close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МКОУ «Протасовская ООШ»
Доклад
Рекомендации по подготовке к республиканскому конкурсу
исследовательских,
проектных
и
поисковых
работ
учащихся
образовательных учреждений «Интеллектуальное будущее Мордовии»
Выполнил: учитель физики
МОУ «Протасовская ООШ
Жигунов С.Н.»
Протасово 2011
Введение
Школа должна учить детей мыслить системно. При этом термин «системное
мышление» нельзя отождествлять с формально-логическим, абстрактным мышлением.
Суть системного мышления состоит в том, что это особый способ подхода человека к
рассмотрению сущности явлений. Человек, обладающий системным мышлением, решает
любую задачу по определенным этапам научного исследования.
Обучение исследовательской деятельности должно осуществляться в рамках
систематического курса. Только в этом случае может быть обеспечена полноценная
реализация предписываемых образовательным стандартом требований к выпускникам,
связанных с овладением ими научного метода.
Сущность исследовательского метода заключается в организации учителем
поисковой, творческой деятельности учащихся для решения новых проблем и
проблемных задач. Назначение данного метода – полноценное усвоение школьниками
опыта научного исследования.
Однако, в последние годы наблюдается негативная тенденция. Во-первых,
отмечается ухудшение экспериментальной составляющей обучения. В школе
используется пассивный учебный эксперимент, преобладает «меловой» способ
изложения. Логика и методика эксперимента близка к репродуктивной, продуктивный
эксперимент используется крайне редко. Во-вторых, наблюдается сокращение бюджета
времени на изучение физики.
В результате такие элементы учебной деятельности, как наблюдение явлений,
проведение опытов, выполнение лабораторных работ, решение задач, соответствующие
исследовательской компоненте процесса обучения физике, вытесняются. Однако эти
элементы служат четким целям, достижение которых необходимо для:
 формирования навыков проведения исследований;
 понимания роли в научном познании, наблюдений, гипотез, теоретических
выводов и экспериментов;
 применения экспериментального метода познания, включая опыт самостоятельного
проведения экспериментов.
В этой связи сегодня особенно актуально привлечение обучающихся на разных
ступенях образования к исследовательской деятельности, которая развивает способности
к продуктивной деятельности (конструкторские, проектные, аналитические и др.),
формирует самостоятельность, независимость суждений, гибкость, критичность и
системность мышления; формирует умения самостоятельно ставить и решать
исследовательские задачи.
О конкурсе
Республиканский конкурс исследовательских, проектных и поисковых работ
учащихся образовательных учреждений «Интеллектуальное будущее Мордовии»
проводится в марте-апреле, согласно приказу Министерства Образования РМ.
Контактный адрес и телефон: Саранск, ул. Большевистская 68а, корпус 2, каб. 310,
311. Центр по работе с инновационными образовательными учреждениями. Тел. – (88342)-24-86-38, (8-8342)-29-05-21
E-mai:
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Сайт http://ruodep.mrsu.ru
Конкурс проходил в 2 тура: заочный (предварительная оценка представленных работ) и
очный (научно-практическая конференция)
Конкурсные работы были представлены к защите на секционных заседаниях. Работало 23
предметных секции:
Члены жюри предметных секций оценили представленные работы, выявили лучшие,
которые и были допущены к защите на секционных заседаниях
Во все годы число работ по гуманитарным предметам существенно больше числа
работ по естественным и техническим дисциплинам и с каждым годом продолжает
увеличиваться. Несколько смягчает ситуацию то, что в текущем году доля работ по
естественно-техническому направлению несколько возросла. К сожалению, количество
работ по математике и информатике (особенно их доля в общем числе работ)
уменьшается. Особенно мало работ по физике и информатике.
«Интеллектуальное будущее Мордовии – 2011
Абрамова Ольга
Оптические характеристики
фторидных лазерных кристаллов и
керамики
Заверткин
Константин
Виряскин Денис
Романов Вадим
Изучение эффекта Холла в
медном проводнике
Наблюдения Солнца
Выращивание кристаллов
динамическим и статическими
методами
Куршев Андрей
Акимова М
Лицей № 26
Физика
I
Физика
I
Протасовская ООШ
СОШ № 25
Физика
Физика
II
II
Фотоэлектрические
преобразователи света и
возможность их использования на
территории Республики Мордовия
Комсомольская СОШ №
3
Физика
III
Ялгинская СОШ
Физика
Аношкин Павел
Влажность воздуха и ее влияние
на жизнедеятельность человека
Моделирование движения шарика
по вертикали с учётом силы
сопротивления воздуха
Лицей № 31
Физика
Бикеева
Анастасия
Интерференция света рассеянного
частицами
Новотроицкая СОШ
Физика
Кашкин Илья,
Гордеев Юрий
Кашуркин Евгений
Моделирование движения тела по
наклонной плоскости
Поведение целлулоидного шарика
в струе проточной воды
Определение коэффициента
вязкости жидкости
Сила трения
Лицей № 31
Физика
Ельниковский Лицей
Физика
Кемлянская СОШ
Ичалковского района
Русско-Найманская
ООШ
Большеберезниковского
района
Физика
Кукушкин Алексей
Изучение структуры
медьсодержащих покрытий,
наносимых комбинированным
методом
Лицей № 4
Физика
Митин Владислав,
Нестеров Евгений
Питеримов
Дмитрий
Исследование силы трения
Лицей № 7
Физика
Исследование температурной
зависимости намагниченности и
константы обменного
взаимодействия в магнитных
материалах различных составов
Лицей № 4
Физика
Храмова Елена
Влияние светового излучения
различных видов ламп на зрение,
их фотометрия
Поводимовская СОШ
Физика
Кемаев Юрий
Корукова Елена
Физика
«Интеллектуальное будущее Мордовии – 2009»
1
Автор
Горбунов
Артем
Владимирович
Название работы
"Исследование
температурной
зависимости
константы обменного
взаимодействия в
BiSmTm содержащих
магнитных пленках"
Школа
4
Класс
11
Секция
физика
Диплом
1
2
Цыбисов
Алексей
Магнитопластический
эффект
43
11
1
3
Радайкина
Кристина
Определение
магнитной
восиприимчивости
магнитной жидкости
43
11
2
4
Кокнаев Олег
Николаевич
Выяснение причины
разной слышимости
колокольного звона в
нашем селе
Поводимовская
СОШ
8
3
5
Соболева
Людмила,
Определение
естественной
Новотроицкая
СОШ
11
3
Толоконцева
Марина
6
Шилкин Павел
7
Бондарев
Вячеслав
8
Дмитриев
Иван
Косолапов
Константин
Миронов
Андрей
Александрович
9
10
11
12
Мишина
Марина
Негодина
Светлана
13
Сальников
Виктор
Михайлович
14
Сальников
Виктор
Михайлович
15
Салякаев
Юнир
Рафикович,
Хайрова
Алина
Дамировна,
Юмаева
Айгуль
Рашидовна
Сизов
Александр
Владимирович
16
17
Челышов
Максим
радиоактивности в
разных помещениях
школа
Выращивание
монокристаллов
сернокислой меди
Наблюдение
переменной звезды Ҳ
Лебедя в 2007-2008
годах
"Колебательный
контур"
Дифференциальный
термический анализ
Исследование
покрытия Т15К6,
населенного
методом
электроискровой
обработки
Загадки Плутона
Внутренняя энергия одна из важнейших
категорий в
физической науке.
Внутренняя энергия
человека. Пути
поплнения затрат
энергии
человеческим
организмом
Создание сборника
альтернативных
стандартным
лабораторных работ
для 7 класса
Составление и
апробация
лабораторной
работы по физике в 7
классе по теме
"Определение рода
различных
жидкостей"
Определение
положения центра
тяжести тонкого
диска радиусом R, из
которого вырезан
круг радиусом R/2
Зависимость
тормозного пути от
скорости движения
автомобиля
Вода
26
10
Инсарская СОШ
№1
11
РеМАГ
11
43
11
4
11
Большеелховская
СОШ
Рузаевский лицей
№4
9
Лямбирская СОШ
№2
7-8?
Лямбирская СОШ
№2
7-8?
Пензятская СОШ
11
Атемарская СОШ
9
43
11
10
3
«Интеллектуальное будущее Мордовии – 2010
Автор
Название работы
Школа
Класс
Предмет
Гаваев Ярослав
"Исследование поверхностного
натяжения жидкостей"
Комсомольск
ая № 3
11.
физика
1
Игонина Ольга,
Шейкина Юлия
"Необыкновенные свойства
обычной воды"
Новотроицка
я СОШ
10
физика
2
3.
Афоничкин
Дмитрий
лицей № 43
11
физика
3
4.
Евстифеев
Антон
"Школьная компьютерная
лаборатория"
"Дифракция света при наклонном
падении на дифракционную
решетку"
"Оптическая диагностика
низкотемпературной плазмы при
различных технологических
режимах"
"Исследование угловой
зависимости ширины линий
спектров СВР в двухсллойных
магнитных плёнках"
"Доменная структура одноосных
ферромагнетиков"
"Изучение фазового состояния и
структуры покрытий, полученных
методом электроискровой
обработки (на примере нанесения
стали 65Г)"
гимназия №
19
11
физика
3
лицей № 7
11
физика
лицей № 4
11
физика
СОШ № 25
11
физика
лицей № 4
11
физика
Колябин Максим
"Установление зависимости веса
погруженного в жидкость твердого
тела от ее плотности и
изготовление по этой зависимости
"плотностимера" - прибора для
измерения плотности жидкости"
Лямбирская
СОШ № 1
8
физика
Сидорова Юлия
"Исследование комплекса
физических процессов,
протекающих при производстве
сыра"
Торбеевский
колледж
мясной и
молочной
промышленн
ости
1 курс
физика
1.
место
2.
5.
Беляков Олег
6.
Завьялов
Владимир
7.
Захватов
Дмитрий
8.
Иванов Даниил
9.
10.
План:
1. Введение
2. О конкурсе ИБМ.
3. О работе «Наблюдения Солнца»
-выбор темы
-работа и оплата
-недостатки
4. Перечень представленных работ 2011. Краткий анализ
5. Выводы:
 Написать работу – это только полдела. Важно грамотно ее защитить.Доклад
выучить почти наизусть. Уложиться во время (около 8 минут), , акцентировать
внимание на том, что дает эта работа, четко показать ценность работы.
Возможно, этот пункт – самый важный
Один из главных вопросов жюри: что именно сделали сами? для чего все это? Где
это можно применить?
 Качественная презентация, показать суть без малопонятных деталей, длинны рядов
формул и т.п. Проработать дизайн слайдов. Дизайн должен быть единым, а тексты
читаемыми. Активно используем правило «краткость» - сестра таланта
 Заранее продумать все возможные вопросы от жюри и уч.конф. и про репетировать
с учеником ответы на типичные вопросы до полного усвоения.ОБЯЗАТЕЛЬНО!
 Присутствие учителя, возможность задавать наводящие вопросы. Присутствие
учителя мобилизует ученика, настраивает его на серьезную работу. Кроме того, в
случае, когда ученик не понял вопроса жюри или не знает что ответить, учитель
может переформулировать вопрос, задать наводящий и т.п.
«…Хотелось бы отметить, что невнимательное прочтение школьниками и руководителями
школьных работ Положения о конкурсе, в котором обозначены требования к характеру работ и
условиям их представления на конкурс. Это привело к наличию работ, не соответствующих
требованиям конкурса. В связи с тем, что конкурс позиционирован именно как конкурс
исследовательских работ, работы других жанров мы рекомендуем направлять на
соответствующие конференции и конкурсы. Ведь исследование – деятельность, направленная на
получение новых знаний о существующем в окружающем мире объекте или явлении. Результат
исследования заранее неизвестен, поэтому его цель и ставится соответственно – выяснить…,
выявить…, определить…, изучить…, получить данные о… При этом практическая значимость
полученных результатов не имеет определяющего значения, хотя, естественно, оказывает
влияние на оценку работы.
Кроме того, самым серьезным недостатком в части представленных работ было неестественное
деление на так называемую теоретическую и исследовательскую части. Теоретическая часть, по
мнению членов жюри, к сожалению, представляла изложение результатов чужих исследований
без самостоятельной обработки источников. Это говорит об отсутствии видения целостности
исследовательской работы, неспособности найти проблемные точки в литературном материале,
написать литературный обзор, приводящий к исследовательской проблеме, анализу тех
противоречий, которые могут быть в самом материале. Этим объясняется большой отсев работ по
секциям «История», «Краеведение, «Социология».
Необходимо отметить, что проведение данного конкурса исследовательских работ учащихся
направлено, прежде всего, на повышение мотивации учащихся к познавательной деятельности. В
результате выполнения исследовательской работы учащийся становится авторитетом для своих
сверстников не только в частной теме исследования, но и в области дисциплины, в рамках которой
проводилось исследование».
Директор Регионального учебного округа В.И. Ивлев
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа