close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Урок 46. Органы дыхания и газообмена.
Цели: формирование у учащихся понятие о газообмене у животных;
познакомить с особенностями дыхательных структур и типами газообмена у
различных групп животных; показать эволюционное направление в
изменении дыхательных структур и типов газообмена у различных групп
животных; формировать биологическое мышление и учить применять знания
в реальной жизни.
I. 1. Биологический диктант.
1) Корненожкам и некоторым отдельным клеткам многоклеточных
животных (например лейкоцитам) характерно …/амебоидное
движение/.
2) Жгутиконосцам и инфузориям характерно движение при помощи
… /жгутиков и ресничек/.
3) Движение многоклеточных осуществляется с помощью …/мышц/.
4) Пиявки совершают шагающие движения при помощи
…/присосок/.
5) Пространство, расположенное между стенками тела и
внутренними органами называется … /полостью тела/.
2. Р-ка по схеме строение сегментов тела кольчатого червя у доски.
3. Проверка пунктов РТ.
II. Изучение нового материала. Без чего не могут пожить живые
организмы длительное время? Почему нет жизни в открытом космосе?
Вывод – наша тема …
«Органы дыхания и газообмена».
Что вы знаете о газообмене у животных?
1.Рассматривают предложенные препараты. Найти органы газообмена.
2. Р-ка учителя о особенностях дыхательных структур и типами газообмена у
различных групп животных и эволюционном направление в изменении
дыхательных структур и типов газообмена у различных групп животных.
Выполнить п.9 РТ
3. рассмотреть рис. 156-158 и выписать органы дыхания, написать кому они
характерны.
Выполнить п.10 Рт.
Знаете ли вы что … стр.208.
III. 1. По цепочке что я запомнил из урока?
2. Работа по карточкам.
3.Рефлексия …
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
мне захотелось …
Д/з§ 39, п.1-8,11,12 РТ.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа