close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное казённое образовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа
№10»
Городской семинар директоров и завучей
« Метапредметное и интегрированное обучение в
школе»
Тема урока-проекта «Русская
природа в лирике поэтов 19 века»
Урок разработан учителем русского языка и
литературы МКОУ СОШ №10 Магомедовой Р.М.
г. Избербаш, 2015 год.
Февраль.
Ход урока.
Цели и задачи урока-проекта.
1.Обучающие:
-расширить знания учащихся о А. Фете, Ф.И. Тютчеве, А. К. Толстом, А. С.
Пушкине, М. Лермонтове.
2.Развивающие:
- развить интерес к поэзии, вызвать зрительные образы при чтении стихов;
- развивать умения и навыки по защите проекта.
3.Воспитательные:
- воспитывать у учащихся чувство ответственности и взаимопомощи в условиях
работы в группах;
-воспитывать у учащихся патриотические чувства.
4.Метапредметные:
- прививать учащимся умения вести поисковую и исследовательскую работу;
-прививать учащимся навыки и умения в создании виртуальных проектовпрезентаций.
Оборудование: компьютер, пианино, интерактивная доска, фломастеры,
подсвечник, стенгазеты, картины Васнецова, Крамского, Грабаря, Шишкина,
Левитана.
Под тихую музыку ученики приветствуют гостей и садятся за столы.
Ход урока:
Здравствуйте, уважаемые коллеги, гости! Мы рады приветствовать вас в нашей
школе.
Ребята, сегодня тема нашего урока звучит так: « «Русская природа в лирике
поэтов 19 века». Урок у нас пройдёт необычно. Он будет представлять собою
урок- проект. Интегрированный и метапредметный урок. Цели и задачи урока
таковы:
Сегодня у нас будет осуществляться и групповая форма работы, вы разделены на
4 группы. 1-я группа представляет А.Фета, 2-я—Ф.И.Тютчева, 3-я—А.К. толстого, 4я---А .С. Пушкина. В каждой вашей группе есть библиограф, чтецы, техникиоформители виртуальных проектов, писатели, художники. Это было ваше
домашнее задание. Перед каждой вашей группой стоит задача: успешно
защитить свои проекты. У нас сегодня работают эксперты, они будут наблюдать за
тем, как будет осуществляться
защита
ваших собственных поисков и
исследований. По итогам защиты проектов они выскажут своё мнение о каждой
группе. Задача нелёгкая перед всеми нами, но справиться с ней нужно.
(Подхожу к пианино, беру свечку, зажигаю).
19 век – это золотой век русской поэзии. Именно тогда творили Пушкин,
Лермонтов, Тютчев, Фет. Именно в этот период были написаны непревзойденные
шедевры поэтического слова. Родная природа всегда вдохновляла поэтов,
неяркий пейзаж под их пером удивительно меняется и волнует нас. Лирика
передает чувства, переживания, мысли человека.
Когда кончаются слова ,начинается музыка. Люди искусства могут увидеть в
обычном , привычном прекрасное. Необычное. В продолжение урока нас будет
сопровождать музыка Антонио Вивальди, он написал романсы на все времена
года.
(Звучит романс на стихи А. Фета «На заре ты ее не буди»)
1-я группа « Лето» представляет творчество А.А. Фета
А.Фета принято называть»шепотом русской поэзии», его миниатюры похожи на
звучащие струны. Его стихи обладают волшебной музыкальностью. Предоставим
слово группе А.А.Фета «ЛЕТО»
Ведущая: Рассказывает биографию Фета с презентацией.
Ученики: Рассказывают стихи: «Какая грусть», «Уж верба душистая».
«Шепот, робкое дыханье»,, «Зреет рожь над жаркой нивой», «Дождливое
лето».
Уж верба душистая
Раскинулась кругом
Опять весна душистая
Повеяла кругом
Станицей тучи носятся,
Тепло озарены,
И в душу снова просятся
Пленительные сны.
Везде разнообразною
Картиной занят взгляд,
Шумит толпою праздною
Народ чему-то рад.
Какой -то тайной жадною
Мечта распаленаИ над душою каждою
Проносится весна.
стихотворение на английском языке «ШЕПОТ, РОБКОЕ ДЫХАНЬЕ»
Учитель: Пейзаж – это неисчерпаемый благодатный источник поэзии, живописи,
музыки, искусства. Родная природа привычна для нас, не каждый из нас способен
разглядеть, понять ее красоту. Известный композитор П. И. Чайковский написал
прекрасную музыку «Времена года». В ней можно услышать и звон бубенчиков
тройки, бегущей по морозной дороге, и осеннюю грусть, пережить пробуждение
природы весной и жаркий летний день
Учитель: Непревзойденный поэт золотого века А. С. Пушкин очень любил
природу, особенно осень, которая вдохновляла его. Он видел красоту
окружающего мира, природа у него очеловечена. Предоставим слово группе
«Осень». Пожалуйста, предоставьте нам ваш виртуальный проект о Пушкине.
Учитель: Ребята, мы устали теперь отдохнем. Наша одноклассница споет нам
песню на стихи Сергея Есенина «Отговорила роща золотая».
« Уж небо осенью дышало»
« Есть в осени первоначально»
« Унылая пора очей очарованье»
Стихи Лермонтова.
«Листья в поле пожелтели и кружатся и летят»
« Солнце осени»
«Последний сын вольности»
Природу одухотворял и С. Есенин. Он написал много стихов о природе, многие
из которых стали песнями .
Послушаем песню на стихи Есенина «Отговорила роща золотая»т в исполнении
нашей ученицы.
Ученик: «Быстро прошло лето, а за ним – осень, зима. Я видел не только золотую
и пурпурную, но и алую, фиолетовую, коричневую, черную, серую и почти белую.
Краски казались особенно мягкими из-за осенней мглы, неподвижно висевшей в
воздухе. А когда шли дожди, мягкость красок менялась блеском. Небо, все в
облаках, все же давало достаточно света, что бы мокрые леса могли загораться
вдали. В сосновых чащах дрожали от холода березы, осыпанные позолотой.
Вокруг стволов лежали широкие круги от палых листьев. Деревья начинали
желтеть снизу: Я видел осины красные внизу и совсем еще зеленые на
верхушках», - так писал К. Паустовский.
Следующий проект защитит сейчас группа «Зима». Творчеству какого поэта
посвящён ваш проект?
Ведущая: Природу невозможно не любить. А.К Толстой – поэт, прозаик 19 века
он родился под Петербургом в помещичьей семье, детские годы прошли в
Брянской области. В эти места, богатые лесами, неоднократно возвращался
Толстой в зрелом возрасте. Он пишет о родном крае в своих стихотворениях.
По-своему любил природу и восхищался ей А.К.Толстой. Он умел ценить
каждый миг, проведенный с природой.
« Край ты мой, родимый край», « Благовест», «Замолкнул гром»
Алиева: рассказ о зиме
Рассказ о художнике Грабаре.
. По -своему изображал природу известный поэт Ф.И Тютчев. Предоставляем
слово следующей группе «Весна»
Тютчева по праву считают певцом природы. Он тончайшим мастером
стихотворных пейзажей. Для него природа—одушевленное, разумное существо,
как и человек.
Ведущая: рассказывает биографию Ф. И. Тютчева «Презентация».
Ученики читают стихи Ф. И. Тютчева :
«Весенняя гроза»
« Еще земли печален вид»
« Весенние воды»
« Первый лист»
« Зима недаром злится»
Прекрасно рисовал времена года ГРАБАРЬ
Презентация по ГРАБАРЮ.
Учитель: А теперь, ребята, я начну, а вы продолжите пословицы и
поговорки о Родине и природе:
Апрель с водою (а май с травою).
Береги нос ( в сильный мороз).
В зимний холод (всякий молод).
В осеннее ненастье (семь погод на дворе)
Весна красна цветами, (а осень – снопами)
За ветром в поле (не угонишься)
Кабы не морозы (и зимой бы цветы цвели)
Красна ягодка ( да на вкус горька).
Ласточка день начинает (а соловей кончает)
Мороз не велик ( да стоять не велит).
Роза без шипов( не бывает)
Не наклоняясь до земли( грибка не поднимешь)
Январь год начинает (а декабрь кончает)
Ведущий: Времена года любят капризничать, но вернее их ничего нет на
свете: Весна, Осень, Зима, Лето. Время года- это определенный отрезок в году,
когда происходят различные изменения в природе. Послушаем еще стихи русских
поэтов Жуковского, Баратынского, Бунина, Лермонтова.
Учитель: А теперь насладимся частушками о временах года. (Под музыку и
презентацию ученики поют частушки).
Учитель английского языка: Родную природу любили еще с древнейших
времен не только русские, но и зарубежные поэты. В них они отражали чувства,
переживания героев о природе, одушевляли ее, преклонялись перед ней, перед
ее силами и могуществом. Многие стихи зарубежных поэтов Дж. Байрона,
Редьярда Джозефа Киплинга, Уильяма Блейка переложены на песни.
Современная молодежь любит их, они звучат в ресторанах, на высоких подиумах
концертных залов. Послушаем песню на английском языке в исполнении нашей
ученицы.
Ведущий: А не хотите ли вы отгадать загадки
отгадывайте, посмотрим кто сильнее.
о временах года? Давайте
Учитель ИЗО. рассказывает о художниках, которые рисовали пейзажные картины
(Презентация). Тем временем каждая группа рисует время года и пишет
сочинение.
Под музыку В. Моцарта Рондо «Из маленькой ночной серенады»
Учитель: Наш урок подходит к концу. Давайте предоставим слово нашим
экспертам.
Рефлексия. А теперь скажите, что вам понравилось в нашем уроке? Что
нового вы узнали? Что было вам интересно?
Учитель: Как сегодня мы убедились: пейзажная лирика передает
настроения, чувства человека, созвучна его душе. Мир человека и природа
взаимно отражаются, находятся в гармонии. Я думаю, что теперь вы будете
внимательнее относиться к природе, к тем явлениям, которые происходят в
природе .Вы увидели, как многогранен и прекрасен наш мир, как в нем все
взаимосвязано: лирика, музыка, ИЗО, языки.
Я благодарна вам за урок, мне было приятно с вами работать. Я видела
вклад каждого из вас в общее дело, видела искры в ваших глазах. Этого мне
достаточно
Звучит песня «С чего начинается Родина» в исполнении Марка Бернеса.
ПОЮТ ВСЕ6 и ученики, и гости.
Наш урок окончен. Спасибо за внимание. До свидания!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа