close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Патриотизм – одна из важных моральных ценностей. Начало
патриотизма, рождённое в познании, формируется в процессе
целенаправленного воспитания. Начинать патриотическое воспитание детей
нужно еще в дошкольном возрасте. В этот возрастной период уровень
восприятия особенно высок, а образы сильны и ярки. В этот период
происходит основное формирование личности ребенка. Пробудить в
растущем человеке любовь к родной земле, воспитывать любовь и уважение
к родному дому, улице, городу; любовь и уважение к армии, гордость за
мужество воинов; развивать интерес к доступным ребёнку явлениям
общественной жизни – задача педагогов и родителей.
Нынешнее поколение в неоплатном долгу перед теми, кто остался на
полях сражений, кто своей жизнью показал, каким должно быть поколение
победителей. Именно поэтому наш долг – помнить о тех суровых днях и
героях войны, погибших и оставшихся в живых.
В настоящее время во многих семьях воспитанников, особенно в
молодых семьях, вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не
считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение. Дети, начиная
с дошкольного возраста, испытывают дефицит знаний о родном городе,
стране, героических подвигах людей во имя Родины.
В период смены общественных формаций нарушается преемственность
поколений в воспитании детей, и прежде всего в сфере передачи
нравственного опыта, главных жизненных установок. И наши дошкольники
не испытывают чувства гордости за свою Родину, имеют очень скудные
знания о героях Великой Отечественной войны, не имеют представления о
причинах возникновения праздника Дня Победы. Нельзя быть патриотом, не
чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали
её наши предки, наши отцы и деды.
Не следует также забывать, что война является одним из более важных
исторических опытов и практик в формировании, воспитании и восприятии
образа настоящего мужчины. Образ воина-героя остаётся одним из ключевых
символов мужественности.
День Победы реализует достаточно простую, ясную идею - идею
противостояния добра и зла и финальной победы добра. Этот праздник
развивает и укрепляет в детях чувство справедливости, помогает осознать
свою национальную принадлежность, особенность истории своей страны,
призывает любить Родину и близких.
Дети должны понять, что мы победили потому, что любим свою
Отчизну, и Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их
именами названы города, улицы, площади, в их честь воздвигнуты
памятники.
Мы сочли необходимым осветить для детей подвиг русского народа в
годы Великой Отечественной войны через призму истории, запечатлённой в
памятниках родного города, и разработали и реализовали групповой
среднесрочный, тематический, межпредметный проект «Символы ушедшей
войны» для детей подготовительной к школе группы. Проект объединил ряд
образовательных областей: познание, чтение художественной литературы,
музыку, художественное творчество. Его участниками стали
дети,
воспитатели и родители.
Цель проекта: Воспитание гражданина и патриота своей страны,
формирование нравственных ценностей и уважения к людям, отдавшим свои
жизни за Родину, к ветеранам ВОВ.
Ориентирование и активизация родителей воспитанников на
патриотическое воспитание детей в семье.
Задачи:
– заложить нравственные начала в детях через ознакомление с
событиями Великой Отечественной войны;
– познакомить с образом воина - победителя с помощью произведений
литературы и искусства;
–
формировать
патриотические
чувства,
эмоционально
положительное отношение к воинам – защитникам, желание быть такими же
смелыми, отважными, сильными и благородными;
– уточнить и расширить знания о празднике Дне Победы (объяснить,
почему он так назван и кого поздравляют в этот день), воспитывать уважение
к памяти павших бойцов и старшему поколению;
– познакомить с городскими памятниками героям ВОВ (объяснить, для
чего делают памятники; формировать культуру поведения, соблюдение
ритуалов у памятников);
– воспитывать уважение, формировать заботливое отношение к
ветеранам ВОВ.
Выполнение проекта:
На первом этапе работы с детьми проводились:
– Познавательные беседы: «О Великой Отечественной войне»,
«Женщины и дети на войне», «День Победы».
– Рассматривание фотографий «Дети- герои Великой Отечественной
войны, «Могила Неизвестного солдата», «Фотохроника военных дней».
– Чтение произведений, стихов и рассказов о войне;
– Прослушивание фронтовых песен у импровизированного костра;
– Беседа и рассматривание материалов из семейных архивов
(фотографий, фронтовых писем, орденов, медалей).
Для того, чтобы глубже «прожить» и прочувствовать тему войны для детей
была организована выставка репродукций картин «Тема войны в живописи».
Большое впечатление произвели на ребят плакаты: «Родина мать зовёт!» и
«Воин Красной армии, спаси!».
Развивающая среда группы пополнилась предметами для сюжетных и
режиссёрских игр: игрушечной военной техникой, солдатиками, пилотками,
бинтами, биноклями, наушниками, телефонными аппаратами, сумочками для
санитарок и др.
На втором этапе мы знакомили детей с памятниками героям войны.
Особое внимание было уделено двум Бердским памятникам: «Памятнику Зое
Космодемьянской» и «Мемориалу Славы».
С детьми проводились беседы «Что такое подвиг?», «Кто такие герои?»,
«Для чего нужны памятники».
Знакомство с памятником Зое Космодемьянской включало
– рассматривание фотографий Зои в детстве и юности;
– знакомство с биографией;
– знакомство с подвигом девушки;
– чтение стихов;
– рассказ об истории возникновения памятника;
– экскурсия к памятнику и возложение цветов.
Знакомство с Мемориалом Славы включало
–рассматривание фотографий памятника;
– рассказывание о четырёх частях Мемориала;
– рассказывание об истории создания;
– чтение стихов, посвященных мемориалу в парке Победы города Бердска;
– экскурсия к памятнику с возложением цветов.
Дети узнали, как люди чтят память погибших воинов, как правильно
вести себя у памятника.
В группе был создан мини-музей «Достопримечательности родного
города», экспонатами которого стали фотографии памятников и скульптурных
композиций Бердска.
На заключительном этапе реализации проекта дети закрепляли
полученные знания о Великой Отечественной войне в рисовании, лепке,
конструировании и музыкальной деятельности. Дети рисовали «Вечный
огонь», «Праздничный салют»; лепили пушки и самолёты, изготавливали
сувениров ветеранам ВОВ, была оформлена фото - газеты «Никто не забыт,
ничто не забыто» с фотографиями детей на фоне Бердских памятников.
Особую значимость при решении задач патриотического воспитания
имеет тесный контакт с семьями воспитанников. Совместно с родителями
был подготовлен фото-материал для газеты «Никто не забыт, ничто не
забыто». Родители оказали помощь в организации экскурсий к памятникам.
Для них было проведено родительское собрание по теме «Патриотическое
воспитание дошкольников» с представлением презентации «Памятные места
города Бердска», оформлена папка – раскладушка: «Вечная Слава! Вечная
память!» (с материалами о Зое Космодемьянской, об истории создания
памятника комсомолке и о мемориале Славы) и представлена стендовая
информация – памятка по патриотическому воспитанию.
Итогом проекта стал патриотический праздник «9 мая» с
приглашением ветерана В.О.В. Стафиевского Михаила Ефимовича и
участника боевых действий подполковника в запасе Николая Николаевича
Руденкова. Начался праздник гимном, включал в себя и сценки, и песни, и
минуту молчания и вручение сувениров ветеранам войны. Яркие
выступления гостей мероприятия стали его истинным украшением. Дети
внимательно слушали их слова, благодарили за мирное небо над головой.
Гостям понравилось, дети остались довольны, а всё происходящее было
освещено в городской газете «Бердские новости».
Результатом проделанной работы стало
– пробуждение в детях интереса и уважения к истории России;
– расширение социальных представлений детей и формирование у них
симпатии и уважительного отношения к людям, пережившим войну;
– повышение детской и взрослой компетентности в нравственно патриотическом воспитании.
Мы понимаем, что недостаточно просто познакомить детей с историей
Великой отечественной войны, работу с дошкольниками необходимо строить
так (и мы старались делать это), чтобы они сумели сначала понять, а затем и
принять ценности ненасилия, ценности мира, ценности толерантности. Это
поможет им в дальнейшем научиться противостоять войне, терроризму,
насилию во всех его проявлениях.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа