close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 65
РАССМОТРЕНО
на заседании МС
протокол № 1 от 30.08. 2014 г.
руководитель МС _________
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УР
___________________
И.Н.Голенкова
«30» августа 2014
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ №65
_______________________
Т.И.Моисеенко
приказ № 55 от
« 30 »августа 2014
Рабочая программа
ПО МАТЕМАТИКЕ И КОНСТРУИРОВАНИЮ
для 3 класса
на 2014-2015 учебный год
Учитель
Полозова Оксана Юрьевна
Квалификационная категория учитель I категории
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа по учебному курсу «Математика и конструирование» для 3 класса
основной общеобразовательной школы составлена на основе:
 федерального компонента государственного образовательного стандарта, утверждённого Приказом
Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089
 программы «Математика и конструирование» изданной в сборнике Математика. Программа и
планирование учебного курса.1-4классы/М.И.Моро, Ю.М.Колягин, М.А.Бантова и др.М.:Просвещение,2009г;
 государственного стандарта основного общего образования;
 инструктивно-методического письма «О преподавании в начальных классах общеобразовательных
учреждений Белгородской области в 2012-2013 учебном году»
Место учебного предмета в решении общих целей и задач.
Цель:
 формирование способности выполнять мыслительные операции с геометрическим материалом:
рассуждать и делать выводы, сравнивать и анализировать, находить общее и частное, устанавливать
простые закономерности.
Задачи:
 Формирование элементов конструкторских умений и конструкторского мышления;
 обучение способам получения знаний в индивидуальном творческом поиске, способам
оперирования с имеющимися знаниями в любой ситуации, в том числе нестандартной, творческой.
 становление элементов учебной самостоятельности;
 развитие умений применять знания в нестандартных ситуациях;
 развитие творческого потенциала, активности, самостоятельности учащихся;
 воспитание взаимовыручки, уважительных отношений друг к другу.
 воспитание добросовестного отношения к труду и результатам труда.
Изменения, внесенные в авторскую программу и их обоснование
В связи с тем, что в учебном плане на изучение предмета отводится 35 часов, а не 34 часа, то в рабочей
программе увеличено количество часов на 1 час в отличие от авторской программы на практическую
работу с конструктором.
Учебно-методический комплект
Программа «Математика и конструирование» 1-4классы/М.И.Моро, Ю.М.Колягин, М.А.Бантова и
др.-М.:Просвещение,2009г.
2. Математика и конструирование. Пособие для учащихся 3 класса начальной школы, авт.
С.И.Волкова, - М.: Просвещение, 2011г.
Место учебного предмета в учебном плане.
Рабочая программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю).
На I полугодие: в неделю – 1ч.: всего - 16 ч.
На II полугодие: в неделю – 1ч.: всего - 19 ч.
Из них:
Практических работ -10
1.










Формы организации учебного процесса:
индивидуальные;
групповые;
индивидуально-групповые;
фронтальные;
практикумы.
Формы контроля ЗУН (ов);
наблюдение;
беседа;
фронтальный опрос;
опрос в парах;
практикум.
Требования к уровню подготовки учащихся.
К концу третьего года обучения учащиеся должны знать:
виды треугольников по сторонам и по углам;
свойства диагоналей прямоугольника и квадрата;
термины: периметр многоугольника, площадь прямоугольника (квадрата), пирамида, грани
пирамиды, вершина пирамиды, технологическая карта, развертка;
правила безопасности работы при использовании различных инструментов (циркуль, ножницы,
шило, отвертка и др.);
единицы площади и соотношения между ними.





уметь:
делить пополам отрезок с помощью циркуля и линейки без делений;
строить треугольник по трем сторонам с использованием циркуля и линейки без делений;
строить прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге, используя свойства его диагоналей;
находить периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата);
находить площадь прямоугольника (квадрата), прямоугольного треугольника;
делить окружность на 2, 4, 8 равных частей и на 3, 6, 12 равных частей;
изготавливать аппликации и модели несложных изделий по чертежам, по технологической карте;
изготавливать несложный чертеж по рисунку аппликации;
рационально размечать материал;
изготавливать несложные изделия из деталей набора «Конструктор»;
поддерживать порядок на рабочем месте.










Календарно-тематический план
№
Наименование раздела и тем
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Отрезок. Построение отрезка, равного данному, с
использованием циркуля и линейки без делений.
Многоугольники.
Отрезок. Построение отрезка, равного данному, с
использованием циркуля и линейки без делений.
Многоугольники.
Виды треугольников по сторонам: равносторонний,
разносторонний, равнобедренный.
Построение треугольника по трём сторонам, заданным
отрезками(без измерения их длины).
Построение треугольника по трем сторонам, заданным их
длинами. Соотношение между сторонами треугольниками.
Конструирование фигур из треугольников.
Виды треугольников по углам: прямоугольный,
остроугольный, тупоугольный.
8. Представление о развертке правильной треугольной
пирамиды.
9. Практическая работа № 1. Изготовление модели
правильной треугольной пирамиды сплетением из двух полос,
разделенных на 4 равных равносторонних треугольника.
10. Практическая работа № 2.Изготовление из бумажных
полосок игрушки (флексатон – “гнущий многоугольник”).
7.
Часы
учеб
ного времени
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Сроки
прохождения
план
факт
11. Периметр многоугольника. Периметр прямоугольника
(квадрата).
12. Свойства диагоналей прямоугольника. Составление
прямоугольников из данных частей.
13. Вычерчивание прямоугольника (квадрат) на нелинованной
бумаге с использованием свойств его диагоналей.
14. Чертёж. Практическая работа № 3.
Изготовление по чертежу аппликации “Домик”.
15. Закрепление пройденного материала по теме «Периметр
прямоугольника (квадрата)».
16. Практическая работа № 4. Изготовление по чертежу
аппликации “Бульдозер”.
17. Практическая работа № 5. Изготовление по
технологической карте композицию “Яхты в море”.
18. Площадь. Единицы площади. Площадь прямоугольника
(квадрата).
19. Вычисление площадей фигур, составленных из
прямоугольников (квадратов). Площадь прямоугольного
треугольника.
20. Вычерчивание окружности (круга). Деление окружности
(круга) на 2, 4, 8 равных частей.
21. Практическая работа № 6. Изготовление цветка из цветной
бумаги с использованием умений учащихся делить круг на 8
равных частей.
22. Деление окружности (круга) на 3, 6, 12 равных частей.
1
23. Практическая работа № 7. Изготовление модели часов с
круглым циферблатом с использованием умений учащихся
делить круг на 12 частей .
24. Взаимное расположение окружностей на плоскости.
1
25. Деление отрезка пополам с помощью циркуля и линейки без
делений.
26. Взаимное расположение фигур на плоскости.
1
27. Практическая работа № 8. Изготовление аппликации
“Паровоз” с предварительным изготовлением чертежа по
рисунку.
28. Изготовление набора для геометрической игры “Танграм”.
Составление различных фигур из всех её элементов.
29. Изготовление из бумаги изделия способом оригами.
1
30. Техническое моделирование. Знакомство с
транспортирующими машинами: их назначение, особенности,
устройства, использование.
31. Практическая работа № 9. Изготовление из деталей
конструктора подъёмного крана.
32. Практическая работа № 9. Изготовление из деталей
конструктора подъёмного крана.
33. Практическая работа № 10. Изготовление модели
действующего транспортера. Анализ изготовленной модели,
её усовершенствование по заданным условиям.
34. Практическая работа № 10. Изготовление модели
действующего транспортера. Анализ изготовленной модели,
её усовершенствование по заданным условиям.
35. Закрепление пройденного материала по теме «Техническое
моделирование».
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
Содержание учебного курса «Математика и конструирование».
Геометрическая составляющая.
Построение отрезка, равного данному, с использованием циркуля и линейки без делений.
Виды треугольников по сторонам: равносторонний, разносторонний, равнобедренный.
Виды треугольников по углам: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный.
Построение треугольника по трём сторонам с использованием циркуля и линейки без делений.
Треугольная правильная пирамида. Элементы треугольной пирамиды: грани, ребра, вершины.
Периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата). Свойства диагоналей
прямоугольника.
Построение прямоугольника на нелинованной бумаге с использованием свойств его диагоналей.
Свойства диагоналей квадрата.
Площадь. Единицы площади. Площадь прямоугольника (квадрата). Площадь прямоугольного
треугольника.
Деление окружности (круга) на 2, 4, 8 равных частей.
Деление окружности (круга) на 3, 6, 12 равных частей.
Взаимное расположение окружностей на плоскости.
Деление отрезка пополам с использованием циркуля и линейки без делений.
Вписанный в окружность треугольник.
Конструирование.
1. Изготовление модели правильной треугольной пирамиды из двух бумажных полосок, разделенных на
4 равных равносторонних треугольника
2. Изготовление из бумажных полосок игрушки (флексатон – “гнущий многоугольник”).
3. Изготовление по чертежу аппликации “Домик”
4. Изготовление по чертежу аппликации “Бульдозер”
5. Изготовление по технологической карте композицию “Яхты в море”
6. Изготовление цветка из цветной бумаги с использованием умений учащихся делить круг на 8 равных
частей.
7. Изготовление модели часов с круглым циферблатом с использованием умений учащихся делить круг
на 12 частей
8. Изготовление аппликации “Паровоз” с предварительным изготовлением чертежа по рисунку
9. Изготовление из деталей конструктора подъёмного крана.
10. Изготовление модели действующего транспортера. Анализ изготовленной модели, её
усовершенствование по заданным условиям.
Формы и средства контроля


Беседа
Практические задания.
Перечень учебно-методических средств обучения
Литература (основная и дополнительная)
1. Математика и конструирование. Пособие для учащихся 3 класса начальной школы, авт.
С.И.Волкова, - М.: Просвещение, 2011г.
2. Методическое пособие к курсу «Математика и конструирование», 1-4классы. Пособие для
учителя, авт. С.И.Волкова, М.: Просвещение, 2007г
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа