close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
«Зимняя Сказка»
Задачи:
1. Уточнить знания детей о зиме как о времени года, о зимних забавах;
2. развивать умение подбирать прилагательные к существительным; составлять
предложения с заданным словом; изменять слова по падежам; способствовать развитию
речевого дыхания, мышления, памяти, воображения;
3. закреплять произношения звука [с] в изолированном виде и в словах, формировать
умение произносить звук длительно на выдохе, слова - отчетливо и внятно; умение
выделять первый звук в слове; закрепить знания детей о свойствах снега и льда (лёгкийтяжёлый, прозрачный-непрозрачный); выдвигать гипотезу и доказывать;
4.воспитывать желание к сотрудничеству в процессе совместной экспериментальной
деятельности;
Оборудование: компьютер, проектор, оборудование для экспериментирования со снегом и
льдом (ёмкости для снега и льда, подносы, стаканы с водой), картинки для детей со
звуком [С]; геометрические фигуры;
Предварительная работа: чтение художественной литературы, игры со словами, беседы о
зиме.
Интеграция областей: ОО « Познавательное развитие», ОО « Физическая культура», ОО
«Социально-коммуникативное развитие».
Ход занятия.
(слайд №1)
Дети: Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, беленький снежок!
Воспитатель: Здравствуйте, детишки: девчонки и мальчишки!
Здравствуйте, я вам скажу, всех я вас приветствую
Ребята, я сегодня с вами хочу поговорить о чем-то интересном. Вы знаете, …… (звонит
телефон).
Подождите, мне кажется, что пришло смс сообщение. Интересно от кого? Ой, да оно не
только для меня, но и для вас. Прочитаем?
«Уважаемая Наталья Ивановна и ребята! Я, лев Банифаций, живу в далёкой Африке, где
никогда не бывает зимы. Мне очень хочется узнать и посмотреть, что такое настоящая
зима. Если вы пригласите меня к себе в гости, я очень буду рад. Скажите волшебные
слова. Они и помогут мне очутиться у вас».
Воспитатель: Ну, что ребята, вы знаете такого Льва. (ответы детей). Хотите, чтобы он к
нам в гости пришёл? Тогда начинаем колдовать. Повторяйте за мной.
Начинаем колдовать,
Раз-два-три-четыре-пять.
На другой руке опять,
Раз-два-три-четыре-пять,
Надо льва нам позвать.
(слайд №2).
Лев Банифаций: Здравствуйте, ребята! Спасибо, что пригласили меня к себе в гости. Как у
вас здесь интересно. Скорее покажите и расскажите мне всё о настоящей зиме.
Воспитатель: Ребята, расскажите, какая у нас бывает зима? Банифаций, мы сейчас
поиграем с ребятами, и ты узнаешь какая ещё бывает зима. Я буду бросать снежок и
задавать вопросы, вы должны будите подобрать ответы на вопросы: «Какой? Какая?
Какое?».
- Если утром мороз, то утро (какое?) – морозное.
- Если горка сделана изо льда, то она (какая?) - ледяная.
- Если ночью холодно, то ночь (какая?) – холодная.
- Если днём светит солнце, то день (какой?) – солнечный.
-Если зимой много снега, то она (какая?) – снежная.
- Если мы долго ждали зиму, то она (какая?) – долгожданная.
- Если зимой дует ветер, то зима (какая?) – ветреная.
Воспитатель: Да вы правы зимой часто дуют ветры. Когда дует слабый ветерок, он дует
тихо вот так (тихо и длительно) у-ууу-ууу (дети повторяют). Бывает и сильный ветер, да
как загудит (громко и длительно) у-ууу-ууу. Вот такие у нас бывают ветра.
Воспитатель: Расскажите, ребята Банифацию, чем вы любите заниматься зимой.
Дети: Кататься с горки, на лыжах, на коньках, лепить снеговиков и др.
Лев Банифаций: Как красиво вы рассказываете мне про свою зиму. Я принёс вам альбом с
фотографиями, а что на них я не знаю. Может вы мне поможете разобраться.
Воспитатель: Поможем?
(на столах у детей картина, на которой изображена зима: снег, снеговик, солнце,
снежинки, сосульки, сугроб…). Дети называют.
Воспитатель: Какой первый звук слышится в этих словах?
Дети: с-с-с-с-с.
Воспитатель: Правильно, во всех словах слышится звук «с».
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем! Игра называется Доскажи словечко». Вам нужно
будет только досказать одно слово – СНЕГОВИК. Но назвать его правильно.
- Мы решили слепить….
- Мы приделали нос нашему….
- Мы показали мамам нашего……
- Мы играем со…….
- Растаял наш…….
Не забудем нашего……
А сейчас составе самостоятельно предложение, в котором будет слово – снеговик.
Лев Банифаций: Как здорово, спасибо что вы помогли мне разобраться. Эти фотографии
будут мне напоминать о вас и о вашей чудесной зиме.
Воспитатель: Банифаций, а мы можем тебя познакомить и с Матушкой – Зимой.
Лев Банифаций: Я буду очень рад.
Воспитатель: давайте позовём Матушку- Зиму.
Физкультминутка: «Зима»
Ждали зиму мы давно
пружинка, руки на поясе.
Всё смотрели мы в окно.
Руки ко лбу.
Наконец она пришла.
Хлопаем в ладоши.
Здравствуй, Зимушка-Зима!
Всюду снег на ветках пышных.
Руки медленно вверх.
Ветерка почти не слышно
руки вниз
Словно лёгкие пушинки
кружатся на месте
В танце кружатся снежинки.
(слайд №3)
Зима: Спасибо за приглашение, я за вами уже давно наблюдаю. Вы молодцы! Много
знаете обо мне. Но вот забыли рассказать о моих нарядах, о том, какая я по цвету.
Скажите, каким цветом бывает снег? (ответы детей)
Зима: Всё вы правильно говорите, но я оказывается люблю разные наряды и о них я хочу
показать фильм.
(показ фильма)
Воспитатель: Видите, оказывается у зимы не только белые наряды, а какие ещё?
Воспитатель: А от чего зависит цвет снега?
Воспитатель: Зима — это чудесное время года. Скажите, почему зима это, хорощо, и
почему плохо.
(слайд №4)
Зима: Какие вы внимательные. Но я к вам пришла не с пустыми руками. Отгадайте мои
загадки.
Не стекло и не хрусталь,
Ну конечно это…(лёд)
А блестит, как будто сталь.
В холод белый и колючий,
Занесёшь в тепло, домой.
Станет сразу он водой.
Холод от него идёт.
В оттепель сырой, липучий.
Принесёшь его домой —
Станет талою водой. (снег)
Воспитатель: Смотрите это снег и лёд. Возьмите лупы и внимательно рассмотрите снег
скажите из чего он состоит? (из множества снежинок).
- А что такое снег и лёд? (это вода)
- Как вы думаете снег и лёд прозрачные? Давайте это проверим. Для этого мы должны с
вами положить снег на прямоугольник, а лёд на круг. Что вы видим? (снег не прозрачный,
а лёд прозрачный).
- Ребята, правильно вы сказали, что снег и лёд — это состояние воды. А как вы думаете,
что тяжелее снег или лёд? Как можно это проверить? Я предлагаю вам положить немного
снега в стакан с водой, а лёд в другой стакан с водой, что мы видим? Что утонуло, а что
осталось плавать? Так что тяжелее лёд или снег? Почему
Воспитатель: Давайте ещё раз назовём свойства снега и льда, которые мы с вами сегодня
обнаружили: Снег и лёд – это состояние воды. Снег какой? – непрозрачный и тяжелее
воды. А лёд – прозрачный и легче воды.
Зима: Вижу, что обо мне вы всё знаете. Но мне уже пора уходить. Было приятно
познакомиться с вами ребята и с тобой Лев Банифаций. До свидания!
(слайд №5)
Лев Банифаций: Я тоже хочу сказать вам большое спасибо я очень рад, что познакомился
с Матушкой-зимой. Мне тоже пора возвращаться домой я обязательно расскажу всем
жителям Африки о вашей прекрасной зиме. Я приготовил вам подарок, привёз вам
фрукты, которые растут у нас в Африке, они богаты витаминами. Ешьте их, и вы не
будите болеть. До свидания!
Воспитатель: Вот и наши гости отправились каждый в свою страну, Зима на север к
снегам, а лев к себе в Африку. Скажите вам понравились наши гости? Что вам
понравилось больше всего? Я очень довольна вами сегодня.
Список используемой литературы:
1.
От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа
дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 4е изд., испр. И доп.- М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2014.
2.
Развитие речи детей 4-5 лет. Программа, методические рекомендации, конспекты
занятий, игры и упражнения / Под ред. У.С. Ушаковой, Е.Н. Струнина,- Москва; 2008г.
3.
Сайт «Всё для детей»
4.
Социальная сеть работников образования nsportal. ru .
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа