close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Аннотация к рабочей программе по биологии для 5 класса
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы
основного общего образования по биологии, авторской программы курса биологии для 5-9
классов авторы: Т.С. Сухова, С.Н. Исакова и ориентирована на использование учебника
Т.С. Суховой, В.И. Строганова (М.: Вентана-Граф, 2013).
На изучение предмета отводится 1 час в неделю, итого 34 часа в год.
Данная программа включает в себя следующие содержательные линии:
многообразия и эволюция органического мира, структурно-уровневая организация живой
природы, ценностное и экокультурное отношение к природе, практико-ориентированная
сущность биологических знаний.
Данная программа имеет цели:
 Освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира
живой и неживой природы; о строении,
жизнедеятельности и
средообразующей роли живых организмов; о роли биологической науки в
практической деятельности людей; методах познания живой природы;
 Овладение
начальными
естественно-научными
умениями
проводить
наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать
выводы; умениями применять биологические знания для объяснения процессов
и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма;
использовать информацию о современных достижениях в области биологии и
экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами,
инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими
объектами
и
состоянием
собственного
организма,
биологические
эксперименты;
 Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами,
биологических экспериментов, работы с различными источниками
информации;
 Воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к живой
природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры
поведения в природе;
 Иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для
ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье,
оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей
деятельности по отношению к природной среде, собственному организму,
здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей
среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний.
В ходе достижения указанных целей решаются следующие задачи:
1. Формировать систему биологических знаний, способствующих созданию
целостной научной картины мира;
2. Совершенствовать умения проводить наблюдения, опыты и измерения,
описывать и оценивать их результаты, формулировать выводы;
3. Развивать творческий подход к решению различных задач;
4. Создавать основу для понимания возрастающей роли естественных наук и
научных исследований в современном мире.
Программа предусматривает проведение традиционных уроков, проведение экскурсий,
лабораторных и практических занятий, обобщающих уроков. Отбор форм организации
обучения осуществляется с учетом естественно-научного содержания. Большое внимание
уделяется лабораторным и практическим работам, минимум которых определен в каждом
разделе программы. Используется стартовый, промежуточный (2 раза в год), итоговый
контроль в виде тестов. Текущий контроль в формате самостоятельных работ,
лабораторных, практических и проверочных работ, тестов, опроса.
Аннотация к рабочей программе по биологии для 6 класса
В основу рабочей программы положена авторская программа основного общего
образования по биологии 6-9 классы, разработанная В.В. Пасечником, В.В. Латюшиным,
В.М. Пакуловой (сборник программ для общеобразовательных учреждений по биологии к
комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника. М. : Дрофа, 2010).
Данная программа обеспечена учебником (В.В. Пасечник. Бактерии, грибы, растения:
учебник для 6 класса. – М.: Дрофа, 2010. – 304 с.); методическими пояснениями (Л.Д.
Парфилова, Биология: 6 класс. Тематическое планирование. К учебнику В.В. Пасечника
Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс. – М.: Экзамен, 2004. – 126 с.
В качестве целей данного курса можно назвать следующие:
1. Освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли
растений, о методах познания растительного организма.
2. Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма;
использовать информацию о современных достижениях в области биологии и
экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами,
инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими
объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;
3. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических
экспериментов, работы с различными источниками информации;
4. Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе,
культуры
поведения в природе;
5. Иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода
за растениями, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной
среде, собственному организму, здоровью других людей; соблюдение правил
поведения в окружающей среде,
На изучении биологии в 6 классе отводится 34 часа из федерального компонента и
выделено 34 часа из регионального компонента с целью предоставления возможности для
изучения природы родного края. Рабочая программа предусматривает некоторые
изменения. Увеличено количество часов на изучение тем: «Клеточное строение
организма» - 6 часов вместо 4, «Царство Бактерии и грибы» - 8 часов вместо 6, «Царство
Растения» 9 часов вместо 5, «Строение и многообразие покрытосеменных растений» - 17
часов вместо 8, «Жизнь растений» - 20 часов вместо 7, «Природные сообщества» - 6 часов
вместо 3.
Рабочая программа рассчитана на обучение в 6 классе в количестве 68 часов в год (2
часа в неделю).
Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система.
В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса используется
система консультационной поддержки, самостоятельная работа обучающихся с
использованием современных информационных технологий.
Аннотация к рабочей программе по биологии для 7 класса
В основу рабочей программы положена авторская программа основного общего
образования по биологии 6-9 классы, разработанная В.В. Пасечником, В.В. Латюшиным,
В.М. Пакуловой (сборник программ для общеобразовательных учреждений по биологии к
комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника. М. : Дрофа, 2010).
Данная обеспечена учебником (В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. Биология, Животные. 7
класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2010. – 302 с.);
методическими пояснениями (Биология. Животные 7 класс: Поурочные планы по
учебнику В.В. Латюшина, В.А Шапкина / сост. Н.И. Галушкова. Волгоград: Учитель,
2005. – 282 с.)
Целью прохождения настоящего курса является понимание ценности знаний о
своеобразии царства животных в системе биологических знаний научной картины
мира и в плодотворной практической деятельности.
В ходе ее достижения решаются задачи:
 сформировать основополагающие понятия о клеточном строении живых
организмов, об организме и биогеоценозе как особых уровнях организации
жизни, о биологическом разнообразии в природе Земли как результате
эволюции и как основе её устойчивого развития;
 дать представление о многообразии животных организмов и принципах
классификации;
 сформировать понятия о практическом значении биологических знаний как
научной основы охраны природы, природопользования,
сельскохозяйственного производства, медицины и биотехнологии,
основанных на использовании биологических систем.
Программа адресована обучающимся 7 класса, в количестве 68 часов в год (2 часа в
неделю).
Так как авторская программа рассчитана на 70 часов, а рабочая программа по
биологии 7 класса на 68, то количество часов сокращено за счет резерва времени. За
счет резерва времени увеличено количество часов в разделе «Многообразие
животных» - 35 вместо 34, в разделе «Эволюция строения. Взаимосвязь строения и
функций органов и их систем у животных» - 16 вместо 14.
Данная рабочая программа построена в соответствии с требованиями Федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования и соответствует
обязательному минимуму содержания для основной школы и требованиям к уровню
подготовки.
Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система.
В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса используется
система консультационной поддержки, самостоятельная работа обучающихся с
использованием современных информационных технологий.
Аннотация к рабочей программе по биологии для 8 класса
В основу рабочей программы положена авторская программа основного общего
образования по биологии 6-9 классы, разработанная В.В. Пасечником, В.В. Латюшиным,
В.М. Пакуловой (сборник программ для общеобразовательных учреждений по биологии к
комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника. М. : Дрофа, 2010).
Данная программа обеспечена учебником (Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев.
Биология. Человек. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М. : Дрофа,
2010. – 332 с.) и методическими пояснениями (О.А. Пепеляева, И.В. Сунцова. Поурочные
разработки к учебным комплектам «Биология. Человек», 8 (9) класс, Д.В. Колесова, Р.Д.
Маша, И.Н. Беляева; А.С. Батуева и др.; А.Г. Драгомилова, Р.Д. Маша. – М.: ВАКО, 2005.
– 416 с.)
Целью прохождения настоящего курса является освоение знанийочеловеке как
биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности
людей; методах познания человека.
В ходе ее достижения решаются задачи:
 овладеть умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать
информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о
факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами,
справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием
собственного организма, биологические эксперименты;
 развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способностив
процессепроведения наблюдений
за своим организмом, биологических
экспериментов, работы с различными источниками информации;
 сформировать позитивное ценностное отношение к собственному здоровью и
здоровью других людей.
 иcпользовать приобретенные знания и умения в повседневной жизнидля заботы о
собственном здоровье, при оказании первой помощи себе и окружающим, для
оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде,
собственному организму, здоровью других людей, для соблюдения правил
поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики
заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.
Программа адресована обучающимся 8 класса, в количестве 68 часов в год (2 часа в
неделю). Таким образом, программа соответствует обязательному минимуму
содержания для основной школы и требованиям к уровню подготовки.
Так как авторская программа рассчитана на 70 часов, а рабочая программа по
биологии 8 класса на 68, то количество часов сокращено за счет резерва времени.
Данная рабочая программа построена в соответствии с требованиями Федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования и соответствует
обязательному минимуму содержания для основной школы и требованиям к уровню
подготовки.
Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная
система. В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса
используется система консультационной поддержки, индивидуальные занятия,
самостоятельная работа обучающихся с использованием современных информационных
технологий.
Аннотация к рабочей программе по биологии для 9 класса
В основу рабочей программы по биологии положена авторская программа основного
общего образования по биологии 6-9 классы, разработанная В.В. Пасечником, В.В.
Латюшиным, В.М. Пакуловой (сборник программ для общеобразовательных учреждений
по биологии к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника. М. :
Дрофа, 2010). Данная программа обеспечена учебником (А.А. Каменский. Е.А. Криксунов,
В.В. Пасечник. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2010 – 303 с.); методическими
пояснениями (О.А. Пепеляева, И.В. Сунцова. Поурочные разработки по общей биологии:
9 класс. – М. : ВАКО, 2006. – 464 с.).
Целью прохождения настоящего курса является освоение знаний о живой природе и
присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли
живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в
практической деятельности людей; методах познания живой природы.
В ходе ее достижения решаются задачи:
 овладеть умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы, использовать информацию о современных достижениях в
области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с
биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения
за биологическими объектами.
 развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способностив
процессепроведения наблюдений, биологических экспериментов, работы с
различными источниками информации;
 иcпользовать приобретенные знания и умения в повседневной жизнидля заботы о
собственном здоровье, для оценки последствий своей деятельности по отношению к
природной среде, собственному организму, здоровью других людей, для соблюдения
правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни.
Программа адресована обучающимся 9 класса в количестве 68 часов в год (2 часа в
неделю).
Так авторская программа рассчитана на 70 часов, а рабочая программа по биологии 9
класса на 68, то количество часов в разделе «Возникновение и развитие жизни»
сокращено с 7 часов до 5 часов.
Рабочая программа по
биологии составлена в соответствии с требованиями
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
Программа соответствует обязательному минимуму содержания для основной школы и
требованиям к уровню подготовки.
Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система.
В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса используется
система
консультационной
поддержки,
спецкурс
«Физиология
человека»,
самостоятельная работа обучающихся с использованием современных информационных
технологий.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа