close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
к рабочей программе по обществознанию (включая экономику и право)
для 10 класса «А».
Рабочая программа по обществознанию (включая экономику и право) для 10 класса
составлена на основе содержания учебника Л.Н.Боголюбова «Обществознание.10 класс.
Базовый уровень» (М: Просвещение, 2014 г.), входящего в Федеральный перечень
учебников (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
31.03.2014
года
№
рекомендованных
к
253
«Об
утверждении
использованию
при
федерального
реализации
перечня
имеющих
учебников,
государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования»).
Содержание программы соответствует основной образовательной программе
школы и обеспечивает реализацию государственного образовательного стандарта. Данная
программа конкретизирует содержание предметных тем, даёт вариативное распределение
учебных часов по разделам курса с учетом логики учебного процесса и возрастных
особенностей учащихся школы.
Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов в год, по 2 часа в неделю.
Содержание курса на базовом
уровне
обеспечивает
преемственность
по
отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных
объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных
вопросов, понимание которых необходимо современному человеку. Освоение нового
содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории,
географии, литературы и др. Изучение обществознания (включая экономику и право) в
старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
1.
развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и правовой
культуры, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка,
способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению
социальных и гуманитарных дисциплин;
2.
воспитание
правового
общероссийской
самосознания,
идентичности,
толерантности,
гражданской
приверженности
ответственности,
гуманистическим
и
демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
3.
освоение системы знаний об обществе, его сферах, правовом регулировании
общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и
выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего
1
изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы
среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
4.
овладение
умениями
получать
и
критически
осмысливать
социальную
информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов
познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия
в жизни гражданского общества и государства;
5.
формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения
типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной
деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных
национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих
действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; для
содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Изучение курса в 10 классе начинается с раздела «Человек в обществе». В нем на
более высоком по сравнению с основной школой уровне раскрываются природа и
сущность человека, системный характер общества.
Раздел «Общество как мир культуры» дает представление о подсистемах
общества, об условиях деятельности человека в каждой из них.
Раздел «Правовое регулирование общественных отношений» раскрывает значение
права и правовой культуры, дает краткую характеристику современного российского
законодательства.
Программа построена с учетом дифференцированного подхода – предусмотрен
репродуктивный и продуктивный (повышенной трудности) уровень подготовки учащихся,
работа с нормативно-правовыми документами. При проведении контроля даются тесты с
разноуровневыми заданиями. В течение года идет планомерная подготовка к ЕГЭ –
отработка заданий части А, В, С.
В основу содержания курса положены следующие принципы:
• соответствие требованиям современного школьного гуманитарного образования,
в том числе концепции модернизации образования;
• структурирование заданий учащимся применительно к новому познавательному
этапу их учебной деятельности;
• формирование у учащихся умения работать с различными источниками,
способности выработки собственных позиций по рассматриваемым проблемам, получение
опыта оценочной деятельности общественных явлений.
Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом
2
направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание (включая экономику
и право)» на этапе среднего (полного) общего образования являются:
—
определение
сущностных
характеристик
изучаемого
объекта,
сравнение,
сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;
— объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
— решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные
ситуации;
— применение полученных знаний для определения экономически рационального,
правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных
ситуациях;
— умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том
числе от противного);
— поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и
извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых
системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение
основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности
полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели
(сжато, полно, выборочно);
— выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное,
просмотровое, поисковое и др.);
— работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие
языка средств массовой информации;
— самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач
творческого и поискового характера;
—
участие
в
проектной
деятельности,
владение
приемами
исследовательской
деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что
произойдет, если...»);
— формулирование полученных результатов;
— создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов,
процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;
— пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для
обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации
результатов познавательной и практической деятельности;
3
— владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог,
дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога
(диспута).
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора
путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
4
Основное содержание рабочей программы
№
Наименование
разделов и тем
Колво
уроков
1 Вводный урок
1
Раздел 1. Человек в обществе
2 Что такое общество?
1
Вид урока
Вводный
Изучение
нового
материала
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Общество как
1
сложная система.
4- Динамика
2
5 общественного
развития
6 Практикум №1
1
практикум
«Общество»
7- Социальная сущность
2
Комбинирован
8 человека
ный
9- Деятельность-способ
2
Комбинирован
10 существования людей
ный
11 Познавательная и
1
Комбинирован
коммуникативная
ный
деятельность
12 Свобода и
1
Комбинирован
необходимость в
ный
деятельности
человека
13 Современное
1
Комбинирован
общество.
ный
14 Глобальная угроза
1
Комбинирован
международного
ный
терроризма.
15 Практикум №2
1
практикум
«Человек в
обществе»
16 Повторительно2
Повторительнообобщающий урок по
обобщающий
17 разделу «Человек в
обществе»
Раздел 2 «Общество как мир культуры»
18 Духовная культура
1
Изучение
общества.
нового
материала
19 Духовный мир
1
Комбинирован
личности
ный
20 Практикум №3
1
практикум
«Духовная жизнь»
3
21 Мораль
2
Элементы содержания
Широкое и узкое значение понятия
«общество». Общество как совместная
жизнедеятельность людей. Общество и
природа. Общество и культура. Науки об
обществе.
Особенности социальной системы. Социальные
институты
Теории развития общества. Прогресс. Регресс.
Революция и реформа.
Человек
как
продукт
биологической,
социальной и культурной эволюции. Цель и
смысл жизни человека. Науки о человеке.
Духовные ориентиры личности: мораль,
ценности, идеалы. Мировоззрение и его роль в
жизни
человека.Деятельность
человека:
основные
характеристики.
Основные
потребности. Структура деятельности и ее
мотивация.
Многообразие
деятельности.
Сознание и деятельность.Подходы к познанию
мира. Чувственное и рациональное познание.
Истина и ее критерии. Особенности научного
познания. Социальные и гуманитарные знания.
Многообразие человеческого знания.Свобода и
необходимость в человеческой деятельности.
Свобода
и
ответственность.
Свобода
выбора.Свобода как познанная необходимость.
Свободное
общество.
Проблема
«деиндивидуализации», «предопределения».
Глобальные
проблемы
современности.
Глобализация и интернационализация.
Терроризм. Международные организации по
борьбе с терроризмом
Духовная жизнь и духовная деятельность.
Виды духовной деятельности. Культура – как
понятие. Функции культуры. Разнообразие
культур. Массовая и элитарная культуры.
Духовная культура. Понятие «духовная
культура». Духовное развитие общества.
Духовная жизнь людей. Мировоззрение, его
виды и формы.
Комбинирован
5
22
23
24
25
26
27
28
29
ный
Наука и образование
2
Комбинирован
ный
Религия и
религиозные
организации
Искусство
2
Комбинирован
ный
2
Комбинирован
ный
Массовая культура.
1
Комбинирован
ный
практикум
Мораль. Особенности морали. Принципы и
нормы морали.
Роль науки в современном обществе. Этика
науки. Образование в современном обществе.
Религия. Религиозное и светское сознание.
Роль религии и морали в современном
обществе.
Что такое искусство. Особенности искусства.
Виды искусства. Эстетическая культура.
Тенденции духовной жизни современной
России.
СМИ и культура. Роль телевидения в
культурной жизни общества.
30 Практикум №4
1
«Культура»
31 Повторительно2
Повторительнообобщающий урок по
обобщающий
32 разделу «Общество
как мир культуры»
Раздел 3 «Правовое регулирование общественных отношений»
33 Современные
1
Изучение
Понятие о «праве». Различные трактовки
подходы к
нового
толкования термина в истории и
пониманию права
материала
современности.
34 Право в системе
1
Комбинирован Определение права. Признаки права. Право и
социальных норм
ный
мораль. Система права. Норма права. Отрасль
права. Институт права.
35 Источники права
1
Комбинирован
ный
Определение понятия источник права.
Основные источники (формы) права. Виды
нормативных актов.
36 Правоотношения и
правонарушения
37
38 Предпосылки
правомерного
поведения
39 Практикум №5
«Правоотношения»
40
41 Гражданин
Российской
Федерации
2
42 Гражданское право
44
45 Практикум №6
1
Комбинирован
ный
Правоотношение. Правонарушение.
Комбинирован
ный
судебной защиты прав человека. Право в
2
практикум
1
Комбинирован
ный
3
Комбинирован
ный
2
практикум
Юридическая ответственность. Система
современной России.
Правосознание. Правовая культура.
Правомерное поведение.
Статус гражданина. Права и обязанности
гражданина РФ. Гражданин, его права и
обязанности. Гражданство в РФ. Воинская
обязанность. Альтернативная гражданская
служба. Права и обязанности
налогоплательщика.
Гражданское
право.
Субъекты
гражданского права. Имущественные права.
Право на интеллектуальную собственность.
Наследование. Неимущественные права: честь,
6
46
47
49
50
51
52
54
«Гражданское право»
Семейное право
3
Комбинирован
ный
Практикум №7
«Семейное право»
2
практикум
Правовое
регулирование
занятости и
трудоустройства
55 Практикум №8
«Трудовое право»
56
3
Комбинирован
ный
2
практикум
57 Экологическое право
1
Комбинирован
ный
58 Процессуальные
отрасли права
59
2
Комбинирован
ный
60 Конституционное
судопроизводство.
61 Международная
защита прав человека
2
Комбинирован
ный
62 Правовые основы
антитеррористическо
й политики
Российского
государства
63 Повторительнообобщающий урок по
64 разделу «Правовое
регулирование
общественных
отношений»
65 Итоговое повторение
и обобщение
66
67 Итоговый учёт и
контроль знаний
68
1
Комбинирован
ный
2
Повторительнообобщающий
2
Повторительнообобщающий
2
Учёт и
контроль
знаний
достоинство,
имя.
Способы
защиты
имущественных и неимущественных прав.
Семейное право. Порядок и условия
заключения брака. Порядок и условия
расторжения брака. Правовое регулирование
отношений супругов.
Занятость и трудоустройство. Порядок
приема на работу, заключение и расторжение
трудового
договора.
Правовые
основы
социальной
защиты
и
социального
обеспечения.
Правила
приема
в
образовательные
учреждения
профессионального образования. Порядок
оказания платных образовательных услуг.
Экологическое право. Право граждан на
благоприятную окружающую среду. Способы
защиты экологических прав. Экологические
правонарушения в РФ.
Процессуальное право. Споры, порядок
их
рассмотрения.
Особенности
административной юрисдикции. Гражданский
процесс: основные правила и принципы.
Особенности уголовного процесса. Суд
присяжных.
Конституционное
судопроизводство.
Международная защита прав человека.
Международная система защиты прав человека
в условиях мирного времени. Международная
защита прав человека в условиях военного
времени. Международное гуманитарное право.
Терроризм как важнейшая угроза
современной цивилизации
7
Требования к уровню подготовки обучающихся.
1.В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом
уровне ученик должен знать:
• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности,
место и роль человека в системе общественных отношений;
• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также
важнейших социальных институтов;
• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,
механизмы правового регулирования;
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
2.В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом
уровне ученик должен уметь:
• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки,
закономерности развития;
• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие
черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и
признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и
понятиями;
• объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных
объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных
институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и
элементов
общества); взаимосвязи
изученных
социальных
объектов
(включая
взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальноэкономических и гуманитарных наук;
• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из
неадаптированных
оригинальных
текстов
(правовых,
научно-популярных,
публицистических и др.) знания по заданным темам; осуществлять поиск социальной
информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный
8
текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и
мнения;
•
систематизировать, анализировать
и
обобщать
неупорядоченную
социальную
информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы,
организации,
с
точки
зрения
рациональности; оценивать поведение
людей
социальных
с
точки
норм,
зрения
экономической
социальных
норм,
экономической рациональности
• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам;
• подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека
как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие
черты и различия;
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений;
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в
различных сферах;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления,
справки и т.п.).
3.В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом
уровне ученик должен использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с
различными социальными институтами;
• совершенствования собственной познавательной деятельности;
• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в
массовой
коммуникации;
осуществления
самостоятельного
поиска,
анализа
и
использования собранной социальной информации;
• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
9
• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской
позиции;
• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения
морали и права;
•
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей;
•
осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,
культурными ценностями и социальным положением.
10
Календарно-тематическое планирование к рабочей программе по
обществознанию (включая экономику и право) для 10 класс «А» (2 часа в неделю, 68 часов в год).
Номер
урока
Наименование разделов и тем
1
Вводный урок
Раздел 1. Человек в обществе
2
Что такое общество?
3
Общество как сложная система.
4-5
Динамика общественного развития
6
7-8
Практикум №1 «Общество»
Социальная сущность человека
9-10
Деятельность-способ существования людей
11
Познавательная и коммуникативная деятельность
12
Свобода и необходимость в деятельности человека
13
Современное общество.
14
Глобальная угроза международного терроризма.
15
Практикум №2 «Человек в обществе»
16-17
Повторительно-обобщающий урок по разделу «Человек в обществе»
Раздел 2 «Общество как мир культуры»
18
Духовная культура общества.
19
Духовный мир личности
20
Практикум №3 «Духовная жизнь»
21-22
Мораль
23-24
Наука и образование
Сроки
Плановые сроки
прохождения
03.09
Фактические сроки
прохождения
05.09
10.09
12.09
17.09
19.09
24.09
26.09
01.10
03.10
15.10
17.10
22.10
24.10
29.10
31.10
05.11
07.11
12.11
14.11
26.11
28.11
03.12
11
25-26
Религия и религиозные организации
27-28
Искусство
29
30
31-32
Массовая культура.
Практикум №4 «Культура»
Повторительно-обобщающий урок по разделу «Общество как мир культуры»
Раздел 3 «Правовое регулирование общественных отношений»
33
Современные подходы к пониманию права
34
Право в системе социальных норм
35
Источники права
36-37
Правоотношения и правонарушения
38
39-40
Предпосылки правомерного поведения
Практикум №5 «Правоотношения»
41
42-44
Гражданин Российской Федерации
Гражданское право
45-46
Практикум №6 «Гражданское право»
47-49
Семейное право
50-51
Практикум №7 «Семейное право»
52-54
Правовое регулирование занятости и трудоустройства
55-56
Практикум №8 «Трудовое право»
57
Экологическое право
58-59
Процессуальные отрасли права
05.12
10.12
12.12
17.12
19.12
24.12
26.12
31.12
14.01
16.01
21.01
23.01
28.01
30.01
04.02
06.02
11.02
13.02
25.02
27.02
04.03
06.03
11.03
13.03
18.03
20.03
25.03
27.03
01.04
03.04
15.04
17.04
12
60-61
Конституционное судопроизводство. Международная защита прав человека
62
Правовые основы антитеррористической политики Российского государства
63-64
65-66
Повторительно-обобщающий урок по разделу «Правовое регулирование общественных
отношений»
Итоговое повторение и обобщение
67-68
Итоговый учёт и контроль знаний
22.04
24.04
29.04
06.05
08.05
13.05
15.05
20.05
22.05
27.05
29.05
Итого: 68 часов
13
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.
Список литературы для учителя:
1. Обществознание. 10 класс : учеб, для общеобразоват. учреждений / Л. Н.
Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой ; Рос. акад.
наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - М. : Просвещение, 2014.
2. Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе /Л. Н.·
Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. - М.: Дрофа, 2008.
3. Лазебникова, А. Ю. Современное школьное обществознание : методическое
пособие для учителя с дидактическими материалами / А. Ю. Лазебникова. М.Школа-Пресс, 2000.
4. Прутченков, А. С. Свет мой, зеркальце, скажи ... : метод. Разработки социальнопсихолог. тренингов / А. С. Прутченков. - М.: Новая школа, 1996.
5. Прутченков, А. С. Наедине с собой. Психологические тесты и психотехнические
упражнения для подростков и старшеклассников / А.С.
6. Прутченков. - М.: Российское педагогическое агентство, 1996.
7. Прутченков, А. С. Школа жизни: метод. разработки социально-психолог. тренинга
/ А. С. Прутченков. - М.: Международная Педагогическая Академия, 1998.
8. Кравченко, А. И. Введение в социологию: учеб. пособие для 10-11 кл.
общеобразоват. учреждений / А. И. Кравченко. - М. : Просвещение, 1996.
9. Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по
обществознанию : Федеральный компонент государственного стандарта.
Список литературы для учащегося:
1. Обществознание. 10 класс : учеб, для общеобразоват. учреждений / Л. Н.
Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой ; Рос. акад.
наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - М. : Просвещение, 2014.
2. Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию / Е. В. Домашек. Ростов н/Д. : Феникс, 2010.
3. Сазонова, Г. Г. Обществознание в таблицах и схемах / Г. Г. Сазонова. - М. :
Виктория Плюс, 2007.
ИКТ-ресурсы.
1. http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации
2. http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ
3. http://www.edu.ru– федеральный портал «Российское образование»
4. http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал
5. http://www.еgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого
государственного экзамена
6. http://www.fsu.edu.ru– федеральный совет по учебникам МОиН РФ
7. http://www.ndce.ru– портал учебного книгоиздания
8. http://www.vestnik.edu.ru – журнал Вестник образования»
14
9. http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов
10. http://www.apkpro.ru – Академия повышения квалификации и профессиональной
переподготовки работников образования
11. http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»
12. http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства «Просвещение»
13. http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»:
«История»
14. http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое
объединение методистов
15. http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих
учителей
16. http://www.standart.edu.ru – государственные образовательные стандарты второго
поколения
“СОГЛАСОВАНО”
протокол заседания ШМО учителей
от “28” августа 2014 г. № 5
“СОГЛАСОВАНО”
зам. директора по УВР
_____________________
Лазарева Е.Н.
“01” сентября 2014 г.
15
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа