close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Урок-мастерская по литературе в 7 классе по теме: "Особенности лирики И.
Бунина"
Цели:
-постижение художественных особенностей лирики И.Бунина на примере стихотворений
«Догорел апрельский светлый вечер», » Полями пахнет, -свежих трав», «Первый
утренник, серебряный мороз!», «Еще холоден и сыр»
-совершенствование умений анализа лирического текста;
-развитие творческих способностей учащихся.
Оборудование: запись на доске “Литературная газета”, портрет И.Бунина, высказывание
А. Блока: “Так любить природу мало кто умеет, как это умеет И.Бунин… мир Бунина –
это мир зрительных и звуковых впечатлений”.
Ход урока.
Домашнее задание.
1. Слово учителя. Заседание корреспондентов “Литературной газеты” объявляется
открытым. Начать мне хотелось бы с письма, пришедшего к нам в бюро литературных
находок. Автор письма просит определить имя поэта, написавшего следующие стихи:
Первый утренник, серебряный мороз;
Тишина и звонкий холод на заре.
Свежим глянцем зеленеет след колёс
На серебряном просторе, на дворе.
(И. Бунин).
“Дай мне звезду”, - твердит ребёнок сонный, Дай, мамочка…” она, обняв его,
Сидит с ним на балконе, на ступеньках,
Ведущих в сад…
(“Летняя ночь” И.Бунин).
2. Слово учителя: Молодцы, ребята! Вы всё верно определили. Мне было очень приятно
услышать имя великого русского поэта. Без изучения мастерства известных поэтов нам с
вами не обойтись. Поэтому задачей нашего сегодняшнего урока будет постижение
художественных особенностей лирики И.Бунина как результат наших уроков по изучению
его жизни и творчества. Параллельно мы с вами на уроке отберём материал для нового
номера “Литературной газеты”, посвященный особенностям лирики И.Бунина.
Откройте тетради, запишите число и тему. Эпиграфом к нашему сегодняшнему занятию
будут слова А. Блока: “Так любить природу мало кто умеет, как это умеет И.Бунин… Мир
Бунина – это мир зрительных и звуковых впечатлений”.
Где мы можем увидеть всю красоту творчества поэта?
(В стихах)
Читая стихи Бунина о природе, мы чувствуем, как пленительна смена времен года, как
прекрасны поля, леса, рощи, сады, через которые , меняясь, проходят весна, лето, осень,
зима. В этом любовь и радость бытия (жизни). Вот сегодня мы попытаемся увидеть мир
глазами поэта, почувствовать гармонию этого мира. Поможет нам в этом музыка великого
композитора П.И. Чайковского «Времена года» и картины знаменитых художников.
3. Выразительное чтение стихотворений И. Бунина.
Природа для Бунина — целительная и благотворная сила, которая даёт человеку всё:
радость, мудрость, красоту, ощущение беспредельности, разнообразия и целостности
мира, ощущение своего единения, родства с ним.
Счастье — по Бунину — это полное слияние с природой. Оно доступно лишь тем, кто
проник в её тайны, кто внимателен, кто “видит и слышит”. А зрение и слух у Бунина были
особенные. Всю жизнь поэт углублял и утончал в себе чувство причастности к миру
природы. Его лирический календарь природы утверждает неповторимую ценность всякой
минуты, прожитой человеком под открытым небом. Поспешим за поэтом в поле, в лес, в
рощу... Увидим его глазами мир природы, постараемся почувствовать гармонию этого
мира.
Представьте себя в апрельской роще.
Догорел апрельский светлый вечер,
По лугам холодный сумрак лёг.
Спят грачи; далёкий шум потока
В темноте таинственно заглох.
Но свежее пахнет зеленями
Молодой озябший чернозём,
И струится чище над полями
Звёздный свет в молчании ночном.
По лощинам, звёзды отражая,
Ямы светят тихою водой,
Журавли, друг друга окликая,
Осторожной тянутся гурьбой.
А весна в зазеленевшей роще
Ждёт зари, дыханье затая, —
Чутко внемлет шороху деревьев,
Зорко смотрит в тёмные поля.
(1892)
Весна. Вечер. Холодный сумрак. Но почему нам всё-таки уютно в этих весенних лугах, в
роще, в поле?
Струится звёздный свет над полями, и на земле тоже свет звёзд:
По лощинам, звёзды отражая,
Ямы светят тихою водой.
Да, мы как бы в ожерелье звёзд, и ещё мы не одни:
А весна в зазеленевшей роще
Ждёт зари, дыханье затая...
“Журавли... тянутся гурьбой...” “Грачи спят...”
А что мы слышим?
Нас окружает таинственная тишина: далёкий шум потока заглох, даже весна затаила
дыхание... Но всё-таки слышен шорох деревьев, клики журавлей, тихий всплеск воды...
Много ли красок использует Бунин, рисуя эту весеннюю картину?
Сочетание светлых и тёмных красок — вот основная палитра пейзажа, на её фоне зелёный
цвет озимых, рощи и, конечно, наряда самой весны. И всё это в слиянии “света звёзд и
блеска воды”.
Как вам дышится в атмосфере этого стихотворения? Почему?
Благодаря волшебству поэзии мы, оставаясь в поле, куда зорко смотрит весна, вокруг себя
видим уже лето.
Полями пахнет, — свежих трав,
Лугов прохладное дыханье!
От сенокосов и дубрав
Я в нём ловлю благоуханье.
Повеет ветер — и замрёт...
А над полями даль темнеет,
И туча из-за них растёт,
Закрыла солнце и синеет.
Нежданной молнии игра,
Как меч, блеснувший на мгновенье,
Вдруг озарит из-за бугра —
И снова сумрак и томленье...
Как ты таинственна, гроза!
Как я люблю твоё молчанье,
Твоё внезапное блистанье, —
Твои безумные глаза!
(1901)
Что воспевает Бунин в этом стихотворении?
Лето, благоуханье сенокосов и дубрав, луга, свежесть трав и летнюю грозу.
Что привлекает поэта в летней грозе?
Таинственность, томленье, “нежданной молнии игра, как меч, блеснувший на мгновенье”.
Как Бунин передаёт восхищение лирического героя?
Эпитетами: таинственна, нежданный...
Сравнением: молнии игра, как меч...
Олицетворением: грозы “безумные глаза”, “ветер замрёт”.
Метафорами: лугов дыханье, ловлю благоуханье.
Анафорой (в последней строфе):
Твоё внезапное блистанье, —
Твои безумные глаза!
Поэт не говорит о раскатах грома, но мы их слышим. Почему?
Бунин использует аллитерацию на р — 12 звуков. Это наполняет резкими, громкими
звуками текст стихотворения, напоминая нам говор грома.
Стихотворение можно разделить на три части: в первой строфе — наслаждение летним
благоуханием полей, дубрав, лугов; во второй и третьей — описание предгрозового
состояния природы (ветер замирает, даль темнеет, туча растёт, закрывает солнце, молния
озаряет сумрак, во всём томленье...), в последней строфе — порыв чувств лирического
героя.
Как ты таинственна, гроза!
Как я люблю твоё молчанье,
Твоё внезапное блистанье, —
Твои безумные глаза!
Осень встретим в саду.
Первый утренник, серебряный мороз!
Тишина и звонкий холод на заре.
Свежим глянцем зеленеет след колёс
На серебряном просторе, на дворе.
Я в холодный обнажённый сад пойду —
Весь рассеян по земле его наряд.
Бирюзой сияет небо, а в саду
Красным пламенем настурции горят.
Первый утренник — предвестник зимних дней.
Но сияет небо ярче с высоты,
Сердце стало и трезвей и холодней.
Но как пламя рдеют поздние цветы.
(1903)
Какое настроение вызывает это стихотворение?
Мороз всегда бодрит, поэтому настроение становится радостным, приподнятым.
А кто почувствовал не только бодрость, энергию, красоту этого пейзажа, но и тревогу?
Почему?
Тревожно-загадочное чувство возникает потому, что в каждой строфе повторяются слова
с корнем “холод”: “холод на заре”, “холодный обнажённый сад”, “сердце стало холодней”.
Но красоты столько в природе, что она побеждает тревогу: “серебряный мороз”,
“бирюзовое небо”, “красные настурции”, “рдеют поздние цветы”; лирический герой идёт
по земле, “одетой в наряд сада” — мягкий разноцветный ковёр из листьев.
А метафорическое сравнение в двух последних строфах:
Красным пламенем настурции горят...
.....................................................
Но как пламя рдеют поздние цветы —
напоминают о тепле, лете, ярком солнце.
Что ещё необычного в этом стихотворении?
“Свежим глянцем зеленеет след колёс...”; “звонкий холод”; “на серебряном просторе”.
Эти метафоры создают зримость, осязаемость образов природы у Бунина. И снова
волшебство — мы остались в саду, а вокруг нас уже зима, февраль.
Ещё и холоден и сыр
Февральский воздух, но над садом
Уж смотрит небо ясным взглядом,
И молодеет Божий мир.
Прозрачно-бледный, как весной,
Слезится снег недавней стужи,
А с неба на кусты и лужи
Ложится отблеск голубой.
Не налюбуюсь, как сквозят
Деревья в лоне небосклона,
И сладко слушать у балкона,
Как снегири в кустах звенят.
Нет, не пейзаж влечёт меня,
Не краски жадный взор подметит,
А то, что в этих красках светит:
Любовь и радость бытия.
(1901)
Как ощущается “любовь и радость бытия” в этом февральском пейзаже Бунина?
Зима, но мы ощущаем приближение весны и тепла, хотя “холоден и сыр февральский
воздух”. Стужа уже прошла — снег “слезится”, “молодеет Божий мир”, небо смотрит
“ясным взглядом”...
Чем любуется лирический герой?
Голубым отблеском “ясного взгляда” неба на всём, деревьями “в лоне небосклона”,
неуловимыми приметами весны, “Божьим миром”. Вот в этом ожидании тепла,
обновления, “молодости” Божьего мира — “любовь и радость бытия”.
Поэт Николай Рыленков сказал: “Иногда Бунина называют холодным мастером. Это
чистейшее недоразумение”. Попытайтесь доказать мысль Н.Рыленкова.
Вывод урока. Читая стихи И.А. Бунина о природе, мы чувствуем, как пленительна смена
времён года, как прекрасны поля, леса, рощи, сады, через которые, меняясь, проходят
весна, лето, осень, зима. В этом любовь и радость бытия. Ещё прекрасней природа, если
музыкой всем понятных, пронизанных светом и теплом слов одухотворит её человек,
поэт, чьё сердце “жаждет блеска дня и счастья”.
Выставление оценок.
Домашние задание. Обратитесь к высказыванию Блока и ответьте на вопрос «Что я вижу,
слышу и чувствую, читая стихи Ивана Бунина?»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа