close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
1
Воспитание
Поскольку воспитание характеризуется
определенными сторонами
отношения родителей к детям, выделим наиболее существенные из них в виде
трех групп факторов невротизации детей. К факторам первого порядка можно
отнести следующие стороны отношения родителей.
Во взаимодействии с детьми родители непроизвольно компенсируют многие из
своих неотреагированных переживаний, то есть их отношение носит
реактивный характер. Гиперопека матери основана на тревожности и страхе
одиночества, нервных срывах в виде крика и физических наказаний,
компенсирующих нервное напряжение родителей, а так же о бесчисленных
замечаниях и педантичном предопределении образа жизни детей, исходящем из
мнительности и чрезмерной принципиальности и односторонне понятого
авторитета в семье.
Другая особенность родительского отношения- это неосознанная проекция
личностных проблем на детей, когда родители обвиняют их в том. что практически
присуще им самим, но не осознается должным и, главное, своевременным
образом. Можно сказать и так, что родители не видят недостатков у себя, но
видят их у ребенка или требуют то, в чем сами не являются примером. Чем
больше степень характерологических изменений у родителей, тем чаще они
склонны приписывать детям «вредный» характер.
Отличительной чертой воспитания является, и разрыв между словом является и
разрыв между словом и делом. Когда родительская мораль носит слишком
абстрактный характер и не подкрепляется живым, непосредственным примером
или родители говорят одно, а делают другое, отражая этим двойственность
своей личности и непоследовательность суждений.
Не могут родители, и стабилизировать кризисные ситуации в психическом
развитии ребенка, справиться с его страхами и тревогами. Они прилагают
слишком много усилий, тревожась и беспокоясь еще в большей степени, чем сам
ребенок, и этим способствуют фиксации его невротических реакций, имеющих
вначале эпизодический характер. Иногда родители упускают нужное время.
Когда невротические проявления незначительны и могут быть достаточно
1
2
устранимы психологическим воздействием.
Проявляется и трудность в установлении ровных, доверительных
эмоционально- теплых, непосредственных отношений с детьми.
и
В воспитании недостает душевной щедрости, широты взглядов, доброты,
не
отягощенной
эгоцентризмом,
конъюнктурные
соображениями,
рационализмом, чрезмерной озабоченностью и пессимизмом.
Основные параметры неправильного воспитания:
Непонимание своеобразие личностного развития детей. Например, родители
считают их упрямыми, в то время как речь идет о сохранении элементарного
чувства собственного достоинства, или родители думают, что ребенок не
хочет, а он не может.
Непринятие детей. Под этим подразумевается, с одной стороны, нежелание
иметь ребенка или преждевременность его появления, когда его еще «не
ждали», а с другой стороны, это непринятие индивидуальности детей, их
своеобразие, особенности характера.
Несоответствие требований и ожиданий родителей возможностям и
потребностям детей. Это ведущий патогенный фактор, вызывающий нервнопсихическое перенапряжение у детей. Негибкость родителей в отношениях с
детьми
выражается:
а)недостаточным
учетом
ситуаций,
момента;
б)несвоевременным
откликом;
г)трафаретностью 5
заданностью,
запрограммированностью требований; д) отсутствием альтернатив в решениях;
е)предвзятостью суждений; ж)навязыванием мнений.
Из
характерологических
проявлений
обращают
внимание
недостаточный
уровень
развития
воображения,
излишняя
принципиальность и наличие других гиперсоциализированных черт характера,
властность характера и авторитарность.
Неравномерность отношения родителей в различные годы жизни детей.
Недостаток заботы сменяется ее избытком или, наоборот, избыток недостатком в результате меняющегося характера воспитания детей, рождения
второго ребенка и противоречия личностного развития самих родителей.
Непоследовательность в обращении с детьми - существенный фактор
невротизации, создающий эффект «ошибки» нервных процессов в результате
меняющихся и противоречивых требований родителей. Выражением
непоследовательности будут бесконечные обещания или угроз, не доведение
начатого дела до конца, непредсказуемая перемена расположения, несоответствие
между требованиями и контролем, переходы из одной крайности в другую, что
приводит вначале к неустойчивости нервных процессов ребенка, затем к их
возбуждению и утомлению,
2
3
Несогласованность отношений между родителями. Обусловлена наличием
конфликта, усиленного контрастными чертами их темперамента.
Аффективность избыток родительского раздражения, недовольства или
беспокойства, тревоги и страха. Аффективность часто создает эффект
суматошности в доме: хаотичности, беспорядочности,
всеобщего возбуждения. Затем родители всегда в той или иной мере
переживают случившееся, испытывают чувство вины от не способности
справиться со своими выходящими из- под контроля эмоциями. На первый план
выступает нетерпеливость требований и ожиданий легко перерастающая в
раздражительность,
которая
выполняет
роль
своего
рода
предохранительного клапана, уменьшающего непереносимое для матери
внутреннее напряжение. А потом она жалуется на возбудимое поведение
ребенка, не слушающегося ее с первого раза. Но, чем больше она настаивает,
повышает голос и переходит на крик, тем более возбудимым или
заторможенным становится ребенок, уже объективно неспособный усваивать
требования матери.
Тревожность в отношениях с детьми выражается; а) беспокойством и паникой
по любому, даже пустяковому поводу; б) стремлением чрезмерно опекать
ребенка; в) не отпускать его от себя; г) предохранением от всех, большей
частью воображаемых опасений, что обусловлено наличием тревожных
предчувствий, опасений и страхов у самой матери; д) «привязыванием» детей к
себе, в том числе к своему настроению, чувствам, переживаниям;
е)непереносиместью ожидания и нетерпеливостью, стремлением в
правильности постоянно предостерегать, давать бесчисленные советы и
рекомендации.
При высокой тревожности родители лишены жизнерадостности и оптимизма,
редко смеются им кажется, что ребенком обязательно что-то случиться плохое,
неприятное, ужасное и непоправимое.
Доминантность в отношениях с детьми означает: а)безоговорочное
предопределение
взрослыми
любой
своей
точки
зрения;
б)
категориальность суждений, приказной повелевающий тон; г)стремление
подчинить ребенка, создать зависимость от себя; в)навязывание мнений и
готовых решений; д)стремление к строгой дисциплине и ограничение
самостоятельности; е) использование принуждения и репрессивных мер, включая
физические наказания; ж) постоянный контроль за действиями ребенка,
особенно за его попытками делать все по -своему.
Доминантность создает негибкость в семейных отношениях и нередко
выражается в большом количестве угроз, которые обрушиваются на детей, если
3
4
они имеют свое мнение и не сразу исполняют приказы. К тому же родители с
властными чертами характера склонны детей обвинять Б непослушании,
упрямстве, негативизме.
Гиперсоциальность -особенность воспитания, когда оно имеет слишком
правильный без учета индивидуальности ребенка характерПрисущи ей без учета индивидуальности ребенка характер. Присущи ей
элементы некоторой формальности в отношениях с детьми, недостаток
эмоционального контакта, искренности и непосредственности в
выражении чувств. Родители как бы воспитывают ребенка по определенной
заданной программе, не учитывая своеобразия его личности, возрастных
потребностей и интересов.
Гиперсоциализированный
характер
воспитания
включает
в
себя:
а)повышенную принципиальность в отношениях с детьми, когда принцип
подменяет чувство, живое. Непосредственное общение, когда родители не
позволяют себя расслабляться, улыбаться; б) чрезмерную требовательность;
в)иавязывание детям большого количества правил и условностей, чтобы они вели
себя всегда и во всем правильно, безупречно; г) большей частью беспочвенное
морализирование, когда родители стыдят детей; д) непомерно большое количество
замечаний и порицаний, которые в конце концов перестают оказывать действие,
вызывая у детей состояние торможения или возбуждения; е) нетерпимость к
слабостям и недостаткам, когда родители не прощают оплошностей, не идут на
компромиссы, а занимают жесткую, непримиримую позицию борьбы с
большей частью мнимыми, кажущимися пороками и недостатками ребенка;
ж)гювышенная требовательность, принципиальность. Большое количество
навязывание детям обязательств, нетерпимость;
Недоверие к возможностям детей, их формирующе муся жизненному
опыту выражается; а)настороженностью и подозрительностью в
отношении перемен; б)недоверчивость к собственному мнению ребенка; в)
неверие в его самостоятельность; г) чрезмерной регламентацией образа жизни; д)
перепроверкой действий ребенка; е) избыточной и часто мелочной опекой; ж)
многочисленными предостережениями и угрозами.
Недостаточная отзывчивость, или нечуткость родителей означает
несвоевременный или недостаточный отклик на просьбы детей, их потребности,
настроение. Подобное отношение может быть вызвано разными причинами;
повышенной принципиальностью или незрелостью родительского
чувства, непринятием ребенка, властностью, конфликтным отношением.
Противоречивость в отношениях с детьми представлена различными,
4
5
часто взаимоисключающими сторонами: эффективность и гиперопека
уживаются
с
недостаточной
эмоциональной
отзывчивостью,
тревожность
-с
доминантностью,
завышенные требования - с
родительской беспомощностью.
В заключении отметим, что неврозы у детей не возникают, если родители
вовремя справляются со своими личными проблемами и поддерживают теплые
семейные взаимоотношения в семье любят детей и добры к ним, отзывчивы к их
нуждам и запросам, просты и непосредственны в общении, позволяют детям
выражать свои чувства и вовремя стабилизируют возникающие у них нервные
напряжения, действуют согласованно в вопросах воспитания.
5
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа