close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПРОГРАММА ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ
УУД У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В основе построения курса «Окружающий мир» лежат две главные линии
развития, обеспечивающие формирование личностных и метапредметных
результатов.
В основе обучения лежит усвоение знаний, предусматриваемые ФГОС,
направленных
на развитие познавательных, коммуникативных,
регулятивных, личностных УУД.
Первая линия: – знакомство с целостной картиной мира (умение объяснять
мир)- обеспечивает
развитие познавательных УУД. Именно она
обеспечивает «осознание целостности окружающего мира», «освоения
доступных способов изучения природы и общества», «развитие навыков
устанавливать и выявлять причинно – следственные связи в окружающем
мире».
Вторая линия: – формирование оценочного, эмоционального отношения к
миру (умение определять своё отношения к миру) способствует
личностному развитию ученика. С ней связана:
 Сформированность уважительного отношения к России, истории,
культуре, своему краю, семье, стране.
 Воспитанность чувства гордости за национальные свершения,
открытия.
 Освоение основ экологической грамотности, правил нравственного
поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего
поведения в природной и социальной среде.
Таким образом, цель курса: знакомство с целостной картиной мира и
формирование оценочного, эмоционального отношения к миру, осознание
себя как части окружающего мира.
Задачи курса:
- знакомство учащихся с картиной мира
- научить их пользоваться картиной мира для постижения мира и
упорядочивания своего опыта
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И УУД У УЧАЩИХСЯ 1 КЛАССА ПО
ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
№ п/п
1.
2.
3.
4.
УУД
Личностные
Результат формирования УУД
1. Оценивать простые ситуации и однозначные
поступки
с
позиции
общепринятых
нравственных правил, норм, на основе:
- важности бережного отношения к здоровью
человека и к природе
- важности образования, здорового образа
жизни, красоты природы
2. Объяснять смысл своих оценок, мотивов,
целей.
3. Уметь корректировать мировоззрение,
нравственные установки и ценности.
4. Уметь отвечать за свои поступки
- «что во мне хорошо, что плохо»
Регулятивные
1. Определять и формулировать цель
деятельности с помощью учителя.
2. Учиться видеть проблему, задачу, уметь её
сформулировать.
3. Уметь взаимодействовать со сверстниками.
4. Осуществлять действия в связи с
поставленной целью.
Познавательные
1. Уметь пользоваться учебником.
2. Находить ответы, используя учебник,
дополнительную информацию.
3. Уметь сравнивать, обобщать, анализировать
предметы. Выстраивать простую логическую
цепь рассуждений, относить объекты к
известным понятиям.
4. Уметь передавать информацию полученную
на уроке в сжатом виде.
5. Уметь ориентироваться в окружающем нас
мире.
6. Делать выводы в результате работы.
Коммуникативные 1. Вступать в беседу на уроке и в жизни.
2. Работать в группах, в парах, уметь
договариваться, находить общее решение.
3. Слушать и понимать речь других.
4. Уметь оформлять свои мысли в устной и
письменной речи.
5.
Владеть
вербальными
способами
коммуникации (вижу, слышу, слушаю, отвечаю,
спрашиваю)
ПРОГРАММА ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ
УУД У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
Пояснительная записка
Курс программы «Изобразительного искусства» по ФГОС является
развивающе-обучающим. Его основные положения согласуются с
концепцией данной модели и решают блок задач, связанных с
формированием эстетических компонентов личности в процессе
деятельностного освоения мира. В его основе лежит целостный образ
окружающего мира, который преломляется через результат творческой
деятельности учащихся. Эти закономерности включают: образную
специфику искусства в целом и каждого его вида в отдельности
(соотношение реального и ирреального), особенности художественного
языка (звук, цвет, объём, пространственные соотношения, слово и др.) и их
взаимопроникновение, средства художественной выразительности (ритм,
композиция, настроение и др.), особенности восприятия произведений
различных видов искусства как частей единого целого образа мира, каковым
является искусство.
Цель: саморазвитие и развитие личности каждого ребенка в процессе
освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.
Задачи:
 Расширение общекультурного кругозора учащихся.
 Развитие качеств творческой личности, умеющей:
а) ставить цель;
б) искать и находить решения поставленных учителем или возникающих в
жизни ребенка проблем;
в) выбирать средства и реализовывать свой замысел;
г) осознавать и оценивать свой индивидуальный опыт;
д) находить речевое соответствие своим действиям и эстетическому
контексту.
 Общее знакомство с искусством как результатом отражения социальноэстетического идеала человека в материальных образах.
 Формирование основ эстетического опыта и технологических знаний и
умений как основы для практической реализации замысла.
Задачи курса реализуются через культурологические знания, являющиеся
основой для последующей художественно-творческой деятельности, которые
в совокупности обеспечивают саморазвитие и развитие личности ребенка.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И УУД У УЧАЩИХСЯ 1 КЛАССА ПО
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
№ п/п
УУД
1.
Личностные
2.
Регулятивные
3.
Познавательные
4.
Коммуникативные
Результат формирования УУД
1. Уметь объяснять и осознавать себя ценной
частью большого разнообразного мира.
2. Уметь оценивать простые ситуации и
однозначные поступки с позиции уважения к
культуре; важности различия «красивого» и
«некрасивого».
3. Объяснять смысл своих оценок, мотивов,
целей.
4. Объяснять, что я делаю с удовольствием, а
что нет, что у меня получается хорошо, а что
нет.
5. Объяснять, что связывает меня с моими
близкими, друзьями, с природой.
1. Учиться определять цель с помощью учителя.
2. Учиться работать по предложенному плану,
используя необходимые средства.
3. Учиться соотносить результат своей
деятельности с целью и оценивать его.
4. Проговаривать последовательность действий
на уроке.
1. Уметь извлекать информацию, используя
учебник, жизненный опыт и информацию
полученную на уроке.
2. Отличать новое от уже известного с помощью
учителя.
3. Используя учебник, находить ответы на
вопросы.
4. Делать выводы в результате совместной
работы.
5. Уметь с помощью учителя сравнивать
данные, выделять различия, определять общие
признаки (изобразительных и графических)
6. Уметь реализовывать замысел образа с
помощью полученных на уроке знаний в
контексте художественно- творческой
деятельности
1. Уметь объяснять свой выбор
2. Слушать и понимать речь других.
3. Учиться работать в группах, в парах.
4. Уметь договариваться, уважать иную точку зрения.
ПРГРАММА ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ УУД
У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО МУЗЫКЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Содержание данной программы основывается на закономерностях
музыкального искусства, на тех базовых категориях и понятиях которые
отражены в ФГОС. Освоения содержания программы является начальной
ступенью, формирование у школьников целостного представления о
мировом музыкальном искусстве постижения произведений золотого фонда
русской и зарубежной музыкальной классике, образцов музыкального
фольклора, духовной музыки, современного музыкального творчества. В
центре программы различные явления русской музыкальной культуры.
Цель: ввести ребёнка в многообразный мир музыкальной культуры через
интонации, темы, музыкальные сочинения, доступные его восприятию.
Задачи:
- Осознание роли музыки в повседневной жизни человека вообще, в своей
собственной и постичь своеобразие выражения в музыкальных
произведениях чувств и мыслей человека, отображения окружающего его
мира
 Расширение общекультурного кругозора учащихся.
 Развитие качеств творческой личности, умеющей:
а) ставить цель;
б) искать и находить решения поставленных учителем или возникающих в
жизни ребенка проблем;
в) выбирать средства и реализовывать свой замысел;
г) осознавать и оценивать свой индивидуальный опыт;
д) находить речевое соответствие своим действиям и эстетическому
контексту.
 Общее знакомство с искусством как результатом отражения социальноэстетического идеала человека в материальных образах.
 Формирование основ эстетического опыта, как основы для
практической реализации художественного замысла.
Задачи курса реализуются через культурологические знания, являющиеся
основой для последующей художественно-творческой деятельности, которые
в совокупности обеспечивают саморазвитие и развитие личности ребенка.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И УУД У УЧАЩИХСЯ 1 КЛАССА ПО
МУЗЫКЕ
№ п/п
УУД
1.
Личностные
2.
Регулятивные
3.
Познавательные
4.
Коммуникативные
Результат формирования УУД
1. Уметь объяснять и осознавать себя ценной
частью большого разнообразного мира.
2. Уметь оценивать простые ситуации и
однозначные поступки с позиции уважения к
культуре; важности различия «красивого» и
«некрасивого».
3. Объяснять смысл своих оценок, мотивов,
целей.
4. Объяснять, что я делаю с удовольствием, а
что нет, что у меня получается хорошо, а что
нет.
5. Объяснять, что связывает меня с моими
близкими, друзьями, с природой.
1. Учиться определять цель с помощью учителя.
2. Учиться работать по предложенному плану,
используя необходимые средства.
3. Учиться соотносить результат своей
деятельности с целью и оценивать его.
4. Проговаривать последовательность действий
на уроке.
1. Уметь извлекать информацию, используя
учебник, жизненный опыт и информацию
полученную на уроке.
2. Отличать новое от уже известного с помощью
учителя.
3. Используя учебник, находить ответы на
вопросы.
4. Делать выводы в результате совместной
работы.
5. Уметь с помощью учителя сравнивать
данные, выделять различия, определять общие
признаки (изобразительных и графических)
6. Уметь реализовывать замысел образа с
помощью полученных на уроке знаний в
контексте художественно- творческой
деятельности
1. Уметь объяснять свой выбор
2. Слушать и понимать речь других.
3. Учиться работать в группах, в парах.
4. Уметь договариваться, уважать иную точку зрения.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа