close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Работа 2.3 Определение степени развития
нервной и мышечной систем ребенка по методу С.В. Баранова
Скорость и точность произвольных движений во многом зависит от
степени развития нервной и мышечной систем, а также от совершенства
механизма координации. У младших школьников координация движений
еще недостаточна, так как не полностью миелинизированы проводящие пути
в центральной нервной системе. К 11–12 годам заканчивается миелинизация
проводящих путей и дифференцировка мышечной ткани. В период полового
созревания в организме возникает повышенная реактивность центральной
нервной системы, нарушается координация движений, они становятся
скованными и угловатыми. К 16–17 годам реактивность центральной
нервной системы снижается, вновь улучшается координация движений, резко
возрастает сила и выносливость мышц. В 18–19 лет все показатели движений
достигают наибольшей величины и зрелости нервной системы, что
соответствует взрослому организму.
О степени развития нервной и мышечной систем ребенка можно судить
по скорости произвольных движений кисти. Это проверить можно с
помощью методики С.Ф. Баранова, при которой ребенок с максимальной
быстротой должен поставить, как можно больше точек карандашом в
прямоугольнике 610 (см2) за 10 секунд.
Цель работы: исследовать скорость произвольных движений кисти у
школьников различных возрастов.
Оборудование: карандаши, листы бумаги с вычерченным на каждом
листе прямоугольником размером 6  10 (см2), часы с секундной стрелкой.
Ход выполнения работы. Работу проводят со школьниками трех
возрастов. Руководитель группы определяет, в каких классах школ проводить
исследование.
Каждому ученику, участвующему в эксперименте выдают листок
бумаги с готовым прямоугольником и карандаш. По команде «Начали!»
школьники должны постараться поставить как можно больше точек в поле
прямоугольника в течение 10 секунд. Через 10 секунд дается команда
«Стоп!».
Подсчитывается количество, поставленных точек каждым учеником и
сравнивается результат со средними данными таблицы 1.
Таблица 1
Возрастные изменения скорости заданных движений кисти
(средние данные)
Возраст,
Количество точек
Количество точек
в годах у мальчиков в прямоугольнике у девочек в прямоугольнике
7
40
35
8
45
38
9
52
41
10
56
44
11
12
13
14
15
16
58
60
63
65
67
70
47
51
53
55
58
62
Далее производят статистическую обработку на компьютере и
определяют достоверность различий между средними арифметическими
различных возрастных групп по таблицам Стьюдента. Делают вывод о
возрастных изменениях скорости произвольных движений детей.
Работа 3.1 Зрачковые рефлексы глаза
Зрачок представляет собой отверстие в радужной оболочке глазного
яблока. Зрачок выполняет защитную функцию глаза: регулирует количество
поступающего на сетчатку света. Величина зрачка регулируется
радиальными и кольцевыми мышцами. Зрачки реагируют на раздражитель
содружественно.
Цель работы: пронаблюдать приспособительные рефлекторные реакции
зрачка.
Оборудование: настольная лампа, ручной экранчик.
Ход выполнения работы:
1. Испытуемого посадить лицом к свету.
2. Через две минуты отметить ширину его зрачков.
3. Закрыть экранчиком один глаз и наблюдать за увеличением ширины
зрачка открытого глаза.
4. Открыть второй глаз и наблюдать за сужением ширины зрачков обоих
глаз.
5. Закрыть оба глаза на одну минуту и открыть глаза, отметив
расширение зрачков.
Сравнить степень зрачковой реакции при закрытии обоих глаз и одного
глаза. Отметить приспособительный характер зрачкового рефлекса.
Нарисовать схему рефлекторной дуги зрачкового рефлекса. Сделать вывод о
рефлекторных реакциях зрачков на свет.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа