close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 250» комбинированного вида
г. Новокузнецка
за 2013-2014 учебный год
Содержание доклада:
I. Общая характеристика учреждения.
II. Физкультурно-оздоровительная работа
III. Организация питания в учреждении.
IV. Анализ воспитательно-образовательного процесса.
V. Кадровый потенциал
VI. Система работы с родителями.
VII.Социальное партнерство
VIII.Финансово-хозяйственная деятельность
IX. Перспективы развития учреждения.
I. Общая характеристика учреждения
Год основания учреждения: 1987 год.
Учредитель: Комитет образования и науки администрации города Новокузнецка).
Местонахождение (юридический адрес) Учредителя: Россия, г. Новокузнецк, ул.
Кирова,71.
Местонахождение (юридический адрес) ДОУ: Россия, г. Новокузнецк, ул. Новоселов,42.
Здание детского сада типовое, двухэтажное. Расположено во дворе жилого
массива, вдали от промышленных предприятий.
Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На
территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников,
газоны, клумбы
В своей деятельности Учреждение руководствуется законодательством
Российской Федерации, в том числе :
 Законом РФ « Об образовании»
 Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении в
Российской Федерации
 нормативными правовыми актами органов местного самоуправления г.
Новокузнецка и Кемеровской области
 решениями органов управления образованием Российской Федерации и
других уровней
 Уставом МБ ДОУ «Детский сад № 250»,
 Локальными актами МБ ДОУ «Детский сад № 250».
Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии Конституцией
Российской Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации, Законом
РФ «Об образовании», «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательных программ дошкольного образования», СанПин 2.4.1.3049-13, другими законами и нормативными правовыми актами Российской Федерации, а также законами и иными нормативными правовыми актами Кемеровской области и Новокузнецкого городского округа, Уставом, Программой развития ДОУ, рассчитанной на
совершенствование системы образования в учреждении.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия А № 347333 от
26 апреля 2010 года, выдана Государственной службой по надзору и контролю в
сфере образования Кемеровской области
Лицензия на осуществление медицинской деятельности № ФС-42-01-001589 от 10
февраля 2011 года, выдана Федеральной службой по надзору в сфере здравоохранения и социального развития.
Режим работы – понедельник-пятница с 6-30 до 18-30, суббота, воскресенье –
выходные.
Педагогический коллектив ДОУ состоит из 32 педагогов, обеспечивающих развитие и воспитание детей:
административный персонал:
Непосредственное управление детским садом осуществляет
заведующая ДОУ - Локотош Татьяна Викторовна, «Почетный работник общего образования» высшая квалификационная категория
педагогический стаж 36 лет
старший воспитатель - Чучалина Елена Владимировна первая квалификационная
категория, педагогический стаж 14 лет
педагогический персонал:
22 воспитателя,
2 инструктора по физической культуре
2 музыкальных руководителя,
5 логопедов,
1 педагог-психолог.
Списочный состав детей 268 человек. В учреждении функционирует 11 групп,
сформированных по возрастам:
2 группы - 2-3 года – ранний возраст;
9 групп
- 3-7 лет, из них
4 группы для детей с нарушениями речи
5 групп общеразвивающей направленности
II. Физкультурно-оздоровительная работа
Охрана и укрепление здоровья детей
Одним из основных направлений в деятельности ДОУ является охрана жизни и
укрепление здоровья детей. На постоянном контроле администрации находится
соблюдение санитарно-гигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей.
Для организации оздоровительной работы в нашем учреждении имеются:
- медицинский кабинет
- процедурный кабинет
- изолятор
- кабинет массажа
- музыкальный зал
- физкультурный зал
Это позволяет осуществлять комплексный подход к оздоровлению детей.
В течение 2013-2014 учебного года в детском саду проводился комплекс мероприятий по улучшению физического и психического здоровья воспитанников:
Диспансерный и плановый осмотр детей узкими специалистами;
Профилактические прививки по возрасту;
Проведение утренней гимнастики и гимнастики пробуждения.
Ходьба по соляным и массажным дорожкам
Обширное умывание
Занятия с использованием нестандартного физкультурного оборудования;
Физкультурные занятия нетрадиционной формы;
Прием детей на улице в теплое время года;
Оздоровительный бег на прогулке;
Плавание
Включение в меню чеснока, лука, лимона;
Витаминизация блюд
Для решения оздоровительных и воспитательных задач в ДОУ используются здоровье сберегающие технологии.
Формы и методы оздоровления детей
Формы и методы
Обеспечение здорового ритма жизни
Физические упражнения
Содержание
Щадящий режим (адаптационный
период)
Организация микроклимата и стиля жизни группы
Рациональное питание
Занятие ОБЖ, беседы
Утренняя гимнастика
Подвижные и динамичные игры
Спортивные игры
Физминутки, динамические паузы
во время занятий
Гимнастика пробуждения
Контингент детей
все группы
все группы
все группы
средняя, старшая,
подготовительная
группы
все группы
Занятия физкультурой на улице
Гигиенические и водные процедуры
Свето-воздушный режим
Умывание, обширное умывание
Мытье рук
Игры с водой
Обеспечение чистоты среды
Проветривание помещений (в т.ч.
сквозное)
Сон с доступом свежего воздуха
(в теплый период)
Прогулки на свежем воздухе
Обеспечение температурного режима и чистоты воздуха
все группы
средняя, старшая,
подготовительная
группы
все группы
все группы
младшие группы
все группы
все группы
старшие и подготовительные группы
все группы
все группы
Активный отдых
Развлечения
Праздники
Игры-забавы
Театрализованные представления
Дни здоровья
Каникулы
все группы
все группы
все группы
средняя, старшая,
подготовительная
группы
все группы
все группы
Свето и цветотерапия
Обеспечение светового режима
Цветовое и световое сопровождение среды и учебного процесса
Использование музыки в театрализованной деятельности
все группы
все группы
все группы
Физиотерапия
Кварцевание
все группы
Для профилактики простудных заболеваний и оздоровления детей в ДОУ действует система закаливающих мероприятий. Закаливание проводится на фоне
теплового комфорта для организма ребенка, что достигается рациональным сочетанием метеорологических факторов среды, теплозащитных свойств одежды детей и уровня их двигательной активности. Учитываются индивидуальные особенности состояния ребенка и его эмоциональный настрой.
Благодаря комплексному подходу к оздоровлению детей в 2013 - 2014 уч. году заболеваемость снизилась на 13,5%, индекс здоровья составил 27,3, что выше
среднего по городу.
В ДОУ ведется большая работа по оптимизации процесса адаптации детей раннего и младшего дошкольного возраста к условиям Детского сада. Ежегодно проводятся психолого-педагогическое исследование уровня адаптации детей, мониторинг заболеваемости, традиционные и нетрадиционные формы и методы работы
с детьми, такие как: игры-занятия, использование музыки, элементы телесной терапии, широкое использование фольклора в режимных моментах и др.
Большое значение уделяется двигательной активности детей раннего возраста.
Регулярно проводятся психолого-медико-педагогические совещания с участием:
заведующей детского сада, старшего воспитателя, старшей медсестры, педагогапсихолога, воспитателей младших групп.
В 2013 - 2014 учебном году адаптация детей раннего и младшего дошкольного
возраста к условиям ДОУ прошла отлично – у 100% детей она протекала в легкой
и средней степени. Этому способствовала организованная в конце предыдущего
учебного года адаптационная группа, грамотная психолого-медико-педагогическая
работа в течение года и внимательное, чуткое, заботливое отношение воспитателей младших групп к детям раннего и младшего дошкольного возраста, учет их
индивидуальных, возрастных и психологических особенностей.
Целенаправленная организация работы по физическому воспитанию качественно
изменяет процесс развития всех систем организма ребенка. Эффективное использование комплекса разнообразных упражнений, способствует развитию двигательных навыков и совершенствованию работы центральной нервной системы.
Оценка эффективности физического воспитания осуществляется на основе динамики состояния здоровья детей, развития двигательных качеств и навыков на
каждом возрастном этапе.
Тестирование физической подготовленности проводят инструктор по физическому
воспитанию, воспитатели, совместно со старшей медицинской сестрой.
III. Организация питания в учреждении
Организации питания в детском саду уделяется особое внимание, т.к. здоровье
детей невозможно обеспечить без рационального питания.
Питание детей в учреждении организовано в соответствии с санитарноэпидемиологическими правилами и нормами СанПиН 2.4.1.3049-13, Согласно санитарно-гигиеническим требованиям в детском саду организовано 5-разовое питание детей:
Завтрак
Второй завтрак – 10-00
Обед
Полдник
Ужин
При составлении меню-требования медсестра руководствуется разработанным и
утвержденным 20-дневным меню, технологическими картами с рецептурами и порядком приготовления блюд с учетом времени года.
Контроль за качеством питания разнообразием и витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, технологией приготовления, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляется мед. персоналом систематически..
Для правильной организация питания в детском саду в сочетании с домашним
воспитатели групп информируют родителей о продуктах и блюдах, которые ребенок получает в течение дня в детском саду, вывешивая ежедневное меню детей.
Важнейшим условием правильной организации питания детей является строгое
соблюдение санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и процессу приготовления и хранения пищи.
IV. Анализ воспитательно-образовательного процесса.
Организация образовательного процесса регламентируется учебным планом,
расписанием НОД, разработанными Учреждением самостоятельно.
Учебный план в детском саду составляется с учетом: предельно допустимых норм
учебной нагрузки СанПиН; возрастных особенностей детей; соблюдения двигательного режима. Целью деятельности педагогического коллектива ДОУ является
амплификация развития ребенка, в связи с этим были поставлены следующие
задачи:
- повысить двигательную активность детей через использование разнообразных
форм работы.
- воспитывать нравственно-патриотические чувства на основе расширения знаний
о родном городе, стране через продуктивную деятельность, развивать осознанную принадлежность к своему народу.
- совершенствовать работу педагогического коллектива по формированию у дошкольников основ экологической культуры.
Содержание воспитательно-образовательного процесса также определяется образовательно-коррекционными программами: - «Обучение и воспитание детей пятилетнего возраста с общим недоразвитием речи» Т.Б. Филичевой, Г.В.Чиркиной;
- «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи» под редакцией Т.Б.Филичевой и Т.В.Чиркиной (в старшей группе); - «Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи»
Г.А.Каше, Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной (подготовительная к школе группе).
Непосредственно образовательная деятельность детей проводится со 2 сентября
по 31 мая и включает четыре направления: - познавательно-речевое (познание,
коммуникацию, чтение художественной литературы); - социально-личностное
(безопасность, социализацию, труд); - художественно-эстетическое (художественное творчество, музыка); - и физическое развитие детей (физическая культура,
здоровье).
Для улучшения работы применяют парциальные программы: «Приобщение к русской народной культуре» Н.С. Князева, «Основы безопасности детей дошкольного
возраста» Н.Н.Авдеевой, «Юный эколог» С.Н.Николаевой
С учетом этих задач была спланирована работа на год, где предполагалось:
- повышение педагогического мастерства педагогов через систему методической
работы в ДОУ (организацию консультаций, семинаров, семинаров-практикумов,
открытых просмотров, профессионального самообразования, школы молодого
педагога, работы творческой группы);
- совершенствование уровня знаний родителей по вопросам психического и физического развития детей.
- индивидуальные консультации, показ техники работы с детьми, наблюдение работы опытных педагогов и т.д.).
-педсоветы:
1. «Повышение двигательной активности детей через разнообразные формы деятельности»:
•
мониторинг проведения утренних гимнастики гимнастик после сна;
•
мониторинг чередованию физической и умственной нагрузки
при осуществлении образовательной деятельности;
•
контроль санитарно-эпидемиологического режима в группах;
•
презентация центров познавательной активности детей;
•
работа с родителями по укреплению здоровья детей;
•
пополнение центров нестандартным физкультурным оборудованием.
Консультация «Особенности двигательной активности детей дошкольного возраста»,
Консультация «Значение подвижных игр в жизни ребенка»,
Консультация «Утренняя зарядка – основа здоровья»,
Консультация «Игры для здоровья».
Работала творческая группа, которая разрабатывала методические рекомендации, изготовили и рассматривали использования нестандартного оборудования в
ДОУ.
2. «Формирование у дошкольников основ экологической культуры»:
•
Семинар «Экологический мост»,
•
Пополнение центров природы в группах.
•
Мониторинг качества проведения НОД,
Консультации «формирование основ экологической культуры дошкольников через организацию акций»
Консультации «Создание условий для экологического воспитания младших дошкольников»
Консультации «Роль дидактической игры в экологическом воспитании дошкольников»
Воспитанники имеют возможность самореализовываться в предметноразвивающей среде, в совместной деятельности, в дополнительных образования
по интересам: «Послушный карандашик», «Оздоровительный» «Болтунишка»,
«Соловушка», «Театральная гостиная», «Танцующие звездочки», «Эврика». Все
это способствует профилактики психоэмоционального напряжения детей, развития знаний и умений и творчества каждого ребенка, раскрытию уникальности у
каждого ребенка и удовлетворению потребностей детей.
Образовательная деятельность в ДОУ осуществлялась во всех возрастных группах по основной образовательной программе дошкольного образования МБ ДОУ
«Детский сад №250», созданной на основе разработанная на основе примерной
общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до
школы» (по редакцией Н.Е.Веракса, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой.).
Образовательный процесс в ДОУ строился, исходя из принципа комплексности,
интегративности и охватывал все направления развития ребенка: физическое,
социально – личностное, познавательно - речевое, художественно – эстетическое. Учебный процесс организован с учетом:
Режим пребывания
воспитанников в
учреждении
Материально –
техническое
оснащение
Содержание
воспитания
и обучения
Контингент
воспитанников
Квалификация педагогических
кадров
Вид дошкольного образовательного учреждения
Непосредственно образовательная деятельность
детей
деятельности
Организация
В структуре образовательного процесса присутствуют три составных
блока, направленных на различные варианты организации деятельности детей:
Совместная деятельность педагога и детей
ребёнка и взрослого
Самостоятельная
деятельность
ребёнка
В ДОУ предусмотрено сбалансированное чередование всех этих составляющих.
Педагоги ДОУ умело создают условия для развития всех видов детской деятельности: игровой, речевой, познавательно – исследовательской, двигательной. Ведущим видом деятельности ребенка, независимо от вида деятельности, признана
игра, в ДОУ обеспечены условия для развития познавательных интересов ребенка, исследовательской деятельности; соблюдение двигательной активности обеспечено режимом пребывания ребенка в ДОУ, сбалансированностью динамических
и статических нагрузок, оснащением предметно – развивающей среды. В течение
года педагогами ДОУ создавалась база по всем направлениям развития: методическое обеспечение, пособия для игр, наглядный материал, картотеки, фотоматериал, диагностические карты и критерии мониторинга усвоения детьми планируемых результатов программы и развития интегративных качеств.
Анализ усвоения детьми ДОУ планируемых результатов основной образовательной программы дошкольного образования программы МБ ДОУ «Детский
сад №250» (начало и окончание учебного года)
100,0%
50,0%
0,0%
68,6%
7,2%
Высокий
уровень
55,4%
28,2%
Средний
уровень
38,0%
2,4%
Низкий уровень
Начало года
Окончание года
Уровень усвоения основной образовательной программы дошкольного образования программы МБ ДОУ «Детский сад №250» в течение учебного года вырос
по всем разделам. На начало года50%, на конец года 87%. Это является хорошим показателем.
Сравнительный анализ усвоения планируемых результатов программы по
(2012-2013 и 2013 – 2014 учебные года)
100,0%
65,4% 68,6%
50,0%
28,2%
32,2%
10,2%
7,2%
ДОУ
2012-2013
0,0%
2013-2014
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
100%
50%
начало
года
разновозрастн.09
подгот.гр.11
подгот.гр.05
стар.гр.10
стар.гр. 08
2 млад.гр 07
2 млад.гр.06
1 млад..гр. 04
1 младшая
группа 01
средняя группа
02
средняя группа
03
0%
начало
года
конец
года
В сравнении с прошлым учебным годом высокий уровень развития увеличился на
3,2%; средний уровень развития снизился на 4%; низкий уровень развития
уменьшился на 3%. В целом можно отметить, что уровень усвоения планируемых
результатов программы ДОУ вырос по сравнению с прошлым учебным годом и
является удовлетворительным.
Результаты мониторинга детского развития за 2013 - 2014уч. год
Подведены общие результаты диагностики по ДОУ в целом по каждому интегративному качеству.
Интегративные качества
физически развитый, овладевший необходимыми культурно-гигиеническими навыками
любознательность, активность
эмоциональная отзывчивость
средства общения и способы взаимодействия со взрослыми и сверстниками
Ноябрь
2013
Май 2014
72%
91%
81%
81%
86%
90%
86%
94%
Анализ мониторинга развития интегративных качеств позволил выстроить следующий рейтинговый порядок: наиболее высокий уровень развития интегративных
качеств «Овладевший необходимыми умениями и навыками деятельности»,
«Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и
сверстниками», «Способный управлять своим поведением (произвольность)»
«Овладевший необходимыми умениями и навыками», «Эмоционально отзывчивый» (от 81% до 90% высокий уровень развития). Развитие интегративных качеств
«Любознательный, активный», «Овладевший средствами общения и способами
взаимодействия со взрослыми и сверстниками» (от 81% до 86% средний уровень
развития), «Физически развитый, овладевший основными культурно – гигиеническими качествами», «Овладевший предпосылками самоорганизации деятельности», «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы),
адекватные возрасту» (от 48% до 60% - низкий уровень).
Таким образом - работа по выполнению программы велась стабильно, уровень
усвоения по многим разделам в сравнении с прошлым учебным годов повысился.
Однако необходимо повысить качество работы по направлениям развития «Физическое развитие» (образовательные области «Физическая культура», «Здоровье»,
«Социально-личностное развитие (образовательные области «Социализация» и
«Труд») в разделах развития игровой деятельности, приобщения к элементарным
общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, формирования гендерной принадлежности, развития трудовой деятельности), «Познавательно – речевое» (образовательная область «Познание», «Коммуникация») в разделах художественно-эстетическое развитие
Одним из приоритетных направлений в ДОУ является помощь детям, имеющих
речевые нарушения. Для этого в детском саду действует логопедическая служба,
которая состоит из 5 учителей-логопедов, главной задачей которой является освоение детьми коммуникативной функции языка в соответствии с возрастными
нормативами, выявление и коррекция отклонений в развитии речи детей дошкольного возраста. В Детском саду в настоящее время существует 4 логопедических группы, которые посещают воспитанников с нарушениями речи. 3 Учителялогопеда имеют высшую и квалификационные категории, и 2 учителя- логопеда 1
квалификационную категорию, большой стаж работы в детском саду. Разработана
система взаимодействия всех педагогов по коррекционной работе. Для повышения компетентности воспитателей речевых групп, учителями-логопедами регулярно проводится:
1. Работа с дошкольниками:
• выявление и диагностика детей, имеющих отклонения в речевом развитии;
• ведение учета детей с нарушениями речи;
• оказание логопедической помощи с целью коррекции общего
недоразвития речи у детей 4-7 лет;
• использование артикуляционной и пальчиковой гимнастики в коррекционнопедагогической работе с детьми 4-7 лет;
• оформление индивидуальных речевых карт;
• ведение индивидуальных тетрадей;
• проведение индивидуально-подгрупповых занятий (по признаку однотипности
нарушений звукопроизношения), фронтальных занятий.
2. Работа с воспитателями и специалистами:
• индивидуальное консультирование воспитателей;
• проведение просветительской работы (семинаров, мастер-классов, открытых занятий, консультаций) среди педагогов о системе профилактики и коррекции речевых нарушений дошкольников;
• посещение занятий по развитию речи у воспитателей.
3. Работа с семьями воспитанников:
• индивидуальное консультирование родителей для оказания своевременной логопедической помощи детям;
• участие в родительских собраниях, конференциях;
• проведение логопедического обследования детей по запросам родителей;
• проведение просветительской работы (семинаров, открытых занятий, консультаций) среди родителей;
• ведение индивидуальных тетрадей для работы родителей с детьми;
• оформление информационных материалов в родительских уголках.
Коррекционно-педагогическая деятельность осуществлялось учителями логопедами с 90 ребенком, из них 43 подготовительных, 47 в старших группах. Диагноз
ОНР имеют 90 детей, уровни различные (II-III,III), имеется 2 ребенка с неврозоподобным заиканием, 1 с моторной алалией.
В результате проведенной коррекционной работы у 90,4% детей подготовительной группы речевые диагнозы сняты полностью, речь в норме; 9,5 % выпущено с
улучшением, из-за сложности диагноза и не оконченным сроком обучения, 1 ребенок выбыл.
V. Кадровый потенциал
На 31. 08. 2014 МБ ДОУ «Детский сад№250» педагогическими кадрами обеспечен полностью. Педагогический коллектив имеет ровный образовательный уровень, достаточный опыт работы с дошкольниками.
Образовательный уровень
3%
Высшее образование
45,40%
Среднее профессиональное
Начально професиональное
51,50%
Стаж педагогической работы
3%
18,10%
3%
18,10%
до 3 лет
от3-5 лет
от5-10 лет
от10-20 лет
свыше 20
57,50%
Возрастной уровень педагогов
18,10%
от 25-49 лет
от50-59 лет
82%
Профессиональный уровень педагогов ежегодно повышается. На 2013 - 2014
учебный год, 21,2% педагогов имеют высшую и 63,6 % первую квалификационную
категорию, 9 % - вторую, и 6 % молодых воспитателей - не имеют категории.
На 2013 - 2014 учебный год аттестован 100 % педагогических работников ДОУ.
Профессиональный уровень
9%
6%
21,20%
Высшая категория
1 квалификационная категория
2 квалификационная категория
Не имеют категорию
63,60%
В 2013 – 2014 учебном году работа по повышению квалификации педагогов проводилась в следующих направлениях:
1. Аналитическая деятельность
- пополнены пакеты методических рекомендаций по системе мониторинга детей,
педагогов, контроля;
- освоены мониторинговые методики;
- осуществлялся личностно-ориентированный подход к каждому ребенку;
- прогнозировался процесс развития каждого ребенка;
- обеспечивался социально-психологическая поддержка каждого ребенка.
2. Информационная деятельность
сформированы банки данных:
нормативно – правовые документы и методические рекомендации к ФГТ и к структуре ООП ДОУ;
новое положение об аттестации педагогических работников;
пополнены пакеты методических рекомендаций:
по воспитанию у воспитанников любви к русской народной культуре;
по ознакомлению с историей родного края;
Ознакомление педагогических работников с новыми направлениями в развитии
дошкольного образования, новинками методической литературы осуществлялось
на педагогических советах, на семинарских занятиях, консультациях,
мастер – классах, методических объединениях.
3. Планово – прогностическая деятельность
разработаны: программа развития ДОУ;
учебный план;
циклограмма плана воспитательно – образовательной работы;
матрица планирования воспитательно – образовательной работы на день;
алгоритм проведения оздоровительной гимнастики после сна.
4. Организационно – методическая деятельность
Методические мероприятия, проведенные в соответствии с планом:
Кол – во заплаВыполнеНе выПричинированных
но
полнено
на неМероприятия
выполнения
Педсоветы
4
4
Семинары
1 (полугодовой)
1
Консультации
14
10
4
МПС
3
3
Открытые
про2
2
смотры
Смотры - конкур4
4
сы
Данная таблица демонстрирует (в количественном выражении) выполнение запланированных форм методической работы. Наряду с традиционными формами
проведения были и нетрадиционные: консультация в форме мастер – класса, итоговые занятия в форме взаимопосещения. Был проведен внеплановый педсовет
по принятию и
утверждению ООП ДОУ и внеплановые просмотры занятий по воспитанию чувства патриотизма средствами краеведения.
Курсы повышения квалификации прошли 7 педагога.
Работа по самообразованию осуществляется в соответствии с планами самообразования, о выполнении которого педагоги отчитываются на итоговом педсовете.
В первом полугодии учебного года на базе ДОУ прошла районная конференция
учителей – логопедов Новоильинского района.
Педагоги ДОУ посетили семинары, мастер – классы, консультации, проводимые
по плану отдела образования.
5. Аттестация педагогов
работа с педагогами в межаттестационный период заключалась в стимулировании повышения педагогического мастерства и грамотности, участия в конкурсах
педмастерства, изучении нормативной базы, подготовке пакета документов к прохождению процедуры аттестации, формирование пакетов методических рекомендаций, организация посещения курсов повышения квалификации.
6 педагогов прошли курсы повышения квалификацию.
9 педагогов повысили свою квалификацию:
-высшая квалификационная категория: 2 человека
-первая квалификационная категория : 7 человек.
В группах создана комфортная психологическая обстановка для детей. На
непосредственно образовательной деятельности педагогами широко используются информационно - коммуникационные технологии, развивающие игры, поисково-исследовательская деятельность. В тесном взаимодействии с педагогами работают музыкальный руководитель и инструктор по физвоспитанию. Музыкальная
и физическая непосредственно образовательная деятельность отличается разнообразным содержанием, приемами и формами проведения.
Совместно со специалистами, педагогами были организованны и проведены на
высоком уровне общесадовские мероприятия: «День матери», «Новогодние
праздники», «Колядки», «Пасхальная выставка», « Масленица», «Выпускной бал»
и другие мероприятия.
6. Участие воспитанников, педагогов в конкурсах: городских, районных, областных, Всероссийских
- опыт работы педагоги представляют в виде публикаций на сайтах ДОШКОЛЬНИК.ru, ПЕДМИР, ИД 1 СЕНТЯБРЯ, Мааам.ру, ОП «Совёнок», NSPORTAL.ru и т.д.
Представили свой опыт работы на всероссийских сайтах: инструктора по физической культуре, учителя – логопеды, воспитатели, педагог-психолог.
- в октябре за комплект материалов «Взаимодействие инструктора по физической
культуре с семьей» и за проект «Содружество» обеспечение партнерских взаимоотношений ДОУ и семьи через нетрадиционные формы работы получили дипломы на всероссийском конкурсе «Росточек: мир спасут дети»;
- в октябре свой опыт работы представлен заместителем заведующего на всероссийском педагогическом конкурсе «Прояви себя» за что была награждена дипломом,
- на районном фестивале педагогического мастерства свой опыт работы представили инструктор по физ.воспитанию «Реализация ОО Физическая культура с учетом ФГТ», воспитатель «Развитие коммуникативных навыков у дошкольников через театрализованную деятельность с учетом ФГТ», за что отмечены дипломом
отдела образования, учитель-логопед «Формирование взаимозависимых отношений ДОУ и семьи через вовлечение родителей в совместную творческую деятельность»,
- в декабре на базе ДОУ проходил районный семинаре-практикуме, где учителялогопеды предоставляли свой опыт работы, за что награждены грамотами.
- в 2014 на Информационно-образовательном ресурсе СМАРТ учитель-логопед
был награжден дипломом 3 степени за победу в международном конкурсе «Нетрадиционные формы работы с родителями»,
- в феврале учителя-логопеды участвовали на открытом заседании «Клуба молодого логопеда» за что отмечены сертификатами участника;
- грамотой награждены за участие в районном конкурсе «Радуга детских талантов» музыкальные руководители, за районный конкурс «Герои подводного царства» инструктор по физ.воспитанию (плавание), «Мы за здоровье!» инструктор по
физ.воспитанию.
- благодарственным письмом отмечена заведующая ДОУ за эффективное управление профессиональным развитием педагогов и успешную организацию всероссийского конкурса презентаций.
- в апреле на Кузбасской ярмарке был представлен проект мини-музея «О тебе и
твоем народе» за что получил диплом
- В апреле на Всероссийском творческо-прикладного конкурса «У лукоморья» за
подготовку детей 7 педагогов получили грамоты.
- в мае награждены дипломами воспитатели за участие в городском фестивале
педагогических идей «Мое первое открытие».
-в мае за участие в всероссийском конкурсе «Прояви себя» 10 педагогов получили
дипломы за предоставления своего опыта работы .
- В течение этого года наши педагоги активно участвовали в разработке и реализации проектов и методических разработок:
- Проект мини-музея «О тебе и твоем народе»
- Проект «Взаимодействие инструктора по физической культуре с семьей»
- Проект «Содружество»
- Проект «Вместо кисточки – рука»
- Методическая разработка «Двигательная активность как фактор укрепления
здоровья дошкольников»
- Методическая разработка
«Нестандартное оборудование для повышения
двигательной активности детей».
- Методическая разработка «Экологизация различных видов детской деятельности»
- Методическая разработка «Условия создания эколого-развивающей среды в
дошкольном образовательном учреждении»
- Методическая разработка Экологические сказки для старших дошкольников»
- Методическая разработка «По ознакомлению детей дошкольного возраста с
комнатными растениями»
- Методическая разработка «Прогулка в экологическом образовании детей старшего дошкольного возраста»
- Методическая разработка «Адаптация детей младшего дошкольного возраста
к дошкольному учреждению»
- Методическая разработка «Мой город».
VI. Система работы с родителями.
Педагогический коллектив ДОУ поставил перед собой определенные задачи по
работе с родителями:
- Объединить усилия для развития и воспитания детей.
- Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника.
- Создать атмосферу сотрудничества, взаимопонимания, общности интересов,
эмоциональной взаимоподдержки.
ДОУ использует различные формы взаимодействия с родителями, которые применяются с учетом индивидуальных потребностей, социального заказа.
- Индивидуальные и групповые консультации.
- Родительские собрания.
- Оформление наглядного материала по вопросам дошкольной педагогики и психологии.
- Изучение мнения родителей, анкетирование.
- Приобщение родителей к совместной деятельности.
- Встречи с интересными людьми.
- Проведение музыкальных, спортивных, интеллектуальных праздников, досуга,
утренников с участием родителей.
- Консультации, семинары-практикумы для родителей.
- Конкурсы, смотры, выставки. В 2013/2014 учебном году при активном участии
родителей были проведены следующие мероприятия: - подготовка детского сада к
новому учебному году;
- фотовыставка «Мама, папа, я – здоровая семья»;
- музыкально-спортивное развлечение, посвященное Дню защитника Отечества;
осенний, зимний и весенний утренники, «Праздник для мам», совместная акция
«Неделя здоровья» «Домик для скворца», «Выставка осенних поделок. Использовались нетрадиционные формы работы с семьей: «Папа, мама, я – спортивная
семья».
Своевременно проводилось знакомство с уставными документами и локальными
актами учреждения, заключение договоров с родителями (законными представителями) воспитанников.
Обновлены стенды для родителей по ОБЖ во всех возрастных группах и организован в холле ДОУ. Оформлены памятки по здоровьесбережению, ширмы о достопримечательных местах г. Новокузнецка.
Полезная информация о жизни и работе ДОУ регулярно выкладывается и обновляется на сайт учреждения.
VII. Социальное партнерство.
Наше дошкольное учреждение является открытой социальной системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды. Одно из обязательных условий развития ДОУ – активное взаимодействие различных социальных
групп, имеющих собственные интересы в сфере образования. В коллективе отработана система взаимодействия с ближайшим социальным окружением. Эффективным механизмом такого взаимодействия стала система социального партнёрства.
Цель: развитие связей детского сада с учреждениями науки, здравоохранения,
культуры и досуга, внутренних дел, социальной защиты населения, физической
культуры и спорта, общественными организациями.
Социальное партнёрство основывается на приоритетных направлениях:
- Информационное
- Образовательное
- Культурно-просветительское
- Лечебно-профилактическое
Социальное партнёрство позволяет не только формировать внешнюю среду для
деятельности ДОУ, создавать определённый имидж учреждения, но и наращивать, развивать внутренний потенциал педагогов, детей и родителей.
Анализ деятельности совместной работы детского сада с различными учреждениями города показал, что повысилось качество услуг и уровень реализации стандартов дошкольного образования:
- Развивающий и личностно – ориентированный характер обучения
- Обновление содержания образования
- Адекватность форм и методов обучения и воспитания целям образования
- Использование продуктивных образовательных технологий и методик
Сотрудничество с каждой организацией строится на договорной системе.
Воспитанники ДОУ постоянно участвуют в различных мероприятиях области, города, что позволяет общественности сформировать мнение о результативности
работы ДОУ, активности педагогов.
На протяжении многих лет детский сад поддерживает отношения с такими организациями как:
- Детская поликлиника
Цель: здоровьесберегающая и здоровьеукрепляющая.
- филиал Детской библиотеки
Цель: формирование у ребенка целостного представления об окружающем мире,
развития познавательной мотивации, освоения им общечеловеческих ценностей, формирования базиса личностной культуры.
Мероприятия: занятия по ознакомлению с художественной литературой.
- МОУ СОШ «Гимназия№59».
Цель: Осуществление взаимодействия между школой и дошкольным образовательным учреждением, с целью обеспечения преемственности учебно – воспитательного процесса, социокультурной адаптации дошкольника к условиям
школьного обучения и учебной деятельности.
Мероприятия: конкурсы, фестивали.


- «Театр «Понедельник», Театр «Беби-мир», Театр «Юла»
Цель: Развитие способностей детей средствами театрального искусства
Мероприятия: представления, спектакли.
- Центр творчества «Меридиан»
Цель: развитие интереса к продуктивной деятельности у детей дошкольного возраста.
Мероприятия: занятия по ручному творчеству
 Центр психолого-медико-социального сопровождения Городская ПМПК
Цель: диагностика детей с по оказанию коррекционной помощи.
 МБОУ ДО «Детская школа искусств № 55» г. Новокузнецка
Цель: художественно-творческое воспитание.
 МАОУ ДПО «Институт повышения квалификации» г. Новокузнецка
Цель: курсовая подготовка педагогов.
VI. Финансово-хозяйственная деятельность
Все имущество детского сада находится в государственной собственности КУМИ
администрации г. Новокузнецка, отражается в самостоятельном балансе и закреплено за Учреждением на праве оперативного управления . Основные расходование бюджетных и внебюджетных средств направлено на улучшение качества
пребывания детей в ДОУ, на укрепление материально-технической базы учреждения, оптимизации и результативности работы сотрудников ДОУ.
В дошкольном учреждении оборудованы:
4 кабинета учителей-логопедов,
кабинет психологической разгрузки,
методический кабинет,
физкультурный зал,
музыкальный зал,
физкультурный зал,
музыкальный зал;
бассейн,
11 игровых участков,
спортивная площадка,
прачечная,
пищеблок,
кастелянная.
Материальная база, отвечает требованиям развивающей среды в дошкольных
учреждениях. Во всех возрастных группах создано зонированное пространство
группа разбита на центры по различным видам деятельности.
В группах обновлен мягкий инвентарь, посуда, мебель.
На пищеблоке ив прачечной обновлено все технологическое и вентиляционное
оборудование
Дошкольное учреждение оснащено видео, аудио, мультимедиа аппаратурой, компьютерной, множительной техникой. Кабинеты узких специалистов, метод
ический кабинет имеют фонд, регулярно пополняющийся специализированной и
периодической литературой и методическими пособиями, необходимыми для
осуществления образовательного процесса
VIII. Перспективы развития
Несмотря на то, что в ДОУ создаются необходимые условия для снижения заболеваемости: реализуется система гигиенических, медицинских и физкультурно –
оздоровительных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление соматического и физического здоровья детей, однако, по - прежнему одной из основных проблем является высокая заболеваемость детей. Высокий уровень заболеваемости, пропусков по болезни. Поэтому есть необходимость разработать комплексную Программу по здоровье сбережению. С этой целью создана творческая
группа.
В связи с введением Федеральных государственных требований к структуре основной, общеобразовательной программы дошкольного образования перед
педагогическим коллективом ставится первоочередная задача внедрение в педагогический процесс требований ФГТ, организация дополнительных платных услуг.
Помимо этого остро стоит проблема материально-технической стороны ДОУ: требуется ремонт асфальтового покрытия, ремонт части фасада здания, установка
теневых навесов.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа