close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Flash â Ñ ÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸ , как Ñ Ñ ÐµÐ´Ñ Ñ Ð²Ð¾ Ñ ÐµÐ°Ð»Ð¸Ð·Ð°Ñ Ð¸Ð¸ | Ð¤Ð¾Ñ Ñ Ð¼

код для вставкиСкачать
FLASH – ТЕХНОЛОГИИ, КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ
ИНТЕРАКТИВНОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Ившина Т.А., Волкова Е.А.
Филиал Российского государственного профессионально-педагогического
университета в г. Нижнем Тагиле
Нижний Тагил, Россия
FLASH TECHNOLOGY AS A MEANS OF IMPLEMENTING INTERACTIVE
APPROACH TO LEARNING IN PRIMARY SCHOOL
Ivshina T.A., Volkova E.A.
The branch of the Russian State Professional and Pedagogical University in
Nizhniy Tagil
Nizhniy Tagil, Russia
Повышение качества образования является одной из актуальных
проблем современного общества. Каждый современный учитель должен
формировать новую систему универсальных знаний, умений, навыков, а
также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности
учащихся, то есть современные ключевые компетенции.
Одним из рычагов, позволяющим осуществить данные цели, является
обращение к новым образовательным технологиям.
Одной из таких технологий является интерактивные средства обучения.
Они широко используется при обучении школьников по целому ряду
учебных дисциплин, так как позволяют учителю применять новые методы и
приемы в своей профессиональной деятельности, а также сделать более
доступной для понимания любую информацию.
Интерактивные методы можно применять, как групповой способ
обучения, для обучения с помощью игровых технологий, при фронтальном и
дискуссионном обучении. Наиболее подходящими формами работы в
1
начальной школе являются групповые виды деятельности и игровые
технологии.
Например, для начальной школы, можно создавать различные игры,
позволяющие обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся,
готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности
ученика с учителем или одноклассниками.
Одним из примеров реализации таких форм работы является
использование интерактивной Flash - анимации, где реализуется технология
свободного перемещения объектов. Мы предлагаем для рассмотрения
несколько примеров элементарных разработок для уроков математики. Для
их создания можно использовать программное обеспечение AdobeFlash, а
практическая реализация осуществляется с помощью интерактивной доски
Smart.
Пример
1.
Тренажер
«Собери
желуди»
для
1
класса
общеобразовательной школы. (Рис.1)
Цель: отработать практические навыки счета в пределах 10.
Рис.1
Учащиеся, работая в группах или индивидуально, должны выполнить
элементарные арифметические действия в уме и получив результат,
перетащить желудь в корзинку с правильным ответом. В случае, если желудь
попал не в ту корзинку, он возвращается обратно на дерево.
2
Пример 2 «Раскрась ромашку» (Рис.2)
Цель: раскрасить ромашку, используя правила сложения и вычитания в
пределах 10.
Рис. 2
Учащиеся, работая в группах или индивидуально, должны выполнить
элементарные арифметические действия, которые написаны на каждом
лепестке ромашки, и в уме получить результат. Затем перетащить лепесток в
область с правильным ответом. В случае если лепесток попал не в ту область,
то ромашка остается белой, если же ответ правильно выбран, то область
закрашивается таким же цветом, как и лепесток.
Такие проекты достаточно удобны в использовании и позволяют
создавать задания с разным уровнем трудности. Выбранный подход к
обучению математики в начальной школе позволяет:
•
стимулировать мотивацию и интерес в области изучаемых предметов и
в общеобразовательном плане;
•
повышать уровень активности и самостоятельности у учащихся;
•
развивать навыки анализа, критичности мышления, взаимодействия,
коммуникации;
•
изменение установок и социальных ценностей;
3
•
саморазвитие и развитие благодаря активизации мыслительной
деятельности и диалогическому взаимодействию с учителем и другими
участниками образовательного процесса.
Список использованной литературы:
1.
Гейн А .Г., Кокшарова Е.А. Использование педагогической экспертной
системы для оценки качества обучающих тестов / А.Г. Гейн, Е.А. Кокшарова
// Информатика и образование. 2010. -№ 3. - С. 121-123.
2.
Кабачков, В. В. Формирование мотивации учебной деятельности
обущающихся через психолого-педагогическое образование учителей / В. В.
Кабачков
//
Материалы
междунар.
Фестиваля
педагогических
идей
[Электронный ресурс]. – М.: Первое сентября, 2015. – Режим доступа:
http://festival.1september.ru/articles/584725/
4
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа