close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Волоконовская средняя общеобразовательная школа №1
Волоконовского района Белгородской области»
Публичный отчёт
МОУ «Волоконовская СОШ №1»
за 2008 – 2009 учебный год
Волоконовка
2009
Общая характеристика общеобразовательного учреждения.
МОУ “Волоконовская средняя общеобразовательная школа № 1 Волоконовского
района Белгородской области» основана в 1975 году, учреждена постановлением главы
администрации Волоконовского района от 1 ноября 1994 года № 34 в целях реализации
прав граждан на образование. Свидетельство о государственной регистрации №444 серия
ВК.
Школа имеет право на образовательную деятельность (лицензия № 763886 от
10.10.2000г.), на выдачу выпускникам документа государственного образца (свидетельство об аккредитации № 098503 серия АА от 21.10.02 г.).
Тип: общеобразовательное учреждение.
Вид: средняя общеобразовательная школа.
Учредителем общеобразовательного учреждения является администрация Волоконовского района.
Юридический адрес школы: ул. Пионерская, 20, поселок Волоконовка Белгородской
области.
Состав обучающихся
Школа включает следующие ступени:
1 ступень – 1-4-е классы;
2 ступень – 5-9-е классы;
3 ступень – 10-11-е классы.
В 2008 – 2009 учебном году образовательное учреждение насчитывало 30 классов
– комплектов. Всего обучалось 647 учеников: в классах I ступени – 206, II ступени – 359,
III ступени – 82. Кроме этих учащихся, на дому обучались 2 ученика по коррекционной
программе. Численность учащихся по сравнению с прошлым годом снизилась на 43 ученика. Разница по половому признаку такова: 316 мальчиков и 331 девочка, на 15 девочек
больше, чем мальчиков. По сравнению с прошлым годом на 9 девочек стало больше.
Средняя наполняемость классов по ступеням: I – 23 человека, II – 21 человек, III – 20,5
человек, по школе – 21,6 человека.
Контингент учащихся складывается из детей рабочих и служащих городского поселения, которые проживают в основном микрорайоне школы. В ОУ обучаются дети разных национальностей: армяне, турки, азербайджанцы, цыгане, грузины, но значительное
преобладание русских.
Образовательное учреждение пользуется авторитетом в микрорайоне.
Структура управления, самоуправления.
Структура управления школой
Для совершенствования управления школой введена практика привлечения учителей
школы, родителей, учащихся к процессу принятию решений и их реализации.
Конференция
школы
Управляющий
совет
Директор
школы
Пед. совет
школы
Союз старшеклассников
Род. комитет
школы
Управление осуществляется на основе сотрудничества, соуправления с опорой на
инициативу и творчество всего педагогического коллектива, родительского сообщества,
общественности.
Реализация проблем обучения и воспитания осуществляется через Управляющий
Совет школы, общешкольный родительский комитет, конференцию школы. Регулярно работающими коллегиальными органами школьного управления является педагогический
совет, родительский комитет школы, детская общественная организация «Союз старше-
классников». Педагогический совет рассматривает вопросы, подготовленные административным звеном, научно-методическим советом и творческими группами.
Административное управление осуществляется директором и его заместителями.
Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через совет школы, педагогический совет, научно-методический
совет и общешкольную конференцию. Заместители директора реализуют оперативное
управление образовательным процессом и осуществляют мотивационно-целевую, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительскую,
контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.
В школе формируется система управления на основе педагогического анализа результатов учебно-воспитательного процесса.
Внутришкольный контроль носит системный и вариативный характер, мониторинг
проводится как по промежуточным, так и по конечным результатам. Мониторинг включает в себя проверку и оценку количественного сопоставления полученных результатов,
определение качественных особенностей обучения учащихся.
Самоуправление школы
Структура самоуправления трехуровневая: ученическое самоуправление в классных коллективах, школьное ученическое самоуправление, общешкольное самоуправление. Педагогическое руководство органами самоуправления осуществляют соответственно классные руководители, пионервожатые, заместитель директора по ВР, директор школы.
Ученическое самоуправление.
Первый уровень.
Классное ученическое самоуправление: классное ученическое собрание → совет класса.
Второй уровень.
Школьное ученическое самоуправление: парламент школы → союз старшеклассников.
Третий уровень.
Общешкольное самоуправление: управляющий совет школы.
Управляющий
Совет школы
Союз старшеклассников
Красота
Совет класса
Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения
Учебный план школы определяет максимальный и минимальный объем учебной нагрузки
учащихся, распределяет время, отводимое на освоение федерального, регионального и
школьного компонентов государственных образовательных стандартов по классам и образовательным областям.
Учебный план на 2008 – 2009 учебный год. (Начальное общее образование)
(Традиционная система: УМК «Начальная школа 21 век».
Развивающая система: система Л.В. Занкова)
ОбраОбразоКоличество часов
зовательные
области
вательные компоненты
1абв
Система
Л.В. Занкова
4а
Система
Л.В. Занкова
5
5
5
5
4
4
3
3
3
3
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
школьн.
5
регион.
федерал.
школьн.
регион.
федерал.
школьн.
регион.
федерал.
школьн.
регион.
федерал.
школьн.
Итого:
Максимальная
нагрузка
3 б
Система
Л.В. Занкова
4б
программа
Виноградовой
Н.Ф.
5
1
Технология
регион.
Искусство
федерал.
Физиическая
культура
Окружающий мир
Физическая культура
Основы
безопасности жизнедеятельности
Изобразительное
искусство
Музыка
Православная
культура
Технология
(Труд)
школьн.
Математика
Естествознание
регион.
федерал.
Филология
Русский
язык
Литературное
чтение
Иностранный язык:
английский
Математика
2аб
Система
Л.В.
Занкова
3а
программа
Виноградовой
Н.Ф.
1
1
1
1
1
1
1
Технология
(Труд)
Модуль
Информатика и ИКТ
2
2
2
2
20
25
25
25
25
25
20
25
25
25
25
25
Начальное образование реализуется по программам четырехлетней начальной
школы: «Начальная школа 21 века» (руководитель Н.Ф.Виноградова); система развивающего обучения Л.В. Занкова; в 3 «Б» классе введено экспериментальное обучение русскому языку по технологии ЮА. Поташкиной.
Региональный компонент представлен предметами «Основы безопасности жизнедеятельности» и «Православная культура» со 2 по 11 классы в объеме 1 часа в неделю на всех ступенях обучения.
Учебный план на 2008 - 2009 учебный год. (Основное общее образование)
Базовыми областями знаний основного общего образования являются филология, математика, обществознание, естествознание, искусство, физическая культура, технология.
Региональный компонент наряду с предметами «Православная культура» и «Основы безопасности жизнедеятельности» представлен предметом «Технология» в 8 классе в объеме 1 часа в неделю.
Учитывая роль русского языка как государственного языка РФ, в образовательную
область «Филология» в 5 «А классе, изучающем предмет по технологии
Ю.А.Поташкиной, вводится 1 час с целью еженедельной работы над ошибками. В 5 «Б»
и 5 «В» классах добавлен 1 час на предмет «Литература» для изучения курса «Вокруг тебя – мир». По 1 часу выделено для изучения предметов «Информатика и ИКТ» и «Физическая культура».
В 6 классе компонент образовательного учреждения распределен следующим образом: в образовательную область «Математика» добавлен 1 час на изучение предмета
«Информатика и ИКТ» с целью соблюдения принципа преемственности при изучении
данного предмета. В образовательную область «Обществознание» добавлен 1 час на изучение предмета «География». 1 час в неделю добавлен для преподавания предмета «Физическая культура».
Учебный план на 2008 - 2009 учебный год (Основное общее образование)
Количество часов
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
регион.
2
1
школьн.
школьн.
федерал.
регион.
федерал.
2
3
2
1
2
2
2
2
1
1
2
2
2
1
1
2
2
1
1
1
1
1
2
1
2
1
2
1
2
2
Биология
1
1
Физика
Физическая
культура
2
регион.
1
3
школьн.
1
3
школьн.
5
федерал.
5
9а Поташкина
(р.яз.)
9 бвг
1
регион.
5
8 бв
федерал.
5
4
регион.
3
1
8а
школьн.
3
2
2
федерал.
3
регион.
3
4
7бв
школьн.
2
1
школьн.
6
2
федерал.
1
регион.
6
федерал.
регион.
школьн.
федерал.
регион.
6
школьн.
История
История
России
Всеобщая история
Обществознание
География
1
7а Поташкина
(р.яз.)
6б
2
Алгебра
Геометрия
Информатика и
ИКТ
Право
Природоведение
Естествознание
6
6ав Поташкина
(р.яз.)
5 бвг
федерал.
Обществознание
регион.
Математика
Русский
язык
Литература
Иностранный
язык:
англий-ский
немецкий
Математика
5а Поташкина
(р.яз.)
школьн.
Филология
Образовательные компоненты
федерал.
Образовательные
области
Химия
Физическая
культура
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Изобразительное искус-ство
2
2
2
2
2
2
2
1
2
1
2
1
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Искусство
Технология
Итого:
Элективные
курсы
Максимальная
нагрузка
Музыка
Художественная
культура
России
Православная
культура
Технология
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
31
2
31
32
2
32
2
34
1
34
1
1
34
1
34
1
31
31
32
32
34
34
35
32
1
35
32
3
35
3
35
В образовательную область «Филология» в 7 «А», «Б», «В» классах добавлен 1 час
на предмет «Русский язык» с целью повышения грамотности учащихся и подготовки к
итоговой аттестации в новой форме. В образовательную область «Математика» добавлен
1 час на предмет «Информатика и ИКТ» с целью соблюдения принципа преемственности
при изучении данного предмета. В 7-х классах добавлен 1 час в неделю для преподавания предмета «Физическая культура».
В рамках учебного предмета «Технология» в 5-8 классах часть учебного времени
используется для изучения учащимися строительных ремонтно-отделочных работ (рекомендации управления образования и науки области от 31.01.2006г. № 04-187 «Календарно-тематическое планирование по технологии раздела «Строительные
ремонтно-отделочные работы»). В 8-х классах добавлен 1 час на изучение технологии из
школьного компонента.
Часы учебного предмета «Краеведение» используются для преподавания краеведческих модулей в рамках соответствующих учебных предметов федерального компонента.
В 8-х классах в общеобразовательную область «Обществознание» с целью гражданского воспитания и расширения правовых знаний учащихся введен 1 час на изучение
предмета «Право».
Часы учебного предмета «Технология» в 9 классе переданы в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся. Из них 1 час в неделю выделяется на курс «Профильная ориентация»
(предполагается работа с учащимися школьного психолога), целью которого является
научить соотносить индивидуальные особенности с требованиями, предъявляемыми интересующей их профессией, и курс «Информационная работа». В предпрофильную подготовку включаются элективные курсы по 17 часов каждый по предметам: математика,
русский язык, биология, информатика. Элективными учебными предметами являются
«Текст как речевое произведение», «Модуль числа», «Функция: просто, сложно,
интересно», «Правоведение. Изучаем конституцию», «Химия атмосферы», «Экология».
Элективные курсы
8 «А» - «Практическая стилистика русского языка»
8 «Б» - «Функция: просто, сложно, интересно»
8 «В» - «Родное Белогорье»
9 «А» - «Модуль числа», «Функция: просто, сложно, интересно», «Химия атмосферы»,
«Экология человека», «Правоведение. Изучаем конституцию», «Слагаемые выбора профиля обучения и направления дальнейшего образования», «Я и моя профессия».
9 «Б» - «Модуль числа», «Функция: просто, сложно, интересно», «Текст как речевое произведение», «Химия атмосферы», «Экология человека», «Правоведение. Изучаем конституцию», «Слагаемые выбора профиля обучения и направления дальнейшего образования»,
«Я и моя профессия».
9 «В» - «Модуль числа», «Химия атмосферы», «Экология человека», «Правоведение.
Изучаем конституцию», «Слагаемые выбора профиля обучения и направления дальнейшего образования», «Я и моя профессия».
9 «Г» - «Модуль числа», «Текст как речевое произведение», «Экология человека», «Правоведение. Изучаем конституцию», «Слагаемые выбора профиля обучения и направления
дальнейшего образования», «Я и моя профессия».
Учебный план на 2008 - 2009 учебный год.
Среднее (полное) общее образование.
Принципы построения базисного учебного плана для 10-11 классов основаны на
идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного
стандарта общего образования. Исходя из этого, учебные предметы, представленные в
учебном плане, могут быть выбраны для изучения обучающимися либо на базовом,
либо на профильном уровне.
Учебный план среднего общего образования на 2008 – 2009 учебный год составлен с учётом информационно- технологического и филологического профилей обучения.
В 10 «А» классе филологического профиля обязательными базовыми предметами являются иностранный язык (3 часа), история (2 часа), обществознание (2 часа),
физическая культура (2 часа), математика (5 часов). В рамках учебного предмета
«Естествознание» с учетом интересов и запросов обучающихся и их родителей на базовом уровне изучаются три предмета естественнонаучного цикла: физика (2 часа), химия (2
часа), биология (1 час). Часы, отведенные на школьный компонент, используются для ведения предмета «Информатика и ИКТ» в образовательную область «Математика» (1 час) и
предмета «География» в образовательную область «Обществознание» (1 час).
Профильными общеобразовательными предметами в 10 «А» классе филологического профиля являются, согласно примерному плану, русский язык (3 часа), литература (5
часов).
В 11 «А» классе информационно-технологического профиля обязательными
базовыми предметами являются русский язык (2 часа), литература (3 часа), иностранный
язык (3 часа), история (2 часа), обществознание (2 часа), физическая культура (2 часа). В рамках учебного предмета «Естествознание» с учетом интересов и запросов
обучающихся и их родителей на базовом уровне изучаются три предмета естественнонаучного цикла: физика, химия, биология. С целью подготовки к итоговой аттестации в форме
ЕГЭ, успешного поступления в ВУЗы введено по 1 часу на предметы «Русский язык»,
«Биология», «Химия» из школьного компонента.
Профильными общеобразовательными предметами в 11 «А» классе являются
математика (6 часов), информатика и ИКТ (4 часа).
Учебный план для 11 «Б» класса составлен в соответствии с учебным планом для
универсального (непрофильного обучения). В рамках учебного предмета «Естествознание» в 11 «Б» классе с учетом интересов и запросов обучающихся и родителей на базовом
уровне изучаются 3 предмета естественнонаучного цикла: физика (2 часа), химия (2 часа), биология (1 час). Часы, отведенные на школьный компонент, используются следующим
образом: в образовательную область «Математика» для изучения «Алгебры и начала
анализа» введен 1 час с целью успешной сдачи обязательного экзамена по математике за
курс средней школы. С целью подготовки к итоговой аттестации в форме ЕГЭ, успешного
поступления в ВУЗы введен 1 час предмета «Русский язык» в образовательную область
«Филология» из школьного компонента; 1 час добавлен на предмет «Химия» и 3 часа на
профессиональную подготовку (водители транспортных средств категории «В», «С»).
На изучение элективных курсов отводится 1 час.
Учебный план для 10 «Б» класса и универсальной группы 10 «А» составлен в соответствии с планом для универсального (непрофильного обучения). В рамках учебного
предмета «Естествознание» изучаются 3 предмета естественнонаучного цикла на базовом
уровне: физика, химия, биология. С целью успешной сдачи государственных экзаменов по
математике, литературе, химии введено по 1 часу из компонента образовательного
учреждения. В образовательную область «Физическая культура» введён дополнительный
третий час физической культуры. На изучение предмета «Профессиональная подго-
товка» (подготовка водителей транспортных средств категории «В», «ВС») в 10 «Б»
и 11 «Б» классе введено дополнительно 3 часа.
Для изучения элективных курсов в 10 «Б» классе отводится 2 часа из компонента
образовательного учреждения.
Региональный компонент в 10-11 классах независимо от профиля обучения представлен предметами «Православная культура» в объеме 1 часа в неделю, «Основы безопасности жизнедеятельности» в объеме 1 часа в неделю.
По завершении учебного года для юношей 10-х классов проводятся 5-дневные учебные сборы по основам военной службы.
Элективными учебными курсами являются «Человек – высшая ступень эволюции», «Комплексный анализ текста», «Технология создания сайтов», «Решение математических задач повышенной трудности», «Решение цитологических и генетических задач», «В мире графиков», «История развития права в России», «Международное гуманитарное право», «Азбука журналистики».
Целью элективного курса «В мире графиков» (10 класс) является формирование
умений строить графики сложных функций, содержащих абсолютные величины.
Основной целью элективных курсов по биологии «Человек – высшая ступень эволюции» (10 класс), «Решение цитологических и генетических задач» (11 класс) является создание условий для развития творческого мышления учащихся, умения самостоятельно применять и пополнять свои знания через содержание курсов.
В связи с возрастающей ролью русского языка в многонациональном федеративном государстве и для подготовки к ЕГЭ по этому предмету вводится элективный курс
«Комплексный анализ текста» (11 класс). Для подготовки к ЕГЭ и расширения математического кругозора вводится элективный курс «Решение математических задач повышенной трудности» (11 класс).
Элективный курс «Международное гуманитарное право» (10 класс) предполагает
овладение практическими навыками поведения в конфликтных и экстремальных ситуациях, в ситуациях вооружённого конфликта. Курс «История права России» (10 класс) знакомит с историей и развитием отечественной правовой системы. Элективный курс «Азбука журналистики» (10 класс) знакомит обучающихся с профессией журналиста, способствует развитию творческих способностей, мышления, диалогового общения.
Количество часов, определённое школой на каждый предмет в Базисном учебном
плане, предусматривает качественное усвоение учебной программы, обеспечивающей
государственный стандарт, позволяет реализовать принцип индивидуализации обучения и
направлено на сохранение здоровья учащихся.
Учебный план на 2008 – 2009 учебный год
Универсальное (непрофильное) обучение.
10 «Б» класс, 10 «А» (группа)
Образовательные Образовательные комобласти
поненты
Количество часов
школьный
региональный
федеральный
1.Базовые общеобразовательные предметы
Филология
Русский язык
Литература
Иностранный
язык:
1
3
1
Все
го
английский
3
Математика
Алгебра и начала анализа
Геометрия
Информатика и ИКТ
2,5
1,5
1
Обществознание
История России
Всеобщая история
Обществознание
География
2
Физика
Химия
Биология
2
1
1
Естествознание
Физическая
культура
Искусство
Технология
Компонент ОУ
2
1
Основы безопасности
жизнедеятельности
Физическая культура
Православная культура
Мировая художественная
культура
Профессиональная подготовка
0,5
0,5
1
1
2
1
1
1
1
3
Элективные курсы, учебная практика, исследовательская деятельность
Итого:
2
25
2
9
36
Элективные курсы:
«В мире графиков», «История развития права в России», «Международное гуманитарное право», «Я – будущий избиратель».
Учебный план на 2008 – 2009 учебный год.
Филологический профиль. (10 «А» класс)
Образовательные Образовательные комобласти
поненты
Количество часов
школьный
1.Базовые общеобразовательные предметы
Иностранный
язык:
английский
3
региональный
федеральный
Филология
Все
го
Математика
Алгебра и начала анализа
Геометрия
Информатика и ИКТ
2,5
1,5
Обществознание
История России
Всеобщая история
Обществознание
География
3
Физика
Химия
Биология
1
1
1
Естествознание
0,5
0,5
1
2
1
1
1
Физическая
2
культура
Основы безопасности
1
жизнедеятельности
Православная культура
1
Искусство
Мировая художественная 1
культура
2. Профильные общеобразовательные предметы
3
Филология
Русский язык
5
Литература
Физическая
культура
Компонент ОУ
Элективные курсы, учебная практика, исследовательская деятельность
Итого:
3
27
2
7
36
Элективные курсы:
«Азбука журналистики», «Замечательные неравенства, их обоснование и применение»,
«Человек – высшая ступень эволюции», «История развития права в России», «Международное гуманитарное право», «Я – будущий избиратель».
Учебный план на 2008 – 2009 учебный год
Информационно-технологический профиль. (11 «А» класс)
Образовательные Образовательные
области
компоненты
Количество часов
школьный
1. Базовые общеобразовательные предметы
Русский язык
1
Литература
3
Иностранный
язык:
английский
3
региональный
федеральный
Филология
1
Всего
Обществознание
Естествознание
Физическая
культура
Искусство
История России
Всеобщая история
Обществознание
2
География
Физика
Биология
Химия
Физическая
культура
Основы безопасности
жизнедеятельности
Православная культура
1
2
1
1
2
2
1
1
1
1
2. Профильные общеобразовательные предметы
Алгебра и начала ана4
Математика
лиза
Геометрия
2
Информатика и ИКТ
4
Элективные курсы,
Компонент ОУ
учебная практика, исследовательская деятельность
Итого
28
2
3
6
36
1
3
Математика
Алгебра и начала анализа
Геометрия
Информатика и ИКТ
2,5
1,5
1
Обществознание
История России
Всеобщая история
Обществознание
География
2
школьный
Русский язык
Литература
Иностранный
язык:
английский, немецкий
Филология
региональный
федеральный
Элективные курсы:
«Решение математических задач повышенной трудности», «Решение цитологических и
генетических задач», «Комплексный анализ текста».
Учебный план на 2008 – 2009 учебный год.
Универсальное (непрофильное) бучение. 11 «Б» класс
Образовательные
Образовательные компоКоличество часов
области
ненты
Всего
1
3
2
1
0,5
0,5
Естествознание
Физическая культура
Искусство
Технология
Компонент ОУ
Биология
Химия
Физика
Физическая
культура
Основы безопасности
жизнедеятельности
Мировая художественная
культура
Православная культура
1
1
2
2
Профессиональная подготовка
Элективные курсы, учебная
практика, исследовательская
деятельность
1
Итого:
1
1
1
1
1
1
3
1
26
2
8
36
Элективный курс:
«Решение математических задач повышенной трудности».
Таким образом, разработанный с учётом принципов дифференциации и индивидуализации обучения, учебный план МОУ «Волоконовская средняя общеобразовательная
школа №1» обеспечивает получение школьниками качественного образования, способствует формированию базовой культуры личности школьника, социальной адаптации
выпускников к рынку труда.
Режим работы ОУ
Режим работы образовательного учреждения реализует принципы здоровьесберегающего образовательного процесса.
 Количество классов комплектов: 30
III ступень
4
II ступень
17
I ступень
9
* Продолжительность учебной недели
1 класс
5 дней
* Занятия в одну смену.
* Начало учебных занятий – 8.00.
* Расписание звонков для 1 класса
1 урок – 8.00 – 8.35.
2-11 классы
6 дней
2 урок - 9.00 – 9.35.
Динамическая пауза – 10.00. – 10.45.
3 урок 11.00 – 11.35.
4 урок 12.00 – 12.35.
* Расписание звонков для 2 – 11 классов.
8.00 – 8.45. – 1 урок
8.45 – 9.00. – перемена, завтрак 1-4 классы
9.00 – 9.45. – 2 урок
9.45 – 10.00. – перемена, завтрак 5-6 классы
10.00. – 10.45. – 3 урок
10.45 – 11.00. – перемена, завтрак 7-8 классы
11.00 - 11.45. – 4 урок
11.45 – 12.00. – перемена, завтрак 9-11 классы
12.00 – 12.45. – 5 урок
12.45 – 13.00. – перемена
13.00 – 13.45. – 6 урок
12.45 – 13.15 - обед групп продлённого дня
* Продолжительность уроков
1 класс
35 минут
2-11 классы
45 минут
* Количество групп продлённого дня – 7
* Режим работы ГПД – с 12.00 до 18.00 – 1 класс, с 12.00 до 17.30 – 2 – 5 классы
* Работа объединений дополнительного образования (кружки, секции, клубы, студии и
т. д.) - 15.00 – 19.00
 Продолжительность учебного года:
2 – 8, 10 классы
35 недель
9,11 классы
34 недели
1 класс
33 недели
Режим работы образовательного учреждения создаёт условия для эффективного обучения, воспитания и развития школьников, обеспечения единства урочной, внеурочной и
внешкольной деятельности учащихся; обеспечения высокого уровня эффективности труда
учителя, профилактики снижения его работоспособности как в пределах одного рабочего
дня, так и в течение рабочей недели; чет материально- технических условий;
Кадровое обеспечение образовательного процесса
В образовательном учреждении осуществляют обучение 63 человека: учителя, воспитатели, психолог, логопед, старшие вожатые, социальный педагог. По общеобразовательному составу 49 из них с высшим образованием, 12 со средним специальным, 2 человека учатся заочно в БелГУ.
3%
высшее образование
19 %
среднее специальное образование
78 %
обучаются заочно
Два учителя награждены значком “Отличник просвещения”, 10 человек имеют звание
«Почетный работник общего образования», 2 человека награждены Грамотой Министерства образования и науки РФ, что составляет 22% награждённых от общего числа педагогических работников. 4 педагога являются обладателями гранта в рамках национального
приоритетного проекта «Образование».
Педагоги
школы
Отличник
Просвещения
3%
Почётный
работник
общего образования
16 %
Грамота
Министерства
образования
и науки РФ
3%
Обладатели
гранта в рамках ПНПО
«Образование»
6%
Средний возраст педагогического коллектива 43 года.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Возраст
Количество человек
%
До 25 лет
26 – 35 лет
36 - 45 лет
46 - 55 лет
56 - 60 лет
Старше 60 лет
3
10
28
20
2
0
5
16
44
32
3
0
По результатам аттестации 12 учителей имеет высшую квалификационную категорию (19%), 30 – первую (48%), 15 – вторую (24%). Работают без категорий – 6 человек,
50
40
первая
20
10
высшая
47%
30
19%
23%
вторая
0
что составляет 9,5%.
Кадровое обеспечение образовательного процесса является благоприятным условием для получения школьниками качественного образования.
Достижения педагогов
1) Курганская Ж.А. – победитель конкурса лучших учителей Белгородской области
в рамках приоритетного национального проекта «Образование» - 2009 г.
2) Деркачёва Е.М. - победитель конкурса лучших учителей Белгородской области
в рамках приоритетного национального проекта «Образование» - 2008 г., победитель Всероссийского конкурса публикаций «Я иду на урок» - 2004г.
3) Алиева О.В. - победитель конкурса лучших учителей Белгородской области
в рамках приоритетного национального проекта «Образование» - 2007 г., победитель областного конкурса «Учитель года – 2003», призёр областного конкурса «Методическая панорама» – 2009г.
4) Середа Л.В. - победитель конкурса лучших учителей Белгородской области
в рамках приоритетного национального проекта «Образование» - 2006 г., победитель районного конкурса «Моя педагогическая кухня» - 2008 г.
5) Лубенцова Е.А. – победитель областного конкурса «Концепция молодого учителя» - 2006 г.
Материально-техническое и финансовое обеспечение деятельности школы.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса соответствует современным требованиям.
В 2006-2007 учебном году школа стала победителем в конкурсе ОУ, внедряющих инновационные образовательные программы и получила президентский грант – 1 млн. руб.
На эти средства были приобретены: кабинет лингафонный на 16 мест, 2 интерактивные
доски, 5 компьютеров, 4 мультимедийных проектора, 1 принтер, сервер в сборе, 2 аудиторных доски, произведен монтаж локальной сети.
Приобретено лабораторное оборудование для кабинетов физики, химии и биологии.
За счет средств федерального бюджета на развитие образования (1 млн.610 тыс. руб.)
было приобретено компьютерное оборудование: 6 рабочих мест учителя, плазменная панель, ультраактивный модуль со встроенной камерой, ноутбук, кабинет лингафонный на
12 мест, 2 интерактивные доски, 10 компьютеров, 3 документ камеры, 5 проекторов, 5
планшетов проводных с беспроводной мышью и пером.
В школе за счет средств федерального бюджета заменена школьная мебель в каждом
классе (стулья, столы, шкафы), мебель для актового зала на сумму 1 млн. 250 тыс. руб.,
отремонтирована школьная столовая на сумму 1 млн. руб.
За счет средств районного бюджета в школе установлена пожарная сигнализация, школа укомплектована средствами пожарной безопасности, заменено технологическое оборудование в школьной столовой.
За счет средств, полученных за аренду земли, приобретены спортивный инвентарь в
спортзал, инвентарь в учебную мастерскую, вытяжное оборудование в химический кабинет.
В 2008 – 2009 учебном году за счёт благотворительной помощи родителей для успешного функционирования образовательного учреждения выполнен ремонт школы: отремонтированы учебные кабинеты, классы, мастерские, спортзал, коридоры, лестничные
проёмы, отопительная система.
Кабинеты физики, химии, биологии, географии, русского языка оснащены новыми
наглядными пособиями за счёт областного финансирования.
За счёт средств федерального бюджета (700 тыс. рублей) в 1 полугодии было приобретено компьютерное оборудование: 7 автоматизированных рабочих мест учителя, 4
компьютера, 1 принтер, лингафонный кабинет «Лотос», ученическая мебель.
За счёт средств федерального бюджета во 2 полугодии (900 тыс. рублей) закуплены
учебные кабинеты истории, математики, начальных классов, автотренажёрный комплекс
для обучения профессии водителей, интерактивная доска, документ-камера, компьютер,
проектор, ученическая мебель для начальных классов.
Материально-техническая база и финансовое обеспечение школы создают благоприятные условия для повышения учебных достижений учащихся, а также для развития
их творческого потенциала во внеурочной деятельности.
Результаты образовательной деятельности ОУ,
включающие в себя результаты внешней оценки
К результатам образовательной деятельности школы следует отнести итоги ЕГЭ в
11-х классах, итоговой аттестации в 9-х классах, внешний мониторинг
учебных достижений учащихся по общеобразовательным предметам, итоги участия в муниципальном
и региональном этапах олимпиад по предметам.
Итоговая аттестация учащихся 11-х классов. Результаты ЕГЭ
Предмет
Русский язык
Математика
Биология
География
Средний тестовый балл
по РФ
56,4
42,9
53,4
49,7
Средний тестовый
балл по Белгородской области
57,4
45,6
51,8
49,0
Средний тестовый балл по
району
57,10
42,95
52,3
51,0
Средний тестовый балл по ОУ
57,6
48,6
61,8
53,0
18
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
55,25
64,67
48,3
32,3
55,67
36,2
59,5
47,5
49,33
59,16
45,37
51,5
51,22
35,89
50,76
40,35
56
55,73
43,47
36
55,53
46,67
53,5
54,43
44,93
51,67
61,33
43,11
54
51,29
31,57
80
58
50
57
61,83
58,67
53
62
57,58
54
54,7
57
56,18
44
52,5
42
63,67
Литература
42,53
Обществознание
60,41
Английский
язык
67,4
География
59,75
История
3.
48,61
Биология
2.
57,66
Информатика и ИКТ
МОУ «Волоконовская СОШ №1»
МОУ «Волоконовская СОШ №2»
МОУ «Борисовская
СОШ»
МОУ «ВолчьеАлександровская
СОШ»
МОУ «Грушевская
СОШ»
МОУ «Погромская
СОШ»
МОУ «Покровская
СОШ»
МОУ «Пятницкая
СОШ»
МОУ «Староивановская СОШ»
МОУ «Тишанская
СОШ»
МОУ «Фощеватовская СОШ»
МОУ «Ютановская
СОШ»
ГОУ «Пятницкая
школа - интернат»
Химия
1.
Физика
Наименование ОУ
Математика
№
п/п
Русский язык
Английский язык
59,4
63,9
62,0
62,0
Химия
54,7
56,5
62,38
67,4
Обществознание
56,7
56,4
57,32
57,6
История
48,0
50,3
51,05
58,8
Физика
49,0
49,3
53,6
59,8
Таким образом, средний тестовый балл по образовательному учреждению по русскому
языку, математике, биологии, географии, химии, истории, физике выше районного, областного и РФ. По английскому языку ниже областного, но выше российского. По обществознанию ниже районного, но выше областного и РФ.
Средний тестовый балл по ЕГЭ в разрезе школ Волоконовского района
78
47,33
55,56
58
59,2
52,8
40
59,75
38
46
48
40
47
60,83
54
46,5
41,75
58
49
35
63,5
52
58
57,33
49,67
67,25
46
51
55,83
55,25
64,67
50,76
40,35
56
80
61,83
58,67
53
62
57,58
54
54,7
57
40
47
Литература
42,53
Обществознание
60,41
Английский
язык
67,4
География
59,75
История
3.
48,61
Биология
2.
57,66
Информатика и ИКТ
МОУ «Волоконовская СОШ №1»
МОУ «Волоконовская СОШ №2»
МОУ «Пятницкая
Химия
1.
Физика
Наименование ОУ
Математика
№
п/п
Русский язык
Средний балл по ЕГЭ в разрезе базовых школ Волоконовского района
56,18
78
60,83
54
19
4.
СОШ»
МОУ «Тишанская
СОШ»
55,53
46,67
53,5
35
63,5
52
58
55,25
64,67
80
61,83
58,67
53
62
57,58
54
54,7
57
56,18
Литература
42,53
Обществознание
60,41
Английский
язык
67,4
География
59,75
История
48,61
Биология
2.
57,66
Информатика и ИКТ
МОУ «Волоконовская СОШ №1»
МОУ «Волоконовская СОШ №2»
Химия
1.
Физика
Наименование ОУ
Математика
№
п/п
Русский язык
Средний балл по ЕГЭ в разрезе школ п. Волоконовка
78
В ОУ организована систематическая, планомерная работа с претендентами на медаль. В 2008-2009 учебном году претенденты на получение золотой медали – Усачева А.,
серебряных – Гавшина К., Трубицына Д., Прядка Н. - подтвердили высокий уровень своих
знаний, получив на ЕГЭ высокий балл.
Количество медалистов
золотая медаль
серебряная медаль
2006-2007
учебный год
2
1
2007-2008
учебный год
1
1
2008-2009
учебный год
1
3
Результаты ГИА учащихся 9-х классов
Предмет
Алгебра
Русский
Геометрия
География
Химия
Биология
История России
Обществознание
Результаты по обла- Результаты по райо- Результаты по шкости, % КЗ
ну, % КЗ
ле, % КЗ
49,2
28,1
32
60,9
56,3
64,5
69,8
85,7
66,7
75,5
87,2
100
80,8
87,5
100
68,8
100
100
54,0
96,7
100
74,5
89,9
97
По русскому языку, географии, химии, биологии, истории России, обществознанию качество знаний выше областного и районного показателей, по алгебре - выше районного, но
ниже областного. В то же время по геометрии качество знаний ниже областного и
районного показателей.
В целях выявления уровня обученности и качества знаний обучающихся в 2008 –
2009 учебном году муниципальным и региональными центрами оценки качества образования проводился мониторинг по общеобразовательным предметам.
В мае 2009 года региональным центром оценки качества образования проводился
мониторинг качества знаний и уровня обученности учащихся 4-х классов по математике.
Результаты контрольных работ в 4-х классах района по математике
№
п/п
Наименование ОУ
Качество
знаний
Средний
районный
показатель
Уровень
обученности
Средний
районный
показатель
20
1.
МОУ «Афоньевская
ООШ»
14
38
86
76
2.
МОУ «Борисовская
СОШ»
54
38
91
76
3.
МОУ «Верхнелубянская НОШ»
МОУ «Волоконовская НОШ»
25
38
100
76
25
38
84
76
МОУ «Волоконовская
СОШ №1»
МОУ «Волоконовская
СОШ №2»
МОУ «ВолчьеАлександровская
СОШ »
МОУ «Голофеевская
ООШ»
МОУ «Грушевская
СОШ»
МОУ «Малиновская
НОШ»
МОУ «Погромская
СОШ №1»
МОУ «Покровская
СОШ»
МОУ «Пятницкая
СОШ»
МОУ «Репьёвская
ООШ»
МОУ «Староивановская СОШ»
МОУ «Старосельцевская НОШ»
МОУ «Тишанская
СОШ»
МОУ «Успенская
ООШ»
МОУ «Фощеватовская
СОШ»
МОУ «Чаплянская
ООШ»
МОУ «Шидловская
ООШ»
МОУ «Ютановская
СОШ»
35
38
86
76
48
38
79
76
15
38
47
76
0
38
33
76
14
38
42
76
0
38
33
76
55
38
100
76
66
38
89
76
84
38
98
76
100
38
100
76
31
38
63
76
50
38
100
76
29
38
79
76
33
38
66
76
0
38
50
76
100
38
100
76
40
38
60
76
25
38
81
76
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
ОГОУ «Пятницкая
50
38
87
76
школа – интернат»
Уровень обученности учащихся 4-х классов МОУ «Волоконовская СОШ №1» по математике составляет 86%, что на 10% выше среднего показателя по району. Вместе с тем
качество знаний составляет 35%, что на 3% ниже среднего районного показателя.
Мониторинговое исследование качества знаний и уровня обученности школьников
по иностранному языку, проводимое муниципальным центром оценки качества образования, свидетельствует о соответствии языковой подготовки школьников требованиям
государственного стандарта.
Контрольные работы в 4-х, 8-х классах района по иностранному языку (приказ
управления образования администрации Волоконовского района № 433 от 5 мая 2009 года) проводились по трём видам речевой деятельности: аудированию, чтению, говорению.
23.
21
Результаты контрольных работ в 4-х, 8-х классах
№
п/п
4 класс
8 класс
Говорение
Качество
знаний
Уровень
обученности
6.
Уровень
обученности
5.
Качество
знаний
4.
Уровень
обученности
3.
Качество
знаний
2.
МОУ «Волоконовская СОШ №1»
МОУ «ВолчьеАлександровская
СОШ»
МОУ «Грушевская
СОШ»
МОУ «Пятницкая
СОШ»
МОУ «Шидловская
ООШ»
МОУ «Ютановская
СОШ»
37,5
70,5
29
58,5
69
87,5
12,5
12,5
0
23
0
23
62,2
75
0
0
28,5
71,5
43
57
10
80
10
70
33,5
54,5
24,5
45,5
0
20
80
100
0
80
0
40
37,4
74,9
18,8
37,5
33
75
17
50
№
п/п
Наименование ОУ
Качество знаний
1.
МОУ «Волоконовская
СОШ №1»
МОУ «ВолчьеАлександровская СОШ»
МОУ «Грушевская
СОШ»
МОУ «Пятницкая СОШ»
МОУ «Шидловская
ООШ»
МОУ «Ютановская
СОШ»
37
2.
3.
4.
5.
6.
Чтение
Уровень
обученности
1.
Аудирование
Качество
знаний
Наименование ОУ
Чтение
Средний
Уровень обурайонный ченности
показатель
57
15,55
22,85
Средний
районный
показатель
30, 25
20,15
69
29
20
50
60
26,5
59
54,2
В среднем качество знаний среди 4-х, 8-х классов в ОУ составил 37%, уровень
обученности -57%. Несмотря на то, что качество знаний не достигает оптимального
уровня, в тоже время это самый высокий показатель по району.
Показателями результативной деятельности образовательного учреждения следует
отнести работу с одарёнными детьми. Составлен банк данных одарённых детей, где зафиксированы успехи учащихся на уровне области и России, результаты отсроченного мониторинга (как реализовались способности после окончания школы, связана ли последующая учёба и работа с направленностью одарённости).
Ежегодно обучающиеся занимают призовые места в районных олимпиадах, участвуют в
областных.
22
Победители и призеры районных олимпиад по предметам
Класс
№
п/п
1
Название
олимпиады
Победитель, призер
Победитель
Участники
Ф.И.О. подготовившего учителя
11 «А»
Биология
1
Усачева Анастасия
Деркачева Е.М.
2
9 «В»
Астрономия
2
Призер
Новикова Наталья
Вартанян М.А.
3
11 «А»
Астрономия
1
Победитель
Усачева Анастасия
Вартанян М.А.
4
11 «А»
Физическая
культура
1
Победитель
Мазник Сергей
Шестопалов А.В.
5
8 «А»
Технология
3
Непошевайленко А
Клименко Т.М.
6
11 «А»
Право
2
Степаненко Кристина
Шенцева Л.А.
7
11 «А»
Информатика
2
Прядка Наталья
Косолапова Е.В.
8
11 «Б»
ОБЖ
2
Прядка Наталья
Бут С.Н.
9
9 «В»
Литература
2
Новикова Наталья
Курганская Ж.А.
10
11 «А»
Литература
1
Победитель
Прядка Наталья
Леонтьева И.В.
9 «А»
География
3
Призер
Будько Антон
Голякова С.И.
12
11 «А»
Математика
3
Призер
Прядка Наталья
Косолапова Е.В.
13
11 «А»
2
Призер
Степаненко Кристина
Бондаренко Г.Ф.
14
9 «А»
3
Призер
Ткачева Карина
Алиева О.В.
15
11 «А»
Английский
язык
Немецкий
язык
Химия
1
Победитель
Усачева Анастасия
Криушичева Т.В.
2
Призер
Звягинцева Ольга
Середа Л.В.
2
Призер
Плотникова Анна
Леонтьева И.В.
2
Призер
Крикунова Юлия
Виноградов А.Г.
11
Русский
язык
17
11 «А»
Русский
язык
18
9 «Б»
Избирательное
право
Всего - 18 призовых мест.
16
10 «А»
Место
Призер
Результаты участия учащихся школы в районных олимпиадах за три года
Учебный год
2006-2007
Количество призо- 43
вых мест
2007-2008
24
2008-2009
18
23
В областном «Интеллектуальном марафоне» ученица 4 «А» класса Спесивцева
Екатерина стала победителем в номинации «математика» (учитель Чуркина В.Н.).
В течение 3-х лет в ОУ ведётся целенаправленная деятельность
научного общества учащихся, которое включает в себя направления естественно-научного и гуманитарного циклов.
В ноябре 2009 года четверо обучающихся нашей школы приняли участие в региональной научно-практической конференции «Открытие». Ученица 9 «Б» класса Ткачёва Карина стала обладательницей диплома за лучший доклад в номинации «Языкознание».
В апреле 2009 года на базе ОУ была проведена школьная научно-практическая конференция, на которой были представлены исследовательские работы учащихся. Ученики
школы продемонстрировали достаточный уровень владения исследуемым материалом, а
также уровень оформления исследовательских работ.
Внеучебные достижения учащихся. Спортивные достижения:
Ченчик Анна – абсолютная чемпионка в областных соревнованиях по гиревому спорту
(I место);
Будько Антон – абсолютный чемпион в областных соревнованиях по гиревому спорту
(II место);
I место - в районных соревнованиях «Зарница»
Кичатова Ксения 11 кл - II место в соревнованиях Первенства России по ушу (таолу –
чуаньтун) среди юниоров в г. Саратове.
Участие в конкурсах:
Победители областного ежегодного конкурса программ молодежных и детских общественных объединений по направлению «Развитие студенческого самоуправления и студенческих общественных формирований»
I место - в областном конкурсе «Край, в котором я живу», посвященный 55-летию образования Белгородской области Токарев Д. 2кл.
I место - в районном конкурсе плакатов «Молодежь выбирает будущее» (Озерова И. 7кл.);
I место – в районной экономической игре команда «Контрольная закупка»
I место – районной выставке детского технического творчества «Город мастеров» Савушкин А. и Озерова И.
I место – в районном конкурсе видеофильмов «Семейный автограф»
II место - в районном конкурсе «Мое святое Белогорье»
III место - в областном конкурсе «Край, в котором я живу», посвященный 55-летию образования Белгородской области Черкасова А. 3кл.
III место – в районном конкурсе юных вокалистов «Музыкальный калейдоскоп» Паспелова
К.
III место – в районном фестивале- конкурсе КВН команда «Избиратель»
Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья
Недопущению ухудшения состояния здоровья школьников и созданию условий для
формирования здорового образа жизни способствует слаженная работа администрации
школы, принимающей меры по улучшению медицинского обслуживания учащихся, педагогических работников, обслуживающего персонала. Осмотр школьников осуществляют
педиатр, стоматолог, окулист, школьная медсестра, фельдшер. В школе имеются оборудованная медицинская комната и стоматологический кабинет, ведется профилактическая
работа, активно привлекаются специалисты, систематически используются на уроках
упражнения, направленные на укрепление здоровья (в виде физкультминуток, гимнастики
для глаз, динамических пауз и т.д.). Регулярно проводятся плановые осмотры детей, профилактические прививки, ведётся контроль с целью соблюдения норм санитарно – гигиенического режима в школе, дезинфекцией школьных помещений, организацией питания
учащихся.
24
В целях наблюдения за состоянием здоровья детей, а также совершенствования работы по укреплению здоровья учащихся проводится ежегодный мониторинг состояния
здоровья учащихся от 1 до 11 класса, включивший в себя.
Большое внимание педагогический коллектив школы уделяет организации режима
дня учащихся. Проводятся профилактические беседы, выпускаются санитарные бюллетени, где школьники знакомятся с основными периодами повышения и спада работоспособности. В режиме дня школьника предусматриваются следующие основные компоненты:
Учебные занятия
РЕЖИМ
ДНЯ
Свободные занятия
по собственному выбору
Самоподготовка
Отдых на воздухе
Питание
Как показал анализ анкетных данных по соблюдению режима дня школьниками,
один из главных компонентов режима дня – достаточный по продолжительности ночной
сон, 62% учащихся выдерживают норму. Прогулки на свежем воздухе (при норме 3 – 3,5
часа) выдерживают 68,5% учащихся.
Обязательной составляющей режима является активно-двигательная деятельность
учащихся. Согласно опросу учащихся менее 150 минут в день двигаются 17% учащихся,
оптимальную двигательную активность имеют 57,4% учащихся, высокую двигательную
активность – 30% учащихся.
Представленные данные говорят о результативных профилактических мероприятиях, проводимых ОУ в рамках поддержания здоровья учащихся и формирования здорового образа жизни.
В целях сохранения здоровья и формирования здорового образа жизни учащихся в
образовательном учреждении в управлении, обучении и воспитании используются здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии: осуществлен правильный подбор мебели учащихся, соблюдаются нормы освещения классных кабинетов, два раза в
день проводится влажная уборка классов и коридоров, соблюдается тепловой режим.
Для предупреждения перегрузки школьников и в целях рациональной организации
труда осуществляется контроль дозировки домашнего задания, нормализации учебной
нагрузки школьников, обеспечения санитарно-гигиенического режима.
Педагогический коллектив школы уделяет большое внимание укреплению здоровья, правилам здорового образа жизни учащихся. Эффективной формой оздоровительной
работы и повышения работоспособности детей стали введение в учебный план третьего
урока физической культуры, функционирование двух специальных медицинских групп,
спортивные часы в режиме ГПД, спортивные секции, пятиминутная физическая зарядка
до уроков, динамические паузы и упражнения для снятия утомляемости зрительной мышцы во время уроков, организация подвижных игр на перемене в начальном звене.
Положительными факторами влияния на сохранение и укрепление здоровья и формирования здорового образа жизни являются организация и проведение общешкольных соревнований, акций, дней здоровья.
25
Проводимая работа приносит результаты. В текущем учебном году учащиеся школы заняли призовые места в командном и личном первенствах в спортивных соревнованиях.
I место - в 50-й районной спартакиаде школьников четвёртый год подряд. За прошлый
учебный год проведено 30 однодневных походов с целью оздоровления детей и изучения истории родного края.
В практику образовательного учреждения введена организация летнего отдыха
учащихся в лагерях труда и отдыха с дневным пребыванием на базе школы. За июнь и
июль оздоровлено 225 человека, что составляет 34,7%.
С целью формирования здорового образа жизни в ОУ проводится профилактика
употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ, табакокурения.
Формирование у учащихся здорового образа жизни осуществляется через реализацию программы «За здоровый образ жизни», основными направлениями которой являются оформление учебных кабинетов в соответствии с тематикой здорового образа жизни,
проведение мероприятий в режиме учебного дня: утренняя гимнастика, физкультминутки
на уроках, подвижные перемены), выпуск школьных тематических листовок, выставки
рисунков, плакатов, стенных газет.
В рамках учебных занятий, исходя из специфики предметной области, рассматриваются вопросы характеристики здоровья, гигиенических навыков, история физической
культуры, роли физкультуры и спорта в жизни деятелей искусства, литературы, великих
учёных, проблемы экологии, нравственного выбора, духовного и душевного здоровья, социальной адаптации и компетентности обучающихся.
Система внеурочных мероприятий с обучающимися, педагогами и родителями
включает в себя беседы педагогов и медработников, массовые соревнования учащихся,
совместные мероприятия с детьми и родителями «Мама, папа, я – спортивная семья»,
спортивные викторины и конкурсы, мероприятия по профилактике алкоголизма, табакокурения и наркомании.
По результатам анкетирования учащихся ОУ составляющие здорового образа жизни образуют следующую диаграмму:
Здоровье
Семья
Красота
Материальная обеспеченность
Образование
Интересная работа
Дружба
Уверенность в себе
Познание
Беспечная жизнь
Изучение представлений учащихся о здоровом образе жизни позволяет
сделать вывод, что здоровье (третий год) является приоритетом для учащихся.
26
Результаты ежегодного мониторинга свидетельствуют о том, что наблюдается
улучшение здоровья учащихся школы:
в 2006-2007 количество учащихся, отнесенных к основной группе здоровья, составляло
443 человека (56%) , в 2007-2008 году- 449 человек (65%), то 2008 – 2009 учебном году –
535 человек (83%).
100
80
60
40
20
0
2 0 0 6 -0 7
2 0 0 7 -0 8
2 0 0 8 -0 9
Количество учащихся, имеющих хронические заболевания, от общего числа обучающихся немного уменьшилось: в 2006-2007 – 137 (18,2%), в 2007-2008 – 126 (18%), в 2008-2009
учебном году – 115 (17,7%).
Наблюдается уменьшение заболеваний кариеса, органов дыхания, зрения.
Заболевание кариесом
70
6 9 ,5
69
6 8 ,5
2 0 0 6 -0 7
68
2 0 0 7 -0 8
6 7 ,5
2 0 0 8 -0 9
67
6 6 ,5
66
6 5 ,5
В 2006 – 2007 учебном году заболевание кариесом составляло 70%, в 2007 – 2008 –
69%, в 2008 – 2009 – 67%.
Заболевания органов зрения
12%
12%
11%
Ряд1
11%
10%
10%
9%
2006-07
2007-08
2008-09
В 2006 – 2007 учебном году заболевание органов зрения составляло 12%, в 2007 –
2008 – 10%, в 2008 – 2009 – 10%.
27
Заболевания органов дыхания
9%
8%
7%
6%
5%
Ряд1
4%
3%
2%
1%
0%
2006-07
2007-08
2008-09
В 2006 – 2007 учебном году заболевание органов дыхания 9%, в 2007 – 2008 – 7%, в
2008 -2009 – 7%.
Таким образом, можно констатировать, что в школе налажена работа по сохранению здоровья учащихся и формированию здорового образа жизни.
Организация питания
Администрацией школы приняты необходимые меры по обеспечению учащихся горячим питанием в школьной столовой, имеющей 200 мест и оснащенной электротитаном,
что обеспечивает постоянное наличие горячей воды, 3 электроплитами, духовым шкафом,
электросковородой, электромясорубкой и двумя холодильными камерами для хранения
продуктов.
С целью удешевления питания используются овощи, выращенные на школьном
учебно-опытном участке. Частичную безвозмездную помощь оказали родители учащихся
по обеспечению столовой овощами. Собранных продуктов питания хватило на весь учебный год. В результате общая стоимость обеда не превышала 15 рублей.
В этом году произошли изменения в режиме и рационе питания школьников, обеспечивающие более сбалансированное, полноценное питание:

в целях улучшения качества питания дальнейшее развитие получила акция
«Школьное молоко»;

100 % учащихся бесплатно завтракают в школьной столовой за счет финансирования из районного бюджета;

100% питание учащихся групп продленного дня (завтраки и обеды), питание старших учащиеся – по желанию;

учащиеся из многодетных семей питаются бесплатно за счет финансирования из
местного бюджета.
Обеспечение безопасности
В школе
 установлена пожарная сигнализация, «тревожная» кнопка;
 имеются оборудованные аварийные выходы, необходимое количество
средств пожаротушения, подъездные пути к зданию;
 организовано круглосуточное дежурство.
Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых образовательным учреждением
Связь базового и дополнительного образования обеспечивается в полной мере. В
различных формах организации дополнительного образования школы занято большинство
учащихся, многие посещают несколько кружков. Кружки и секции, действующие в школе:
28
 Баскетбол,
 Волейбол,
 Теннис,
 «Снайпер»,
 Лапта,
 «Петрушка»,
 «Фенечки»,
 «Друзья природы»,
 «Поиск»,
 «Компьютерный друг»,
 «Юный вокалист»,
 «Я и компьютер»,
 Юный журналист
 Лесничество
 Юный автомобилист
Практически все учащиеся охвачены системой дополнительного образования. Работа кружков строится в соответствии с разработанными педагогами дополнительного образования учебными программами.
В школе действуют предметные кружки по математике, русскому языку, информатике, православной культуре, английскому языку, химии, физике, географии, биологии.
Основной целью работы предметных кружков является пробуждение у учащихся интереса
к уроку и предмету, активизация познавательной деятельности, побуждение каждого к
творческому поиску и размышлениям, углубление знаний учащихся по конкретному
предмету и расширение их кругозора, стимулирование желания работать на максимуме
своих возможностей.
Организация творчества учащихся в системе дополнительного образования решает
следующие задачи:
 развитие творческих способностей и активности личности школьников;
 развитие их познавательных интересов;
 создание условий всестороннего развития личности;
 создание условий для самоутверждения и самореализации личности;
 создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Создание ситуации успеха в определённом виде внеурочной деятельности помогает
детям, не обнаружившим способностей в школьных дисциплинах, обрести уверенность в
себе, своих силах и возможностях.
Стремление к вовлечению каждого ребенка в деятельность - это стремление сделать жизнь учащихся более интересной и полезной. Ассоциативное взаимодействие с
учреждениями дополнительного образования расширяет предметные области, добавляет
к ним новые компоненты, повышает мотивацию познавательной деятельности. Это взаимодействие позволяет достичь следующих качественных результатов: стало основой для
профильного самоопределения учащихся, системой воспитывающего характера, формирования лидерских качеств, креативности школьников. Интеграция ресурсов дополнительного и общего образования вывела на качественно новый уровень проектную и исследовательскую деятельность учащихся. Новикова Наталья (9 «В» класс) заняла II место
во Всероссийском конкурсе «Первые шаги». Проведена районная научно-практическая
конференция, где учащиеся нашей школы приняли активное участие и показали высокий
уровень выполнения исследовательских работ.
Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения
Изучение кадровых, научно-методических, психологических, материальнофинансовых, правовых и управленческих условий позволило выделить следующие
проблемы образовательного процесса в школе:
29
1. Неполное соответствие учебных достижений учащихся требованиям государственного стандарта.
2. Отсутствие целостного содержания образовательной среды, направленной на
формирование общей культуры ученика, на развитие у него потребности в самообразовании, саморазвитии и самоопределении.
3. Снижение количества школьников, занимающихся учебно-исследовательской
деятельностью.
4. Слабая мотивация педагогов в организации учебно-исследовательской деятельности учащихся.
5. Проблема включения общественности в софинансирование деятельности ОУ.
6. Проблема интеграции учебной и внеурочной деятельности в период летних каникул.
7. Проблема недостаточной подготовленности педагогов к использованию новых
образовательных и информационных технологий, методов исследовательской деятельности.
Основные направления
ближайшего развития общеобразовательного учреждения
1.
Содействие развитию школьников в соответствии с их склонностями,
интересами и возможностями.
2.
Достижение обучающимися оптимального уровня обученности и качества знаний.
3.
Достижение оучающимися оптимального уровня воспитанности.
4.
Создание в ОУ творческой образовательной среды через вовлечение
школьников и педагогов в исследовательскую деятельность.
5.
Недопущение ухудшения состояния здоровья школьников и создание
условий для формирования здорового образа жизни.
6.
Успешная социализация учащихся.
7.
Включение общественности в софинансирование деятельности школы.
8.
Создание внутришкольной системы повышения квалификации педагогических кадров через деятельность творческих групп и методических
объединений по освоению новых образовательных и информационных
технологий, методов исследовательской деятельности.
9.
Управление деятельностью школы по результатам мониторинговых исследований.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа