close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Введение в структурный анализ материалов;pdf

код для вставкиСкачать
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
________ Хакимова Е.Н.
Протокол № ______
от «____» ________ 20___ г.
«Согласовано»
Заместитель директора по
УВР МБОУ «Гимназия»
г.Мензелинска РТ
_______ Бадретдинова А.М.
«___» ____________20__ г.
«Утверждено»
Директор МБОУ «Гимназия»
г.Мензелинска РТ
_________Р.М.Ибрагимов
Приказ № ___ от
«___» ____________20__ г.
Рабочая программа
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
МБОУ «Гимназия» г. Мензелинска РТ.
Шарифуллина Г.Н., учитель I квалификационной категории.
Технология, 8 класс.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета,
протокол № ___от
«____» _________20 ___г.
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса технологии для 8-го класса (далее рабочая
программа) разработана в соответствии с требованиями федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования, составлена на основе примерной
программы основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий
труд» и в соответствии с авторской общеобразовательной программой под редакцией
В.Д. Симоненко (М., 2006).
Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:
-освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения
учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или
общественно значимых продуктов труда;
-овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и
использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда,
ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих
жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
-развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного
воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских
способностей;
-воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности,
предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного
отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
-получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений
в самостоятельной практической деятельности.
На достижение целей направлены задачи обучения технологии:
приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об
экологических проблемах и способах их разрешения, о негативных последствиях влияния
трудовой деятельности человека, элементах машиноведения, культуры дома, технологии
обработки ткани и пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об
информационных технологиях;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности,
предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного
отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
овладение способами деятельности:
– умение действовать автономно: защищать свои права, интересы, проявлять
ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно
приобретать знания, используя различные источники;
– способность работать с разными видами информации: диаграммами, символами,
текстами, таблицами, графиками и т. д., критически осмысливать, полученные сведения,
применять их для расширения своих знаний;
– умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать
конфликты и т. д.;
освоение компетенций: коммуникативной, ценностно-смысловой, культурноэстетической, социально-трудовой, личностно-саморазвивающей.
Общая характеристика учебного предмета «ТЕХНОЛОГИЯ»
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных
процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов
природной и социальной среды.
С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных
учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум
содержания основных образовательных программ изучается в рамках одного из трех
2
направлений:
«Индустриальные технологии»,
«Технологии ведения дома» и
«Сельскохозяйственные технологии».
Базовым для направления «Индустриальные технологии» является раздел «Создание
изделий из конструкционных и поделочных материалов»,
для направления «Технологии ведения дома» – разделы «Создание изделий из
текстильных и поделочных материалов», «Кулинария»,
для направления «Сельскохозяйственные технологии» – разделы «Растениеводство»,
«Животноводство». С учетом сезонности работ в сельском хозяйстве базовые разделы
направления «Технология. Сельскохозяйственный труд» дополняются необходимыми
разделами одного из направлений: «Технология. Технический труд», «Технология.
Обслуживающий труд».
Каждое из трех направлений технологической подготовки обязательно включает в
себя кроме того следующие разделы: «Электротехнические работы», «Технологии ведения
дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование.
Место предмета «Технология» в базисном учебном (образовательном) плане
Универсальность технологии как методологического базиса общего образования
состоит в том, что любая деятельность— профессиональная, учебная, созидательная,
преобразующая — должна осуществляться технологически, т. е. таким путем, который
гарантирует достижение запланированного результата, причем кратчайшим и наиболее
экономичным путем. Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего
образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность
бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий,
которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека
действительности. Искусственная среда — техносфера — опосредует взаимодействие людей
друг с другом, со сферой природы и с социумом.
Базисный учебный (образовательный) план образовательного учреждения на этапе
основного общего образования должен включать 245 учебных часов для обязательного
изучения курса «Технология», том числе: в 5 классе —70 ч, из расчета 2 ч в неделю.
Дополнительное время для обучения технологии может быть выделено за счет резерва
времени в базисном учебном (образовательном) плане. Занятия в 9 классах могут быть
организованы вне обязательной учебной сетки часов во внеурочное время как
дополнительное образование во второй половине дня.
Данная программа для обучения школьников технологии за 8 класс разработана на 35
часов (1 час в неделю) в соответствии с учебным планом МБОУ «Гимназия» г.Мензелинска РТ
Содержание учебного предмета
Кулинария
Технология приготовления пищи
Блюда из птицы
Основные теоретические сведения
Виды домашней птицы и их кулинарное употребление. Виды тепловой обработки,
применяемые при приготовлении блюд из домашней птицы. Время приготовления и способы
определения готовности кулинарных блюд. Оформление готовых блюд при подаче к столу.
Практические работы
Определение качества птицы. Первичная обработка птицы. Приготовление блюд из
домашней птицы. Разделка птицы и украшение перед подачей к столу. Изготовление
папильоток.
Варианты объектов труда.
Блюдо из птицы.
Сервировка стола
Основные теоретические сведения
Приготовление закусок, десерта и пр. Требования к качеству и оформлению готовых блюд.
Способы подачи готовых блюд к столу, правила пользования столовыми приборами.
3
Правила поведения за столом и приема гостей. Как дарить и принимать цветы и подарки.
Время и продолжительность визита.
Практические работы
Составление меню, расчет количества и стоимости продуктов. Сервировка стола к обеду.
Аранжировка стола цветами. Складывание салфеток различными способами. Изготовление
приглашения.
Варианты объектов труда.
Приглашения к празднику. Меню. Расчет стоимости продуктов. Эскиз и сервировка стола.
Заготовка продуктов
Основные теоретические сведения
Способы консервирования фруктов и ягод. Преимущества и недостатки консервирования
стерилизацией и пастеризацией. Значение кислотности плодов для консервации.
Стерилизация в промышленных и домашних условиях. Время стерилизации. Условия
максимального сохранения витаминов в компотах. Условия и сроки хранения компотов.
Практические работы
Первичная обработка фруктов и ягод для компота. Подготовка банок и крышек для
консервирования. Приготовление сахарного сиропа. Бланширование фруктов перед
консервированием. Стерилизация и укупорка банок с компотом.
Варианты объектов труда.
Компот из яблок и груш.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов
Рукоделие. Художественные ремесла
Вязание на спицах
Основные теоретические сведения
Ассортимент изделий, выполняемых в технике вязания на спицах. Материалы и
инструменты для вязания. Характеристика шерстяных, пуховых, хлопчатобумажных и
шелковых нитей. Условные обозначения, применяемые при вязании на спицах.
Практические работы
Подбор спиц в зависимости от качества и толщины нити. Начало вязания на двух и пяти
спицах. Набор петель. Выполнение простых петель различными способами. Убавление,
прибавление и закрывание петель. Соединение петель по лицевой и изнаночной стороне.
Вязание двумя нитками разной толщины.
Выполнение образцов и изделий в технике вязания на спицах.
Варианты объектов труда.
Образцы вязания на спицах, носки, варежки, перчатки.
Художественная роспись ткани
Основные теоретические сведения
Техника росписи ткани «холодный батик». Инструменты, оборудование и материалы для
«холодного батика». Роль резерва и способы нанесения его на ткань. Способы нанесения и
закрепления краски.
Практические работы
Выполнение эскиза росписи. Подбор резерва, красителей, инструментов. Подготовка ткани и
перевод рисунка на ткань. Изготовление сувенира в технике «холодный батик». Закрепление
рисунка.
Варианты объектов труда.
Салфетка, шарф, сумка, декоративное панно, подушка, шторы.
Элементы материаловедения
Основные теоретические сведения
Синтетические волокна, технология их производства и эксплуатационные свойства.
Материалы для соединения деталей в швейных изделиях. Сложные, мелкоузорчатые и
крупноузорчатые переплетения нитей в тканях. Размерные величины ткани, их влияние на
способ раскладки выкройки и технологию пошива изделия.
4
Практические работы
Определение синтетических и искусственных нитей в тканях. Исследование сравнительной
прочности ниток из различных волокон.
Варианты объектов труда.
Коллекция тканей и ниток из синтетических и искусственных волокон.
Конструирование и моделирование поясного изделия
Основные теоретические сведения
Брюки в народном костюме. Основные направления современной моды. Выбор модели с
учетом особенностей фигуры. Мерки, необходимые для построения чертежа брюк.
Конструктивные особенности деталей в зависимости от фасона. Зрительные иллюзии в
одежде. Способы моделирования брюк. Виды художественного оформления изделия.
Практические работы
Чтение чертежа брюк. Снятие мерок и запись результатов измерений. Построение основы
чертежа брюк в масштабе 1:4 по своим меркам. Построение основы чертежа в натуральную
величину или копирование чертежа готовой выкройки из журнала мод, его проверка и
коррекция по снятым меркам. Моделирование брюк выбранного фасона. Выбор
художественного оформления. Подготовка выкройки к раскрою.
Варианты объектов труда.
Чертеж юбки или брюк. Выкройка. Эскиз художественного оформления модели поясного
изделия.
Технология изготовления поясного изделия
Основные теоретические сведения
Применение складок в швейных изделиях. Правила обработки кокеток с глухим и отлетным
краем. Виды строчек для отделки кокетки и их расположение. Технология обработки
вытачек. Обработка карманов, поясов, шлевок, застежки тесьмой "молния", разреза (шлицы).
Практические работы
Изготовление образцов пооперационной обработки поясных швейных изделий. Раскладка
выкройки на ворсовой ткани и раскрой. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание
деталей кроя. Обработка верхнего края притачным поясом. Проведение примерки,
выявление и исправление дефектов. Стачивание деталей и выполнение отделочных работ.
Обработка низа потайными подшивочными стежками. Окончательная отделка изделия.
Режимы влажно-тепловой обработки изделий из тканей с синтетическими волокнами.
Контроль и оценка качества готового изделия.
Варианты объектов труда.
Брюки, юбка-брюки, шорты.
Технологии ведения дома
Ремонт помещений
Основные теоретические сведения
Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений.
Инструменты для ремонтно-отделочных работ.
Подготовка поверхностей стен помещений под окраску или оклейку. Технология нанесения
на подготовленные поверхности водорастворимых красок, наклейка обоев, пленок,
плинтусов, элементов декоративных украшений.
Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных
работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены. Экологическая безопасность
материалов и технологий выполнения ремонтно-отделочных работ.
Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических и ремонтно-отделочных
работ.
Практические работы
Выполнение эскиза жилой комнаты (гостиной, спальни). Подбор строительно-отделочных
материалов по каталогам. Определение гармоничного соответствия вида плинтусов,
карнизов и др. стилю интерьера. Выбор обоев, красок, элементов декоративных украшений
5
интерьера по каталогам. Эскиз оформления приусадебного (пришкольного) участка с
использованием декоративных растений.
Варианты объектов труда.
Учебные стенды, каталоги строительно-отделочных материалов, Интернет.
Санитарно-технические работы
Основные теоретические сведения
Правила эксплуатации систем теплоснабжения, водоснабжения и канализации. Устройство
современных кранов, вентилей, смесителей, сливных бачков. Причины подтекания воды в
водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках. Способы ремонта. Соблюдение правил
предотвращения аварийных ситуаций в сети водопровода и канализации.
Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ.
Практические работы.
Ознакомление с системой теплоснабжения, водоснабжения и канализации в школе и дома.
Подбор по каталогам элементов сантехники для ванной комнаты и туалета.
Варианты объектов труда
Каталоги санитарно-технического оборудования, справочники, рекламная информация,
Интернет.
Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов
Основные теоретические сведения
Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Бюджет
семьи. Анализ потребительских качеств товаров и услуг. Права потребителя и их защита.
Практические работы
Изучение цен на рынке товаров и услуг с целью минимизации расходов в бюджете семьи.
Выбор способа совершения покупки. Расчет минимальной стоимости потребительской
корзины. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения
семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской
деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка в
потребительских товарах.
Варианты объектов труда.
Рекламные справочники по товарам и услугам, сборники законов РФ.
Электротехнические работы
Электротехнические устройства
Основные теоретические сведения
Принципы работы и использование типовых средств защиты. Схема квартирной
электропроводки. Способы определения места расположения скрытой электропроводки.
Подключение бытовых приемников и счетчиков электроэнергии.
Пути экономии
электрической энергии.
Виды и назначение автоматических устройств. Автоматические устройства в бытовых
электроприборах. Простейшие схемы устройств автоматики.
Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье
человека.
Профессии,
связанные
с
производством,
эксплуатацией
и
обслуживанием
электротехнических и электронных устройств.
Практические работы
Определение расхода и стоимости электрической энергии. Изучение схемы квартирной
электропроводки. Сборка модели квартирной электропроводки с использованием типовых
аппаратов коммутации и защиты. Подбор бытовых приборов по их мощности.
Варианты объектов труда
Счетчик электроэнергии, типовые аппараты коммутации и защиты, электроустановочные
изделия.
Современное производство и профессиональное образование
Сферы производства и разделение труда
6
Основные теоретические сведения
Сферы и отрасли современного производства. Основные структурные подразделения
производственного предприятия. Разделение труда. Приоритетные направления развития
техники и технологий в легкой и пищевой промышленности. Влияние техники и технологий
на виды и содержание труда. Понятие о профессии, специальности и квалификации
работника. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.
Практические работы
Анализ структуры предприятия легкой промышленности. Анализ профессионального
деления работников предприятия. Ознакомление с деятельностью производственного
предприятия или предприятия сервиса. Экскурсия на предприятие швейной
промышленности.
Варианты объектов труда.
Устав предприятия. Данные о кадровом составе предприятия и уровне квалификации
работников.
Пути получения профессионального образования
Основные теоретические сведения
Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы производства и сервиса.
Региональный рынок труда и его конъюнктура. Профессиональные качества личности и их
диагностика. Источники получения информации о профессиях и путях профессионального
образования. Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности.
Практические работы
Знакомство с профессиями работников, занятых в легкой и пищевой промышленности.
Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда. Поиск информации о
возможностях получения профессионального образования. Диагностика склонностей и
качеств личности. Построение планов профессионального образования и трудоустройства.
Варианты объектов труда.
Единый тарифно-квалификационный справочник, справочники по трудоустройству,
справочники по учебным заведениям, сборники диагностических тестов, компьютер, сеть
Интернет.
Творческие, проектные работы
Примерные темы
Сервировка праздничного стола.
Изготовление сувенира в технике художественной росписи ткани.
Проектирование электропроводки в интерьере
Требования к уровню подготовки выпускников основной школы
Общетехнологические и трудовые умения и способы деятельности
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:
Знать/ понимать
основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов;
назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и
оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических
операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции
на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с
обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.
Уметь
рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в
различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;
составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления
изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для
выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных
инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования
безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и
7
оборудованием;
осуществлять
доступными
средствами
контроль
качества
изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты;
проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с
использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с
учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной
деятельности.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или
ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с
использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;
контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и
разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда;
оценки затрат,
необходимых для создания объекта или услуги; построения планов профессионального
образования и трудоустройства.
Требования по разделам технологической подготовки
В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела должен:
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов
Знать/понимать
назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные
направления моды; виды традиционных народных промыслов.
Уметь
выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры
человека; строить чертежи простых поясных и плечевых швейных изделий; выбирать
модель с учетом особенностей фигуры; выполнять не менее трех видов художественного
оформления швейных изделий; проводить примерку изделия; выполнять не менее трех
видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием
швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов
влажно-тепловой и
художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов
художественного оформления изделий.
Кулинария
Знать/понимать
влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов; санитарно-гигиенические
требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов; виды
оборудования современной кухни; виды экологического загрязнения пищевых продуктов,
влияющие на здоровье человека.
Уметь
выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках,
углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по
внешним признакам; составлять меню завтрака, обеда, ужина; выполнять механическую и
тепловую обработку пищевых продуктов; соблюдать правила хранения пищевых
продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать на зиму овощи и фрукты;
оказывать первую помощь при пищевых отравлениях и ожогах.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
приготовления и повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат
при обработке пищевых продуктов; консервирования и заготовки пищевых продуктов в
домашних условиях; соблюдения правил этикета за столом; приготовления блюд по
8
готовым рецептам, включая блюда национальной кухни; выпечки хлебобулочных и
кондитерских изделий; сервировки стола и оформления приготовленных блюд.
Электротехнические работы
Знать/понимать
назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила
безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту.
Уметь
объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или
функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии;
включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценивания
возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной
проводке и определение нагрузки сети при их одновременном использовании;
осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по
схемам.
Технологии ведения дома
Знать/понимать
характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные
коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и
инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних
работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной
бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических
устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации.
Уметь
планировать ремонтно - отделочные работы с указанием материалов, инструментов,
оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с
функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране
или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения
бытовых санитарно-гигиенические средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с
использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения
средств индивидуальной защиты и гигиены.
Черчение и графика
Знать/понимать
технологические понятия: графическая документации, технологическая карта, чертеж,
эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация.
Уметь
выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и
эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять
учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и
чертежей.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и
компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических
рисунков деталей и изделий;
Современное производство и профессиональное образование
9
Знать/понимать
сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о
специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда;
пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к
качествам личности при выборе профессии.
Уметь
находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о
путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои
способности и возможности с требованиями профессии.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования
или трудоустройства.
Учащиеся
должны
владеть
компетенциями:
ценностно-смысловой,
коммуникативной, культурно-эстетической, личностно-саморазвивающей, рефлексивной.
Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно-практические
задачи:
– вести экологически здоровый образ жизни;
– использовать ИКТ для решения технологических, конструкторских, экономических
задач, как источник информации;
– планировать и оформлять интерьер комнаты;
– проводить уборку квартиры;
– ухаживать за одеждой и обувью;
– соблюдать гигиену;
– выражать уважение и заботу к членам семьи;
– принимать гостей и правильно вести себя в гостях;
– проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкторских и поделочных
материалов.
Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся.
Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебнопрактические работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих
или проектных работ.
Система оценивания планируемых результатов освоения основной образовательной
программы освоения общего образования представляет собой один из инструментов
реализации требований стандартов к результатам освоения основной образовательной
программы основного общего образования и вступает как неотъемлемая часть обеспечения
качества образования. Текущий контроль по технологии осуществляется как в практической,
так и в устной и письменной форме: тестирование, защита проекта.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
I. Учебно-методический комплект
Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д. «Технология.
Программы начального и основного общего образования» 1-9 кл., программа.
Синица Н.В., Табурчак О.В., Кожина О.А. и др. «Технология. Обслуживающий труд» 7
кл., учебник под ред. Симоненко В.Д.
Технология.
Обслуживающий
труд:
7
класс:
учебник
для
учащихся
общеобразовательных учреждений. В.Д.Симоненко, В.Д. Синица, О.А.Кожина, В.И.
Жураховская. Москва, Издательский центр «Вентана – Граф». 2008 год
II. Литература для учителя
Павлова О.В. «Технология. 7 класс (девочки): поурочные планы по учебнику под
редакцией В.Д.Симоненко»
http://tehnologiya.ucoz.ru/
http://www.uroki.net/doctrud.htm
10
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
www.openclass.ru
http://festival.1september.ru
www.school.edu.ru
http://www.cooking.ru - Все о еде и кулинарии
http://www.rukodelie.ru - Рукоделие
http://www.cooking-book.ru - Кулинарный портал
http://www.season.ru - Клуб любителей шитья
http://www.salon.ru - Журнал «Салон-интерьер»
http://www.ivd.ru - Идеи вашего дома
http://www.osinka.ru - Шитье, мода, крой
http://www.gelezo.com - Электроника в быту
http://rf.atnn.ru - Схемотехника
http://oosha.narod.ru/sheite_sami - Шейте сами
http://trudovik.narod.ru - Открытый образовательный портал учителя технологии
elib.altstu.ru/elib/int.htm-электронная библиотека
11
Календарно-тематическое планирование
по_технологии
(предмет)
Классы ___8________________
Учитель _Шарифуллина Г.Н.__
Количество часов
Всего _35_ час; в неделю _1_ час.
Планирование составлено на основе Технология. Программы начального и основного общего
образования. М. В. Хохлова ; под рук. В. Д. Симоненко
Учебник Технология. Обслуживающий труд: 7 класс: учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений. В.Д.Симоненко, Н.А.Бронников, П.С. Самородский,
Н.В.Синица. Москва, Издательский центр «Вентана – Граф». 2004 год
12
Календарно-тематическое планирование
№
1.
2.
3.
4.
Тема
Тип урока
Планируемые результаты освоения материала
Вводное занятие. Инструктаж
по охране труда. Семья как
экономическая ячейка
общества
Предпринимательство в
семье. Потребности семьи
Изучение
нового
материала
Знать: понятия домашняя экономика, технология,
бизнес, бюджет семьи, доходы и расходы семьи, налоги,
предпринимательская деятельность, благосостояние
семьи, потребности семьи, материальные и духовные
потребности, накопления, сбережения, труд, права,
обязанности членов семьи, требования к рац. питанию;
значение пищевых в-в в жизни человека. Иметь общие
представления о работе за компьютером (запуск
Windows, открытие необходимой программы, сохранение
результатов работы на жесткий диск)
Уметь: определять функции семьи в обществе и в
экономическом пространстве, успешно решать задачи на
развитие логического и творческого мышления,
улавливать связи кругооборота ресурсов и денежных
средств в экономике, классифицировать человеческие
потребности и выстраивать иерархическую лестницу,
верно оценивать и сочетать личные потребности и
возможности при помощи тестов и социоматрицы,
определять структуру семейного бюджета рассчитывать
плату за коммунальные услуги, разделять постоянные,
переменные и непредвиденные расходы, самостоятельно
вести личную книгу доходов и расходов, различать
права и обязанности человека, в различных жизненных
ситуациях определять свои права и пользоваться ими,
ориентироваться в соответствии со своими
возможностями в ассортименте товаров общественного
питания, правильно составлять меню взрослого человека
в день, оценивать стоимость питания учащегося за
неделю, запускать Microsoft Excel с последующим
заполнением, подсчитывать общую стоимость заданных
продуктов при помощи компьютерного калькулятора;
сохранять результат работы на дискету и распечатывать
на принтере, определять устные, печатные и
технические средства передачи информации, составлять
тексты деловых писем на примере письма в комиссию по
защите прав потребителей, самостоятельно готовить
рефераты на заданные темы
Информация о товарах.
Товарные символы, этикетки
и штрихкод
Семейный бюджет. Доходная
и расходная части бюджета
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
5.
Расходы на питание.
Сбережения. Личный бюджет
Изучение
нового
материала
6.
Экономика приусадебного
участка
Комбинирова
нный урок
7.
Этапы выполнения
творческого проекта и выбор
темы
Комбинирова
нный урок
8.
Защита творческих проектов
Комбинирова
нный урок
Характеристик
а деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
Беседа, работа с
учебником
Виды
контроля
измерители
Дата
По плану
Фактич.
Опрос
04.09.2013
04.09.2013
Беседа, работа с
учебником
Опрос
11.09.2013
11.09.2013
Беседа, работа с
учебником
Опрос
16.09.2013
16.09.2013
Беседа, работа с
учебником,
работа за
компьютером
Беседа, работа с
учебником,
работа за
компьютером
Беседа, работа с
учебником,
работа за
компьютером
Беседа, работа с
учебником,
работа за
компьютером
Защита проекта
Опрос
23.09.2013
23.09.2013
Опрос
30.09.2013
30.09.2013
Опрос
07.10.2013
07.10.2013
Опрос
14.10.2013
14.10.2013
Защита
проекта
21.10.2013
21.10.2013
13
№
Тема
Тип урока
Планируемые результаты освоения материала
9.
Художественное творчество и
народные ремесла
Комбинирова
нный урок
10.
Художественная вышивка.
Подготовка к вышивке.
Комбинирова
нный урок
11.
Техника владимирского
шитья.
Комбинирова
нный урок
12.
Белая гладь
Комбинирова
нный урок
13.
Атласная и штриховая гладь
Комбинирова
нный урок
Знать: художественное творчество, история и виды
народного творчества, история вышивания,
способы изготовления, оформления бытовых
изделий, орнаментальные мотивы и узоры,
материалы и инструменты, применяемые при
вышивке, художественная гладь, способы ее
выполнения, цветовая гамма, светотень, гармония
Уметь: наносить рисунок на ткань различными
способами, выбирать шов в зависимости от
рисунка, выполнять гладь в техниках
«владимирского» шитья, белой, атласной,
штриховой, двусторонней, художественной глади,
выполнять швы «узелки» и «рококо»
14.
Швы «узелки» и «рококо»
Комбинирова
нный урок
15.
Двусторонняя гладь
Комбинирова
нный урок
16.
Художественная гладь
Комбинирова
нный урок
17.
Вышивание натюрморта
Комбинирова
нный урок
18.
Выбор темы творческого
проекта.
Комбинирова
нный урок
19.
Работа над проектом.
Комбинирова
нный урок
20.
Защита творческих проектов
Комбинирова
нный урок
Характеристик
а деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
Практическая
работа, беседа,
инструктаж
Практическая
работа, беседа,
инструктаж
Практическая
работа, беседа,
инструктаж
Практическая
работа, беседа,
инструктаж
Практическая
работа, беседа,
инструктаж
Практическая
работа, беседа,
инструктаж
Практическая
работа, беседа,
инструктаж
Практическая
работа, беседа,
инструктаж
Практическая
работа, беседа,
инструктаж
Практическая
работа, беседа,
инструктаж
Практическая
работа, беседа,
инструктаж
Защита проекта
Виды
контроля
измерители
Дата
По плану
Фактич.
Контроль
выполнения
28.10.2013
28.10.2013
Контроль
выполнения
11.11.2013
11.11.2013
Контроль
выполнения
18.11.2013
18.11.2013
Контроль
выполнения
25.11.2013
25.11.2013
Контроль
выполнения
02.12.2013
02.12.2013
Контроль
выполнения
09.12.2013
09.12.2013
Контроль
выполнения
16.12.2013
16.12.2013
Контроль
выполнения
23.12.2013
23.12.2013
Контроль
выполнения
13.01.2014
13.01.2014
Контроль
выполнения
20.01.2014
20.01.2014
Контроль
выполнения
27.01.2014
27.01.2014
Защита
проекта
03.02.2014
03.02.2014
14
№
Тема
21.
Как строят дом
22.
Современная квартира.
Функции жилища.
Планировка жилого интерьера
Организация пространства
квартиры
Цвет в квартире.
Декоративное украшение
окон
Технология утепления дверей
и окон
Выбор темы проекта. Работа
над проектом
Защита творческих проектов
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Электрическая энергия –
основа современного
технического прогресса
Электрический ток и его
использование.
Принципиальные и
монтажные электрические
схемы
Параметры источников и
потребителей электроэнергии.
Правила безопасности при
выполнении
электротехнических работ
Электроосветительные
приборы. Бытовые
электронагревательные
приборы. Промежуточная
аттестация
Электробытовые приборы,
Тип урока
Планируемые результаты освоения материала
Комбинирова
нный урок
Комбинирова
нный урок
Знать: определение понятия «дом»,
последовательность разработки и строительства
дома, материалы для строительства дома, экономия
энергии, затрачиваемой на обогрев, функции
жилища, новые тенденции при его строительстве,
планирование жилого интерьера, правила
организации пространства дома, виды мебели и их
размещение, цвет в квартире, цветовая гамма
отделочных материалов, назначение гардин,
портьер и штор для окон, современные
направления моды в дизайне окон, материалы для
утепления дверей и окон
Комбинирова
нный урок
Комбинирова
нный урок
Комбинирова
нный урок
Комбинирова
нный урок
Комбинирова
нный урок
Комбинирова
нный урок
Комбинирова
нный урок
Комбинирова
нный урок
Комбинирова
нный урок
Комбинирова
Знать: история развития энергетики, виды
альтернативной энергии, электрическая энергия,
процесс превращения механической энергии в
электрическую, переносные источники энергии,
электрический ток, потребители электрической
энергии, электрические схемы, электрическое
сопротивление, напряжение, мощность.
Электродвижущая сила источника, правила
безопасной работы, электроосветительные
приборы, типы светильников, виды электрических
ламп, подбор мощности ламп для светильников,
устройство, назначение и правила использования
электронагревательных приборов, рациональное
использование электроприборов, их назначение и
правила использования
Характеристик
а деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
Беседа, работа с
учебником
Беседа, работа с
учебником
Виды
контроля
измерители
Дата
По плану
Фактич.
Опрос
10.02.2014
10.02.2014
Опрос
17.02.2014
17.02.2014
Беседа, работа с
учебником
Беседа, работа с
учебником
Опрос
24.02.2014
24.02.2014
Опрос
03.03.2014
03.03.2014
Беседа, работа с
учебником
Беседа, работа с
учебником
Защита проекта
Опрос
10.03.2014
10.03.2014
Опрос
17.03.2014
17.03.2014
Защита
проекта
Опрос
07.04.2014
07.04.2014
14.04.2014
14.04.2014
Беседа, работа с
учебником
Опрос
21.04.2014
21.04.2014
Беседа, работа с
учебником
Опрос
28.04.2014
28.04.2014
Беседа, работа с
учебником,
тестирование
Тестирование
05.05.2014
05.05.2014
Беседа, работа с
Опрос
12.05.2014
12.05.2014
Беседа, работа с
учебником
15
№
Тема
Тип урока
нный урок
33.
34.
облегчающие домашний труд.
Секреты домашнего
холодильника
Техника безопасности при
работе с бытовыми
приборами. Работа над
творческим проектом
Защита творческого проекта.
35.
Итоговое занятие
Планируемые результаты освоения материала
Характеристик
а деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
учебником
Виды
контроля
измерители
Дата
По плану
Фактич.
Комбинирова
нный урок
Беседа, работа с
учебником,
инструктаж
Опрос
19.05.2014
19.05.2014
Комбинирова
нный урок
Защита проекта
Защита
проекта
26.05.2014
26.05.2014
16
Выполнение рабочей программы
по предмету технология (девочки) для 8 класса
на 2013/14 учебный год.
Должно быть:35 урока(ов)
Проведено: 34урока(ов)
Не проведено: 1 урока(ов)
Причина несоответствия Выполнение содержания рабочей
часов
программы за счет
31.03.2014 - каникулы
-укрупнения дидактических
единиц
Основание
в соответствии с
календарным
графиком школы
Учитель: Шарифуллина Г.Н.
Подпись:____________
Дата:______05.2014
17
Комплект оценочных и методических материалов
для осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации (мониторинговый инструментарий)
Материалы промежуточной аттестации
Технология (девочки)
1. Предмет
8
2. Класс
05 мая, 2014 г.
3. Дата
30 мин.
4. Временной регламент
Контрольное тестирование
5. Форма
Технология.8 класс (девочки): поурочные планы по
6. Источник
учебнику под ред. В.Д.Симоненко/авт.сост.О.В.Павлова. – Волгоград: Учитель, 2010. – 281с.
http://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/testy-potehnologii
Шарифуллина Г.Н.
7. Учитель
Вопросы контрольной работы для промежуточной аттестации в 8 классе по программе
начального и основного общего образования. – М.: Вентана - Граф, 2008. – 192 с. Авторы:
Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д. Программа основного
общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд». Составлен в
соответствии с государственным образовательным стандартом и программным
материалом для 5-8 класса. Объектом контроля является основы культуры труда. Данный
материал направлен на обобщение и контроль пройденного материала. Тест включает в
себя вопросы по следующим разделам: «Кулинария», «Создание изделий из текстильных
и поделочных материалов», «Технологии ведения дома», «Современное производство и
профессиональное образование».
Работа состоит из 18 заданий. Тестирование проходит в компьютерной форме в
программе MyTest, учащиеся сразу же после завершения тестирования знакомятся с его
результатами.
Вопросы контрольного тестирования
1. При изготовлении фартука применяются машинные швы:
а) накладной;
г) в подгибку с закрытым срезом;
б) запошивочный;
д) расстрочной
в) стачной;
2. Снятие мерки "Полуобхват талии" выполняется:
а) по самому узкому месту туловища
в) горизонтально, вокруг туловища по
б) от линии талии до желаемой длины
линии бедер
3. Моделирование – это:
а) выполнение расчета и построение
б) создание различных фасонов
чертежа
в) снятие мерок
4. Влажно-тепловая обработка швейного изделия это:
а) стирка
в) чистка
б) глажение
5. На какой способ варки яиц требуется 2 минуты:
а) в «мешочек»
в) вкрутую
6) всмятку
6. При приготовлении блюд из яиц их разбивают:
а) в посуду, в которой готовят,
6) в отдельную посуду
сразу
в) это не имеет значения
18
7. При снятии мерок записывают полностью (не делят пополам) величины:
а) Ди;
в) Сб;
б) Ст;
г) Сш.
8. Снятие мерки «полуобхват талии» выполняется:
а) горизонтально сзади на уровне талии между наиболее вдавленными точками на
боковой поверхности туловища;
б) горизонтально вокруг туловища на уровне талии;
в) горизонтально вокруг туловища на уроне талии на полном выдохе.
9. Волокна растительного происхождения получают из:
а) крапивы;
г) хлопка;
б) льна;
д) шелка.
в) шерсти;
10. Укажите правильную последовательность технологических операций при
изготовлении фартука.
[ ] а) обработать накладные карманы и бретели, срезы фартука;
[ ] б) сметать детали фартука;.]
[ ] в) подготовить ткань к раскрою;
[ ] г) стачать детали фартука;
[ ] д) выполнить окончательную влажно-тепловую обработку;
[ ] е) разложить выкройку фартука на ткани;
[ ] ж) раскроить ткань.
11. Как правильно записывается мерка "Полуобхват бедер"
а) Сб
а) сб
б) СБ
12. Процесс получения ткани из ниток путем их переплетения называется:
а) прядением
в) отделкой
б) ткачеством
13. Как записывется мерка "Полуобхват талии".
а) ст
в) СТ
б) Ст
14. Отметьте знаком "+" все правильные ответы. Что такое меню?
а) сервировка стола
в) способ заготовки продуктов
б) перечень блюд предлагаемых гостю
15. Овоскоп - это прибор для определения:
а) целостности скорлупы
в) вареное яйцо или сырое?
6) свежести яиц
16.Мерки снимают с_________________стороны фигуры.
17. К гигиеническим свойствам тканей относятся:
а) прочность;
г) воздухопроницаемость;
б) намокаемость;
д) пылеемкость
в) драпируемость;
18. Ткань, окрашенная в один цвет, называется:
а) крашенная;
б) однотонная;
в) гладкокрашеная;
г) отбеленная;
д) цветная.
19
Ключ к тесту
№
Вариант ответа
№
Вариант ответа
1
а, в, г
10
1в; 2е; Зж; 4а; 56; 6г; 7д
2
а
11
а
3
б
12
б
4
б
13
б
5
а
14
б
6
б
15
б
7
а
16
правой
8
б
17
Б, г, д
Критерии оценивания
За каждый правильный ответ - 1 балл.
16-18 баллов – оценка «5»
11-15 баллов – оценка «4»
6-10 баллов – оценка «3»
0-5 баллов – оценка «2»
Материалы
1. Технология. 8 класс (девочки): поурочные планы по учебнику
В.Д.Симоненко/авт.-сост.О.В.Павлова. – Волгоград: Учитель, 2010. – 281с.
2. http://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/testy-po-tehnologii
под
9
а, б, г
18
Б
ред.
20
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа