close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Чукреевская средняя общеобразовательная школа
УТВЕРЖДАЮ.
Директор ____________ Л.П. Майорова
Приказ №
от
20
г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
8 КЛАСС
Составитель:
Верховод Анатолий Васильевич,
преподаватель-организатор ОБЖ
с.Чукреевское
2015
Пояснительная записка
Настоящая программа по ОБЖ
составлена на основе Федерального компонента
государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден
приказом Минобразования России от 05.03.2004 №1089 в редакции от 31.01.2012). Основы
безопасности жизнедеятельности на ступени основного общего образования изучаются в 8
классе в количестве 1 часа в неделю (всего 35 учебных недель).
Изучение основ безопасности жизнедеятельности на ступени основного общего
образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах
безопасного поведения при их возникновении;
- развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни,
обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
- воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к
своему здоровью и жизни;
- овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в
случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты,
оказывать первую медицинскую помощь.
Основная задача ОБЖ – подготовить учащихся к безопасному поведению в
повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного
и социального характера, сформировать у них навыки здорового образа жизни и
умения в оказании первой медицинской помощи при различных видах травм и
повреждениях.
В основной школе изучают три раздела: «Обеспечение личной безопасности в
повседневной жизни», «Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях»,
«Оказание первой медицинской помощи», которые включают в себя обязательный
минимум содержания основных образовательных программ.
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье. Вредные
привычки и их профилактика.
Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного движения (в части, касающейся
пешеходов и велосипедистов). Опасные ситуации на транспорте. Поведение пассажиров в
общественном транспорте.
Пожар. Возможные причины пожара. Меры пожарной безопасности. Правила поведения
на пожаре. Использование средств пожаротушения.
Опасные ситуации и правила поведения на воде. Оказание помощи утопающему.
Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами
бытовой химии, персональными компьютерами и др.
Использование индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки,
ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза.
Безопасное поведение человека в природных условиях: ориентирование на местности,
подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного
укрытия.
Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными
экологическими факторами. Предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ
в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и
продуктов питания.
Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения.
Элементарные способы самозащиты.
Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей (в
толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах).
Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при
похищении или захвате в качестве заложника.
Оказание первой медицинской помощи
Первая медицинская помощь при отравлениях, ожогах, обморожениях, ушибах,
кровотечениях.
Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях
Чрезвычайные ситуации природного характера и поведение в случае их возникновения.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения.
Действия населения по сигналу "Внимание всем!" и сопровождающей речевой
информации.
Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населения.
Основы безопасного
поведения в чрезвычайных
ситуациях
Обеспечение личной
безопасности в
повседневной жизни
Оказание первой
медицинской помощи
Резерв
Итого
Учебно-тематический план
Всего часов
Теория
5
3,5
Практика
1,5
27
21
6
2
0,5
1,5
1
35
25
9
Тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
27 ч
20
21
Тема
Обязательный минимум
содержания
Безопасность
и защита человека в Чрезвычайные ситуации
чрезвычайных ситуациях техногенного техногенного характера и
характера.
поведение в случае их
возникновения.
Чрезвычайные ситуации техногенного
характера и их классификация.
Опасности аварий и катастроф.
Аварии на пожаро и взрывоопасных
Пожар. Возможные причины
объектах.
пожара. Меры пожарной
Причины возникновения пожаров и их безопасности.
Правила поведения на пожаре.
последствия.
Правила безопасного поведения при Использование средств
пожаротушения.
пожарах и взрывах.
Пожары и паника.
Из истории химических аварий.
Виды аварий на химически опасных
объектах.
Защита населения от химических опасных
веществ.
Правила безопасного
поведения
при
авариях с выбросом СДЯВ.
Виды
аварий на радиационно-опасных
объектах.
Особенности радиоактивного заражения
местности.
Характер поражения людей и животных.
Меры безопасности при
Заражение сельскохозяйственных растений пребывании человека на
территории с неблагоприятными
и продуктов питания.
экологическими факторами.
Правила безопасного поведения при
радиационных авариях.
Защита населения при радиационных
авариях.
Причины гидродинамических опасных
объектов.
Меры по уменьшению последствий аварий
на гидродинамически опасных объектах.
Обеспечение личной безопасности в
повседневной жизни
Правила поведения на воде. Помощь
Опасные ситуации и правила
утопающему.
поведения на воде. Оказание
помощи утопающему.
Меры безопасности для человека на Меры безопасности при
территории
с
неблагоприятными пребывании человека на
экологическими факторами.
территории с неблагоприятными
22
Предельно допустимые концентрации
вредных веществ в атмосфере, воде и почве
экологическими факторами.
Предельно допустимые
концентрации (ПДК) вредных
веществ в атмосфере, воде, почве.
Бытовые приборы контроля
качества окружающей среды и
продуктов питания.
23
Ситуации криминогенного характера.
Элементарные способы самозащиты.
24
Опасные ситуации и меры
предосторожности в местах большого
скопления людей.
25
Угроза совершения террористического акта
или захвата заложника.
26
Использование индивидуальных средств
защиты
27
Опасные ситуации на дороге и транспорте.
Правила дорожного движения
28
Безопасное поведение человека в
природных условиях
29
Правила пользования бытовыми приборами
30
Факторы, укрепляющие и разрушающие
здоровье. Профилактика вредных привычек
Ситуации криминогенного
характера, меры
предосторожности и правила
поведения. Элементарные
способы самозащиты.
Опасные ситуации и меры
предосторожности в местах
большого скопления людей (в
толпе, местах проведения
массовых мероприятий, на
стадионах).
Меры предосторожности при
угрозе совершения
террористического акта.
Поведение при похищении или
захвате в качестве заложника.
Использование индивидуальных
средств защиты: домашней
медицинской аптечки, ватномарлевой повязки, респиратора,
противогаза.
Опасные ситуации на дороге.
Правила дорожного движения (в
части, касающейся пешеходов и
велосипедистов). Опасные
ситуации на транспорте.
Поведение пассажиров в
общественном транспорте.
Безопасное поведение человека в
природных условиях:
ориентирование на местности,
подача сигналов бедствия,
добывание огня, воды и пищи,
сооружение временного укрытия.
Основные правила пользования
бытовыми приборами и
инструментами, средствами
бытовой химии, персональными
компьютерами и др.
Здоровый образ жизни. Факторы,
укрепляющие и разрушающие
здоровье. Вредные привычки и их
профилактика.
2ч
Основы безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях
31
Чрезвычайные ситуации природного и
техногенного характера
32
Сигнал "Внимание всем!" Средства
коллективной защиты. Эвакуация
населения.
2ч
33
34
35
Оказание первой медицинской помощи
Первая медицинская помощь при
отравлениях, ожогах, обморожениях
Первая медицинская помощь при ушибах,
кровотечениях
Резерв 1 час
Чрезвычайные ситуации
природного характера и
поведение в случае их
возникновения. Чрезвычайные
ситуации техногенного характера
и поведение в случае их
возникновения.
Действия населения по сигналу
"Внимание всем!" и
сопровождающей речевой
информации.
Средства коллективной защиты и
правила пользования ими.
Эвакуация населения.
Первая медицинская помощь при
отравлениях, ожогах,
обморожениях, ушибах,
кровотечениях.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен:
знать/понимать:
- основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;
вредные привычки и их профилактику;
- правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и
техногенного характера;
- способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности,
подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного
укрытия;
- правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров
транспортных средств и велосипедистов);
уметь:
- действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства
для ликвидации очагов возгорания;
- соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
- оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах,
кровотечениях;
- пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватномарлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
- вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
- действовать согласно установленному порядку по сигналу "Внимание всем!",
комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в
случае эвакуации населения;
- соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов,
пассажиров транспортных средств и велосипедистов);
- адекватно оценивать ситуацию на проезжей части и тротуаре с точки зрения пешехода и
(или) велосипедиста;
- прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира
транспортного средства и (или) велосипедиста в различных дорожных ситуациях для
жизни и здоровья (своих и окружающих людей);
использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
- соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;
- пользования бытовыми приборами и инструментами;
- проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;
- обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
Критерии выставления оценок
Критерии выставления оценок за устные работы
Оценка «отлично» (5 баллов) выставляется, если обучающийся:
•
последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный
материал; дает ответ в логической последовательности с использованием принятой
терминологии;
•
показывает понимание сущности рассматриваемых понятий, умеет выделять главное,
самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами;
•
самостоятельно анализирует и обобщает теоретический материал, результаты
проведенных наблюдений; свободно устанавливает межпредметные (на основе ранее
приобретенных знаний) и внутрипредметные связи;
•
уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении новых, ранее не
встречавшихся задач;
•
излагает учебный материал; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные
вопросы учителя;
•
рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник;
применяет упорядоченную систему условных обозначений при ведении записей,
сопровождающих ответ; имеет необходимые навыки работы с приборами, схемами и
графиками, сопутствующими ответу;
•
допускает в ответе недочеты, которые легко исправляет по требованию учителя.
Оценка «хорошо» (4 балла) выставляется, если обучающийся:
• показывает знание всего изученного учебного материала;
•
дает в основном правильный ответ; учебный материал излагает в обоснованной
логической последовательности с приведением конкретных примеров, при этом допускает
одну негрубую ошибку или не более двух недочетов в использовании терминологии
учебного предмета, которые может исправить самостоятельно при помощи учителя;
•
анализирует и обобщает теоретический материал, результаты проведенных
наблюдений с помощью учителя;
•
соблюдает основные правила культуры устной речи; применяет упорядоченную
систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ;
Оценка «удовлетворительно» (3 балла) выставляется, если обучающийся:
•
демонстрирует усвоение основного содержания учебного материала, имеет пробелы,
не препятствующие дальнейшему усвоению учебного материала;
•
применяет полученные знания при ответе на вопрос, анализе предложенных ситуаций
по образцу;
•
допускает ошибки в использовании терминологии учебного предмета;
•
показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и
обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки;
•
затрудняется при анализе и обобщении учебного материала, результатов проведенных
наблюдений и опытов;
•
дает неполные ответы на вопросы учителя или воспроизводит содержание ранее
прочитанного учебного текста, слабо связанного с заданным вопросом;
•
использует неупорядоченную систему условных обозначений при ведении записей,
сопровождающих ответ.
Оценка «неудовлетворительно» (2 балла) выставляется, если обучающийся:
•
не раскрыл основное содержание учебного материала в пределах поставленных
вопросов;
•
не умеет применять имеющиеся знания к решению конкретных вопросов и задач по
образцу;
•
допускает в ответе более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при
помощи учителя.
Критерии выставления отметок за практические работы
Оценка «отлично» (5 баллов) выставляется, если обучающийся:
•
самостоятельно определил цель работы;
•
самостоятельно выбрал и подготовил необходимое оборудование;
•
выполнил работу в рациональной последовательности и полном объеме с
безусловным соблюдением правил личной и общественной безопасности.
Оценка «хорошо» (4 балла) выставляется, если обучающийся:
•
самостоятельно определил цель работы;
•
самостоятельно выбрал и подготовил для работы необходимое оборудование;
•
выполнил работу в полном объеме с безусловным соблюдением правил личной и
общественной безопасности, но не в рациональной последовательности.
Оценка «удовлетворительно» (3 балла) выставляется, если обучающийся:
•
самостоятельно определил цель работы;
•
выбрал и подготовил для работы необходимое оборудование с помощью учителя;
•
выполнил работу не менее чем на половину с безусловным соблюдением правил
личной и общественной безопасности.
Оценка «неудовлетворительно» (2 балла) выставляется, если обучающийся:
•
не смог определить цель работы и подготовить необходимое оборудование
самостоятельно;
•
выполнил работу менее чем на половину, либо допустил однократное нарушение
правил безопасности.
Оценивание теста
Оценка «5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;
Оценка «4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80-89 % от общего
количества;
Оценка «3» - соответствует работа, содержащая 50 – 79 % правильных ответов;
Оценка «2» - соответствует работа, содержащая 49 % и менее правильных ответов.
Учебно-методическое обеспечение
Список литературы
1. С.Н.Вангородский, М.И.Кузнецов, В.Н.Латчук, В.В.Марков. Основы безопасности
жизнедеятельности. 8 класс. «Дрофа». 2009 год
2. Выживание в экстремальных ситуациях. Под редакцией: П. Дарман. Издательство
«Яуза» 2002 г.
3. Основы медицинских знаний учащихся. Под редакцией: М.И.Гоголева. Москва.
«Просвещение».
Наглядно-дидактические средства обучения
Наглядные пособия (таблицы).
Материалы первой медицинской помощи.
Индивидуальные средства защиты.
Периодические издания: газета « Добрая Дорога Детства».
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа