close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
1. Цель и задачи дисциплины
Учебная дисциплина «Информационная безопасность» является дисциплиной
предметной подготовки специалистов с высшим образованием к выполнению основных
видов профессиональной деятельности учителя безопасности жизнедеятельности,
решению типовых профессиональных задач в учреждениях образования, детского отдыха
и туризма.
Цель
дисциплины
«Информационная безопасность»:
теоретическая
и
практическая подготовка слушателей в области обеспечения информационной
безопасности личности, конкретных объектов и учреждений, государства и общества.
Задачи, поставленные для достижения цели:
1. сущность и содержание информационной безопасности;
2. роль и место информационной безопасности в системе национальной безопасности
страны;
3. структура государственной системы защиты информации;
4. методологическая и инструментальная база в области защиты информации;
5. организационно- технических мероприятий по защите информации;
6. социально-психологические аспекты информационной безопасности;
7. сущность, закономерные тенденции и противоречия функционирования массовых
информационных процессов в обществе;
8. законодательная и нормативно - правовая база защиты информации.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Студент освоивший дисциплину, должен:
иметь представление о методологических подходах обеспечения информационной
безопасности.
знать: роль и место информационной безопасности в системе национальной
безопасности страны;
основы государственной политики обеспечения информационной безопасности;
правовые основы обеспечения информационной безопасности;
основные факторы и ключевые проблемы информационной безопасности;
способы и системы защиты информации;
средства защиты деловой информации и сведений, составляющих служебную,
коммерческую, государственную тайну;
методы и средства защиты электронной информации;
информационные средства и технологии негативно влияющие на здоровье;
негативные последствия глобальной информатизации общества, расширение средств
массовой информации и рекламы, их дестабилизирующее воздействие на человека.
уметь:выбирать и применять методы и средства защиты информации;
применять полученные знания во всех сферах профессиональной деятельности;
распознавать цели, средства и методы информационного воздействия и манипулирования
сознанием;
противодействовать
противоправному
информационному
воздействию
и
манипулированию;
определять виды угроз информационным системам.
владеть: приемами оценки меры информационной опасности;
приемами защиты человека от противоправного информационного воздействия.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Всего часов
Семестр
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия (всего)
Лекции
Практические занятия (семинары)
Лабораторные работы
Самостоятельная работа
Курсовые работы (рефераты)
Вид итогового контроля
Зачетные единицы
140
70
28
42
70
10
10
10
Зачет
3,9
10
4. Содержание дисциплины
4.1.Разделы дисциплины и виды занятий
№
Разделы дисциплины
Лекции
1.
Общие
вопросы
информационной
безопасности, е роль и место в различных
сферах жизнедеятельности человека
Основы
государственной
политики
обеспечения
информационной
безопасности
Основы защиты информации и сведений
Информационный прогресс и здоровье
человека
Итого:
6
Практическ.
занятия,
семинары
10
6
10
8
8
10
12
28
42
2.
3.
4.
Лаборатор.
работы
4.2 Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Общие вопросы информационной безопасности, е роль и место в
различных сферах жизнедеятельности человека.
Понятие «информация». Понятие информационной безопасности. Место
информационной безопасности в системе национальной безопасности РФ
Международная деятельность по обеспечению информационной безопасности.
Законодательство в области информационной безопасности. Основные факторы и
ключевые проблемы информационной безопасности. Сущность, признаки, теория
информации. Философский и исторический аспекты информации. Массовые
информационные процессы. Виды информации. Ценность и полезность, качество и
количество информации. Потенциальная и реальная информация. Информационная сфера,
информационная система. Информационный поток, его структура и характеристика.
Информационные ресурсы. Социальная и массовая информация. Особенности и черты
массовой информации. Информационное общество и основные показатели его развития.
Взаимодействие понятий «информация» и «безопасность». Определение информационной
безопасности. Роль и актуальность информационной безопасности.
Концепция национальной безопасности России. Основные составляющие
национальной безопасности в сфере информационной безопасности. Основные
направления деятельности, методы обеспечения информационной безопасности. Защита
единого информационного пространства страны.
Информационная безопасность РФ. Государственный контроль в сфере
информационной безопасности. Информационная безопасность в различных сферах
жизнедеятельности. Информационная безопасность в сфере духовной жизни. Доктрина
информационной безопасности РФ об угрозах духовной жизни человека и общества.
Информационная безопасность гражданина.
Раздел 2. Основы государственной политики обеспечения информационной
безопасности. Основные цели и задачи обеспечения информационной безопасности РФ.
Основные факторы, влияющие на состояние информационной безопасности РФ. Объекты
информационной безопасности РФ. Основные положения государственной политики
обеспечения информационной безопасности РФ. Структура государственной системы
защиты информации. Главные направления работ в этой сфере.
Жизненно важные интересы в информационной сфере и угрозы жизненно важным
интересам в информационной сфере. Организация защиты информации. Мероприятия по
организации защиты информации.
Российская Федерация - как участница международных соглашений в
информационной сфере. Основные законодательные акты и нормативно-правовые
документы в сфере международной информационной безопасности.
Правовые основы защиты информации. Источники права на доступ к информации.
Уровни доступа к информации с точки зрения законодательства. Виды доступа к
информации. Ответственность за нарушение законодательства в информационной сфере.
Основные законодательные нормативно-правовые акты в сфере информационной
безопасности.
Международные нормативно-правовые акты информационной безопасности.
Федеральное законодательство в сфере информационной безопасности. Указы Президента
РФ, Постановления Правительства РФ и иные нормативно – правовые акты по вопросам
обеспечения информационной безопасности. Ответственность за нарушения и преступления
в информационной сфере.
Основные проблемы информационной безопасности и пути их решения. Виды и
источники угроз информационной безопасности. Важность и сложность проблемы
информационной безопасности. Состояние информационной безопасности Российской
Федерации и основные задачи по ее обеспечению. Основные определения и критерии
классификации угроз. Виды и источники угроз: нарушение конфиденциальности,
целостности, достоверности и доступности. Анализ угроз информационной безопасности.
Человек как объект и субъект информационной безопасности.
Раздел 3. Основы защиты информации и сведений.
Основы защиты деловой информации и сведений, составляющих служебную,
коммерческую, государственную тайну. Защита интеллектуальной собственности.
Методы и средства защиты электронной информации. Информационные технологии и
здоровье. Негативные последствия глобальной информатизации общества, расширение
средств массовой информации и рекламы, их дестабилизирующее воздействие на
человека.
Понятие и определение защиты информации. Безопасность и над жность системы.
Достоверность информации. Мониторинг информации. Основные предметные
направления защиты информации. Понятие «предмет направления защиты информации».
Понятие «государственная тайна». Перечень сведений, отнес нных к государственной
тайне. Понятие о сведениях конфиденциального характера. Перечень сведений
конфиденциального характера. Понятие «служебная тайна». Нормативно-правовые акты о
служебной тайне. Перечень сведений, не подлежащих распространению.
Понятие
«интеллектуальная
собственность»:
формулировка
проблемы.
Интеллектуальная собственность и исключительные права. Эволюция понимания
интеллектуальной собственности. Роль Государства в области авторского права и
смежных прав. Изобретения и патентование, промышленные образцы, товарные знаки.
Иные виды интеллектуальной собственности. Регистрация прав.
Понятие интеллектуальной собственности. Право интеллектуальной собственности. Субъект и объект права интеллектуальной собственности. Правовое регулирование отношений
по поводу интеллектуальной собственности. Право интеллектуальной собственности.
Субъект и объект права интеллектуальной собственности. Правовое регулирование отношений по поводу объектов интеллектуальной собственности. Понятие промышленной
собственности. Передача и защита авторских и смежных прав. Передача прав на
произведение авторского права. Коллективное управление имущественными правами.
Защита прав.
Системы защиты компьютера. средства, предусмотренные общим программным
обеспечением; средства защиты в составе вычислительной системы; средства защиты с
запросом информации; средства активной защиты; средства пассивной защиты. основные
направления использования программной защиты. Разновидности специальных программ.
Сферы программной защиты. Защита информации от несанкционированного доступа.
Программа для ЭВМ - как объект авторского права. Системы защиты компьютера.
Основные направления использования программной защиты. Разновидности специальных
программ. Сферы программной защиты. Защита информации от несанкционированного
доступа. Защита информации на трех уровнях: аппаратуры, программного обеспечения,
данных. Основные формы контроля и разграничения доступа: защита информации от
копирования; от разрушения; Криптографические средства защиты. Криптология и
основные этапы е развития; методы криптографического преобразования данных;
шифрование,
кодирование;
криптографические
стандарты;
характеристики
криптографических средств защиты.
Раздел 4. Информационный прогресс и здоровье человека
Информационная среда как потенциальный источник нарушения процесса
психического и физического становления молодежи: формулировка и объективные
предпосылки проблемы. Характер информационного воздействия на здоровье.
Психическое, физическое и нравственно здоровье. Нормативные документы,
национальные и федеральные программы,
регламентирующие доступ детей к
информации.
Информационная среда как потенциальный источник нарушения процесса психического и
физического становления молодежи: формулировка и объективные предпосылки
проблемы. Характер информационного воздействия на здоровье. Психическое,
физическое и нравственно здоровье. Нормативные документы, национальные и
федеральные программы, регламентирующие доступ детей к информации.
Сущность и современное состояние манипуляции сознанием и по ведением людей.
Основные методы и средства информационного воздействия на человека, способы
защиты. Влияние СМИ на мировоззрение людей и духовно нравственное становление
молодежи. Роль СМИ в формировании социализации личности.
Объективные и субъективные предпосылки глобализации. Интернет - преимущества и
опасности «мировой паутины». Роль и возможности России в глобальном информационном
обществе. Современные телекоммуникационные системы. Реклама как инструмент
манипуляции в сфере интересов и потребностей человека, е дестабилизирующее
воздействие. Информационная безопасность в образовательном учреждении. Источники,
распространение, дестабилизирующее воздействие на учащихся.
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
5.1. Список литературы
Основная литература:
1. Петров В.П. Информационная безопасность человека и общества: Учеб. пособие
для студ. вузов, обуч. по спец. 050104 (033300) "Безопасность
жизнедеятельности"/В.П. Петров, С.В. Петров.-М.:ЭНАС 2007.-336с.
2. Основы национальной безопасности: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по
напр. 050100 "Естест.-науч. образован. (профиль подгот. "Безопасность
жизнедеятельности")/Л.А. Михайлов и др.-М.: Академия, 2008.- 176с.
Дополнительная литература
1. Галатенко В.А. Основы информационной безопасности. Курс лекций : учебное
пособие / В.А. Галатенко - М. : ИНТУИТ.РУ, 2006. - 208 с.
2. Глинская И. Ю. Средства массовой коммуникации и их воздействие на массовое
сознание / И. Ю. Глинская // Массовые информационные процессы в современной
России.-М.:РАГС, 2002.-С. 14-18.
3. Елисеев А. Н. Институциональный анализ интеллектуальной собственности / А. Н.
Елисеев, И. Е. Шульга. - учебное пособие. - М.: Интернет - Ун-т информ. Тех­
нологий, 2005. - 344 с.
4. Матвеев В. Информационные воздействия на человека и на общество / В. Матвеев,
А. Дружинин, В. Маньков // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2002. - № 4.- С .
8-13
5. Мрочко, Л. В. Теория и практика массовой информации : учебное пособие / Л. В.
Мрочко. - М: Флинта: МПСИ, 2006. - 240 с
6. Основы информационной безопасности. Учебник для вузов / Е.Б. Белов, В.П. Лось,
Р.В. Мещяреков, А. А. Шелупанов. - М.: Горячая линия - Телеком, 2006. - 544 с.
7. Панарин И. Н. Информационная война и мир / И. Н. Панарин, Л. Г.Панарина. -М.:
Изд-во «ОЛМА-ПРЕСС», 2003
8. Рюмшина Л. И. Манипулятивные при мы в рекламе: учебное пособие / Л. И.
Рюмшина. - М.: изд. центр «МарТ», 2004. - 240 с.
9. Сапогова Е. Е. Психология развития человека : учеб. пособие для студентов вузов /
Е. Е. Сапогова. - М.: Аспект Пресс, 2005. - 460 с.
5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
1. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального
образования 2000 г. с изменениями 2005 г.
2. Устав Оренбургского государственного педагогического университета.
2.6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для обеспечения преподавания данной дисциплины имеется:
. Аудитории №, 221, 225, 217, 103, 104 (аудитории оборудованы классными досками,
экранами, укомплектованы мебелью)%
. Технические средства обучения:
- графопроектор - 2;
- эпипроектор - 1;
- проектор с ноутбуком - 2;
- интерактивная доска - 1;
- компьютерный класс на 11 рабочих мест;
- учебный комплекс технических средств по обеспечению безопасности
общеобразовательных учреждений - 1;
- муляж для демонстрации приемов реанимации - 1.
Аудиовидеоаппаратура:
- телевизоры в комплексе с видеоплеером - 4 шт.
Наглядные пособия:
- комплекты плакатов, таблиц, схем и графиков, учебные стенды по дисциплинам
специальности.
7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
В качестве основной образовательной технологии при освоении программы
дисциплины «Информационная безопасность» используется лекционно-семинарскозачетная система обучения, являющаяся традиционной в учреждениях высшего
профессионального образования.
Учебный материал в первую очередь преподносится группе студентов лекционным
методом. Затем, в целях повторения, закрепления, усвоения учебный материал
прорабатывается на семинарских, практических и лабораторных занятиях, при
осуществлении студентами самостоятельной работы. Результаты изучения проверяются в
форме зачетов и экзамена.
В процессе реализации основной образовательной технологии, в целях
гуманизации и демократизации учебного процесса, активизации и интенсификации
деятельности студентов используются технологии, которые можно назвать «сквозными» реализуемые при использовании основных организационных форм. При организации и
осуществлении образовательного процесса по дисциплине применяются: педагогика
сотрудничества, технологии проблемного, проектного, группового обучения, витагенного
образования, интерактивные и информационно-коммуникационные технологии.
Обязательными видами учебной работы в ходе освоения дисциплины являются
лекции, семинары, лабораторно-практические занятия, курсовые работы, консультации,
коллоквиумы, зачеты, экзамены.
По силе своего влияния на формирование готовности студентов к
профессиональной педагогической деятельности первое место принадлежит вузовской
лекции. Она соединяет в себе специально созданную для данной аудитории систему
знаний и образец научно-педагогического мышления. Содержание лекции — это строго
отобранная квинтэссенция того, что студенту необходимо знать по данной теме. Лекция
читается потоку студентов с применением разнообразных словесных методов обучения:
рассказ, объяснение, беседа, дискуссии, иногда сопровождается демонстрацией основных
положений сказанного с использованием ИКТ.
Во время проведения лекции студенты конспектируют основные положения изучаемого
материала. Идеальный вид конспекта лекции — это краткое изложение содержания
лекции своими словами с пометками по ходу содержания.
Семинары, как и лекции, относятся к теоретической форме занятий, применяемой
при изучении дисциплины. На семинарских занятиях студенты углубляют и закрепляют
знания, полученные на лекциях и в результате самостоятельной работы, проверяют и
уточняют свои убеждения, овладевают терминологией, учатся свободно ею оперировать,
отстаивать свою точку зрения.
При организации образовательного процесса по дисциплине «Информационная
безопасность» используется ряд форм проведения семинаров: 1) вопросно-ответный
семинар; 2) развернутая беседа на основе заранее данного студентам плана; 3) устные
доклады студентов с последующим их обсуждением; 4) обсуждение письменных
рефератов; 5) теоретическая конференция; 6) семинар-диспут; 7) комментированное
чтение первоисточников и др. Наиболее распространенной формой является
заслушивание и обсуждение устных докладов студентов. Вопросы или темы сообщений
студенты получают заранее и готовятся к ним по первоисточникам, самостоятельно
формулируя выводы. При выступлении студента группа должна его внимательно слушать,
чтобы затем задать вопросы, дополнить и уточнить выступление, тактично указать
выступающему на смысловые, логические или речевые недостатки, это пригодится
будущему учителю.
Важным условием результативности семинарского занятия является доверительная
обстановка, когда студенты не боятся ошибиться, высказывать спорные идеи. При
изучении дисциплины применяются упражнения, развивающие самостоятельность
мышления. Для этого студентам предлагаются жизненные ситуации-задачи, которые
надлежит глубоко проанализировать и предложить варианты решения.
Главным образом на старших курсах, проводятся спецсеминары. Это более высокая форма
семинара, при которой студенты в ходе выполнения рефератов или докладов проводят
элементарные научные исследования. Семинар завершается заключительным словом
преподавателя.
Практические занятия по методике проводятся по программе
обучения общеобразовательных учреждений. Темы занятий студентами
указываются за 1-2 неделю до их проведения. По одной теме могут
проводить урок 1-2 студента. В анализе урока участвуют все студенты.
В ходе проведения семинарских занятий основное внимание
уделяется решению проблемных вопросов, актуальных задач обучения
и воспитания. Вопросы семинаров должны быть доведены до студентов
за 1-2 недели до проведения семинара.
Значительную часть объема аудиторных занятий занимают лабораторнопрактические работы. По степени самостоятельности выполнения заданий их можно
подразделить на репродуктивные (воспроизводящие ранее выполненные задания) и
творческие, требующие преобразований, реконструкций, переноса знаний и умений в
новую ситуацию, обобщений.
Лабораторно-практические занятия стимулируют мышление, сближают теорию с
практикой, учебную работу с научной, способствуют закреплению знаний. Они
выполняются успешно, если:
студент осмыслил цель и задачу работы;
подготовился к ней предварительно (прочитал нужную литературу, выполнил
необходимые измерения, собрал факты и т.п.);
спланировал ход выполнения работы и наметил моменты самоконтроля;
фиксировал ход работы и ее результаты;
после завершения проверил правильность результатов и мысленно вернулся к
началу, подумав, как можно было бы сделать работу рациональнее.
При затруднениях в учебной работе студенты имеют возможность получить
консультации. Это основная форма оказания помощи. По форме они делятся на
групповые, поточные и индивидуальные, по содержанию — на вводные, тематические и
предэкзаменационные. Иногда консультации проводятся в форме коллоквиума или
собеседования. Основное назначение консультаций — учебно-познавательное, но они
имеют и контрольную функцию. На консультациях студенты получают сведения о
необходимой учебно-научной литературе, приемах самостоятельной работы, требованиях
к рефератам, докладам, письменным или графическим работам, т.е. по всем вопросам,
которые затрудняют студентов.
Основа успешного освоения учебного материала по дисциплине— самостоятельная
работа, осуществляемая студентами при подготовке к семинарским, лабораторным
занятиям, зачетам, экзаменам, написании рефератов, научно-исследовательских, курсовых
и дипломных работ. Задания на разработку курсовых работ (рефератов) вручаются
студентам за 2 месяца до срока исполнения. Объем курсовой работы
должен быть 12-15 листов. Курсовые работы, выполненные студентами,
должны быть отрецензированными и оценены преподавателями.
Лучшие из них могут выноситься для рассмотрения на заседании кафедры. Защита
курсовых работ студентами организуется кафедрой.
Контроль за усвоением студентами учебного материала и
уровнем приобретения методических навыков осуществляется на всех
учебных занятиях, а также в ходе контрольных занятий, на зачетах и
курсовых экзаменах. Каждое методическое занятие, проводимое студентами, должно
быть оценено.
Предварительной аттестацией студентов (по результатам лабораторных и
практических работ) является зачет. Он предваряет экзамен. Зачеты и экзамены —
средство получения обратной информации в учебном процессе, которая необходима как
преподавателю для коррекции преподавания, так и студенту для точного определения
своих успехов в овладении профессией.
Главное в экзамене — углубление и систематизация знаний. Вместе с тем экзамен — это
проверка знаний, умений и навыков студентов, а также общего развития студента.
Экзамены проводятся как по билетам, так и по устным вопросам экзаменатора, но
обязательно по действующей учебной программе. Преподаватель имеет право поставить
«зачтено» или экзаменационную оценку в зачетную книжку «автоматом» — по итогам
работы студента на лекциях, семинарских и лабораторно-практических занятиях и
результатам текущих собеседований. По результатам экзамена выставляются оценки:
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Отметка «отлично»
выставляется студенту за глубокое и прочное усвоение программного материала,
грамотное, доказательное и логически стройное изложение, знание литературы. По
дисциплине «Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности» разработан
диагностический инструментарий к зачетам и экзаменам – тесты и контрольные вопросы,
позволяющие осуществлять контроль качества освоения дисциплины в различных
формах: выполнение тестовых заданий, устный опрос, письменный опрос.
7.1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы
Подготовка докладов и сообщений:
Взгляды и позиции уч ных относительно информации. Найдите сходства и различия.
Каковы сущность и признаки информации как явления.
2.
Проанализируйте подходы «атрибутивистов» и «функционалистов» к определению
сущности информации. Охарактеризуйте степень их актуальности в настоящее время
3.
Проанализируйте сущность массовых информационных процессов как процессов
общения на предмет их вредности и полезности с точки зрения безопасности.
4.
Охарактеризуйте специфику основных способов передачи информации.
5.
Охарактеризуйте понятия ценность и полезность информации.
6.
Подготовьте информационный блок «Модели структуры информационного потока»
7.
Проанализируйте негативные последствия информационных угроз для поведения
населения.
8.
Проанализируйте внешние и внутренние угрозы информационной безопасности
страны в социальной сфере.
9.
Проанализируйте внешние и внутренние угрозы информационной безопасности в
системе образования (семейного, дошкольного, школьного, вузовского).
10.
Составьте схему « Структура и уровни политики обеспечения информационной
безопасности»
11.
Составьте информационный блок « Основные задачи государственной политики
обеспечения информационной безопасности.
12.
Проанализируйте информационную обстановку в условиях чрезвычайной ситуации
(на примере). Поясните, почему в условиях любой чрезвычайной ситуации «злые языки
страшнее пистолета».
1.
13.
14.
Разъясните суть опасности компьютерных преступлений.
Проанализируйте ситуацию проявления усилий государства по защите интеллектуальной собственности и, в частности, борьбе с контрафактной продукцией.
Поддерживаете ли вы эту борьбу личными действиями? Если да, то каким образом?
15.
Проанализируйте собственную деятельность и частную жизнь на предмет сведений,
требующих защиты от посторонних лиц. Ответьте на вопросы: «К какой группе
секретности Вы бы их отнесли?», а также: «Какие способы защиты информации Вы
используете в повседневной жизнедеятельности?»
16.
Составьте графологическую структуру «Организационно-технические мероприятия
по защите информации»
17.
Составьте опорный конспект «Законодательная и нормативно-правовая база защиты
информации в РФ».
18.
Проанализируйте собственные межличностные отношения с окружающими. В какой
мере Ваше поведение является манипулируемым?
19.
Проанализируйте собственный опыт манипулирования людьми. В какой ситуации и
каким образом оно осуществлялось?
20.
Проанализируйте программу телевидения. Какие передачи на Ваш взгляд полезные, а
какие представляют опасность для человека?
21.
Проанализируйте остроту Вашего информационного противостояния в отношениях с
родителями, друзьями. Какую роль в этом играют средства коммуникации?
22.
Проанализируйте, в какой мере современная информация влияет на Ваше психическое,
физическое и нравственное здоровье.
7.2. Примерная тематика реферативных и курсовых работ
1.
2.
3.
1.
Информационная безопасность школьного образовательного учреждения
Информационная безопасность дошкольного образовательного учреждения
Источники и распространение дестабилизирующего информационного
воздействие на детей и подростков
4.
Защита сведений конфиденциальной информации общеобразовательной средней
школы
5.
Информационная безопасность ученика
6.
Манипуляции сознанием детей и подростков в социально-педагогической среде
7.
Влияние рекламы на психическое здоровье детей и подростков
8.
Современные информационные технологии образовательного учреждения
9.
Школьный мониторинг физического развития учащихся
10.
Школьный мониторинг влияния информационных процессов на успеваемость
учащихся
11.
Информационная безопасность реб нка в семье
7.3. Перечень вопросов к зачету
1.
2.
3.
4.
Понятие «информация», его сущность, признаки
Теория информации, виды информации.
Информационная сфера, информационная система, информационные ресурсы.
Информационная безопасность. Понятие, роль и актуальность информационной
безопасности.
5. Информационная война. Понятие, причины, следствия. Информационные войны XX века.
6. Информационная борьба в истории России. Информационные противостояния в России
XX века
7. Информационное оружие: понятие, виды
8. Доктрина информационной безопасности РФ о видах и источниках информационных
угроз.
9. Виды и источники информационных угроз.
10. Государственный контроль в сфере информационной безопасности.
11. Доктрина информационной безопасности РФ об угрозах духовной жизни человека и
общества.
12. Информационная безопасность гражданина
13. Конфиденциальная информация, персональные данные, право на собственное
изображение.
14. Информационные агрессии в избирательных компаниях.
15. Общие при мы сектантского воздействия и методы защиты от них.
16. Уровни обеспечения национальной безопасности в информационной сфере.
17. Угрозы жизненно важным интересам в информационной сфере.
18. Основные факторы, влияющие на состояние информационной безопасности РФ.
19. Объекты информационной безопасности РФ.
20. Основные положения государственной политики в области информационной
безопасности и международная деятельность РФ по обеспечению информационной
безопасности.
21. Защита информации. Понятие и определение защиты информации.
22. Безопасность и над жность системы.
23. Достоверность, целостность информации.
24. Мониторинг информации. Защита информации, не подлежащей распространению.
25. Правовые основы защиты информации. Источники права на доступ к информации.
26. Ответственность за нарушение законодательства в информационной сфере.
27. Методы и средства защиты электронной информации. Электронная информация, типы,
виды.
28. Защита информации в персональных компьютерах. Правовая охрана компьютерных
программ.
29. Защита информации в автоматизированных системах обработки данных: предмет и
объект; над жность и уязвимость информации.
30. Методы и функции защиты информации: использование пароля; контроль правильности
функционирования системы защиты.
31. Криптографические методы защиты информации: криптология и основные этапы е
развития.
32. Компьютерные вирусы и антивирусные программы:
компьютерный вирус,
классификация вирусов.
33. Способы заражения и защиты программ.
34. Передача и защита авторских и смежных прав.
35. Передача прав на произведение авторского права.
36. Классификация и использование компьютерных программ. Приобретение прав на
программу по авторскому договору.
37. Защита прав на программное обеспечение
38. Виды рисков, связанных с использованием нелицензионного программного обеспечения и
их устранение
39. Защита деловой информации и сведений, составляющих служебную тайну.
40. Понятие «служебная тайна», перечень пунктов, составляющих служебную тайну.
41. Понятие «коммерческая тайна», перечень пунктов, составляющих коммерческую тайну.
Правовое регулирование в отношении коммерческой тайны
42. Понятие «государственная тайна», перечень пунктов, составляющих государственную
тайну.
43. Правовое регулирование в отношении государственной тайны.
44. Промышленная собственность. Патентное право
45. Средства индивидуализации: фирменные наименования; товарный знак и знак
обслуживания, их использование
46. Международная охрана интеллектуальной собственности: авторское право и смежные
права.
47. Основные нормативно-правовые акты в области охраны интеллектуальной собственности
48. Социально-психологические аспекты информационной безопасности
Тесты к зачету в 10 семестре
Тестовые задания тренинговый вариант
Что не относится к существенным группам опасностей, обусловленных достижением
научно-технического прогресса
электронный контроль за личной жизнью граждан
информационное оружие
использование высокотехнологичных разработок иностранных государств
использование информационной технологии в политических целях
Что из перечисленного не относится к числу основных аспектов информационной
безопасности
конфиденциальность
программность
доступность
целостность
Информация это –
система взглядов об окружающем мире и протекающих в нем процессах,
воспринимаемые человеком или специальными устройствами для нужд человека
сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые
человеком или специальными устройствами для нужд человека
представления об окружающем мире и протекающих в нем процессах,
воспринимаемые человеком или специальными устройствами для нужд человека
познание окружающего мира и протекающих в нем процессов человеком или
специальными устройствами
Конституционный субъект безопасности это –
Президент Российской Федерации
сотрудник Федеральной службы безопасности
гражданин, независимо от своей профессиональной принадлежности
лицо, совершающее противоправные действия
Противоправный субъект безопасности это –
Президент Российской Федерации
сотрудник Федеральной службы безопасности
гражданин, независимо от своей профессиональной принадлежности
лицо, совершающее общественно опасное деяние
Информационная война это –
монополизация информационных ресурсов
острая стадия информационного противоборства
агрессивное использование информации
действия иностранной технической разведки
Что не в ходит в понятие соблюдение принципа баланса интересов граждан, общества
и государства в информационной сфере
контроль над деятельностью федеральных органов власти, органов
государственной власти субъектов РФ.
контроль над деятельностью отдельных граждан
1.
1)
a)
b)
c)
d)
2)
a)
b)
c)
d)
3)
a)
b)
c)
d)
4)
a)
b)
c)
d)
5)
a)
b)
c)
d)
6)
a)
b)
c)
d)
7)
a)
b)
c)
формирование законодательной базы по закреплению приоритета интересов
граждан, общества и государства
d)
реализация гарантий конституционных прав и свобод
8)
Угрозы информационной безопасности –
a)
высказывания агрессивного толка в средствах массовой информации.
b)
использование различных видов информации против того или иного социального
объекта
c)
ноты протеста, передаваемые в Министерства иностранных дел
d)
использование контрразведывательных операций для поддержания интересов РФ
9)
Внутренней угрозой информационной безопасности России является
a)
отставание России от ведущих стран мира по уровню информатизации
b)
деятельность международных террористических организаций
c)
деятельность иностранных политических и экономических структур
d)
разработка рядом государств концепций информационных войн
10)
Для реализации конституционных прав и свобод человека и гражданина в области
получения и использования информации необходимо
a)
развивать и совершенствовать инфраструктуру единого информационного
пространства России
b)
обеспечить запрет на сбор, хранение, использование и распространение
информации о частной жизни лица без его согласия
c)
укреплять государственные средства массовой информации и расширять их
возможности
d)
обеспечить защиту сведений составляющих государственную тайну
11)
Для развития информационных технологий необходимо
a)
гарантировать свободу массовой информации и запрет цензуры
b)
сохранять и развивать единое информационное пространство России
c)
повысить безопасность информационных систем
d)
обеспечивать защиту сведений составляющих государственную тайну
12)
Органом государственного управления в области защиты информации является
a)
Государственная техническая комиссия при Президенте РФ
b)
Министерство связи и телекоммуникаций
c)
Федеральная служба безопасности
d)
Правительственная Комиссия по чрезвычайным ситуациям
13)
Закон определяющий защиту государственной тайны как вопрос обеспечения
безопасности государства и относит ее к задачам федерального уровня
a)
Уголовный кодекс РФ
b)
Закон РФ «О безопасности» от 5 марта 1992 г.
c)
ФЗ РФ « Об основах государственной службы» от 31 июля 1995 г.
d)
Конституция Российской Федерации
14)
Какая информация не имеет правового регулирования
a)
конфиденциальная информация
b)
недокументированная информация
c)
государственная тайна
d)
общедоступная информация
15)
Отсутствует режим защиты для
a)
информации конфиденциального характера
b)
общедоступной информации
c)
информации относящейся к государственной тайне
d)
интеллектуальной собственности
16)
Являются государственной тайной
a)
системы президентской связи
b)
способы увеличения доходов банковских структур
c)
d)
17)
a)
b)
c)
d)
18)
a)
b)
ноу- хау с высокой потенциальной стоимостью
имущественное и финансовое положение граждан
Являются коммерческой тайной
сведения об оказании юридических услуг
информация имеющая потенциальную коммерческую ценность
шрифты и информационно - технические системы специального назначения
методы и средства защиты секретной информации
Информация не подлежащая засекречиванию
о достижениях науки и техники имеющих важное оборонное
сведения о чрезвычайных происшествиях, катастрофах, угрожающих безопасности
и здоровью граждан
c)
шрифты и информационно - технические системы специального назначения
d)
содержание планов подготовки к возможным военным действиям
19)
Международные организации регламентирующие вопросы интеллектуальной
собственности
a)
Ю Н Е С К О , ООН, ИНТЕРПОЛ
b)
ВОИС, ВТО, ИНТЕРПОЛ.
c)
ВОИС, ВТО, Ю Н Е С К О
d)
ВОИС, ООН, ИНТЕРПОЛ
20)
Объектом авторского права являются
a)
инвестиционные базы данных
b)
фонограммы
c)
произведения изобразительного искусства
d)
полезные модели
21)
Объектом смежных прав является
a)
произведения архитектуры
b)
передачи организаций вещаний
c)
фотографические произведения
d)
промышленные образцы
22)
Свободное размещение цифровых копий книг в сети разрешается
a)
если размещение книги способствовало росту популярности автора
b)
невозможно никогда
c)
если книга отсутствует в продаже
d)
если книга имеется в продаже
23)
Признаки игровой зависимости
a)
рациональное отношение к свободному времени
b)
строго нормированное пребывание в сети Интернет
c)
длительное пребывание в игре
d)
отсутствие интереса к определенному типу игр
24)
Средства манипуляции человеком
a)
любое медикаментозное средство
b)
средства оперативной хирургии
c)
личное индивидуальное и групповое общение
d)
биологически активные добавки
Перечень вопросов к экзамену
Не предусмотрен
7.4. Примерные темы выпускных квалификационных работ
Не предусмотрены
Изменения и дополнения (август, 2011 г.)
Внесены интернет ресурсы (п.5.1, стр.6)
Электронный каталог библиотеки ОГПУ
http://www.ospu.ru/?id5=2 - свободный доступ
Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU
http://elibrary.ru/
Договор №SU- 19-08/2011от 19.08.2011г.
Российское образование. Федеральный портал
http://window.edu.ru
Изменения и дополнения (август, 2012г.)
Внесены интернет-ресурсы (п.5.1, стр.6)
http://elibrary.ru/ (изменен номер договора)
Научная электронная библиотека eLibrary.ru.
Договор №SU- 05-04/2012-1от 24.04.2012г.
http://www.biblioclub.ru/ (добавлен ресурс)
ЭБС «Университетская библиотека он-лайн».
Договор № 56 от 29 февраля 2012г.
http://rucont.ru/ (добавлен ресурс)
Вузовская электронно-библиотечная система (ЭБС) на платформе национального
цифрового ресурса «РУКОНТ»
Договор № ДС - 175 от29.11.2011г.
Бесплатно.
Изменен перечень основной и дополнительной литературы (п. 5.1., стр.6)
Основная литература:
Сычев Ю. Н. Основы информационной безопасности: учебно-практическое пособие /
Ю.Н.Сычев.
–М.:: Евразийский
открытый
институт,
2010.
-328
с.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90790
Информационное право. Учебное пособие-М.: Российская академия правосудия, 2011, 228 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140621
Аверченков В. И., Ерохин В. В., Рытов М. Ю., Голембиовская О. М. Структура системы
обеспечения безопасности Российской Федерации: Учебное пособие –М.: Флинта, 2011. –
140 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=93357
Дополнительная литература:
1. Астахов А. М. Искусство управления информационными рисками. – М.: ДМК
Пресс, 2010. - 312 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=86481
2. Галатенко В.А. Основы информационной безопасности. Курс лекций : учебное
пособие / В.А. Галатенко – М. : ИНТУИТ.РУ, 2006. – 208 с.
3. Елисеев А. Н. Институциональный анализ интеллектуальной собственности / А. Н.
Елисеев, И. Е. Шульга. - учебное пособие. - М.: Интернет - Ун-т информ. Технологий, 2005. - 344 с.
4. Ефимова Л. Л. Информационное право: учебно-методический комплекс. – М.:
Евразийский
открытый
институт,
2011.
336
с.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=137378
5. Зиновьева Е. С. Международное управление Интрнетом: конфликт и
сотрудничество. Учебное пособие, _ М.:Издательство: МГИМО-Университет, 2011.
- 170 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=214714
6. Информационная война против Российской Федерации. Материалы круглого
столаИздательство: Научный
эксперт,
2011.
112
с.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=78242
7. Информационная эпоха: вызовы человекуздательство: Российская политическая
энциклопедия, 2010. - 336 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140864
8. Куняев Н. Н.Правовое обеспечение национальных интересов Российской
Федерации в информационной сфере.–М.:Издательство:Логос,2010. -347С.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=84990
9. Матвеев В. Информационные воздействия на человека и на общество / В. Матвеев,
А. Дружинин, В. Маньков // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2002. - № 4.- С .
8-13
10. Мрочко, Л. В. Теория и практика массовой информации : учебное пособие / Л. В.
Мрочко. - М: Флинта: МПСИ, 2006. - 240 с
Изменения и дополнения (август, 2013г.)
Добавлен титульный лист в связи с изменением названия кафедры и смены
заведующего кафедрой (стр. 1)
Изменены интернет-ресурсы (п.5.1., стр.6)
http://elibrary.ru/ (изменен номер договора)
Научная электронная библиотека eLibrary.ru.
Договор №SU- от 22.04.2013г.
http://www.biblioclub.ru/(изменен номер договора)
ЭБС «Университетская библиотека он-лайн».
Договор № 07-03/13от 1 марта 2013г.
Изменения и дополнения (август, 2014г.)
Изменены интернет-ресурсы (п.5.1., стр.6)
1. http://www.ospu.ru/studentu/biblioteka/elektronnyy-katalog/ (добавлен)
Электронный каталог библиотеки «ОГПУ» Программное обеспечение «ИРБИС».
Свободный доступ.
Договор № ЛИБ-2/13-11-13 от 13 ноября 2013
2. http://www.biblioclub.ru/(изменен номер договора)
ЭБС «Университетская библиотека он-лайн».
Договор от 20.02.2014 г. № 12-01/14
3. http://elibrary.ru/(изменен номер договора)
Научная электронная библиотека eLibrary.ru.
Договор №SU- 24-04/2014-1 от 24.04.2014г.
4. http://e.lanbook.com/ (добавлен)
ЭБС «Лань». Доступ к пакетам: Информатика; Математика; Социально- гуманитарные
науки; Физкультура и спорт; Химия.
Договор № 231/5 от 03.04.2014г.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа