close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Предъявление творческих работ по разделу
«Атмосфера-воздушная оболочка Земли», 6 класс
Учитель: М.В.Сайфутдинова, учитель географии МБОУ СОШ №5 г.Пыть-Ях
Цели и задачи урока:
Образовательные: организовать деятельность учащихся по обобщению
знаний по разделу: «атмосфера», границ атмосферы, её состава и строения,
значения атмосферы в жизни планеты и человечества.
Развивающие: создать условия для развития познавательной активности,
интеллектуальных и творческих способностей учащихся; способствовать
развитию умений выделять, описывать и объяснять существенные признаки
основных понятий темы; способствовать развитию навыков самостоятельной
работы с географическими текстами, учебником, схемами, делать обобщения
и выводы.
Воспитательные: воспитание чувства ответственности, бережного отношения
к окружающей среде, способствовать развитию коммуникативных умений;
развивать интерес к изучаемому предмету.
Планируемые результаты
-Личностные: осознание ценности географических знаний, как важнейшего
компонента научной картины мира.
-Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять ее
цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор
информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе;
высказывать суждения, подтверждая их фактами; овладение практическими
умениями работы с учебником.
-Предметные: знание и объяснение существенных признаков понятий,
использование их для решения учебных задач.
Ход урока:
Здравствуйте, садитесь! Начинаем урок географии.
Актуализация знаний
Учитель: У вас на столе лежит набор букв. Какие слова можно составить из
этих букв?
Правильно- «атмосфера» Так называется оболочка Земли, изучение которой
мы завершили. Задача нашего урока- разобраться, все ли мы знаем о
атмосфере.
Учитель: А что называют вторым языком географии?
Дети: Карту!
Учитель: Карты бывают разные. Какие?
Дети: Географические, банковские, медицинские.
Учитель: А еще они бывают образовательные!
Давайте попробуем создать образовательную карту темы «Атмосфера»
Сегодня мы работаем в группах.
К созданию любой карты предъявляются определенные требования.
Требования к карте:
1. Нужно показать важные объекты, т.е, генерализация
2. Нужно соблюдать масштаб
3. Объекты показывать условными знаками.
4.Должна быть легенда карты.
Условные знаки у нас будут разные?
Дети: нет, тогда мы не поймем друг друга!
Предлагайте, какие знаки у нас будут одинаковы для всех.
Дети:
1.Важно!-красной точкой
2.Обрати внимание! -галочкой
3.Запомни!-восклицательный знак.
На столах у детей А3
2.Задание. Создать карту темы (5 минут).
1группа- Составить карту «Состав и строение атмосферы.
Тепло в атмосфере»
2 группа. - Составить карту « Давление и ветер»
3гр. - Составить карту «Влага в атмосфере»
4гр. - Составить карту « Погода и климат»
Не забудьте в оценочном листе отмечать что вы знаете, что нужно повторить.
Оценочный лист
№
п/п
Темы
1.
Состав и строение атмосферы.
Знаю
Надо повторить
Тепло в атмосфере.
2
Давление и ветер
3
Влага в атмосфере
4
Погода и климат
3.Выступление групп.
Вот такая у нас получилась карта. Что значит «белые пятна» на карте? А
наша образовательная карта дает полную информацию о атмосфере?
Может, наши творческие работы помогут закрыть эти пятна? Вы выполнили
задания по разделу. Сделали для себя какие-то открытия? Поделитесь с нами.
Мы будем экспертами.
Давайте обсудим, по каким критериям будем оценивать выступающих.
1.Понятно
2.Интересно
3.Грамотная речь
4.Узнали что-то новое, (у вас на столах лежат вот такие облака, если
услышите что-то новое по теме, напишите на них, и мы будем закрывать ими
наши «белые пятна» в знаниях.)
4.Предъявление творческих работ
1.Справочник по теме «Атмосфера» (приборы)-5минут
(Оценивание)
2.Физкультминутка-1м
3.Найти причины загадочных явлений в атмосфере-3м
(Оценивание)
4.Народные приметы о погоде-2 м
(Оценивание)
Какие будут пожелания и предложения к выступающим ?
Посмотрите на нашу карту- остались белые пятна?
Дети: да, нам не удалось закрыть все пробелы в знаниях.
Учитель: пятна выходят за пределы этой темы- мы с вами будем заполнять их
во время изучения новых тем.
Д/з. Подготовиться к тестовой проверке знаний. Для этого а) выполнить
тренировочные задания выложенные в электронный дневник, б) повторить те
темы, напротив которых в оценочном листе вы поставили «-».
Использованная литература
1.География.5-6 классы М., «Просвещение».Под редакцией А.И.Алексеева,
2014г
2. География. Начальный курс. 6 класс. Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П.
2013г.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа