные методы и приемы статистики для решения практических задач коммерческой
деятельности, определять статистические величины, показатели вариации и индексы.(ПК 1.8.)
Использовать данные бухгалтерского учета для контроля результатов и планирования коммерческой
деятельности, проводить учет товаров (сырья, материалов, продукции, тары, других материальных
ценностей) и участвовать в их инвентаризации.(ПК 2.1.)
Применять методы и приемы анализа финансово-хозяйственной деятельности при осуществлении
коммерческой деятельности, осуществлять денежные расчеты с покупателями, составлять финансовые
документы и отчеты.(ПК 2.9)
Производить измерения товаров и других объектов, переводить внесистемные единицы измерений в
системные.(ПК 3.7.)
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности;
знать:
значение математики в профессиональной деятельности и при освоении основной
профессиональной образовательной программы;
основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной
деятельности;
основные понятия и методы математического анализа, дискретной математики, линейной
алгебры, теории комплексных чисел, теории вероятностей и математической статистики;
основы интегрального и дифференциального исчисления
Содержание разделов дисциплины:
Функции, пределы, непрерывность. Производная. Приложения производной. Дифференциал функции.
Неопределенный интеграл. Определенный интеграл. Приложения определенного интеграла.
34
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ЕН.02– «Информационные технологии в профессиональной деятельности»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.(ОК 4.)
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности(ОК 5.).
На своем участке работы управлять товарными запасами и потоками, организовывать работу на складе,
размещать товарные запасы на хранение.(ПК 1.2.)
Использовать данные бухгалтерского учета для контроля результатов и планирования коммерческой
деятельности, проводить учет товаров (сырья, материалов, продукции, тары, других материальных
ценностей) и участвовать в их инвентаризации.(ПК 2.1.)
Оформлять, проверять правильность составления, обеспечивать хранение организационнораспорядительных, товаросопроводительных и иных необходимых документов с использованием
автоматизированных систем.(ПК 2.2.)
Определять основные экономические показатели работы организации, цены, заработную плату.(ПК 2.4.)
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
использовать информационные ресурсы для поиска и хранения информации; обрабатывать текстовую и
табличную информацию; использовать деловую графику и мультимедиа-информацию; создавать
презентации; применять антивирусные средства защиты информации; читать (интерпретировать)
интерфейс специализированного программного обеспечения, находить контекстную помощь, работать с
документацией; применять специализированное программное обеспечение для сбора, хранения и
обработки информации в соответствии с изучаемыми профессиональными модулями; пользоваться
автоматизированными системами делопроизводства; применять методы и средства защиты
информации;
знать:
основные методы и средства обработки, хранения, передачи и накопления информации; назначение,
состав, основные характеристики компьютера; основные компоненты компьютерных сетей, принципы
пакетной передачи данных, организацию межсетевого взаимодействия; назначение и принципы
использования системного и прикладного программного обеспечения; технологию поиска информации в
Интернет; принципы защиты информации от несанкционированного доступа; правовые аспекты
использования информационных технологий и программного обеспечения; основные понятия
автоматизированной обработки информации; направления автоматизации бухгалтерской деятельности;
назначение, принципы организации и эксплуатации бухгалтерских информационных систем; основные
угрозы и методы обеспечения информационной безопасности
Содержание разделов дисциплины:
базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ (текстовые
процессоры, электронные таблицы, системы управления базами данных, графические редакторы,
информационно-поисковые системы);
общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и
вычислительных систем;
основные положения и принципы автоматизированной обработки и передачи информации;
интернет и его возможности для организации оперативного обмена информацией;
технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в
профессионально ориентированных информационных системах;
определение и назначение баз данных; основы теории баз данных;
виды моделей данных;
конструирование форм и отчетов в базе данных
обработка информации с применением программных средств и вычислительной техники;
графические редакторы для создания и редактирования изображений;
35
компьютерные программы для поиска информации, составления и оформления документов и
презентаций;
основные принципы, методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий в
профессиональной деятельности
основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности;
36
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ОП.01 «Экономика организации»
Процесс изучения программы направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.(ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.(ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.(ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.(ОК 4)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышения квалификации.(ОК 7)
Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных
документов, а также требования стандартов, технических условий.(ОК 12)
Применять в практических ситуациях экономические методы, рассчитывать микроэкономические
показатели, анализировать их, а также рынки ресурсов.(ПК.2.3)
Определять основные экономические показатели работы организации, цены, заработную
плату.(ПК.2.4)
В результате изучения программы обучающийся должен:
Знать:
Основные принципы построения экономической системы организации.
Управление основными и оборотными средствами и оценку эффективности их использования.
Состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации, показатели их
эффективного использования.
Механизмы ценообразования, формы оплаты труда.
Основные экономические показатели деятельности организации и методику их расчета.
Планирование деятельности организации.
Уметь:
Определять организационно-правовые формы организаций.
Планировать деятельность организации.
Определять состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации.
Заполнять первичные документы по экономической деятельности организации.
Рассчитывать по принятой методологии основные экономические показатели деятельности
организации, цены и заработную плату.
Находить и использовать необходимую экономическую информацию.
Содержание разделов дисциплины:
Организация (предприятие), отрасль в условиях рынка.
Отраслевые особенности организации
(предприятия) в рыночной экономике. Организационно- правовые формы предпринимательства
Структура организации (предприятия). Материально-техническая база организации (предприятия)
Основные фонды торговых (сбытовых) организаций (предприятий).Оборотный капитал
Капитальные вложения и их эффективность. Аренда, лизинг, нематериальные активы
Оплата и нормирование труда в торговых (сбытовых) организациях(предприятиях). Кадры и
производительность труда в торговых (сбытовых) организациях. Формы
и
система оплаты
труда
работников торговли.Планирование и основные показатели деятельности торговой организации
Планирование
деятельности
организации. Основные экономические показатели деятельности
организации (предприятия) торговли. Издержки обращения. Ценообразование. Доходы, прибыль и
рентабельность. Финансы торговой организации (предприятия). Налоговая система России.
Внешнеэкономическая деятельность. Внешнеэкономическая деятельность.
37
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ОП. 02 - «Статистика»
Процесс изучения программы направлен на формирование следующих компетенций
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.(ОК1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.(ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.(ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.(ОК 4)
Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных документов, а
также требования стандартов, технических условий.(ОК 12)
Использовать основные методы и приемы статистики для решения практических задач коммерческой
деятельности, определить статистические величины , показатели вариации и индексы.(ПК 1.8)
В результате изучения программы обучающийся должен:
Знать:
Предмет, метод и задачи статистики;
Принципы организации государственной статистики;
Современные тенденции развития статистического учета;
Основные способы сбора, обработки, анализа и наглядного представления информации;
Основные формы и виды действующей статистической отчетности;
Статистические наблюдения; сводки и группировки, способы наглядного представления статистических
данных;
Статистические величины абсолютные, относительные, средние;
Показатели вариации;
Ряды: динамики и распределения, индексы
Уметь:
Использовать основные методы и приемы статистики для решения
практических задач
профессиональной деятельности;
Собирать и регистрировать статистическую информацию
Проводить первичную обработку и контроль материалов наблюдения;
Выполнять расчеты статистических показателей и формулировать основные выводы;
Содержание разделов дисциплины:
Теория статистики:
Предмет, метод и задачи статистики, статистическое наблюдение, методы
обобщения статистической информации, обобщающие статистические показатели, средние величины,
показатели вариации, метод выборочного наблюдения, статистическое изучение взаимосвязей, ряды
динамики, статистические индексы, предмет, метод и задачи статистики;
Принципы организации государственной статистики, современные тенденции развития статистического
учета, основные способы сбора, обработки, анализа и наглядного представления информации, основные
формы и виды действующей статистической отчетности, статистические наблюдения , сводка и
группировка, способы наглядного представления статистических данных, статистические величины:
абсолютные, относительные, средние, показатели вариации ряды динамики и распределения, и индексы.
Использовать
основные методы и приемы статистики для решения
практических задач
профессиональной деятельности, собирать и регистрировать статистическую информацию, проводить
первичную обработку и контроль
материалов наблюдения, выполнять расчеты
статистических
показателей и формулировать основные выводы.
38
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ОП.03 «Менеджмент( по отраслям)»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес (ОК1);
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК2);
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
(ОК3);
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК4);
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями (ОК6);
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК7);
Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь (ОК10);
Применять в коммерческой деятельности методы, средства и приёмы менеджмента, делового и
управленческого общения (ПК 1.7.).
Знать:
Сущность и характерные черты современного менеджмента.
Внешнюю и внутреннюю среду организации; цикл менеджмента.
Процесс и методику принятия и реализации управленческих решений.
Функции менеджмента: организацию, планирование, мотивацию и контроль деятельности
экономического субъекта.
Систему методов управления; стили управления , коммуникации, деловое и управленческое
общение.
Особенности менеджмента в области профессиональной деятельности.
Уметь:
Применять в профессиональной деятельности методы, средства и приёмы менеджмента.
Делового и управленческого общения; планировать и организовывать работу подразделения.
Формировать организационные структуры управления.
Учитывать особенности менеджмента в профессиональной деятельности.
Владеть:
Классификация по признакам, уровням и сферам функционирования.Виды менеджмента:
практический, инновационный и стратегический.
Классификация принципов (общие и структурно- функциональные принципы управления,
принципы управления людьми, принципы, способствующие формированию личности менеджераруководителя). Классификация методов.
Для успешной реализации функций управления менеджер должен обладать обширными
знаниями и способностью размышлять и анализировать, устанавливать благоприятный социальнопсихологический климат в коллективе и принимать оптимальные управленческие решения.
Понятие и характеристика стилей управления: авторитарный, демократический, либеральный.
Теория «Х» и «У». Стили управления по критерию ориентации на личность и на выполнение задач.
Сущность и общая характеристика организационных структур. Виды организационных структур
(функциональные и дивизионные (продуктовые, по потребителю, по территориальному признаку),
линейные (плоские и многоуровневые), штабные, линейно-функциональные).
Содержание разделов дисциплины:
Методические основы менеджмента: Предмет, цели и задачи дисциплины; Этапы развития науки
об управлении; Виды, методы и принципы менеджмента; Функции менеджмента; Практический
менеджмент: Организационная структура менеджмента; Положения о подразделениях. Совет
директоров; Сущность менеджмента; Сущность и понятие организации; Миссии и цели организации;
Функции процесса управления; Сущность управленческой деятельности; Стили управления;
Коммуникации в управлении; Контроль; Мотивация; Организационная культура; Взаимодействие
человека и группы; Власть и влияния; Управление трудовым коллективом; Социально- психологический
климат коллектива; Управленческие решения.
39
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ОП. 04 «Документационное обеспечение управления»
Процесс изучения программы направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.(ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.(ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.(ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения(ОК 4)
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.(ОК 6)
Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных
документов, а также требования стандартов, технических условий.(ОК 12)
Оформлять, проверять правильность составления, обеспечивать
хранение
организационно-распорядительных,товаросопроводительных
и
иных необходимых документов с
использованием автоматизированных.(ПК 2.2)
В результате изучения программы обучающийся должен:
Знать:
основные понятия: цели, задачи и принципы документационного обеспечения управления;
системы документационного обеспечения управления, их автоматизацию;
классификацию документов;
требования к составлению и оформлению документов;
opганизацию документооборота: прием, обработку, регистрацию, контроль, хранение документов,
номенклатура дел.
Уметь:
оформлять и проверять правильность, оформления документации в соответствии с установленными
требованиями, в т.ч. используя информационные технологии;
проводить автоматизированную обработку документов;
осуществлять хранение и поиск документов;
использовать телекоммуникационные технологии в электронном документообороте.
Содержание разделов дисциплины:
Функции
документов:
информационная,
коммуникативная,
социальная,
культурная,
управленческая, правовая, историческая, и другие, их характеристика.
Документирование: основные способы. Материальные носители информации. Классификация
документов по способу изготовления, происхождению, содержанию, наименованию и другим признакам.
Виды документов: текстовые, графические, машиночитаемые, фотодокументы. Влияние научно –
технического прогресса на документ и документирование. Федеральный закон «Об электронной
подписи».
Общероссийские классификаторы (ОКУД, ОКПО, ОКОНХ, ОКУН), их краткая характеристика.
Унификация и стандартизация документации: понятие. Системы документации: понятие, признаки.
Межотраслевые системы документации.
Унифицированная система документации: понятие. Состав унифицированных систем
документации: организационно-распорядительная, отчетно-статистическая, первичная, учетная,
финансовая и др. Государственные стандарты на унифицированные системы документации.
Реквизит, формуляр документа, типовой формуляр, формуляр-образец, табель форм документов,
альбом форм унифицированных документов: понятие, характеристика.
Бланк документа: понятие, назначение, виды бланков (общий бланк, бланк письма, бланк
конкретного вида документа (кроме письма). Состав, оформление реквизитов бланка.
Правила оформления реквизитов бланка и их расположения на стандартном формате бумаги,
размеры полей. Формуляр-образец группы документов, принадлежащих к одной системе.
Проектирование бланков документов организации. Состав, оформление, изготовление, хранение
бланков организации.
Организационно-распорядительные
документы:
понятие,
назначение,
основные
виды
(организационные, распорядительные, справочные).
Организационные документы: устав, положения, структура и штатная численность, штатное
расписание, правила, должностная инструкция, их назначение, характеристика и состав, требования к
оформлению, порядок утверждения.
40
Типы документов: подлинник, копия, дубликат, выписка, их назначение. Порядок оформление и
выдачи копий и дубликатов документов, выписок из них.
Распорядительные
документы:
постановление,
приказ,
распоряжение,
совместный
распорядительный документ, их назначение, характеристика и состав, требования к оформлению.
Справочные документы: служебные письма, справки, докладные записки, протоколы, акты,
заявление, их характеристика и состав, требования к оформлению.
Договорно-правовая документация, документы по внешнеэкономической деятельности,
претензионно-исковая документация, их назначение, требования к оформлению.
Службы ДОУ в организациях, значение, задача, функции, типовые структуры, должностной состав.
Регламентация работы СДОУ.
Документооборот: понятие, общие принципы организации документооборота, его структура,
необходимость учёта объёма документооборота. Нормативные документы, регламентирующие
организацию документооборота.
Регистрация документов, определение, цели. Задачи, места регистрации различных категорий
документов. Системы и формы регистрации (журнальная, карточная, автоматизированная), их
достоинства и недостатки. Показатели, вводимые в регистрационные формы. Особенности регистрации
входящих, исходящих и внутренних документов.
Состав выполняемых работ при отправке исходящих документов: проверка правильности
оформления, наличия приложений, адреса, сортировка по адресатам и видам отправлений составление
описки рассылки. Традиционный способ отправки документов (почтой). Отправка документов с помощью
телефона, факса.
Контроль исполнения документов: понятие, назначение, виды. Принципы организации контроля.
Сроки исполнения: типовой, индивидуальный. Технология ведения контроля. Анализ исполнения
документов в учреждениях.
Взаимосвязь регистрации документов и информационно-справочной работы. Организация работы с
помощью справочных карточек.
Должностные лица, осуществляющие регистрацию и контроль исполнения, их функций и права.
Номенклатура дел: понятие. Значение номенклатуры дел для классификации документов,
оперативного хранения и их предархивной подготовки. Виды номенклатур дел. Порядок составления,
оформления, утверждения и применения конкретной номенклатуры дел. Порядок формирования дел.
Организация хранения исполненных документов. Основные требования нормативных документов,
регламентирующих данный этап документооборота. Ответственность за сохранность документов.
Основные этапы передачи документов в архив или на уничтожение: подготовительный
(обоснование выбора способа сохранения или уничтожения путем проведения экспертизы ценности
документов), основной (подготовка дел для передачи в архив), завершающий (передача в архив или
уничтожение).
Экспертиза ценности документов: понятие, назначение. Принципы и критерии определения
научной и практической ценности документов. Экспертные комиссии, их функции, права. Этапы
проведения экспертизы. Оформление результатов экспертизы. Сроки хранения документов. Перечни
документов с указанием сроков хранения, их виды, назначение, схемы построения. Порядок передачи
дел в архив или уничтожения документов.
Требования к оформлению дел постоянного сроков хранения и по личному составу. Порядок
передачи дел в архив.
Архив: понятие, назначение. Виды архивов: государственные, ведомственные, объединенные
межведомственные по личному составу. Архивные фонды: документальный, государственный: понятия.
Компьютеризация документационного обеспечения управления на предприятии, значение,
перспективы развития. Использование персональных компьютеров в организации работы с документами.
Составные части компьютерного делопроизводства: автоматизированный сбор, обработка, хранение
документации, представление разнообразной информации.
Электронная почта. Типы систем электронной почты (глобальные, корпоративные). Хранение
документов в электронной почте. Информационно-справочная работа в условиях применения
компьютерных технологий. ФЗ «об электронной подписи».
41
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ОП 05 «Правовое обеспечение профессиональной деятельности»
Процесс изучения программы направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.(ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество(ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность(ОК3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4)
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями(ОК 6)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышения квалификации.(ОК 7)
Участвовать в установлении контактов с деловыми партнерами, заключать договора и
контролировать их выполнение, предъявлять претензии и санкции(ПК 1.1)
Принимать товары по количеству и качеству. (ПК 1.3)
В результате изучения программы обучающийся должен:
Знать:
- Основные положения Конституции РФ;
- права и свободы человека и гражданина, механизм их реализации ;
- основы правового регулирования коммерческих отношений в сфере профессиональной деятельности;
- законодательные акты и другие нормативные документы регулирующие правоотношения в процессе
профессиональной деятельности;
- организационно-правовые формы юридических лиц;
- правовое положение субъектов предпринимательской деятельности;
- права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности;
- порядок заключения трудового договора и основания его прекращения;
- правила оплаты труда;
- роль государственного регулирования в обеспечении занятости населения;
- право социальной защиты граждан;
- понятие дисциплинарной и материальной ответственности;
- виды административных правонарушений и административной ответственности;
- нормы защиты нарушенных прав и судебный порядок разрешения споров;
Уметь:
- использовать необходимые нормативные документы;
- защищать свои права в соответствии с гражданским, гражданско-процессуальным законодательством;
- осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с действующим законодательством;
- определять организационно правовую форму организации;
- анализировать и оценивать результаты и последствия деятельности (бездействия) с правовой
точкизрения
Содержание разделов дисциплины:
Рыночная экономика как объект воздействия права. Отрасли права, регулирующие хозяйственные
отношения в РФ, их источники. Гражданские правоотношения. Понятие имущественных и личных
неимущественных отношений. Виды и формы собственности РФ.
Хозяйственная деятельность: виды, формы, ее связь с предпринимательской деятельностью.
Особенности ее правового регулирования. Индивидуальный предприниматель, глава фермерского
хозяйства, общая и специальная
правоспособность,
дееспособность. Ответственность
собственника. Понятие юридического лица, его признаки. Учредители. Учредительные документы,
государственная регистрация.
Антимонопольное законодательство: назначение. Отличие добросовестной конкуренции от
недобросовестной. Признаки монополий.Коммерческие и некоммерческие организации. Их
отличительные признаки, формы. Виды ОПФ в зависимости от имущественных прав. Правовое
положение. Полное наименование юридического лица. Способы индивидуализации юридического
лица. Высший орган и исполнительный орган управления юридического лица. Виды учредительных
документов. Внесение изменений в учредительные документы. Характер прав учредителей на
имущество организации: обязательственные или вещные права. Правомочия собственника. Право
42
хозяйственного ведения и оперативного управления. Филиалы и представительства. Порядок их
управления.
Формы реорганизации юридических лиц: преобразование, присоединение, выделение, разделение,
слияние.
Понятие правопреемства. Передаточный акт, разделительный баланс - документы, содержащие
положения о правопреемстве.
Понятие банкротства индивидуального предпринимателя и юридического лица. Федеральный закон,
регламентирующий эту процедуру. Порядок очередности погашения долгов при проведении процедуры
банкротства.
Ликвидация юридического лица. Порядок и сроки ее проведения. Обязанности органа, проводящего
ликвидацию. Порядок очередности погашения долгов.
Понятие, формы и виды сделок. Устные сделки, письменные сделки. Последствия несоблюдения
простой письменной формы заключения сделок.
Нотариально удостоверенные сделки. Государственная регистрация сделки.
Недействительность
сделки и последствия недействительности.
Особенности отношений, регулируемых нормами обязательственного права. Понятие субъектов
исполнения обязательств. Долевые и солидарные обязательства. Договорные и внедоговорные
обязательства. Прекращение или изменение обязательств, перемена лиц в обязательстве. Место
выполнения обязательства. Способы обеспечения исполнения обязательств: неустойка, залог,
поручительство, задаток, банковская гарантия.
Понятие, исчисление и виды сроков. Пресекательные сроки, претензионные сроки. Понятие
срока исковой давности. Приостановление, перерыв и восстановление срока исковой давности.
Последствия истечения срока исковой давности. Требования, на которые исковая давность не
распространяется.
Представительство, доверенность. Виды, характеристика. Сроки доверенности. Передоверие.
Прекращение доверенности и возникающие последствия.
Гражданско-правовой договор.. Понятие и элементы договоров: аренды, купли-продажи,
поставки, подряда, перевозки грузов, займа, банковского вклада, хранения, поручения.
Внедоговорные обязательства. Обязательства, возникающие вследствие причинения вреда.
Закон РФ «О защите прав потребителей»: регламентация прав потребителей.
Понятие трудового права. Источники трудового права. Трудовой кодекс РФ. Субъекты трудовых
правоотношений. Государственные органы занятости населения, их права и обязанности. Понятие и
формы занятости. Порядок признания гражданина безработным. Правовой статус безработного.
Пособие по безработице и иные меры социальной поддержки.
Понятие трудового договора, его виды. Стороны трудового договора. Содержание трудового
договора. Существенные условия трудового договора.
Порядок заключения трудового договора.
Особенности заключения трудового договора с индивидуальным предпринимателем. Регистрация
договора. Понятие коллективного договора. Документы, предоставляемые при поступлении на работу.
Испытательный срок. Понятие и виды переводов по трудовому праву. Совместительство. Основания
прекращения трудового договора.
Понятие рабочего времени, его виды. Порядок его установления. Понятие и виды времени
отдыха. Компенсация за работу в выходные и праздничные дни.
Отпуска: понятие, виды, порядок предоставления. Порядок установления рабочего времени и
времени отдыха для лиц, совмещающих работу с обучением.
Понятие заработной платы.
Ее правовое регулирование: государственное и локальное.
Минимальная заработная плата. Системы заработной платы: сдельная и повременная. Единая тарифная
сетка. Ограничение удержаний заработной платы. Дисциплина труда, правила внутреннего трудового
распорядка. Виды дисциплинарных взысканий. Порядок и сроки применения дисциплинарных взысканий.
Порядок обжалования и снятия дисциплинарных взысканий.Понятие материальной ответственности
работника. Основания и условия привлечения работника к материальной ответственности. Случаи
полной материальной ответственности. Определение размера причиненного ущерба и порядок его
взысканияПонятие административного права. Субъекты административного права. Административные
правонарушения.
Кодекс об административных правонарушениях. Понятие административной
ответственности. Формы вины. Административная ответственность разных субъектов. Возраст
наступления административной ответственности. Виды административных взысканий.
Административные правонарушения в области предпринимательской деятельности. Общие
положения: объекты, нормы и ответственность за нарушение Федерального закона «О качестве и
безопасности пищевых продуктов», Федерального закона «О рекламе».Способы защиты трудовых
прав работника: государственный надзор и контроль за соблюдением трудового законодательства;
защита трудовых прав профсоюзами; самозащита работниками своих трудовых прав. Трудовые
споры: понятие, виды, причины возникновения. Принципы порядка рассмотрения трудовых споров.
Подведомственность трудовых споров. Условия и порядок рассмотрения коллективного трудового
43
спора. Рассмотрение трудовых споров в комиссии по трудовым спорам (КТС). Сроки обращений за
разрешением индивидуальных споров в КТС.
Рассмотрение трудовых споров в суде.
Процессуальные сроки. Процессуальные права и обязанности сторон. Исполнение решений по
индивидуальным трудовым спорам.Понятие экономических споров. Преддоговорные споры; споры,
связанные с нарушением прав собственника; споры, связанные с причинением убытков; споры с
государственными органами; споры о деловой репутации и товарных знаках. Нематериальные блага
и их защита. Возмещение морального вреда. Претензионный порядок рассмотрения споров.
Подведомственность и подсудность экономических споров. Рассмотрение споров в арбитражном
суде. Процессуальные сроки, права и обязанности сторон.
44
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ОП. 6 «Логистика»
Процесс изучения программы направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.(ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество(ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
(ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития(ОК 4)
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями(ОК 6)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышения квалификации.(ОК 7)
На своем участке работы управлять товарными запасами и потоками, организовывать работу на
складе, размещать товарные запасы на хранение(ПК 1.2)
Применять логистические системы, а также приемы и методы закупочной и коммерческой
логистики, обеспечивающие рациональное перемещение материальных потоков.(ПК 1.9)
В результате изучения программы обучающийся должен:
Знать:
- цели, задачи, функции и методы логистики;
- логистические цепи и схемы, современные складские технологии, логистические процессы;
- контроль и управление в логистике;
- закупочную и коммерческую логистику.
Уметь:
- применять логистические цепи и схемы, обеспечивающие рациональную организацию материальных
потоков;
- управлять логистическими процессами организации.
Содержание разделов дисциплины:
Логистика: понятие, цели, задачи, принципы. Этапы развития логистики в экономике. Основной
объект управления в логистике. Логистические операции на разных стадиях движения материального
потока. Прогрессивные методы выполнения логистических операций в торговле. Правила логистики.
Экономический эффект от использования логистики.
Общая характеристика методов решения задач в логистике. Анализ полной стоимости в логистике.
Метод ABC(метод Парето, метод 20/80) в логистике. Классический и системный подход к организации
материального потока, определение, основные принципы. Моделирование в логистике. Экспертные
системы в логистике.
Логистические системы и логистические каналы: понятие, назначение и виды. Логистические цепи:
понятие, цепи, упорядоченные по материальным и информационным потокам. Взаимодействия и
издержки в логистических цепях. Логистические цепи в торговле.
Функциональные области логистики. Характеристика и взаимосвязь функциональных областей
логистики. Сущность и задачи закупочной логистики. Производственная логистика: понятие, назначение.
Традиционная и логистическая концепции организации производства.
Распределительная логистика: понятие, цели, задачи, назначение. Каналы распределения и
товародвижения.
Логистическое
посредничество,
целесообразность использования услуг
логистического посредника. Логистический сервис, понятие, влияние на конкурентоспособность компании.
Понятие и методы расчета уровня логистического сервиса. Определение оптимального значения уровня
логистического обслуживания.
Транспортная логистика: понятие и задачи. Транспортные коридоры, транспортные цепи,
транспортные терминалы. Организация транспортировки материальных потоков: выбор вида
транспортировки, транспорта, перевозчика.
Информационная логистика: понятие, назначение, сущность, задачи. Информационные потоки:
понятие, виды, единицы измерения, примеры информационных потоков в торговле.
Логистический процесс на складе. Принципы логистической организации складских процессов.
Моделирование складских процессов. Принципиальная схема материальных потоков на складах.
Логистика поступления грузов на склад. Входной контроль поставок товаров на складе. Размещение
товаров на складе. Отборка и отпуск заказов со склада. Понятие и формирование грузовой единицы.
Современные складские технологии: виды, их краткая характеристика, достоинства и недостатки.
Материальные запасы: понятие, причины создания, виды. Определение оптимального размера
заказываемой партии. Сокращение запасов. Системы контроля состояния запасов. Взаимосвязь
45
управления запасами с другими функциями логистики. Дифференцированный подход к управлению
запасами товаров.
Логистическая стратегия: понятие, ключевые вопросы, процедура разработки. Влияние внешней
среды на логистическую стратегию фирмы. Цели разрабатываемой логистической стратегии. Краткая
характеристика основных методов прогнозирования в логистике. Прогнозирование техникоэкономических показателей логистических систем методами экстраполяции. Оценка точности
прогнозирования.
46
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ОП.07 «Бухгалтерский учет»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес (ОК 1).
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2).
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
(ОК 3).
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4).
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 7).
Принимать товары по количеству и качеству (ПК 1.3.).
Использовать данные бухгалтерского учета для контроля результатов и планирования
коммерческой деятельности, проводить учет товаров (сырья, материалов, продукции, тары, других
материальных ценностей) и участвовать в их инвентаризации (ПК 2.1.).
Знать:
Нормативное регулирование бухгалтерского учета и отчетности; методологические основы
бухгалтерского учета, его счета и двойную запись; план счетов, объекты бухгалтерского учета;
бухгалтерскую отчетность.
Уметь:
Использовать данные бухгалтерского учета для планирования и контроля результатов
коммерческой деятельности; участвовать в инвентаризации имущества и обязательств организации.
Владеть:
Теоретическими знаниями в области бухгалтерского учета,
предмета
и метода;
системами счетов бухгалтерского учета, техникой и формами бухгалтерского учета; учетом
товарно-материальных ценностей, денежных средств и других оборотных активов; расчетных и
кредитных операций; расчетами по оплате труда; операциями производства и реали зации готовой
продукции; собственных средств, средств целевого финансирования; методикой расчета
показателей результатов хозяйственной деятельности; составлением бухгалтерской отчетности.
Содержание разделов дисциплины:
Общая характеристика бухгалтерского учета; Бухгалтерский баланс и система счетов
бухгалтерского учета; техника и формы бухгалтерского учета; учет товарных операций в организациях;
учет денежных средств и расчетных операций; учет расчетов с персоналом по оплате труда; учет
основных средств и нематериальных активов; учет затрат на производство и калькулирование
себестоимости продукции; учет готовой продукции и ее реализация; учет собственных средств, кредитов
и финансовых результатов; бухгалтерская отчетность; автоматизация ведения бухгалтерского учета на
ЭВМ. Обработка бухгалтерской информации.
47
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ОП.08 Стандартизация, метрология и подтверждение соответствия
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.(ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество(ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
(ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития(ОК 4)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышения квалификации.(ОК 7)
Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных документов,
а также требования стандартов, технических условий.(ОК 12)
Принимать товары по количеству и качеству.(ПК.1.3)
Участвовать в работе по подготовке организации к добровольной сертификации услуг.(ПК.1.6)
Участвовать в формировании ассортимента в соответствии с ассортиментной политикой
организации, определять номенклатуру показателей качества товаров.(ПК.3.1)
Оценивать и расшифровывать маркировку в соответствии с установленными
требованиями.(ПК.3.3)
Классифицировать товары, идентифицировать их ассортиментную принадлежность, оценивать
качество, диагностировать дефекты, определять границы качества.(ПК.3.4)
Обеспечивать соблюдение санитарно-эпидемиологических требований к товарам и упаковке,
оценивать качество процессов в соответствии с установленными требованиями.(ПК.3.6)
Производить измерение товаров и других объектов, переводить в несистемные единицы измерения
в системные.(ПК.3.7)
Работать с документами по подтверждению соответствия, принимать участие в мероприятиях по
контролю.(ПК.3.8)
Знать:
-основы стандартизации, метрологии, оценки соответствия: контроля и подтверждения соответствия
– сертификации соответствия и декларирования соответствия;
-основные понятия, цели, задачи, принципы, объекты, субъекты, средства, методы, нормативноправовую базу стандартизации, метрологии, подтверждения соответствия и контроля;
-основные положения Национальной системы стандартизации.
Уметь:
- работать со стандартами при приемке товаров по качеству и отпуске их при реализации;
-осуществлять контроль за соблюдением обязательных требований нормативных документов, а
также требований на добровольной основе ГОСТ, ГОСТ Р, ТУ;
-переводить внесистемные единицы измерений в единицы Международной системы (СИ).
Содержание разделов дисциплины: Основы стандартизации и метрологии. Основы
стандартизации. Основы метрологии. Оценка и подтверждение соответствия продукции и услуг.
Испытания и контроль качества товаров и услуг.
48
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ОП.09. Психология делового общения.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК 2)
Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности. ( ОК 5)
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
(ОК 6)
Участвовать в установлении контактов с деловыми партнерами, заключать договора и контролировать их
выполнение, предъявлять претензии и санкции. (ПК 1.1)
Выявлять потребности, виды спроса м соответствующие им типы маркетинга для обеспечения целей
организации, формировать спрос и стимулировать сбыт товаров. (ПК 2.5)
Обосновывать целесообразность и применять маркетинговые коммуникации. (ПК 2.6)
В ходе изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- стратегии поведения в конфликтных ситуациях, а также ведения переговоров, собрания,
- знать психологические особенности ведения переговоров представителями различных наций.
- знать коммуникативные барьеры и уметь их преодолевать;
- знать и соблюдать этические нормы и принципы общения.
Уметь:
-уметь выступить с монологической речью;
- владеть способами убеждения;
- уметь пользоваться вербальными и невербальными средствами общения, а также распознавать
намерения партнеров, пользующихся этими средствами.
Содержание разделов дисциплины:
Социально-психологические проблемы общения.Психология личности. Понятие, виды, функции и цели
делового общения. Место делового общения среди других видов общения. Характеристика и содержание
общения. Техника,
структура
и
средства общения/ Стороны общения (парцептитвная,
коммуникативная, интерактивная). Механизм воздействия в процессе общения. Стили общения. Понятие
о деловом общении. Психологические особенности делового общения. Виды и формы делового
общения. Деловая беседа как основная форма делового общения. Психологическая сущность вопросов
собеседников. Парирование замечаний. Психологические приемы влияния на партнера.
Психологические особенности делового общения. Благоприятный психологический климат необходимое
условие эффективных переговоров. Внимание к
партнеру
- важный принцип переговоров.
Формирование переговорного процесса. Национальные стили ведения переговоров.
Психологические особенности публичного выступления. Невербальные средства коммуникации в
процессе делового общения. Кинесические особенности невербального общения. Проксемические
особенности. Визуальный контакт. Межнациональные различия невербального общения
Спор, дискуссия, полемика.Определение понятий «спор», «дискуссия», «полемика». Классификация
видов спора. Культура спора. Приемы воздействия на участников в споре. Вопросы в споре и виды
ответов. Позволительные и непозволительные уловки в споре. Понятие конфликта в общении, их
структура и причины возникновения. Типология конфликтов и управление конфликтной ситуацией.
Предпосылки возникновения конфликтов в процессе делового общения. Стратегии поведения в
конфликтных ситуациях. Стрессы и стрессовые ситуации. Понятие «имидж».Приоритетные качества для
формирования имиджа. Модели поведения. Телесный имидж. Внешний вид. Тактика общения.
Самопрезентация.
49
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ОП.10.Основы бухгалтерского учета
Процесс изучения программы направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.(ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество(ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность(ОК3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития(ОК 4)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышения квалификации.(ОК 7)
Принимать товары по количеству и качеству (ПК 1.3)
Оформлять, проверять правильность составления, обеспечивать хранение организационнораспорядительных, товаросопроводительных и иных необходимых документов с использованием
автоматизированных систем. (ПК 2.1)
В результате изучения программы обучающийся должен:
Знать:
- предмет и объекты бухгалтерского учета;
- методологические основы бухгалтерского учета, его счета и двойную запись операций на счетах
бухгалтерского учета;
- методы ведения бухгалтерского учета на предприятии;
- методические, нормативные и другие руководящие материалы по организации учета;
- план счетов, бухгалтерскую отчетность.
Уметь:
- документально оформлять хозяйственные операции различного типа;
- использовать данные бухгалтерского учета для планирования и контроля результатов коммерческой
деятельности предприятия;
- использовать экономическую, нормативно-правовую информацию в своей профессиональной
деятельности;
- участвовать в инвентаризации имущества и обязательств организации.
Содержание разделов дисциплины:
Объекты бухгалтерского учета: хозяйственные процессы, хозяйственные средства предприятий.
Классификация хозяйственных средств по составу и источникам образования. Методы ведения
бухгалтерского учета, их характеристика. Документы, регламентирующие организацию бухгалтерского
учета. Федеральный закон РФ «О бухгалтерском учете» от 21 ноября 1996 г., сфера его действия.
Международные стандарты учета. Учетная политика предприятия. Пользователи бухгалтерской
информации.Бухгалтерский баланс, его содержание и структура, назначение и место в бухгалтерской
отчетности. Классификация бухгалтерских балансов. Изменения в бухгалтерском балансе под влиянием
хозяйственных операций, их характеристика.
Бухгалтерские счета, их назначение и структура. Сальдо и обороты активных и пассивных счетов.
Понятие двойной записи операций на счетах. Бухгалтерская запись. Бухгалтерская проводка. Проводки
простые и сложные. Корреспонденция счетов.Синтетический и аналитический учет. Понятие оборотных
ведомостей. План счетов бухгалтерского учета. Субсчета их виды. Классификация счетов бухгалтерского
учета по назначению и структуре и по экономическому содержанию.Понятие учета процесса снабжения,
его отражение бухгалтерскими записями. Фактическая себестоимость приобретенных материальных
ценностей.Понятие учета процесса производства, его основные задачи. Отражение процесса реализации
на счетах бухгалтерского учета. Определение фактической себестоимости произведенной
продукции.Понятие реализации, ее учет. Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса
реализации. Документальное отражение готовой продукции. Определение финансового результата от
реализации продукции, его отражение на счетах бухгалтерского учета.
Сущность и значение документов. Классификация документов. Документооборот, его правила.
Инвентаризация, ее сущность, значение и виды. Условия и порядок проведения инвентаризации.
Переоценка товарно-материальных ценностей.
Понятие учетных регистров. Классификация учетных регистров. Правила ведения учетных
регистров. Способы исправления ошибок в учетных регистрах.
Понятие о формах бухгалтерского учета. Журнально-ордерная, мемориально-ордерная,
автоматизированная и упрощенная формы учета.
50
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ОП.11 Сервисная деятельность.
Процесс изучения программы направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.(ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество(ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность(ОК3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышения квалификации.(ОК 7)
Участвовать в установлении контактов с деловыми партнерами, заключать договора и
контролировать их выполнение, предъявлять претензии и санкции.(ПК 1.1)
Участвовать в работе по подготовке организации к добровольной сертификации услуг.(ПК.1.6)
Выявлять потребности, виды спроса и соответствующие им типы маркетинга для обеспечения
целей организации, формировать спрос и стимулировать сбыт товаров.(ПК 2.5)
Обосновывать целесообразность использования и применять маркетинговые коммуникации.(ПК
2.6)
Участвовать в проведении маркетинговых исследований рынка, разработке и реализации
маркетинговых решений.(ПК 2.7)
В результате изучения программы обучающийся должен:
Знать: содержание ключевых понятий сервисной деятельности («услуга», «сервис», «клиент»,
«потребитель», «исполнитель», «самообслуживание», «порядок оказания услуги», «организация
обслуживания», «сервисные технологии», «индивидуальные формы обслуживания»), основные подходы
понимания и описания поведения исполнителя и потребителя в процессе сервисной деятельности;
Уметь: владеть навыками анализа различных социальных феноменов, прогнозирования и управления
процессом оказания услуги.
Содержание разделов дисциплины:
Основы теории услуг. Предпосылки возникновения сервисной деятельности. Историческое
развитие сервисной деятельности и ее особенности в эпоху формирования постиндустриального
общества. История развития сервиса в России. Противоречия сервисной деятельности.
Виды сервисной деятельности. Классификация видов сервисной деятельности по сферам его
осуществления. Характеристика материально-преобразовательной, познавательной, ценностноориентационной, коммуникативной форм деятельности.
Сервисная деятельность как форма удовлетворения потребностей человека. Базовая классификация
потребностей, характеристика потребностей по функциональному назначению, по источникам
удовлетворения, по частоте и сезонности возникновения. Потребности индивидуума и коллективные,
местного и временно проживающего населения.
Организация обслуживания потребителей. Теория организации обслуживания.
Современные
формы обслуживания. Процесс принятия решения потребителем. Факторы, влияющие на процесс
принятия решения: индивидуальные, психологические и социальные. Процесс осознания потребности
потребителем.
Воздействие культуры на поведение потребителя. Система ценностей. Влияние семьи, религии и
образования на принятие решения потребителем.
Влияние этнической культуры на поведение потребителя. Место и роль общения участников
сервисной деятельности. Понятие
«контактная зона». Особенности оснащения контактной зоны.
Взаимоотношения специалиста по сервису и туризму и клиента в процессе оказания услуги. Сценарий
обслуживания.
Основные правила обслуживания потребителей. Правила оформления договора на оказание услуги,
случаи его расторжения. Сроки и порядок возмещения убытков потребителю (исполнителю) в случае
нарушения договора. Оплата услуг. Стандарты обслуживания
Классификация видов услуг и качество сервисной деятельности. Цели использования
классификаторов услуг. Классификация услуг на основе производственно-технического и
функционального подходов; по целевому назначению; по принципу вещественности; по способу
оплаты; по комплексности. Общероссийский классификатор услуг населению (ОКУН).
Качество услуг сервисной деятельности.
Понятие качества услуги, ее основные
характеристики.
Показатели
качества
услуг:
назначения,
безопасности,
надежности,
профессионального уровня персонала, социального назначения, эстетические показатели и
51
показатели информативности. Качество услуги с точки зрения потребителя. Относительное качество.
Методы анализа качества сервисной деятельности. Жизненный цикл услуги, «петля качества».
Характеристика основных видов сервисных услуг.
Сфера бытового обслуживания населения.
Особенности оказания услуг по ремонту техники, строительству и ремонту жилья, химической
чистки, парикмахерских, ландшафтному дизайну, по уборке помещений. Характеристика предприятий,
оказывающих данные услуги населению.
Развитие транспортно-эксплуатационных услуг.
Основные виды транспортно-экспедиционных услуг, потребительские критерии выбора транспортноэкспедиционных предприятий. Особенности организации логистического сервиса.
Основные понятия и определения туристско-гостиничного бизнеса.
Понятия «турист», «экскурсант», «туроператор», «турагент». Основные виды туризма,
классификация и характеристика основных туристических и экскурсионных услуг. Роль санаторнооздоровительных услуг в социально-экономической жизни страны.
Особенности сервисной деятельности в области фитнеса.
Особенности развития фитнес-центров. Социально-экономические предпосылки развития фитнесцентров в России. Услуги, предоставляемые фитнес-центрами.
Характеристика досуговых услуг.
Направления развития услуг досугового характера. Классификация предприятия различных видов
развлечений, отдыха и культуры.
52
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ОП. 12 «Бизнес-планирование на предприятиях сферы обслуживания»
Процесс изучения программы направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.(ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество(ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность(ОК3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития(ОК 4)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышения квалификации.(ОК 7)
Участвовать в установлении контактов с деловыми партнерами, заключать договора и
контролировать их выполнение, предъявлять претензии и санкции.(ПК 1.1)
Применять в практических ситуациях экономические методы, рассчитывать микроэкономические
показатели, анализировать их, а также рынки ресурсов.(ПК 2.3)
Работать с документами по подтверждению соответствия, принимать участие в мероприятиях по
контролю.(ПК 3.8)
В результате изучения программы обучающийся должен:
Знать:
- структуру и основные разделы, разрабатываемые в бизнес-плане;
- функции и виды бизнес – планов, цели их разработки;
- требования инвесторов к разработке бизнес – планов;
- современные методики бизнес – планирования;
- методы продвижения и реализации готового бизнес - проекта;
- особенности бизнес - планирования в российской экономике.
Уметь:
- составлять бизнес – планы на краткосрочную, среднесрочную и долгосрочную перспективу.
- самостоятельно осуществлять разработку бизнес-плана для действующего или вновь создаваемого
предприятия сферы обслуживания;
- осуществлять технико-экономический, производственный, финансовый и маркетинговый анализ
предлагаемого бизнес - проекта;
- применять соответствующие методы прогнозирования и планирования при разработке модели развития
предприятия;
- использовать специальные программные продукты для разработки бизнес-плана.
Содержание разделов дисциплины:Роль, место и значение бизнес – планирования в управлении
организацией (предприятием). Планирование как наука, вид деятельности и искусство. Сущность и
структура объектов планирования в организации. Планирование в современном предпринимательстве.
Бизнес-план – составная часть текущего и стратегического планирования.Формы планирования и
факторы, влияющие на выбор форм планирования. Основные виды и типы бизнес – планов. Структура,
функции и содержание разделов бизнес – планов. Требования к разработке бизнес – планов.
Информационное обеспечение бизнес – планирования.Выбор стратегии развития предприятия и её
отражение в бизнес-планах. Основные элементы стратегического планирования.Понятие целей и
стратегии реализации проектов. Цель и основные задачи нвестиционного планирования.Определение
стратегического планирования предприятия. Понятие бюджета инвестиционных затрат.Назначение и
структура основных дoкyмeнтов финансового плана. Международные стандарты финансовой отчетности.
Технология финансового планирования. Методика расчетов и структура основных дoкyмeнтов
финансового плана (план движения денежных средств, план балансов, план распределения прибыли).
Стратегия финансирования инвестиционного проекта. Потоки наличности и бюджетная эффективность.
План продаж. План производства. План прямых затрат на производство и реализацию продукции. План
коммерческих затрат. План затрат на управление. План инвестиционных затрат. Влияние условий
оплаты, инфляции и налогообложения на результаты расчетов. Методы контроля правильности
построения финансовой модели. Необходимость, сущность и значение оценки рисков. Виды рисков и
методы их снижения. Оценка и анализ эффективности инвестиционных проектов. Оценка и анализ
ликвидности, деловой активности, финансовой устойчивости и рентабельности. Анализ безубыточности.
Оформление разделов бизнес-плана, презентации
инвестиционного предложения. Требования,
предъявляемые
к
оформлению
бизнес-плана
презентации
и
инвестиционного
предложения.Информация, необходимая
для составления бизнес-плана, презентации и
инвестиционного предложения. Составление бизнес-план
в системе ProjectExpert, оформление
презентации и инвестиционного предложения. Защита проекта у потенциальных инвесторов.
53
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ОП. 13 «Основы внешнеэкономической деятельности»
Процесс изучения программы направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.(ОК1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.(ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.(ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.(ОК 4)
Использовать информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.(ОК 5)
Участвовать в установлении контактов с деловыми партнерами, заключают договора и контролировать
их выполнение, предъявлять претензии и санкции.(ПК 1.1)
Оформлять , проверять правильность составления, обеспечивать хранение организационнораспорядительных, товаросопроводительных и иных необходимых документов и иных необходимых
документов с использованием автоматизированных систем.(ПК. 2.2)
Применять в практических ситуациях экономические методы, рассчитывать микроэкономические
показатели, анализировать их, а также рынки ресурсов.(ПК. 2.3)
Контролировать условия и сроки хранения и транспортирования товаров, обеспечивать их сохранность,
проверять соблюдение требований к оформлению сопроводительных документов. (ПК. 3.5)
Обеспечивать соблюдение санитарно-эпидемиологических требований к товарам и упаковке, оценивать
качество процессов в соответствии с установленными требованиями.(ПК. 3.6)
В результате изучения программы обучающийся должен:
Знать:
Сущность и содержание ВЭД, ее виды, последовательность действий в процессе организации ВЭД на
предприятиях, участников ВЭД, направления их деятельности и роль, которую выполняют группы
участников в сфере ВЭД, методы и инструменты воздействия государства на процессы ВЭД, в
том числе и в международной торговле, формы ВЭД, их назначение, содержание внешнеторговой
деятельности; возможности использования международного инвестиционного сотрудничества во ВЭД.
Состав всех внешнеторговых операций; их назначение, вспомогательные внешнеторговые операции;
типы внешнеторговых сделок.формы внешнеторговых расчетов, условия осуществления, платежей
и виды платежных средств по внешнеторговым сделкам. Содержание договора международной
купли-продажи; порядок оформления; наиболее важные разделы; процедуру согласования
договора, необходимость государственного регулирования ВЭД в России; состав его механизма;
законодательные акты и нормативные документы в области государственного регулирования ВЭД.
основы валютно-финансового законодательства РФ, валютно-финансовые условия контрактов,
формы, условия и основы организации международных расчетоваренда и ее виды, условия
арендного договора и обязанности сторон, лизинг.
Уметь:
Применять полученные знания в практической деятельности; анализировать и разрабатывать
условия контрактов, оформлять их.Различать группы участников ВЭД, разграничивать функции
в составе работы на внешнем рынке экспортеров -производителей и импортеров, определять
принадлежность
разных
организаций
к
сфере
ВЭД.Применять
экономические
показатели.Рассчитывать показатели, характеризующие фирму и делать соответствующие
выводыотличать
законодательную
базу
от
нормативных
документов
в
области
государственного регулирования ВЭД.Уметь проводить пересчет цены валютысоставлять
арендный договор.
Содержание разделов дисциплины:
Основы внешнеэкономической деятельность, Внешнеэкономическая деятельность организации и основы
её осуществления, Формы внешнеэкономической деятельности, Участники внешнеэкономической
деятельности в России, Состав внешнеторговых операций и сделок, Формы внешнеторговых расчётов в
составе экономической деятельности, Организация управления внешнеэкономической деятельностью,
Условия выбора иностранного партнера, Договор международной купли-продажи товаров, Система
государственного регулирования внешнеэкономической деятельности в России,
Валютно –
финансовые
отношения
предприятий
с
зарубежными
партнерами,
Страхование
во
внешнеэкономической деятельности, Франчайзинг и инжиринговые услуги, Арендные операции во
внешнеэкономической деятельности, Посредническая деятельность на рынке.
54
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ОП.14 Управление персоналом
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.(ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.(ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.(ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.(ОК 4)
Использовать
информационно-коммуникационные
технологии
в
профессиональной
деятельности.(ОК.5)
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.(ОК. 6)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышения квалификации.(ОК. 7)
Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь.(ОК.10)
Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных
документов, а также требования стандартов, технических условий.(ОК. 12)
Участвовать в установлении контактов с деловыми партнерами, заключают договора и
контролировать их выполнение, предъявлять претензии и санкции.(ПК 1.1)
Применять в коммерческой деятельности методы, средства и приемы менеджмента, делового и
управленческого общения.(ПК 1.7)
В результате изучения программы обучающийся должен:
Знать:
Основы методологии управления персоналом;
Рынок труда и механизм его функционирования;
Кадровую политику предприятия (организации);
Службу управления персоналом;
Критерии экономической эффективности управления персоналом.
Уметь:
Использовать на практике методы диагностики профессиональной пригодности работников;
Осуществлять мотивации и стимулирование трудовой деятельности:
Анализировать кадровый потенциал организации и обеспечивать его оптимальное использование;
Оценивать экономическую эффективность управления персоналом.
Содержание разделов дисциплины:
Предмет, цели и задачи дисциплины «Управление персоналом».Ключевые понятия: персонал,
управление персоналом, предмет учебной дисциплины. Персонал предприятия и его роль в
деятельности торговой фирмы. Цели и задачи изучения дисциплины, ее место в системе изучаемых
дисциплин и связь с другими дисциплинами. Содержание и структура дисциплины. Особенности
изучения отдельных тем. Основные категории кадрового менеджмента. Место управления персоналом в
системе управления предприятием. Специфика персонала предприятия торговли. Психологические
закономерности управления. Принципы управления персоналом. Современные проблемы управления
персоналом и пути их решения. Трудовые ресурсы и проблема занятости. Общая и профессиональная
трудоспособность. Безработица: ее сущность, виды, причины возникновения и тенденции изменения с
учетом социально-политического положения в России. Рынок труда: понятие, виды, элементы. Механизм
функционирования. Концепции управление занятостью и трудовыми ресурсами. Федеральная служба
занятости: ее задачи и функции. Региональные программы занятости населения. Методы управления:
экономические, организационно-распорядительные, психологические.
Понятие кадровой политики. Внутрифирменное планирование отражает общую концепцию важнейшие
части концепции: производственная, финансовая, социальная.Система принципов кадровой политики.
Цели управления персоналом, постановка цели.
Сущность, цели и задачи кадрового планирования. Маркетинг персонала. Определение потребности в
персонале. Планирование и анализ показателей по труду. Планирование расходов на персонал.
Структурные подразделения предприятий (организаций) по управлению кадрами. Работники аппарата
управления ( руководители, специалисты, технические исполнители) и требования, предъявляемые к
ним. Организационная структура службы управления персоналом.
55
Требования, предъявляемые к кадровому обеспечению системы управления персоналом, задачи
подразделений, осуществляющих управление персоналом, необходимые сведения о персонале,
информационная база, применяемые виды вычислительной техники в внутрифирменном управлении,
новые технические средства, система обработки всех видов информации, систему законодательных
актов (законов РФ, указов, постановлений местных органов власти), регламентирующих трудовые
отношения.
Основные группы кадров управления: руководители, специалисты и технические исполнители.
Управленческие операции и процедуры: творческие, логические и технические. Их характеристика.
Принципы организации труда менеджера: специализации, пропорциональности, прямоточности,
ритмичности, системного и комплексного подходов.
Источники пополнения кадров и их оценка. Принципы подбора персонала и руководства им. Методы
оценки профессиональной пригодности работников: изучение документов, беседа, анкетирование,
тестирование, испытательный срок. Развитие организации и обучение сотрудников. Цели обучения. Виды
обучения. Система постоянного обучения. Планирование и подготовка резерва руководителей.
Модель взаимодействия человека (руководителя) и организационного окружения, проблемы
установления взаимодействия между ними. Индивид и группа. Процесс сознательного научения
поведению в организации и изменение поведения. Адаптация человека к организационному окружению и
изменение его поведения. Стиль работы руководителя: автократичный, демократичный и либеральнопопустический. Их характеристика.
Кадровый потенциал: понятие, содержание. Методические подходы к анализу кадрового потенциала
организации. Персонал предприятия как трудовой коллектив. Признаки и функции трудового коллектива.
Трудовой коллектив как совокупность формальных и неформальных групп. Социально-психологический
климат в коллективе и его оценка.Учебные заведения по подготовки специалистов и бакалавров для
предприятий, содержание государственного образовательного стандарта: общая характеристика,
специальности, требования к уровню подготовленности специалистов, требования к знаниям и умениям
по циклам дисциплин. Процесс организации производственного обучения, методы обучения.
Система подбора, развития и перемещения будущих руководителей предполагает решение ряда задач,
их анализ и характеристика. Схема подготовки приемников; критерии отбора кандидатов. Источники
пополнения кадров. Подготовка молодых сотрудников с лидерским потенциалом. Нововведения.
Методы анализа кадрового потенциала организации. Системный подход применительно к управлению
персоналом (исследование цели, функций, организационной структуры, основных категорий работников,
технических средств, методов управления людьми и т.п.). Метод декомпозиции, метод последовательной
подстановки, метод сравнения, метод структуризации цели, экспертно-аналитический метод, метод
коллективного блокнота.
Виды стимулирования: материальное и моральное.Эффективность управления персоналом.
56
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ОП.15 Безопасность жизнедеятельности
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих
компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес (ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. (ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
( ОК4)
Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности(ОК 5)
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
(ОК 6)
(Самостоятельно определять
задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации ( ОК 7)
Вести здоровый образ жизни, применять спортивно-оздоровительные методы и средства для коррекции
физического развития и телосложения . (ОК 8)
Пользоваться иностранным языком как средством делового общения (ОК 9)
Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь. (ОК 10)
Участвовать в установлении контактов с деловыми партнерами, заключают договора и
контролировать их выполнение, предъявлять претензии и санкции.(ПК 1.1)
На своем участке работы управлять товарными запасами и потоками, организовывать работу на
складе, размещать товарные запасы на хранение (ПК 1.2)
Принимать товары по количеству и качеству (ПК 1.3)
Идентифицировать вид, класс и тип организации розничной и оптовой торговли (1.4)
Оказывать основные и дополнительные услуги оптовой и розничной торговли (ПК1.5)
Участвовать в работе по подготовке организации к добровольной сертификации услуг (ПК1.6)
Применять в коммерческой деятельности методы, средства и приемы менеджмента, делового и
управленческого общения (ПК 1.7)
Использовать основные методы и приемы статистики для решения практических задач
коммерческой деятельности, определять статистические величины, показатели вариации и индексы
(ПК1.8)
Применять логистические системы, а также приемы и методы закупочной и коммерческой
логистики, обеспечивающие рациональное перемещение материальных потоков.(ПК 1.9)
Эксплуатировать торгово-технологическое оборудование (ПК1.10)
Оформлять, проверять правильность составления, обеспечивать хранение организационнораспорядительных, товаросопроводительных и иных необходимых документов с использованием
автоматизированных систем. (ПК 2.1)
Оформлять , проверять правильность составления, обеспечивать хранение организационнораспорядительных, товаросопроводительных и иных необходимых документов и иных необходимых
документов с использованием автоматизированных систем.(ПК. 2.2)
Применять в практических ситуациях экономические методы, рассчитывать микроэкономические
показатели, анализировать их, а также рынки ресурсов. (ПК 2.3);
Осуществлять информационное обеспечение процесса обслуживания в организациях общественного
питания (.ПК 2.4.)
Выявлять потребности, виды спроса и соответствующие им типы маркетинга для обеспечения целей
организации, формировать спрос и стимулировать сбыт товаров.(ПК 2.5)
Обосновывать целесообразность использования и применять маркетинговые коммуникации.(ПК 2.6)
Участвовать в проведении маркетинговых исследований рынка, разработке и реализации маркетинговых
решений.(ПК 2.7)
Реализовывать сбытовую политику организации в пределах своих должностных обязанностей, оценивать
конкурентоспособность товаров и конкурентные преимущества организации.(ПК 2.8)
Применять методы и приемы анализа финансово-хозяйственной деятельности при осуществлении
коммерческой деятельности, осуществлять денежные расчеты с покупателями, составлять финансовые
документы и отчеты. (ПК 2.9)
Участвовать в формировании ассортимента в соответствии с ассортиментной политикой организации,
определять номенклатуру показателей качества товаров.(ПК.3.1)
Рассчитывать товарные потери и реализовывать мероприятия по их предупреждению или
57
списанию. (ПК.3.2)
Оценивать
и
расшифровывать
маркировку
в
соответствии
с
установленными
требованиями.(ПК.3.3)
Классифицировать товары, идентифицировать их ассортиментную принадлежность, оценивать
качество, диагностировать дефекты, определять градации качества. (ПК.3.4)
Контролировать условия и сроки хранения и транспортирования товаров, обеспечивать их
сохраняемость, проверять соблюдение требований к оформлению сопроводительных документов.
(ПК.3.5)
Обеспечивать соблюдение санитарно-эпидемиологических требований к товарам и упаковке,
оценивать качество процессов в соответствии с установленными требованиями. (ПК.3.6)
Производить измерения товаров и других объектов, переводить внесистемные единицы
измерений в системные. (ПК.3.7)
Работать с документами по подтверждению соответствия, принимать участие в мероприятиях по
контролю. (ПК.3.8)
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать: уровни управления в индустрии туризма и соответствующие им документы; основные
термины и определения по делопроизводству, функции документов. способы и средства
документирования; структуру документа; типовой состав систем документации предприятия;
правила составления и оформления документов; порядок организации документов в комплексы;
нормативно-правовые акты в индустрии туризма; туристскую документацию; требования к
составлению договоров.
Уметь: находить необходимые актуализированные нормативно-правовые акты и работать с
ними: разрабатывать стандарты предприятия индустрии туризма; унифицировать и
проектировать формы документов; составлять документы с использованием языковых вариантов
в зависимости от назначения содержания и вида документа; унифицировать тексты документов;
оформлять документы в соответствии с требованиями национальных стандартов; внедрять
унифицированные формы документов; применять полученные знания при решении
профессиональных задач.
Наименование разделов дисциплины:
Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени.
Организация защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях
Основы военной службы и медицинских знаний
58
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ПМ.01 «Организация и управление торгово-сбытовой деятельностью»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес (ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4)
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК
6)
Самостоятельно определять
задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 7)
Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных документов, а
также требования стандартов, технических условий (ОК 12)
Участвовать в установлении контактов с деловыми партнерами, заключать договора и контролировать их
выполнение, предъявлять претензии и санкции (ПК.1.1)
На своем участке работы управлять товарными запасами и потоками, организовывать работу на складе,
размещать товарные запасы на хранение (ПК.1.2.)
Принимать товары по количеству и качеству(ПК.1.3)
Идентифицировать вид, класс и тип организаций розничной и оптовой торговли(ПК.1.4)
Оказывать основные и дополнительные услуги оптовой и розничной торговли(ПК.1.5)
Участвовать в работе по подготовке организации к добровольной сертификации услуг(ПК.1.6)
Применять в коммерческой деятельности методы, средства и приемы менеджмента, делового и
управленческого общения(ПК.1.7)
Использовать основные методы и приемы статистики для решения практических задач коммерческой
деятельности, определять статистические величины, показатели вариации и индексы(ПК.1.8)
Применять логические системы, а так же приемы м методы закупочной и коммерческой логистики,
обеспечивающие рациональное перемещение материальных потоков(ПК.1.9)
Эксплуатировать торгово-технологическое оборудование. (ПК.1.10)
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими
профессиональными компетенциями студент в ходе освоения профессионального модуля должен:
Иметь практический опыт:
-приемки товаров по количеству и качеству;
-составления договоров;
-установления коммерческих связей;
-соблюдения правил торговли;
-выполнение технологических операций по подготовке товаров к продаже, их выкладке и реализации;
-эксплуатация оборудования в соответствии с назначением и соблюдения правил охраны труда.
Уметь:
-устанавливать коммерческие связи, заключать договора и контролировать их выполнение;
-управлять товарными запасами и потоками;
-обеспечивать товародвижение и принимать товары по количеству и качеству;
-оказывать услуги розничной торговли с соблюдением Правил торговли, действующего
законодательства, санитарно-эпидемиологических требований к организациям розничной торговли;
-устанавливать вид и тип организаций розничной и оптовой торговли;
-эксплуатировать торгово- технологическое оборудование;
-применять правила охраны труда, экстренные способы оказания помощи пострадавшим, использовать
противопожарную технику.
Знать:
-составные элементы коммерческой деятельности: цели, задачи, принципы, объекты, субъекты, виды
коммерческой деятельности.
-государственное регулирование коммерческой деятельности;
-инфраструктура, средства, методы, инновации в коммерции;
-организацию торговли в организациях оптовой и розничной торговли, их классификацию;
59
-услуги оптовой и розничной торговли: основные и дополнительные;
-правила торговли;
-классификацию торгово- технологического оборудования, правила его эксплуатации;
-организационные и правовые нормы охраны труда;
-причины возникновения, способы предупреждения производственного травматизма и
профзабалеваемости, принимаемые меры при их возникновении;
- технику безопасности условий труда, пожарную безопасность.
Содержание разделов дисциплины:
Организация и управление коммерческой деятельностью в сфере товарного обращения.
МДК 1. Организация коммерческой деятельности.
Основы коммерческой деятельности и порядок ее регулирования. Содержание коммерческой
деятельности. Субъекты коммерческой деятельности. Коммерческие службы организации.
Государственное регулирование коммерческой деятельности. Виды и инфраструктура коммерческой
деятельности. Ведение коммерческой работы по закупке и сбыту товаров. Использование
логистического подхода в перемещении материальных потоков.Организация и регулирование торговотехнологического процесса в розничной и оптовой торговле.
МДК 2. Организация торговли.Основы организации розничной и оптовой торговли.Организация
торгово-технологического процесса и обслуживания покупателей. Установление хозяйственных
связей. Транспортное обеспечение коммерческой деятельности. Информационное обеспечение
коммерческой деятельности. Формы и методы коммерческой деятельности. Инновации в коммерции.
Управление товарными запасами и потоками. Предпринимательские риски и успехи
МДК 3. Техническое оснащение торговых организаций и охрана труда.
Охрана труда. Торгово-технологическое оборудование и безопасные приемы его
эксплуатации.
Владеть навыками работы продавца или кассира на торгово– технологическом оборудовании.
Владеть навыками подготовки товаров к продаже и рабочего места к работе. Приобретение умений
эксплуатации различных типов торгового оборудования. Овладение основными операциями
предреализационной подготовки товаров с учетом их особенностей. Участие в работе отдела
материально-технического снабжения торгового предприятия. Приобретение умений организаций
завозов товаров на торговое предприятие. Отработка навыков обслуживания покупателей.
60
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ПМ.02 «Организация и проведение экономической и маркетинговой деятельности»
Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.(ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.(ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.(ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.(ОК 4)
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.(ОК6)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.(ОК 7)
Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь.(ОК 10)
Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных документов, а
также требования стандартов, технических условий.(ОК 12)
Использовать данные бухгалтерского учета для контроля результатов и планирования коммерческой
деятельности, проводить учет товаров (сырья, материалов, продукции, тары, других материальных
ценностей) и участвовать в их инвентаризации.(ПК 2.1)
Оформлять, проверять правильность составления, обеспечивать хранение организационнораспорядительных, товаросопроводительных и иных необходимых документов с использованием
автоматизированных систем.(ПК 2.2)
Применять в практических ситуациях экономические методы, рассчитывать микроэкономические
показатели, анализировать их, а также рынки ресурсов.(ПК 2.3)
Определять основные экономические показатели работы организации, цены, заработную плату.(ПК 2.4)
Выявлять потребности, виды спроса и соответствующие им типы маркетинга для обеспечения целей
организации, формировать спрос и стимулировать сбыт товаров.(ПК 2.5)
Обосновывать целесообразность использования и применять маркетинговые коммуникации.(ПК 2.6)
Участвовать в проведении маркетинговых исследований рынка, разработке и реализации маркетинговых
решений.(ПК 2.7)
Реализовывать сбытовую политику организации в пределах своих должностных обязанностей, оценивать
конкурентоспособность товаров и конкурентные преимущества организации.(ПК 2.8)
Применять методы и приемы анализа финансово-хозяйственной деятельности при осуществлении
коммерческой деятельности, осуществлять денежные расчеты с покупателями, составлять финансовые
документы и отчеты. (ПК 2.9)
В результате изучения модуля обучающийся должен:
Иметь практический опыт:
- оформления финансовых документов и отчетов;
- проведения денежных расчетов;
- расчета основных налогов;
- анализа показателей финансово-хозяйственной деятельности торговой организации;
- выявления потребностей (спроса) на товары;
- реализации маркетинговых мероприятий в соответствии с конъюнктурой рынка;
- участия в проведении рекламных акций и кампаний, других маркетинговых коммуникаций;
- анализа маркетинговой среды организации.
Уметь:
- составлять финансовые документы и отчеты;
- осуществлять денежные расчеты;
- пользоваться нормативными документами в области налогообложения, регулирующими механизм и
порядок налогообложения;
- рассчитывать основные налоги;
- анализировать результаты финансово-хозяйственной деятельности торговых организаций;
- применять методы и приемы финансово-хозяйственной деятельности для разных видов анализа;
- выявлять, формировать и удовлетворять потребности;
- обеспечивать распределение через каналы сбыта и продвижение товаров на рынке с использованием
маркетинговых коммуникаций;
- проводить маркетинговые исследования рынка, оценивать конкурентоспособность товаров.
Знать:
61
- сущность, функции и роль финансов в экономике, сущность и функции денег, денежного обращения;
- финансирование и денежно-кредитную политику, финансовое планирование и методы финансового
контроля;
- основные положения налогового законодательства;
- функции и классификацию налогов;
- организацию налоговой службы;
- методику расчета основных видов налогов;
- методологические основы анализа финансово-хозяйственной деятельности: цели, задачи, методы,
приемы, виды; информационное обеспечение, организацию аналитической работы; анализ деятельности
организаций оптовой и розничной торговли, финансовых результатов деятельности;
- составные элементы маркетинговой деятельности: цели, задачи, принципы, функции, объекты,
субъекты;
- средства: удовлетворения потребностей, распределения и продвижения товаров, маркетинговые
коммуникации и их характеристику;
- методы изучения рынка, анализа окружающей среды;
- конкурентную среду, виды конкуренции, показатели оценки конкурентоспособности;
- этапы маркетинговых исследований, их результат; управление маркетингом.
Содержание разделов дисциплины:
МДК.2.1. Финансы, налоги и налогообложение
Экономическая сущность финансов в условиях рыночных отношений. Финансовые отношения и их
характеристика. Финансовая политика государства в современных условиях. Финансовая инфляция.
Управление финансами: общее понятие, назначение. Органы управления. Новые типы рыночных финансовых
структур, их характеристика. Финансы государства, их роль в развитии РФ. Бюджетная система РФ,
принципы ее построения и функционирования. Государственный бюджет РФ, его значение, состав и
структура. Финансы предприятий, их состав и особенности формирования в условиях рыночных
отношений. Деньги: происхождение, сущность и виды. Функции и роль денег в условиях рыночных
отношений. Денежная система РФ. Денежная масса, ее роль в денежно-кредитной политике государства.
Сущность, необходимость и роль кредита. Виды кредитов и их классификация. Банковская система
РФ, принципы ее организации. Классификация банков. Центральный банк Российской Федерации, его
роль, задачи и функции.
Ценные бумаги: понятие, виды, назначение, характеристика, правила выпуска и обращения.
Эмитенты и инвесторы. Порядок приобретения и продажи юридическими и физическими лицами акций
эмитента. Методика расчета курса акций, дивидендов по акциям и процентов по облигациям.
Капитальные вложения: понятие, источники их финансирования на предприятии. Собственные и
заемные средства. Оперативные финансовые планы. Содержание и порядок составления платежного
календаря. Кассовый план, исходные данные, сроки и порядок его составления. Органы финансового
контроля и их функции. Виды финансового контроля и его основные направления. Объекты
финансового контроля, порядок его проведения. Валюта и валютная система: понятия. Курс рубля,
виды и назначение. Понятие валютных ценностей и их состав. Валютные операции, их классификация.
Валютное регулирование и порядок его осуществления. Валютный контроль.
Понятие налога, сбора, пошлины. Принципы налогообложения. Функции налогов, роль налогов в
формировании финансов общества. Составные элементы налога. Классификация налогов. Региональные
налоги. Контроль за соблюдением налогового законодательства. Санкции за нарушение налогового
законодательства. Аудит: понятие, цели, формы и методы аудиторских услуг. ФЗ "Об аудиторской деятельности".
МДК.2.2. Анализ финансово-хозяйственной деятельности
Предмет и содержание экономического анализа. Задачи экономического анализа.
Роль
экономического анализа в оценке, диагностике и прогнозировании стратегии развития предприятия.
Метод экономического анализа, его теоретические основы. Информационное обеспечение анализа.
Классификация видов экономического анализа. Приемы и способы экономического анализа на
различных этапах исследования. План аналитической работы. Основные этапы аналитической работы.
Обобщение и оформление результатов анализа. Составление пояснительных аналитических записок, принятие
решений, контроль заих выполнением.
Анализ финансового состояния предприятия. Анализ объема производства и реализации
продукции. Анализ товарооборота. Анализ трудовых ресурсов предприятия Анализ издержек
обращения Анализ доходов и финансовых результатов.
МДК.2.3. Маркетинг
Основные понятия в концепции маркетинга. Концепция развития рыночных отношений. Структура
маркетинговой деятельности и классификация маркетинга. Основные цели, задачи, функции и принципы
маркетинга. Сегментирование рынка. Объекты и субъекты маркетинговой деятельности. Окружающая
среда маркетинга. Конкурентная среда. Средства маркетинга. Жизненный цикл товара. Ценовая и
62
сбытовая политика маркетинга. Методы изучения рынка, формирование спроса и стимулирование сбыта.
Реклама. Маркетинговое исследование рынка. Стратегия и планирование маркетинга.
Отработка навыков составления документов, оформления товарного отчета. Владение навыками
организации материально- технического обеспечения предприятия. Отработка навыков исследования
рынка и структуры спроса, прогнозирование объема продаж, выбора наиболее эффективных каналов
сбыта. Ознакомление с базой данных о товарах и их поставщиках. Овладения навыками работы с
программой «Склад», имеющейся в конкретной организации.
63
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ПМ.03 «Управление ассортиментом, оценка качества и обеспечения сохраняемости
товаров»
Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.(ОК 1)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.(ОК 2)
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.(ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.(ОК 4)
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.(ОК6)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. (ОК 7)
Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных документов, а
также требования стандартов, технических условий. (ОК 12)
Участвовать в формировании ассортимента в соответствии с ассортиментной политикой организации,
определять номенклатуру показателей качества товаров.(ПК.3.1)
Рассчитывать товарные потери и реализовывать мероприятия по их предупреждению или
списанию. (ПК.3.2)
Оценивать и расшифровывать маркировку в соответствии с установленными требованиями.
(ПК.3.3)
Классифицировать товары, идентифицировать их ассортиментную принадлежность, оценивать
качество, диагностировать дефекты, определять градации качества. (ПК.3.4)
Контролировать условия и сроки хранения и транспортирования товаров, обеспечивать их
сохраняемость, проверять соблюдение требований к оформлению сопроводительных документов.
(ПК.3.5)
Обеспечивать соблюдение санитарно-эпидемиологических требований к товарам и упаковке,
оценивать качество процессов в соответствии с установленными требованиями. (ПК.3.6)
Производить измерения товаров и других объектов, переводить внесистемные единицы
измерений в системные. (ПК.3.7)
Работать с документами по подтверждению соответствия, принимать участие в мероприятиях по
контролю. (ПК.3.8)
В результате изучения модуля обучающийся должен:
Иметь практический опыт:
Определения показателей ассортимента;
Распознавания товаров по ассортиментной принадлежности;
Оценки качества товаров в соответствии с установленными требованиями; установления градаций
качества;
Расшифровки маркировки;
Контроля режима и сроков хранения товаров;
Соблюдения санитарно-эпидемиологических требований к товарам, упаковке, условиям и срокам
хранения;
Уметь:
Применять методы товароведения;
Формировать и анализировать торговый (или промышленный) ассортимент;
Оценивать качество товаров и устанавливать их градации качества;
Рассчитывать товарные потери и списывать их;
Идентифицировать товары;
Соблюдать оптимальные условия и сроки хранения и транспортирования,
Санитарно-эпидемиологические требования к ним;
Знать:
Теоретические основы товароведения: основные понятия, цели, задачи, принципы, функции, методы,
основополагающие товароведные характеристики и факторы, влияющие на них;
Виды товарных потерь, причины их возникновения и порядок списания;
Классификацию ассортимента, товароведные характеристики продовольственных и
непродовольственных товаров однородных групп, оценку их качества, маркировку;
Условия и сроки транспортировки и хранения, санитарно-эпидемиологические требования к ним;
64
Особенности товароведения продовольственных и непродовольственных товаров.
Содержание разделов дисциплины:
МДК.03.01. Теоретические основы товароведения
История развития товароведения.Состояние и перспективы развития потребительского рынка России.
Источники насыщения рынка, их состояние. Потребительская стоимость и стоимость. Товароведная
характеристика товара: ассортиментная, качественная, количественная. Общая классификация товара
на потребительские и промышленные назначения.Требования, предъявляемые к товарам.
Классификация, понятия. Методы классификации их краткая характеристика. Преимущества и
недостатки. Классификация ассортимента по местонахождению широте охвата, характеру потребностей.
Свойства и показатели ассортимента: определение, назначение, расчёт. Влияние определённых
показателей на коммерческую деятельность. Управление ассортиментом . Понятия, факторы, влияющие
на формирование ассортимента. Виды нормативных документов , регламентирующих ассортимент
товаров.
Ассортиментная политика: понятия, цели и задачи. Направления развития и совершенствования
ассортимента.
Классификация и кодирование, понятия. Классификация товаров иерархического и фасетного метода.
Разновидности, их достоинства и недостатки. Классификация потребительских товаров. Общая и частная
классификация.
МДК.03.02. Товароведение продовольственных и непродовольственных товаров
Ассортимент текстильных товаров. Ассортимент швейных и трикотажных товаров. Ассортимент пушномеховых товаров. Ассортимент обувных товаров. Ассортимент галантерейных товаров.. Ассортимент
парфюмерно – косметических товаров. Ассортимент посудо-хозяйственных товаров. Ассортимент
бытовых.
Ассортимент мебельных товаров. Ассортимент зерномучных товаров. Ассортимент
плодоовощных товаров..Ассортимент вкусовых товаров. Ассортимент кондитерских товаров.
Ассортимент молочных товаров. Ассортимент пищевых жиров. Ассортимент мясных товаров
Ассортимент рыбы и рыбных товаров.
МДК.3.3. Контроль качества продовольственных товаров.
Основные понятия: качество, свойства, показатели, уровень качества, технический уровень качества.
Показатели качества потребительских товаров: номенклатура, краткая характеристика, критерии выбора.
Виды нормативных документов, устанавливающих требования к качеству потребительских товаров.
Понятие. Структура и результаты оценочной деятельности. Градиции товаров по соответствию и
несоответствию установленным требованиям: стандартные, нестандартные, брак и отход: Градиции
качества стандартной продукции: сорта, классы, марки, номера, артикулы.
Сортамент: природный и товарный .Принципы деления товаров на сорта.
Дефекты товаров: понятие, классификация допустимые и недопустимые дефекты. Диагностик
дефектов: причины возникновения, методы обнаружения, способы предупреждения и устранение. Права
потребителей и ответственность продавца при реализации дефектной продукции.
Основные понятия: единичный экземпляр товаров, комплексная упакованная единица, товарная партия.
Общность и различия .
Размерные характеристики, общие для всех размерных градаций и специфичные для товарных
партий. Назначение, краткая характеристика.
Обеспечение качества и количества: понятия. Факторы, влияющие на качество и количество.
Формирование качества. Факторы, формирующие качество и количество.
Овладение навыками комплектования и оформления наборов товаров. Оценка соответствия
подготовки товаров к продаже в магазине требованиям нормативных документов. Владение навыками
оценки качества товаров по органолептическим показателям
и установление соответствиям
требованиям стандартов. Отработка навыков обслуживания покупателей. Приобретение умений и
навыков соблюдения условий и сроков хранения товаров.
65
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ПМ.4 «Ценные бумаги»
Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.(ОК 2)
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.(ОК 3)
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.(ОК 4)
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.(ОК 5)
Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь.(ОК 10)
Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных документов, а
также требования стандартов, технических условий(ОК 12)
Участвовать в установлении контактов с деловыми партнерами, заключать договора и контролировать их
выполнение.(ПК 1.1)
Оформлять, проверять правильность составления, обеспечивать хранение организационнораспорядительных, товаросопроводительных и иных необходимых документов с использованием
автоматизированных систем.(ПК 2.2)
Применять в практических ситуациях экономические методы, рассчитывать микроэкономические
показатели, анализировать их, а также рынки ресурсов.(ПК 2.3)
Участвовать в проведении маркетинговых исследований рынка, разработке и реализации маркетинговых
решений.(ПК 2.7)
В результате изучения модуля обучающийся должен:
Знать:
- Содержание и признаки ценных бумаг;
- Виды ценных бумаг;
- Структуры и участников ценных бумаг;
- Виды совершаемых сделок;
- Законодательные и нормативные акты, регламентирующие функционирование рынка ценных бумаг.
Уметь:
 Определять доходы по ценным бумагам.
 анализировать ситуацию на биржевых площадках ММВБ и РТС;
 прогнозировать курсовую стоимость акций отдельных компаний;
 проводить фундаментальный и технический анализ ценных бумаг;
 проектировать инвестиционные портфели и оценивать их доходность;
 расчет различных показателей доходности ценных бумаг;
 построение графиков и индикаторов динамики цен.
Содержание разделов дисциплины:
Ценные бумаги: Финансовый рынок, его структура. Содержание и признаки ценных бумаг, категории
ценных бумаг, эмиссия ценных бумаг.
Виды ценных бумаг в России, законодательные и нормативные акты регламентирующие
функционирование ценных бумаг. Классификация ценных бумаг. Понятие акции. Состав эмитентов для
различных категорий. Сфера и способы размещения. Виды акций. Привлекательность акций для
эмитента и инвестора.Доходы по акциям. Источники выплаты дивидендов и выпуска акций. Проблема
функционирования рынка акций. Доходность акций. Стоимостная оценка акций. Понятие облигации, её
черты. Разновидности облигаций. Категории эмитентов облигаций. Отличие от акции. Способы выплаты
доходов по облигациям. Проблемы и тенденции развития выпуска облигаций. Стоимостная оценка
облигаций. Дисконт и процентный доход по облигации. Доходность облигаций. Понятие государственные
ценные бумаги (ГЦБ). Функции ГЦБ, размещение, преимущества. Виды ГЦБ. Ценные бумаги
региональных органов государственной власти. Содержание и назначение депозитного сертификат.
Обязательные реквизиты. Виды сертификатов. Выплата доходов по сертификату. Проблемы и
перспективы развития выпуска сертификатов. Обращение сертификатов. Понятие вексель. Виды
векселя. Субъекты вексельного обращения Обязательные реквизиты векселя. Индоссамент. Аваль.
Акцент векселя Проблемы и перспективы развития вексельных операций. Платежи по векселю Протест
векселя. Экономическая природа роста особенности, порядок обращения, виды чеков. Формы
коносамента, его реквизиты. Складское свидетельство: формы, виды, реквизиты. Определение
реквизиты, условия выпуска закладной. Опционы, фьючерсы. Причины появления вторичных ценных
66
бумаг. Фондовые варианты; подписные права. Понятие депозитной расписки, её кругооборот. Виды
депозитных расписок. Вторичные долговые ценные бумаги: вторичные закладные; вторичные
облигации.Сущность, структура, участники рынка ценных бумаг. Взаимодействие государства и
финансового рынка, Понятие первичного рынка ценных бумаг, роль и функции посредников в первичном
размещении ценных бумаг. Эмиссия ценных бумаг, Понятие эмитент, инвестор, Вторичный рынок ценных
бумаг, Понятие биржевого и внебиржевого оборота. Понятие об эмиссии, Участники эмиссии,
Эмиссионные риски, Классификация эмиссии, Организация и порядок эмиссии, Процедура эмиссии:
этапы эмиссии при открытом и закрытом размещении, Андеррайтинг, Фондовая биржа и состав её
участников. Листинг, Функции и назначение брокерских фирм: брокеров, дилеров, специалистов,
Котировка и курс ценных бумаг, Разновидности сделок, Расчёты по фондовым операциям, Биржевые
индексы, Вторичный рынок ценных бумаг, Доходность ценных бумаг, Тенденции развития рынка ценных
бумаг в РФ.
Личный финансовый менеджмент:
Классификация бирж, режим работы фондовых бирж, особенности фондовых бирж в России, биржевые
фондовые индексы, функции биржевых индексов, методы расчета биржевых фондовых индексов Уровни
фундаментального
анализа: макроуровень, отраслевой уровень, микроэкономический уровень,
ожидания участников рынка, ликвидность и доходность ценных бумаг, дивидендная политика. Уровни
технического анализа (их характеристика и особенности); основные виды графиков, используемые в
техническом анализе (принципы их построения); линии поддержки и сопротивления; каналы; их
использование в целях анализа рыночной стоимости акций; фигуры технического анализа;
характеристика и значение; виды скользящих средних; методы построения скользящих средних.
Леверидж, личный финансовый менеджмент, портфельный менеджмент: диверсификация портфеля
ценных бумаг, портфельные стратегии, портфельный анализ .
Инвестиции на рынке ценных бумаг:
Финансы в рыночной экономике (финансовая система, управление финансами), управление временно
свободными денежными средствами, стратегическое, долгосрочное и краткосрочное финансовое
планирование, виды инвестиций, роль фондовых бирж и коммерческих банков в общественном
воспроизводственном процессе. Финансовые рынки, финансовые инструменты рынка ценных бумаг,
типы инвесторов: акционерные общества, инвестиционные фонды, паевые инвестиционные фонды,
страховые компании, негосударственные пенсионные фонды, виды профессиональной деятельности
рынка ценных бумаг, организация торговли на рынке ценных бумаг. Определение ценных бумаг, виды
ценных бумаг, допущенных к обращению на российском фондовом рынке, осуществление прав по
ценным бумагам, виды цен на облигации и акции, классификация акций, показатели качества акций,
инвестиционные качества ценных бумаг. Уровни фундаментального анализа: макроуровень, отраслевой
уровень, микроэкономический уровень, ожидание участников рынка, ликвидность и доходность ценных
бумаг, дивидендная политика.Уровни технического анализа ( их характеристики и особенности ); виды
графиков , используемых в техническом анализе (принципы их построения); линии поддержки и
сопротивления ; каналы и их использование в целях анализа рыночной стоимости акций; фигуры
технического анализа: характеристика и значение; виды скользящих средних; методы построения
скользящих средних. Понятие инвестиционного портфеля, портфельный менеджмент: диверсификация
портфеля ценных бумаг, портфельные стратегии, оценка рыночной стоимости инвестиционного
портфеля Риск и доходность
в управлении инвестиционным портфелем, вероятность потерь,
эффективная диверсификация, хеджирование в портфельном инвестировании. Трейдинг как система
торговли, пирамида системной торговли: система целей и приоритетов, система управления капиталом,
сигнальная торговая система, сигнальная система защиты приказов, система проведения торговых
операций и система безопасности, система ввода заявок, лимитированная заявка, стоп заявка, прямые
рыночные и лимитированные заявки.
Осуществление операций с ценными бумагами на фондовом рынке; владение расчетами
различных показателей доходности ценных бумаг; приемами построения графиков и индикаторов
динамики цен, анализа ситуаций на биржевых площадках ММВБ и РТС; умение составления прогноза
курсовой стоимости акций отдельных компаний, фундаментального и технического анализ ценных бумаг.
67
АННОТАЦИЯ
Дисциплины ПМ.05
ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ ПРОДАВЕЦ ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫХ ТОВАРОВ
Профессиональные компетенции
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение студентами
профессиональными компетенциями:
1. Осуществлять приемку товаров и контроль наличия необходимых сопроводительных документов
на поступившие товары.
2. Осуществлять подготовку товаров к продаже, размещение и выкладку.
3. Обслуживать покупателей, консультировать их о пищевой ценности, вкусовых особенностях и
свойствах отдельных продовольственных товаров.
4. Соблюдать условия хранения, сроки годности, сроки хранения и сроки реализации продаваемых
продуктов.
5. Осуществлять эксплуатацию торгово-технологического оборудования.
6. Осуществлять контроль сохранности товарно-материальных ценностей.
7. Изучать спрос покупателей.
Реализация программы профессионального модуля предполагает учебную практику, которую
рекомендуется проводить рассредоточено после изучения каждого раздела модуля. Занятия по учебной
практике предполагается проводить в учебной мастерской товароведения.
Производственная практика проводится концентрированно в торговых организациях после освоения
всех разделов профессионального модуля.
Содержание обучения профессиональному модулю
Раздел 1. Распознавание ассортимента, качества, потребительских свойств
плодоовощных товаров и их идентификация.
МДК 1. Теоретические основы товароведения
Тема 1.1.Общая часть товароведения
МДК 2. Товароведение плодоовощных товаров
Тема 1.2.Товароведная характеристика свежих овощей
Тема 1.3. Товароведная характеристика свежих плодов.
Тема 1.4. Товароведная характеристика переработанных овощей, плодов и ягод.
Раздел 2. Эксплуатация торгово-технологического оборудования
МДК 2. Розничная торговля продовольственными товарами
.
Тема 2.1. Виды и порядок эксплуатации торгового оборудования.
Раздел 3. Осуществление торгово-технологического процесса
МДК 1. Розничная торговля плодоовощными товарами
Тема 3.1. Изучение покупательского спроса и формирование ассортимента
Тема 3.2.Технология снабжения и завоза товаров в торговое предприятие.
Тема 3.3. Технология приемки товаров в магазине.
Тема 3.4. Организация рабочего места продавца
Тема 3.5. Технология хранения и предпродажной подготовки плодоовощных товаров.
Тема 3.6. Размещение и выкладка плодоовощных товаров в торговом зале.
Тема 3.7. Технология продажи плодоовощных товаров.
68
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа