close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Анализ работы за 2013-2014 учебный год .
I Краткая характеристика ДОУ.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №
152 расположен по адресу: г. Ижевск, ул. Воткинское шоссе, д.138, тел. 45-40-10.
Здание дошкольного учреждения типовое, двухэтажное, рассчитано на 185 человек,
фактическое наличие детей в возрасте от 2 до 7 лет – 262 человек.
В детском саду функционируют 10 групп:
1 младшая группа (2) – 54 человек,
2 младшая группа (2) – 56 человека,
Средняя группа (2) – 54 человека,
Старшая (2) – 47 человек,
Подготовительная группа (2) – 51 человек.
Руководитель детского сада – Вятчина Наталья Валерьевна, высшая
квалификационная категории, стаж работы в данном учреждении 7 лет.
Заместитель заведующей по ВМР –
Старший воспитатель – Агафонова Лариса Владимировна, высшая квалификационная
категория, стаж работы в данном учреждении 4,5 года .
Воспитательно-образовательную работу с детьми проводят 23 специалиста:
18 воспитателей, 2 музыкальный руководитель, 1 руководитель ИЗО, 1 инструктор по
физическому воспитанию, 1 педагог-психолог. Из них:
Высшая квалификационная категория – 5 человека,
Первая квалификационная категория – 8 человек,
Вторая квалификационная категория – 1 человек,
Соответствие с занимаемой должностью -1 человек
Без категории – 8 человека.
Дошкольное учреждение реализует комплексные программы:
"Радуга" Т. Н. Дороновой и "Кроха" Г.Г.Григорьевой ;
парциальные программы : "Малыш" А.В.Петровой, "Топ-хлоп, малыши" Т.Н .Сауко,
А.И.Бурениной , "Ритмическая мозаика" А.И.Бурениной;
"Детям об Ижевске" Г.А.Корняевой;
"Основы безопасности детей дошкольного возраста" Р.В.Стеркиной, Н.Н.Князевой,
"Тропинка к своему Я" О.В.Хухлаевой ;
" Группы здоровья" В.Г.Алямовской, "Двигательная активность ребенка в детском
саду"
М.А.Руновой.
В детском саду используются помещения: музыкальный зал, спортивный зал,
тренажерный зал, помещение для стопотерапии, ИЗОстудия.
Рядом с МБДОУ д/с № 152 расположены: МБДОУ д/с № 102, МОУ СОШ № 69,
библиотека им.С.Я.Маршака, досуговый центр"Русский Дом", школа искусств № 12, Парк
Космонавтов, Центр эстетического воспитания Индустриального района г.Ижевска,
детская поликлиника № 7, Центр социальной помощи"Теплый дом".
Режим работы дошкольного учреждения – 12 часов, рабочая неделя 5 дней.
II. Анализ работы за 2013-2014 уч. год.
Основными задачами деятельности ДОУ в прошедшем году являлись следующие:
1. . Продолжать работу по сохранению и укреплению физического и психического
здоровья у детей дошкольного возраста через:
- активное взаимодействие педагогов и родителей для обеспечения единства подходов
к воспитанию и образованию детей в условиях ДОУ и семьи.
2. Создать условия для социально-нравственного развития воспитанников их
коммуникативной и социальной компетентности, формирование базисных основ
личности: инициативности, самостоятельности, ответственности, самосознания и
самооценки через:
- организацию сюжетно-ролевых игр
- внедрение модели дружественной среды в условиях образовательного учреждения.
- создание комплексных условий, направленных на социальную адаптацию
дошкольников;
- расширение представлений и педагогических умений родителей по вопросам
нравственного воспитания дошкольников
3. Совершенствовать работу по внедрению в образовательный процесс стандартов
нового поколения (ФГОС, ФТГ), по повышению профессиональной и ИКТ –
компетенции педагогических кадров, способных работать в инновационном режиме с
использованием современных педагогических технологий через:
- повышение квалификации педагогов ;
- систему обучающих семинаров-практикумов;
- включения педагогов в работу проблемных творческих групп;
4.Создать эмоционально-благоприятные условия пребывания детей в дошкольном
учреждении через благоустройство территории и организацию познавательной,
творческой, оздоровительной деятельности детей во время пребывания на воздухе.
Для решения первой годовой задачи педагогический коллектив уделял пристальное
внимание сохранению и укреплению здоровья детей, полноценному физическому и
психическому развитию детей, обеспечению санитарно-гигиенических условий в ДОУ,
формированию первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе
жизни у воспитанников, а также становлению мотивации к двигательной активности и
развитию потребности в двигательном совершенствовании и развитии у детей интереса к
правилам здоровьесберегающего и безопасного поведения. Данная работа проводилась в
системе по трем направлениям: дети, родители, педагоги. Прививая любовь и интерес к
здоровому образу жизни, физическому воспитанию, использовались разные формы
работы. Проводились физкультурные занятия, занятия познавательного цикла в игровой
форме, досуги, викторины, развлечения, которые строились в соответствии с
психологическими особенностями конкретного возраста. Комплексы упражнений
увлекательны, предусматриваются физиологические оправданные нагрузки,
удовлетворяющие потребность ребенка в движении. Каждое занятие проводилось в
интересной, увлекательной форме. В младших и средних группах на занятиях
использовались занимательные сюжеты, разыгрывались игровые ситуации, вводились
сказочные герои, для повышения работоспособности детей, и для развития интереса к
физической культуре и спорту. В старших группах воспитатели вводили в занятия
веселый тренинг – это упражнения, которые способствовали развитию координации
движений и давали нагрузку специальным группам мышц «Качалочка», «Цапля»,
«Лодочка», «Паровозик» и другие. Каждое упражнение для ребенка – это его маленькая
победа в своем физическом совершенствовании.
Для работы по сохранению и укреплению физического и психического здоровья у
детей дошкольного возраста были проведены следующие мероприятия:
- производственное собрание «Заботимся о здоровье»;
- педсовет «Использование технологий целеноправленного формирования
ценностного отношения детей к здоровью и здоровому образу жизни";
-консультации «Профилактика простудных заболеваний»
«Организация и
планирование прогулки» для молодых специалистов, «Игровые упражнения для
профилактики плоскостопия» ;
- тематический контроль «Создание условий для сохранения и укрепления
физического и психического здоровья детей в ДОУ, через дифференцированный
подход»;
-просмотр закаливающих мероприятий с воспитанниками после дневного сна.
Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям в
соблюдение режима дня, учет гигиенических требований, утренняя гимнастика,
воздушно-оздоровительная гимнастика после сна, отработка двигательного режима в
группах и на прогулке, закаливающие мероприятия. Целью медико-педагогического
персонала было добиться качественного выполнения закаливающих процедур и
оздоровительных мероприятий. Для этого проводились точечный массаж, фитотерапия,
кислородный коктель, полоскание горла.
На педагогическом совете, прошедшем в виде КВН, решались вопросы
педагогической деятельности по сохранению и укреплению здоровья детей, улучшению
их двигательного статуса с учётом индивидуальных возможностей и способностей;
формированию у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения
собственного здоровья.
В течение года проводились спортивные и культурно-массовые мероприятия. Для
воспитателей организовывались: смотр-конкурс «Оформление уголка, посвящённого
Зимним Олимпийским играм,
Воспитатели
Никитина Н.В, Коршунова Л.В.,
Горбушина С.В., делились своим опытом работы по организации работы по
формированию ЗОЖ в рамках недели здоровья..
Проанализировав свою работу по данной проблеме, коллектив педагогов пришел к
выводу, что на следующий учебный год необходимо продолжить работу по сохранению и
укреплению физического и психического здоровья у детей дошкольного возраста.
Педагогический коллектив в прошедшем учебном году поставил перед собой задачу
по созданию условий для социально-нравственного развития воспитанников их
коммуникативной и социальной компетентности, формирование базисных основ
личности: инициативности, самостоятельности, ответственности, самосознания и
самооценки через:
- организацию сюжетно-ролевых игр
- внедрение модели дружественной среды в условиях образовательного учреждения.
- создание комплексных условий, направленных на социальную адаптацию
дошкольников;
- расширение представлений и педагогических умений родителей по вопросам
нравственного воспитания дошкольников
Для решения этой задачи были проведены:
-педсовет «Социально-нравственные
дошкольника»;
проблемы
формирования
личности
-семинар « Развитие интегративных качеств ребенка в реализации интеграции
образовательных областей «Коммуникация», « Социализация»;
-консультация для воспитателей: «Использование дидактических игр в
образовательном процессе ДОУ»,
« Личность педагога в современных условиях»,
«Оценка результатов освоения образовательной программы и динамики развития
детей посредством игры в условиях реализации ФГОС»
- неделя педагогического мастерства «Интеграция образовательных областей»;
На базе нашего детского сада
прошел городской семинар для педагогов –
психологов
«Реализация
принципа
интеграции
образовательных
областей
«Коммуникация», «Познание» в социально-личностном развитии ребенка» и городской
семинар в рамках КПК «Использование интерактивных форм работы с родителями. Токшоу «Мой ребёнок», где был предложен гостям опыт работы коллектива в
условиях внедрения ФГОС в деятельность ДОУ. На первом семинаре присутствовало
30 педагогов - психологов города Ижевска, на втором 28 педагогов-психологов
Одним из конечных результатов всех проводимых методических мероприятий на
протяжении учебного
года явилась сформированность у воспитателей умения
проектировать и осуществлять целостный воспитательно-образовательный процесс,
объединенный одной темой, осуществляемый в совместной и самостоятельной
деятельности, в ходе которого решаются задачи разных образовательных областей.
На протяжении учебного года работа коллектива была направлена на развитие
инициативности и творческого подхода педагогов к своей деятельности.
В целях реализации данной задачи были проведены следующие мероприятия:
Консультации:
- «Использование терапевтической сказки в формировании «механизма самопомощи» для
разрешения конфликтной ситуации»;
- «Игровое моделирование проблемных ситуаций на примере формирования
нравственного поведения детей»;
Тренинг для педагогов:
«Конфликты в педагогической практике».
Практикум для педагогов:
«Построение системы мотивации и вознаграждения дошкольников для развития
когнитивного компонента нравственного поведения»;
«Вспомогательные методы решения спорной ситуации в игровой деятельности».
В результате проделанной работы педагоги разработали и внедрили правила групп,
научились разрешать конфликтные ситуации, использовать поощрительные стимулы
для развития желаемого поведения, тем самым создавая более эффективную модель
психолого-педагогического сопровождения детей. Разработаны новые традиций групп,
направленных
на
социально-нравственное
и
личностное
развитие
дошкольников.(разработаны правилами группы, ритуал «Минутка вхождения в день»,
тропинкой успеха к Солнцу, коробочкой добрых дел, альбомом добрых дел.)
Анализируя деятельность коллектива в течении года, педагоги пришли к выводу, что
следует продолжить работу в этом направлении.
В прошлом году коллектив продолжил совершенствовать работу по внедрению в
образовательный процесс стандартовнового поколения (ФГОС), по повышению
профессиональной и ИКТ – компетенции педагогических кадров, способных работать
в инновационном режиме с использованием современных педагогических технологий
через повышение квалификации педагогов; систему обучающих семинаров тренингов;
включения педагогов в работу проблемных творческих групп.
Для решения этой задачи были проведены:
Консультации для воспитателей: «Использование информационно-коммуникативных
технологий в работе воспитателя с родителями», «Использование информационнокоммуникативных технологий в процессе развития и обучения дошкольников»
Неделя педагогического мастерства «ИКТ в непосредственной образовательной
деятельности с младшими дошкольниками. Ознакомление детей с домашними животными
с помощью презентации»
Семинар «Учимся делать презентации», где педагоги познакомились с некоторыми из
программ, с помощью которых можно сделать презентацию..
В течении года воспитатель Зорина Н.В. провела мастер-классы по использованию
Интернет-ресурсов в работе воспитателя.
Одним из конечных результатов всех проводимых методических мероприятий на
протяжении учебного года явилась сформированность у воспитателей умения
проектировать и осуществлять целостный воспитательно-образовательный процесс,
объединённый одной темой, осуществляемый в совместной и самостоятельной
деятельности, в ходе которого решаются задачи разных образовательных областей.
Педагоги стали более уверенно интегрировать образовательные области, отбирать
наиболее результативные формы организации детской деятельности для решения
конкретных педагогических задач, научились педагогически обоснованно сочетать
разные методы и приёмы, ориентируясь на возрастные и индивидуальные особенности
детей, использовать в своей работе ИКТ.
Анализируя деятельность коллектива в течении года, педагоги пришли к выводу ,
что следует продолжить работу в этом направлении для достижения более высоких
результатов.
Для решения задачи по созданию эмоционально-благоприятных условий пребывания
детей в дошкольном учреждении через благоустройство территории и организацию
познавательной, творческой, оздоровительной деятельности детей во время
пребывания на воздухе были проведены мероприятия:
Инструктажи « Инструктаж по ОТ и ТБ и охране жизни и здоровья детей, «Об охране
жизни и здоровья детей в зимний период», « Инструктаж к летне-оздоровительному
периоду»
Консультации «Организация и планирование прогулок»
Смотры-конкурсы «Зимний участок»
В течении года произведено благоустройство территории ДОУ: произведен ремонт
песочниц, покраска малых форм и ограждений, завезен песок, обновлена площадка по
правилам дорожного движения, был заменён пол на верандах участков №3 и№4,
Заменена крыша на верандах участков №3, №4, №7, №8
В течении года постоянно обновляется и расширяется выносной материал на
участках.
На протяжении учебного года планомерно проводилась работа по основным
направлениям деятельности ДОУ.
Физкультурно-оздоровительная
работа в ДОУ
проходила
в тесном
взаимодействии воспитателей и специалистов детского сада. Была разработана
система физкультурно-оздоровительных мероприятий, способствующих физической
активности детей на протяжении всего времени пребывания ребенка в детском
саду, нормальному развитию ЦНС, улучшению сна и нормализации умственной
деятельности.
Для осуществления физкультурно-оздоровительной работы с детьми в ДОУ созданы
необходимые условия. В группах имеются спортивные уголки, в которых находятся
атрибуты для подвижных игр и двигательной активности: мячи, скакалки, мишени для
метания, массажные дорожки для профилактики плоскостопия, проведения гимнастики
после сна. Оборудование в групповых комнатах размещено так, что дети могут свободно
подойти к нему, самостоятельно использовать его как для выполнения физических
упражнений, так и для игр
.
В 2013-2014 учебном году педагогами ДОУ проводилась работа по профилактике и
снижению заболеваемости детей: использовались различные виды закаливания
(босохождение, воздушныеи солнечные ванны), дыхательная гимнастика и гимнастика
после сна. Систематически проводятся: утренняя гимнастика, как средство тренировки и
закаливания организма, подвижные игры на прогулке, физкультминутки на занятиях,
упражнения на профилактику плоскостопия и нарушений осанки у детей; полоскание зева
кипяченой водой, витаминопрофилактика, помощь детям в овладении основами
гигиенической и двигательной культуры и др.
Также проводились лечебно-профилактические мероприятия - вакцинация против гриппа,
гомеопатические средства, фитотерапия, витаминизация, кварцевание и проветривание
групп, утренний фильтр.
Во всех возрастных группах имеются листы здоровья с полными данными
детей, основным и сопутствующим диагнозами и рекомендациями врача. Каждый
месяц
проводится анализ заболеваемости и посещаемости детей, уточняются
диагнозы и группы здоровья детей.
Анализ уровня здоровья воспитанников ДОУ
Учебный
год
Группа здоровья
ЧБД
I
II
III
IV
1.2%
(3чел)
(249чел)
8.8%
(22чел)
87.1 %
(217чел)
4.8%
(12чел)
2013/14
(262 чел)
10,3%
(27 чел)
82,8%
(217 чел)
6,1%
(16 чел.)
2012/13
0,7%
(2 чел)
Физическое
развитие
Норма
Отклонения
8%
(20чел)
97.6%
( 243чел)
2,4%
(6чел)
11,4%
(30чел)
98.4%
(258чел.)
1,52%
(4 чел)
Старшая медсестра Ефимова О.Ю. активно использует в работе с родителями
наглядную информацию. В детском саду функционирует Уголок здоровья «Советы
Айболита», где родителей знакомят с лечебно–профилактическими мероприятиями,
методами и приемами закаливания, отвечают на интересующие их вопросы. В
течении года родителям были предложены такие темы , как "Значение режима
дня для здоровья ребенка", "Как уберечь ребенка от травм", "Как предупредить
весенний авитаминоз" и др.
Особую роль в работе ДОУ играет характер взаимоотношений воспитателей с
детьми раннего возраста. Арсенал используемых адаптационных игр, различные
формы поощрения, общение с детьми на высоком эмоциональном уровне,
совместная работа воспитателей с педагогом - психологом Степановой В.Б. в
период адаптации, рационально организованная игровая среда помогают облегчить
адаптацию детей к детскому саду.
Анализ
Степень адаптации
легкая
средняя
тяжелая
адаптации детей к условиям
2012/2013 уч.г.
31%
69%
-
ДОУ
20013/2014 уч.г.
11,36%
84,09%
4,5%
В детском саду регулярно проводились праздники и развлечения. Тематика их
разнообразна. В течение года для детей и родителей были организованы "Праздник
зарядки", "Веселые старты", "День Здоровья", "Танцевальный марафон" и др.
Дети, родители и сотрудники детского сада принимали активное
участие в
соревновнованиях:
- «Шашки-малютки»
- «Веселые старты»
- «Мама, папа, я - спортивная семья»
И заняли первое место в Спартакиаде дошкольных учреждений Индустриального района
города Ижевска.
В 2013-2014 учебном году в целях создания у детей мотивации заниматься физической
культурой и спортом, ознакомление со спортивными достижениями страны, высокими
личными достижениями людей коллектив ДОУ принял участие в VIII Городском
Фестивале здоровья – 2014»
Большое внимание уделялось работе с родителями. Приобщение родителей к реализации
физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ сделало возможным проиллюстрировать
детям спортивные традиции и увлечения семьи, активизировать их стремление к
познанию себя, своих возможностей, повысить интерес к спортивным и физкультурным
мероприятиям, а также возможность родителям адекватно оценить физические
способности детей дошкольного возраста.
Анализируя работу педагогов ДОУ в социально-личностном направлении, следует
отметить, что педагоги на протяжении учебного года стремились создать условия для
того, чтобы дети с удовольствием ходили в детский сад, чувствовали себя комфортно,
уютно, активно общались с взрослыми и со сверстниками. Личностноориентированный стиль общения педагогов с детьми обеспечивает доверительные
отношения и уважение к взрослым. Хочется особо отметить таких воспитателей как
Булдакова В.П., Ясонова О.Ю., Ветрова Т.Н. - их демократический стиль общения,
доброта и отзывчивость создают доброжелательную атмосферу в группах, что
способствует психологическому здоровью детей, развитию уверенности в себе, в
своих возможностях.
Организуя совместную деятельность детей посредством традиций жизни группы
(«Утро радостных встреч», «Сладкий вечер», «Новоселье», ритуал «Минутка
вхождения в день» и др.) педагоги способствуют тем самым формированию
доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, создают условия для общения
с младшими и старшими детьми (совместные прогулки, праздники, показ спектаклей
для малышей, рейды помощи и др.).
Педагог-психолог Степанова В.Б. в течение года проводила занятия с
гиперактивными детьми с целью снятия психоэмоционального напряжения, с
детьми, нуждающимися в коррекции личностных трудностей в общении. Дети
старшей и подготовительных групп посещали занятия по программе Хухлаевой
О.В. "Тропинка к своему Я" (сохранение и укрепление психологического
здоровья).
С родителями воспитанников ДОУ проводились индивидуальные беседы,
консультации "Маленькие задиры или в чём причина драчливости дошкольников", "
Если у ребенка нет друзей" и др.
Работу по художественно-эстетическому развитию в ДОУ вели музыкальные
руководители
Комаровская Н.В. , Поскребышева Л.Б., руководитель ИЗО
Михайлова Н.Р.
Музыкальными руководителями
в течение года проводились различные
праздники и развлечения, в которых активно участвовали и дети, и их родители:
«Осень, осень, в гости просим», «День матери», «Каша густая - пища мужская»,
«Веселые, пригожие на мамочку похожие», «Никто не забыт, ничто не забыто»,
«Наш прощальный огонек», и др.
В течении года были организованы выставки рисунков: «Путешествие в страну
Светофория», «Идёт волшебница Зима», «Что я маме подарю», «Мы защитники
Отечества», «Мир, победа, весна», а также различные конкурсы поделок:
«Полюбуйтесь господа, на осенние чудеса» и др.
Работа над обогащением предметно-развивающей среды осуществлялась
педагогическим коллективом в течение всего учебного года.
В групповых комнатах имеются музыкальный и уголок изобразительного творчества,
театральный уголок. Созданные условия формируют готовность и способность ребенка к
самовыражению, способствуют художественно-творческому процессу.
Работа по
познавательно-речевому
развитию детей
пронизывает
все
содержание воспитательно-образовательной деятельности ДОУ. В течение года
воспитатели планомерно осуществляли работу по формированию познавательной
активности детей. Проводились познавательные занятия, беседы, целевые прогулки и
экскурсии, наблюдения и опыты, в течении года велась проектная деятельность по
ПДД.
В марте успешно прошёл конкурс чтецов, посвящённый 65-летию книги А. Барто
«Стихи детям»
Дети просмотрели серию познавательных и поучительных фильмов по ОБЖ
Не менее важным направлением в работе дошкольного учреждения было осуществление
преемственности в работе со школой № 69.
В начале учебного года учителя начальных классов выходили на родительские
собрания подготовительных групп, где познакомили родителей с программами, по
которым работает школа, с требованиями, которые предъявляются к подготовке ребенка
в первом классе, также дали рекомендации для успешной адаптации детей к школе.
С целью выравнивания стартовых возможностей детей на этапе их подготовки к
школе педагогом-психологом Степановой В.Б. проводилась коррекционно-развивающая
работа с детьми подготовительных групп по формированию всех компонентов
психологической готовности к школе. Эта система игровых занятий направлена на
психологическую подготовку воспитанников к обучению в школе на основе
индивидуального подхода, в соответствии с зоной ближайшего развития.
В течение года проводилась активная работа с родителями выпускников, целью
которой является становление правильной позиции родителей будущих школьников,
обогащение и активизация их воспитательных умений, помощь в разрешении проблем в
подготовке детей к школе - консультации " Готов ли ребенок к школе", " Выявление
способа познания как условие успешного обучения в школе", " Если у ребенка нет
друзей".
Дети подготовительной группы посетили школьную линейку, посвященную Дню
знаний, выходили в школу на экскурсию, в школьную библиотеку. В каникулярные
недели в детском саду проводились.
Таким образом, результаты деятельности ДОУ в 2013-2014уч.году показали , что
работу педагогического коллектива за прошедший учебный год можно признать
удовлетворительной. Обнаруженные проблемы и недоработки нашей деятельности
помогли сформулировать задачи на будущий учебный год.
III. Определение задач на 2014-2015 учебный год.
1Создать условия образовательно-оздоровительного пространства,
обеспечивающего воспитание культуры здоровья, способствующего формированию
потребности и мотивации к сохранению и укреплению здоровья детей в соответствии с
ФГОС
2 Совершенствовать работу педагогов по формированию у детей социальной
компетентности, нравственных норм и правил, культурных традиций с помощью
различных форм и видов детской деятельности, через совместную работу ДОУ и семьи.
3 Организовать совместную работу детского сада и семьи по проектной творческой
деятельности; осуществлять взаимосвязь всего педагогического коллектива в
образовательном пространстве дошкольного учреждения в условиях реализации ФГОС.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа