close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Школьное научное общество как
образовательный проект в контексте
задач системы образования
г. Москвы
Савкина И.Ю.,
заместитель директора по УВР,
ГБОУ Гимназия № 1505
18 февраля 2015 г.
Тренды, меняющие пространство образовательных технологий
10 новых черт современного образования
1. Повышение эффективности труда педагога: учащиеся и педагоги- на равных,
как молодые сотрудники и коллеги.
2. Конструктивистский подход: междисциплинарность, решение кейсов,
применение техники групповых проектов.
3. Эффективное управление знаниями: нужно уметь постоянно проверять свои
знания, самосовершенствоваться.
4. Оказание поддержки труда педагога: требуется готовность к постоянному
обновлению технических средств и методических материалов.
5. Учеба он-лайн: постоянно модернизировать учебный курс, либо менять систему оценки.
6. Неформальный стиль: сближение и этические рамки.
7. Социальные медиа: выбор надежных источников, умение структурировать, учитель –
инструктор (презентация, мотивация).
8. Обучающие игры: игра – это средство, а не цель.
9. Педагогическое искусство: учитель - дизайнер и создатель, ориентированный на
практику.
10. Обучение в режиме «весь мир в твоем мобильном»: внимание на качество
техподдержки
Вызовы системы образования




Госпрограмма развития образования 2013-2020 гг.: образование
должно выполнять роль социального лифта, уровень отечественного
образования должен достичь уровня международных стандартов
ФГОСы: необходимость формирования исследовательского потенциала
личности учащегося
Программа «Столичное образование» - перспективный проект
«Школьные знания для реальной жизни»: индивидуализация
образовательных траекторий и достижение обучающимися
образовательных результатов, необходимых для успешной социализации и
работы в инновационной экономике (использование культурной среды
города, внедрение эффективного учебного плана (развитие
разносторонних способностей детей), «университетские субботы»,
профессиональные среды, профессиональное развитие педагогов)
Формирование образовательных комплексов
Главный замысел



Сохранение нравственных и культурных приоритетов,
поддержание авторитета образования, науки,
социального престижа знаний.
Формирование особой детско-взрослой общности, в
которой объективные задачи образования соединены
с личностными.
Реализация возможности комплексного охвата
каждого обучающегося в соответствии с его
талантами и желаниями, позволяющая адекватно
отслеживать и корректировать личностный рост
ученика, направленность интересов и будущий
профессиональный выбор.
Формируется
детско-взрослое
сообщество,
создающее условия для
расширения среды
В ходе
общения, самоопределения и самореализации
участников (обучающихся, педагогов,
реализации всех
проекта: родителей), развитие их интеллектуальных,
творческих и коммуникативных способностей.
нтерес к познанию мира, к углублённому изучению отдельных тем, формировать
Описание, презентация
учебно-исследовательского
опыта (формы, методы,
технологии)
Педагог-наставник
Ученик
Зона освоения проектных и
исследовательских компетенций
Зона актуализации
самосознания
ШНО-коллективный
образовательный
проект «Школа
исследования»
Обучающиеся
1-11 классов
Родители
Педагоги
«Поля» интеграции проектной и
исследовательской деятельности
 Урочная
деятельность
 Внеурочная деятельность
 Дополнительное образование
 Консалтинг для педагогов и
родителей
Новые формы деятельности

Сетевые и индивидуальные проекты участников школьного научного
сообщества «Виртуальная лаборатория»;

Электронная учебно-исследовательская мастерская (проектные и учебно-
исследовательские тренажёры);

Дистанционные интерактивные практикумы для учащихся, родителей,
педагогов «Основы проектирования», «Основы учебного исследования» и
др.;

Виртуальные
переговорные
и
лекционные
площадки
(лектории,
экскурсии, off-line и on-line площадки для интеллектуальных мероприятий
(игр, марафонов, олимпиад, конференций и др.)).
1. Механизм
повышения
квалификации
2. Отбор образцов
педагогической
деятельности
1. Демонстрация
опыта
2. Обсуждение
представленного
опыта
3. Технология
инновационной
практики повышения
квалификации
1.Интегративная
школа
педмастерства
Рефлексия
Освоение компетенций тьютора
проектной и исследовательской
деятельности
НОУ (работа с разными
категориями обучающихся и их
Работа в НОУ
для педагога альтернативная
форма ДПОпедагогическая
диссеминация
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа