close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
РАССМОТРЕНО
на заседании МС
протокол № 1от 30.08.2014г.
руководитель МС _________
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УР
________________________
И.Н.Голенкова
«30» августа 2014г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ № 65
_________________________
Т.И.Моисеенко
Приказ № 55
от «30» августа 2014г.
Рабочая программа
по географии
для 7 класса
на 2014 – 2015 учебный год
Учитель : Пыхова Наталья Владимировна
Квалификационная категория : I
Пояснительная записка.
Основная цель курса — раскрыть закономерности земледельческого характера с тем, чтобы школьники и разнообразии природы, населения и
его хозяйственном деятельности увидели единство, определенный порядок, связь явлений. Это будет воспитывать убеждение в необходимости
бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды.
Другая важная цель курса — создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и
населения, ознакомить со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера,
необходимых каждому человеку нашей эпохи.
Специфика курса состоит в широком использовании картографических источников информации. Поэтому изучение материков и океанов
поможет освоению картографического метода познания нашей планеты.
ИЗУЧЕНИЕ ГЕОГРАФИИ
СЛЕДУЮЩИХ ЦЕЛЕЙ:
НА
СТУПЕНИ
ОСНОВНОГО
ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
НАПРАВЛЕНО
НА
ДОСТИЖЕНИЕ

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о
России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту,
статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических
данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды,
решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного
отношения к окружающей среде;

применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения
в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды
как сферы жизнедеятельности.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
МАТЕРИКИ, ОКЕАНЫ, НАРОДЫ И СТРАНЫ
Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение
между полушариями планеты. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли. Особенности природы океанов: строение рельефа дна;
проявление зональности, система течений, органический мир; освоение и хозяйственное использование океана человеком.
Сравнение географических особенностей природных и природно-хозяйственных комплексов разных материков и океанов.
Население Земли. Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли. Человеческие
расы, этносы. География современных религий. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с
окружающей средой.
Определение и сравнение различий в численности, плотности и динамике населения разных регионов и стран мира.
Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии. Население материков.
Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Катастрофические явления
природного и техногенного характера. Охрана природы.
Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материков. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и
крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества.
Изучение политической карты мира и отдельных материков. Краткая географическая характеристика материков, их регионов и стран
различных типов.
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И ГЕОЭКОЛОГИЯ
Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.
Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Деятельность человека по
использованию и охране почв.
Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере; их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Сохранение качества
окружающей среды.
Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Экологические проблемы регионов различных типов
хозяйствования.
Изучение правил поведения человека в окружающей среде, мер защиты от стихийных природных и техногенных явлений. Применение
географических знаний для выявления геоэкологических проблем на местности и по карте, путей сохранения и улучшения качества окружающей
среды.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения географии ученик должен










знать/понимать
основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам
картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате
деятельности человека; географическую зональность и поясность;
географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и
акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы,
населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по
сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий
Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на
формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и
их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и
форм ее представления;
определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических
объектов;






применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять
результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;
учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и
явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных
компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению;
принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических,
геоинформационных.
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ И ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ,
ЛЕЖАЩИЕ В ОСНОВЕ КУРСА.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Закон Российской Федерации об образовании от 10.07.1992 № 3266-1 с изменениями и дополнениями.
Методическое письмо «О преподавании учебного предмета "География" в условиях введения федерального компонента государственного стандарта
общего образования».
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента
государственного образовательного стандарта общего образования.
Методическое письмо «О преподавании географии в средней школе с учетом результатов единого государственного экзамена 2005 года».
Программы образовательных учреждений. География.6-9классы.10-11 классы./ А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина.—М., Просвещение,
2008
Рабочие программы по географии. 6-9 классы(линии учебников издательств «Просвещение», «Дрофа», «Русское слово», «Вентана-Граф») / авт.-сост.
Н.В. Болотникова.—2-е изд., доп.—М. : изд-во «Глобус», 2008
Сборник нормативных документов. География / сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.—3-е изд., стереотип.—М. :Дрофа,2009
Программы для общеобразовательных учреждений : География. 6-11 классы/ сост. Е.В. Овсянникова.—3-е изд., стереотип.—М. :Дрофа,2010
География: программа : 6-11 классы общеобразовательных учреждений/ А.А. Летягин, В.Б. Пятунин и др.—М. : Вентана-Граф, 2010
ВВЕДЕНИЕ (1 час).
№
п/п
1.
Наименование
темы
Многообразие
источников
географическо
й
информации.
Ко
л–
во
час
ов
1
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки учащихся
Знать:
Что
изучают
в
курсе
Что изучает география.
«География материков и океаИсточники получения
нов».
знаний о природе Земли,
Источники получения знаний о населении и хозяйстве.
природе Земли, населении и Карты материков
хозяйстве.
Уметь:
Методы получения, обработки, Находить в разных
передачи
и
представления источниках и
анализировать
географической информации.
информацию,
Возрастающая
зависимость
состояния природы Земли от необходимую для изучения
деятельности
человека. географических объектов и
Практическое
значение явлений, разных
территорий Земли.
географических знаний.
Пример
ные
сроки
1-7.09
Формы деятельности
учащихся
Формы и
типы
контроля
Практические
работы.
1.Обозначение на
контурной карте
материков и океанов,
частей света и крупных
островов
Фронтальны
й опрос
Практические
работы. 1. Обучение
простейшим приемам
работы с источниками
географической
информации
(учебником, картами,
справочниками);
составление по ним
летописей
наиболее
Фронтальны
й опрос
Раздел I. КАК ОТКРЫВАЛИ МИР (2 часа).
2,3.
Этапы
накопления
знаний на
Земле.
2
Как люди открывали и
изучали Землю.
Выдающиеся географические
открытия и путешествия.
Знать:
1-14.09
Основные
этапы
накопления
знаний
о
Земле.
Путешествия
Ф.Магеллана, Х.Колумба и
др.путешественников, их
вклад в развитие знаний о
природе Земли.
Уметь:
Подготовка к
ГИА и ЕГЭ
Находить информацию о
развитии знаний о Земле с
древних времен и до
нашего времени.
Рассказывать о великих
путешествиях, показывать
по
карте
маршруты
мореплавательных
экспедиций.
Объяснять
результаты
выдающихся
географических открытий
и путешествий;
важных (с позиций
школьников)
путешествий в разные
исторические эпохи.
Составление сводной
таблицы в тетради
«Летопись
географических
открытий»
Раздел II. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА—ВЕЛИЧАЙШЕЕ ТВОРЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА (2 часа).
4.
Роль, свойства
и виды карт.
1
5.
Явления и
процессы,
изображенные
на картах.
1
Карты материков и океанов,
их
различия
по
охвату
территории,
масштабу
и
содержанию.
Знать:
Виды и типы карт по
масштабу, охвату
территории, отображенным
объектам. Уметь:
Называть основные группы
карт и их свойства,
описывать карту по плану ,
объяснять построение
градусной сетки на картах
измерительной
возможности по сравнению
с глобусом
8-14.09
1421.09
Практические
работы. 1. Определение
по картам и глобусу
расстояний между
точками в градусной
мере и километрах,
координат различных
точек.
Раздел III . ЗЕМЛЯ—УНИКАЛЬНАЯ ПЛАНЕТА (8 часов).
Тема 1. Литосфера и рельеф Земли (2 часа).
Фронтальны
й опрос
6.
Происхождени 1
е материков и
океанов.
7.
Рельеф земной 1
поверхности.
Знать:
Происхождение материков
и впадин океанов.
Соотношение суши и
океана на Земле, их
распределение между
полушариями планеты.
Строение литосферы,
материковую и
океаническую земную
кору.
Сейсмические пояса
Земли.
Уметь:
Называть и показывать
плиты литосферы, с,
области вулканизма
сейсмические пояса
Земли.
Знать:
Рельеф земной поверхности.
зависимость между
Разнообразие рельефа как
рельефом, тектоническим
результат
взаимодействия
строением, размещением
внутренних
и
внешних
полезных ископаемых.
рельефообразующих
Уметь:
процессов.
Закономерности
показывать материки и
размещения крупных форм
океаны, крупные формы
рельефа.
рельефа.
Полезные
ископаемые,
зависимость их размещения от
строения земной коры и
рельефа. Минеральные ресурсы
Земли, их виды и оценка.
Гипотезы
и
теории
происхождения
выступов
материков и впадин океанов.
Материковая и океаническая
земная кора.
Плиты
литосферы.
Сейсмические пояса Земли.
Карта строения земной коры,
способы ее чтения.
4-21.09
Практическая работа.
1.Определение по карте
направлений и скорости
передвижения
литосферных плит и
предположение
об
изменении
расположения
материков и океанов
через миллионы лет (на
основе
теории
тектоники плит).
Фронтальны
й опрос,
самостоятел
ьная работа
2228.09
Самостоятельная работа
по §5 «Рельеф земной
поверхности»
Фронтальны
й опрос
Тема 2. Атмосфера и климаты Земли (2 часа).
8.
Распространен 1
ие тепла и
света на
Земле,
атмосферного
давления и
осадков.
9.
Климатически
е пояса.
1
Знать:
Пояса освещенности и
тепловые пояса,
климатообразующие
Погода и климат. Изучение
факторы Уметь:
элементов погоды.
Объяснять
закономерности
распространение тепла и
света на Земле,
атмосферного давления и
осадков.
Знать:
Климатическая карта.
Что можно узнать по ней о типы климатических
поясов
климате.
Климатообразующие факторы. Уметь:
Воздушные
массы. Определять
географическое положение
Климатические пояса Земли.
климатических поясов,
давать их характеристику,
показывать на карте.
Распределение температуры
воздуха, поясов атмосферного
давления и осадков на Земле.
2228.09
Практическая работа.
Анализ климатических
карт.
Сравнительное
описание
по
климатической
карте
основных показателей
климата
двух
климатических поясов
(по выбору учащихся).
Работа с контурной
картой.
Фронтальны
й опрос
Практическая работа.
Выделение на карте
территорий,
где
в
наибольшей
мере
проявляется
взаимодействие Океана,
атмосферы и суши.
Фронтальны
й опрос
29-5.10
Фронтальны
й опрос
Тема 3. Гидросфера (1 час).
10.
Мировой
океан.
Поверхностны
е течения.
1
Соотношение вод суши и
Мирового океана.
Свойства океанических вод.
Водные массы.
Схема поверхностных течений
в Океане. Льды. Жизнь в
Океане.
Взаимодействие
Океана с атмосферой и сушей.
Знать:
Соотношение вод суши и
Мирового океана. Свойства
океанических вод. Водные
массы. Природа Океана.
Уметь:
Объяснять взаимодействие
Океана с атмосферой и
сушей, роль в жизни
Земли.
29-5.10
Тема 4. Биосфера (1 час).
11.
Возникновени
е жизни на
Земле, пути
расселения
растений,
животных,
человека.
1
Возникновение
жизни
на
Земле,
пути
расселения
растений, животных, человека.
Знать:
Возникновение жизни на
Земле, пути расселения
растений, животных,
человека.
Уметь:
Выборочны
й опрос.
6-12.10
Тема 5. Географическая оболочка (1 час).
12.
Природные
комплексы.
Природные
зоны.
1
Строение
и
свойства
географической оболочки.
Круговорот
веществ
и
преобразование энергии.
Роль живых организмов в
формировании природы.
Природные комплексы суши
и океана, их строение и
разнообразие.
Природная зона.
Широтная
зональность.
Высотная поясность.
Карта природных зон.
Знать:
6-12.10
Строение
и
свойства
географической оболочки.
Круговорот веществ.
Природные комплексы
суши и океана, их строение и разнообразие.
Природная зона.
Широтная зональность.
Высотная поясность.
Уметь:
Анализировать карту
природных зон.
Объяснять роль живых
организмов
в
формировании природы.
Тема 6. Земля—планета людей (1 час).
Практическая работа.
Анализ особенностей
проявления природной
зональности в Африке и
Австралии.
Фронтальны
й опрос
13.
Освоение
Земли
человеком.
Народы и
страны.
1
Страны мира. Расселение
человека
по
материкам.
Главные области расселения.
Карта народов и плотности
населения. Основные виды
хозяйственной деятельности,
их влияние на природные
комплексы.
Комплексные
карты. Страны мира, их
группировка по различным
признакам.
Знать:
Численность населения
планеты, размещение,
народы и религии,
основные виды
хозяйственной
деятельности людей
Уметь:
Показывать страны, их
столицы, крупнейшие
города
1319.10
Практическая работа. Фронтальны
Обозначение
на й опрос
контурной
карте
направлений миграций
людей в прошлом и в
настоящее время, стран,
в которых в настоящее
время
происходят
особые
природные
явления,
а
также
важные
события
в
жизни народов .
Раздел IV. МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ (49 часов).
Тема 1. Африка (9часов).
14.
Географическо
е положение
Африки.
История
исследования
материка.
1
Географическое
положение.
Океаны и моря у берегов
Африки; их влияние на
природу материка. История
исследования.
Знать:
Приемы определения
географического
положения. Океаны и моря
у берегов материка.
История исследования.
Имена путешественников
и исследователей и
результаты их работы.
Уметь:
Анализировать карту.
Определять
географическое положение
материка, крайних точек,
протяженность с севера на
юг, с запада на восток,
оценивать влияние ГП на
природу материка
1319.10
Практические работы.
1.Определение
географических
координат
крайних
точек, протяженности
материка с севера на юг
в градусной мере и
километрах. Обучение
определению
географического
положения материка.
Фронтальны
й опрос
15.
Особенности
природы
Африки.
Рельеф и
полезные
ископаемые.
1
16.
Климат
Африки.
1
17.
Внутренние
воды Африки.
1
18.
Природные
зоны Африки.
1
Особенности
природы.
Рельеф материка: равнины,
плоскогорья,
горы
и
нагорья.
Формирование
рельефа
под
влиянием
внутренних и внешних процессов. Полезные ископаемые и
закономерности размещения
их месторождений.
Знать:
Особенности рельефа,
зависимость рельефа от
тектонического строения
материка.
Уметь:
Называть и показывать на
карте крупные формы
рельефа, месторождения
полезных ископаемых.
Африка — самый жаркий Знать:
материк
Земли. Особенности климата
Распределение температуры материка.
воздуха,
атмосферного Уметь:
давлении,
осадков. Показывать климатические
Климатические
пояса
и пояса и характеризовать
типичные для них погоды.
типичные для них погоды,
выявлять зависимость
климата от основных
климатообразующих
факторов.
Внутренние
воды,
их Знать:
зависимость
от
рельефа Основные речные системы
климата.
и озёра материка.
Уметь:
Показывать внутренние
воды на карте.
Природные
зоны.
Почвы Знать:
природных зон, характерные Особенности природных
представители растительного зон материка.
и животного мира зон. Уметь:
Заповедники и национальные Объяснять своеобразие
парки.
природы материка,
Природные богатства Африки характеризовать природу
и
их
использование.
( отдельных частей материка
стихийные
природные
2026.10
2.
Обозначение
на
контурной
карте
крупных форм рельефа и
месторождений
полезных ископаемых.
Фронтальны
й опрос
2026.10
3.
Анализ
климатических
диаграмм:
сопоставление их с
показателями
климатической карты;
оценивание
климатических условий
на материке для жизни
населения.
Фронтальны
й опрос
Фронтальны
й опрос
27-2.11
27-2.11
4. Определение причин
разнообразия
природных
зон
материка.
Фронтальны
й опрос
явления).
19.
Народы и
страны. Состав
населения.
1
Народы
и
страны.
Разнообразие
расового
и
этнического состава населения
материка. Размещение населения в связи с историей
заселения
и
природными
условиями.
Колониальное
прошлое Африки. Современная политическая карта.
Деление материка на крупные
регионы.
Знать:
Численность, плотность,
размещение населения,
современную
политическую карту.
Уметь:
Определять по карте
географическое положение
страны и её столицы,
показывать по карте
крупные страны и их
столицы.
1016.11
20.
Регионы
Африки.
Современная
политическая
карта.
1
Страны Северной Африки.
Египет.
Алжир.
Страны
Западной
и
Центральной
Африки. Нигерия. Страны
Восточной Африки. Эфиопия.
Страны
Южной
Африки.
Южно-Африканская
Республика.
Состав территории и страны
региона. Общие черты и
особенности
природы,
природные богатства. Различия
между странами, входящими в
регион. Главные особенности
населения: язык, быт (тип
жилища,
национальная
одежда,
пища,
традиции
народов), религия.
Знать:
Состав территории и её
регионы , черты различия
между странами,
входящими в регион,
главные особенности
населения: язык, быт,
народные промыслы,
религия, крупные города.
Уметь:
Описывать по картам атласа
природных
условий
населения и хозяйственной
жизни одной из стран.
1016.11
Практическая работа.
Описание по картам
атласа
природных
условий населения и
хозяйственной жизни
одной из африканских
стран.
21-27.11
Фронтальны
й опрос
21.
Крупные
города и
столицы.
1
22.
Повторение
темы
«Африка».
1
Основные виды хозяйственной
деятельности, изменения в
природе в результате этой
деятельности.
Закрепление знаний и умений по разделу.
1723.11
1723.11
Фронтальны
й опрос
Тема 2. Австралия и Океания (6 часов).
23.
Географическо
е положение
Австралии.
История
открытия и
исследования
материка.
24.
Рельеф и
полезные
ископаемые
Австралии.
1
1
Знать:
Приемы определения
географического
положения. Океаны и моря
у берегов материка.
История исследования.
Имена путешественников
и исследователей и
результаты их работы.
Уметь:
Анализировать карту.
Определять
географическое положение
материка, крайних точек,
протяженность с севера на
юг, с запада на восток,
оценивать влияние ГП на
природу материка
Особенности
компонентов Знать:
природы континента (рельеф и Особенности рельефа,
полезные ископаемые)
зависимость рельефа от
тектонического строения
материка.
Уметь:
Географическое
положение.
Океаны и моря у берегов
Австралии, их влияние на
природу материка. История
открытия.
2430.11
2430.11
Практические
Выборочны
работы.
й опрос
1.Характеристика
географического
положения.
Сравнение
географического
положения Австралии
и Африки; определение
черт
сходства
и
различия
основных
компонентов природы
этих континентов.
Фронтальны
й опрос
Называть и показывать на
карте крупные формы
рельефа, месторождения
полезных ископаемых.
25.
26.
Климат,
внутренние
воды и
природные
зоны
Австралии.
Население
Австралии.
1
1
Особенности
компонентов
природы континента (климат,
внутренние воды, своеобразие
органического мира)
Знать:
Особенности климата
материка.
Основные речные системы
и озёра материка.
Особенности природных
зон материка.
Уметь:
Показывать климатические
пояса и характеризовать
типичные для них погоды,
выявлять зависимость
климата от основных
климатообразующих
факторов.
Показывать внутренние
воды на карте.
Объяснять своеобразие
природы материка,
характеризовать природу
отдельных частей
материка.
Население
Австралии. Знать:
Особенности материальной и Численность, плотность,
духовной культуры аборигенов размещение населения,
и англо-австралийцев.
современную
Австралийский Союз. Виды политическую карту.
хозяйственной деятельности и Уметь:
их различия в Северной, Определять по карте
Центральной и Западной, в географическое положение
1-7.12
Фронтальны
й опрос
1-7.12
2. Обоснование причин Фронтальны
современного
й опрос
размещения;
коренного населения
Австралии на основе
сравнения природных
условий
и
хозяйственной
деятельности
Восточной Австралии.
27.
Океания.
1
28.
Повторение
темы
«Австралия и
Океания».
1
населения.
страны и её столицы,
показывать по карте
крупные страны и их
столицы.
Океания.
Географическое
положение.
Из
истории
открытия и исследования.
Особенности
природы
в
зависимости
от
происхождения островов и их
географического положения.
Заселение Океании человеком
и изменение им природы
островов.
Современные
народы и страны Океании.
Закрепление знаний и умений по разделу.
8-14.12
3. Описание по картам
и тексту учебника
одного из островов
Океании.
12-18.12
9-15.12
8-14.12
Полугодовой контроль (1 час).
29.
Полугодовая
контрольная
работа
1
Полугодова
я
контрольная
работа
1521.12
Тема 3. Южная Америка (7 часов).
30.
Географическо
е положение
Южной
Америки.
1
Географическое
положение,
размеры, очертания материка,
его сравнение с Африкой.
Влияние океанов, омывающих
материк, на его природу.
Знать:
Приемы определения
географического
положения. Океаны и моря
у берегов материка.
1521.12
Практические
работы.
1.Характеристика
географического
положения.
Выборочны
й опрос
История
открытия
исследования материка.
31.
Рельеф и
полезные
ископаемые
Южной
Америки.
1
32.
Климат
Южной
Америки.
1
и
Особенности
природы.
Строение
поверхности (в
сравнении
с
Африкой).
Закономерности размещения
крупных форм рельефа и
месторождений
полезных
ископаемых в зависимости
от строения земной коры.
Проявление
рельефообразующих
процессов в настоящее время.
Климаты и факторы их
формирования.
Климатические
пояса
и
типичные для них погоды.
История исследования.
Имена путешественников
и исследователей и
результаты их работы.
Уметь:
Анализировать карту.
Определять
географическое положение
материка, крайних точек,
протяженность с севера на
юг, с запада на восток,
оценивать влияние ГП на
природу материка
Знать:
Особенности рельефа,
зависимость рельефа от
тектонического строения
материка.
Уметь:
Называть и показывать на
карте крупные формы
рельефа, месторождения
полезных ископаемых.
Знать:
Особенности климата
материка.
Уметь:
Показывать климатические
пояса и характеризовать
типичные для них погоды,
выявлять зависимость
климата от основных
климатообразующих
факторов.
Определение сходства
и различия в рельефе
Африки
и
Южной
Америки.
2228.12
Фронтальны
й опрос
2228.12
Фронтальны
й опрос
33.
Внутренние
воды Южной
Америки.
1
Внутренние воды. Характер
течения и режима рек.
Амазонка - величайшая река
планеты.
34.
Природные
зоны Южной
Америки.
1
Своеобразие
органического
мира континента. Природные
зоны,
характерные
представители растительного и
животного
мира,
почвы
природных
зон.
Высотная
поясность в Андах. Природные
богатства и их использование в
хозяйственной деятельности
населении.
Заповедники
материка.
Стихийные
природные явления. Проблемы
Амазонии.
Знать:
Основные речные системы
и озёра материка.
Уметь:
Показывать внутренние
воды на карте.
Знать:
Особенности природных
зон материка.
Уметь:
Объяснять своеобразие
природы материка,
характеризовать природу
отдельных частей материка
1218.01
1218.01
2.
Сравнительное
описание
крупных
речных систем Южной
Америки и Африки (по
выбору учащихся).
Фронтальны
й опрос
Фронтальны
й опрос
35.
Народы и
страны
Южной
Америки.
1
36.
Повторение
темы «Южная
Америка».
1
Народы и страны. История Знать:
заселения материка. Коренное Численность, плотность,
и
пришлое
население. размещение населения,
Сложность и разнообразие современную
расового и этнического состава политическую карту.
населения
континента. Уметь:
Особенности
размещения Определять по карте
населения.
Колониальное географическое положение
прошлое
материка
и страны и её столицы,
современная
политическая показывать по карте
крупные страны и их
карта.
Деление
континента
на столицы.
крупные части: Восточная
чисть и Андийская область.
Крупные страны каждого из
регионов.
Особенности
географического положения
(Бразилии, Аргентины, Перу),
их природы и природных
богатств.
Население
этих
стран,
основные
виды
хозяйственной деятельности.
Закрепление знаний и умений по разделу.
1925.01
Практическая работа.
Составление описания
природы, населения и
его
хозяйственной
деятельности одной из
стран материка (по
выбору).
Индивидуал
ьный опрос
1925.01
20-26.01
Индивидуал
ьный опрос
Фронтальны
й опрос
Тема 4. Океаны (3 часа).
37.
Тихий океан.
1
Географическое положение.
Краткая история исследования
каждого
из
океанов.
Особенности природы, виды
Знать:
Географическое
положение.
Краткая
история
исследования
2601.02
Практические работы. Выборочны
1. Изображение на
й опрос
контурной карте
природных поясов и
38.
Индийский
океан.
39.
Атлантический 1
океан.
1
хозяйственной деятельности
в каждом из океанов. Влияние
хозяйственной деятельности
человека на природу океанов.
каждого
из
океанов.
Особенности
природы,
виды
хозяйственной
деятельности в каждом
из
океанов.
Влияние
хозяйственной
деятельности человека на
природу океанов.
Уметь:
Показывать океаны и их
части на карте.
Характеризовать природу
каждого океана.
2601.02
2-8.02
особых (азональных)
аквальных комплексов
океана, а также шельфа
и видов хозяйственной
деятельности на нем в
одном из океанов (по
выбору).
2. Сравнительная
характеристика
природы двух океанов
(по выбору).
Выборочны
й опрос
Фронтальны
й опрос
Тема 5. Полярные области Земли (3 часов).
40.
Северный
Ледовитый
океан.
1
41.
Антарктида.
1
Географическое
положение. Знать:
Географическое
Арктика и Антарктики.
положение.
Краткая
история
исследования
океанов.
Особенности
природы,
виды
хозяйственной
деятельности в океане.
Влияние хозяйственной
деятельности человека на
природу океанов.
Уметь:
Показывать океан на карте.
Характеризовать природу
океана.
Открытие
и
исследование Знать:
Антарктиды.
Особенности Открытие и исследование
природы: ледниковый покров, Антарктиды. Особенности
подледный рельеф, климат, природы: ледниковый
органический мир
покров, подледный рельеф,
климат, органический мир.
2-8.02
9-15.02
Практическая работа.
Сравнение природы
Арктики и Антарктики;
объяснение причин
полученных
результатов сравнения.
Выборочны
й опрос
Выборочны
й опрос
42.
Человек в
Арктике и
Антарктике.
1
Современные
Антарктики.
исследования Уметь:
Показывать материк на
карте.
Характеризовать природу
материка
Фронтальны
й опрос
9-15.02
Тема 6. Северная Америка (8 часов).
43.
Географическо
е положение
Северной
Америки.
1
44.
Рельеф и
полезные
ископаемые
Северной
Америки.
1
Географическое положение,
размеры,
очертания,
омывающие континент океаны;
их
влияние
на
природу
материка.
Открытие
и
исследование
Северной
Америки
Знать:
Приемы определения
географического
положения. Океаны и моря
у берегов материка.
История исследования.
Имена путешественников
и исследователей и
результаты их работы.
Уметь:
Анализировать карту.
Определять
географическое положение
материка, крайних точек,
протяженность с севера на
юг, с запада на восток,
оценивать влияние ГП на
природу материка
Особенности
природы. Знать:
Строение
поверхности Особенности рельефа,
континента
в
связи
с зависимость рельефа от
историей его формирования, тектонического строения
роль
оледенения
в материка.
формировании
рельефа. Уметь:
Законов
мерности Называть и показывать на
размещения месторождений карте крупные формы
полезных ископаемых.
рельефа, месторождения
1622.02
Работа с физической
картой.
Нахождение и показ на
карте объектов
береговой линии.
Характеристика
географического
положения.
Выборочны
й опрос
1622.02
Обозначение на
контурной карте
крупных форм рельефа
Фронтальны
й опрос
полезных ископаемых.
45.
Климат
Северной
Америки .
1
Факторы
формирования
климата. Влияние на климат
состояния
подстилающей
поверхности. Климатические
пояса и типичные для них
погоды.
46.
Внутренние
воды Северной
Америки.
1
Факторы
формирования
климата. Влияние на климат
состояния
подстилающей
поверхности. Климатические
пояса и типичные для них
погоды.
47.
Природные
зоны Северной
Америки.
1
48.
Народы и
страны
Северной
Америки.
1
Особенности
проявления
зональности на материке;
основные черты природы зон
тундры, тайги, смешанных и
широколиственных
лесов,
степей. ВЫСОТНАЯ поясность
в Кордильерах. Заповедники
и национальные парки.
Природные
богатства
материка. Степень изменения
природы человеком.
Народы, и страны. Этапы
заселения
континента.
Основные
народы.
Особенности
размещения
Знать:
Особенности климата
материка.
Уметь:
Показывать климатические
пояса и характеризовать
типичные для них погоды,
выявлять зависимость
климата от основных
климатообразующих
факторов.
Знать:
Основные речные системы
и озёра материка.
Уметь:
Показывать внутренние
воды на карте.
Знать:
Особенности природных
зон материка.
Уметь:
Объяснять своеобразие
природы материка,
характеризовать природу
отдельных частей материка
23-1.03
Знать:
Численность, плотность,
размещение населения,
современную
2-8.03
Практическая
работа. Сравнение
климата отдельных
частей материка,
расположенных в одном
климатическом поясе,
оценка климатических
условий для жизни и
хозяйственной
деятельности
населения.
Фронтальны
й опрос
23-1.03
Фронтальны
й опрос
2-8.03
Фронтальны
й опрос
Практическая работа.
Составление описания
путешествия по одной
из стран континента с
Выборочны
й опрос
населения.
Формирование
политической карты. Страны
Северной Америки. Краткая
характеристика Канады и
США.
49.
США и
Канада.
1
50.
Повторение
темы
«Северная
Америка».
1
политическую карту.
Уметь:
Определять по карте
географическое положение
страны и её столицы,
показывать по карте
крупные страны и их
столицы.
Знать:
Состав территории и её
регионы , черты различия
между странами,
входящими в регион,
главные особенности
населения: язык, быт,
народные промыслы,
религия, крупные города.
Уметь:
Описывать
по
картам
атласа природных условий
населения и хозяйственной
жизни одной из стран.
Закрепление знаний и умений по разделу.
определением особенностей природы,
населения, его
хозяйственной
деятельности (по линии
следования
19-23.03
10-16.03
9-15.03
Выборочны
й опрос
9-15.03
Тема 7. Евразия (13 часов).
51.
Географическо
е положение
Евразии.
1
Географическое положение
материка, его размеры и
очертания. Океаны и моря у
берегов
континента,
их
влияние
на
природу
величайшего массива суши.
Отечественные
имена
на
Знать:
Приемы определения
географического
положения. Океаны и моря
у берегов материка.
История исследования.
Имена путешественников
1622.03
Практические
Выборочны
работы.
й опрос
Чтение
карт,
нахождение и показ на
карте
объектов
береговой линии.
Обозначение
на
карте Евразии.
52.
Рельеф и
полезные
ископаемые
Евразии.
1
Особенности
природы.
Рельеф Евразии и его
отличия от рельефа других
материков.
Этапы
формирования рельефа. Основные
формы
рельефа.
Закономерности
размещения
месторождений
полезных
ископаемых магматического и
осадочного происхождения.
53.
Климат
Евразии.
1
Климаты
Евразии
в
сравнении
с
климатами
Северной
Америки.
Климатообразующие .факторы
и
их
воздействие
на
распределение температуры
воздуха,
атмосферного
давления
и
осадков.
Разнообразие
климатов,
климатические
пояса
и
типичные для них погоды.
54.
Внутренние
воды Евразии.
1
Внутренние
воды,
распределение
их
по
территории в зависимости от
рельефа
и
климата.
и исследователей и
результаты их работы.
Уметь:
Анализировать карту.
Определять
географическое положение
материка, крайних точек,
протяженность с севера на
юг, с запада на восток,
оценивать влияние ГП на
природу материка.
Знать:
Особенности рельефа,
зависимость рельефа от
тектонического строения
материка.
Уметь:
Называть и показывать на
карте крупные формы
рельефа, месторождения
полезных ископаемых.
Знать:
Особенности климата
материка.
Уметь:
Показывать климатические
пояса и характеризовать
типичные для них погоды,
выявлять зависимость
климата от основных
климатообразующих
факторов.
Знать:
Основные речные системы
и озёра материка.
Уметь:
контурной
карте
морей,
заливов,
проливов,
островов,
полуостровов.
Фронтальны
й опрос
1622.03
1-5.04
1-5.04
1. Сравнение климата
Евразии с климатом
Северной
Америки;
определение
типов
климата Евразии по
климатограммам,
оценивание
климатических
условий для жизни
людей
и
их
хозяйственной
деятельности.
Фронтальны
й опрос
Фронтальны
й опрос
55.
Природные
зоны Евразии.
1
56.
Народы и
страны
Евразии.
1
Крупнейшие
речные
и
озерные системы.
Современное
оледенение,
многолетняя
мерзлота.
Изменение
состояния
водоемов под влиянием хозяйственной деятельности.
Проявление
на
материке
широтной
зональности
и
высотной
поясности.
Природные зоны Евразии (и
сравнении с зонами Северной
Америки).
Особенности
природы зон континента.
Высотные пояса в Альпах и
Гималаях.
Изменение
природы
материка
под
влиянием
хозяйственной
деятельности. Современные
антропогенные
природные
комплексы.
Крупнейшие
заповедники.
Народы и страны. Расовый и
этнический состав населения.
Крупнейшие народы Евразии.
Неравномерность размещения
населения: исторические и
природные
причины,
ее
обусловливающие.
Этапы
формирования
политической
карты континента. Современная
политическая карта Евразии.
Показывать внутренние
воды на карте.
Знать:
Особенности природных
зон материка.
Уметь:
Объяснять своеобразие
природы материка,
характеризовать природу
отдельных частей материка
6-12.04
2.
Сравнение Фронтальны
природных зон по 40-й й опрос
параллели в Евразии и
Северной
Америке,
выявление
черт
сходства и различия в
чередовании зон, в
степени
их
антропогенного изменения.
Знать:
Численность, плотность,
размещение населения,
современную
политическую карту.
Уметь:
Определять по карте
географическое положение
страны и её столицы,
показывать по карте
крупные страны и их
столицы.
6-12.04
Практические
работы.
1. Обозначение
на
контурной карте стран,
сгруппированных
по
различным признакам.
Фронтальны
й опрос
57.
Крупные
города.
1
58.
Крупные
регионы
Евразии.
1
59.
Зарубежная
1
Европа:
Северная
Европа.
Зарубежная
1
Европа: Южная
Европа.
60.
61.
62.
63.
Зарубежная
Европа:
Западная
Европа.
Зарубежная
Европа:
Восточная
Европа.
Зарубежная
Азия.
Крупные регионы Евразии и
входящие в их состав страны.
Общие черты природы и
природных
богатств
всего
региона
и
отдельных
стран.Основные
виды
хозяйственной деятельности по
использованию
природных
богатств суши и прилегающих
акваторий.
Территории
с
опасной
экологической
обстановкой.
Зарубежная Европа.
Страны Северной Европы.
Страны
Италия.
Южной
Европы.
Уметь:
показывать по карте
крупные страны и их
столицы.
Знать:
Состав территории и её
регионы , черты различия
между странами,
входящими в регион,
главные особенности
населения: язык, быт,
народные промыслы,
религия, крупные города.
Уметь:
Описывать
по
картам
атласа природных условий
населения и хозяйственной
жизни одной из стран.
1319.04
Фронтальны
й опрос
1319.04
Фронтальны
й опрос
2026.04
2.
Составление
по Индивидуал
картам
и
другим ьный опрос
источникам описания
одной
из
стран
зарубежной Европы или
Индивидуал
зарубежной Азии.
ьный опрос
2026.04
1
Страны Западной Европы.
Великобритания,
Франция,
Германия.
27-3.05
Индивидуал
ьный опрос
1
Страны Восточной Европы.
27-3.05
Индивидуал
ьный опрос
1
Зарубежная Азия.
Страны Юго-Западной Азии.
Страны Центральной Азии.
Страны Восточной Азии. Китай,
Япония.
4-10.05
Индивидуал
ьный опрос
Страны Южной Азии. Индия.
Страны Юго-Восточной Азии.
Индонезия.
Годовой контроль (2 часа).
64.
65.
Повторение
раздела
«Материки и
океаны».
Годовая
контрольная
работа.
1
Закрепление знаний и умений по разделу.
1
4-10.05
1119.05
Контрольна
я работа
РазделV.ЗЕМЛЯ— НАШ ДОМ (З часа).
Тема 1. Географическая оболочка, ее свойства и строение (1 час).
66.
Географическа
я оболочка, ее
свойства и
строение.
1
Закономерности
развития
географической
оболочки.
Исторические и современные
факторы
формирования
природных комплексов.
Знать:
Закономерности развития
географической оболочки.
Исторические и
современные факторы
формирования природных
комплексов.
Уметь:
Называть состав и
объяснять связи между
компонентами.
1119.05
Тема 2. Взаимодействие природы и общества (2 часа).
Индивидуал
ьный опрос
67.
Взаимодействи
е природы и
общества.
68.
Роль географии
в
рациональном
использовании
природы.
1
Значение природных богатств
для человека. Виды природных
богатств. Влияние природы на
условия
жизни
людей.
Изменение
природы
хозяйственной деятельностью
населения.
Знать:
Как взаимодействует
природа и общество, как
влияет деятельность
человека на природу.
Уметь:
Объяснять значение
природных богатств для
человека. Влияние
природы на условия жизни
людей.
1824.05
Необходимость международного
сотрудничества
в
использовании природы и ее
охране.
Знать:
Необходимость
международного
сотрудничества в
использовании природы и
ее охране.
1824.05
Практические работы. Индивидуал
1. Работа на местности ьный опрос
по
выявлению
природных комплексов,
образование
которых
обусловлено различиями
в строении рельефа, в
получении
тепла
и
влаги, а также степени
антропогенного
воздействия.
2.Составление
простейшего
плана
местности, на котором
изучаются
природные
комплексы.
Индивидуал
ьный опрос
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа