close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
1.
Родная страна.
2.
Город и село.
Проект «Родной
город»
Тип
урока
Кол-во
часов
Планируемые результаты (предметные)
Предметные
Личностные
ГДЕ МЫ ЖИВЁМ (4 Ч)
Урок - Россия –
Формирован
игра
многонациональное
ие мотива,
1 час
государство. Знакомство с
реализующег
государственной
о
символикой (герб, флаг,
потребность
гимн)
в социальнозначимой и
социально
оцениваемой
деятельности
. Развитие
готовности к
сотрудничест
ву и дружбе.
Проектн Дать представление о
Развитие
ая
жизни города и села;
готовности к
деятель воспитывать любовь к
сотрудничест
ность родному краю; подготовить ву.
1 час
к выполнению проекта.
Дата
Метопредметные
Познавател Коммуник Регулятивные
ьные УУД
ативные
УУД
УУД
Умение
осознанно
и
произвольн
о строить
речевые
высказыва
ния.
Умение
Волевая
слушать и саморегуляци
вступать в я
как
диалог.
способность
к волевому
усилию.
Различать
допустимые и
недопустимы
е
формы
поведения.
Подведени
е под
понятие –
распознава
ние
объектов,
Понимани
е
возможнос
ти разных
оснований
для оценки
Умение
корректирова
ть, вносить
свои
изменения в
способ
3.
Природе и
рукотворный мир.
4.
Проверим себя и
оценим свои
достижения по
разделу «Где мы
живём»
выделение
существен
ных
признаков
и их
синтез.
Урок
Формировать
Формирован Умение
введени представление о том, что
ие
рассмая новых такое природа; учить
адекватной и тривать,сра
знаний различать объекты природы позитивной
нив-ать,
1час
и предметы рукотворного
самооценки. классифимира; классифицировать их.
цировать,с
труктурировать
.
Урок – Проверить знания и умения Формирован Умение
обобще- учащихся; формировать
ие мотива,
осознанно
ние,
умение адекватно
реалии
1 час оценивать свои достижения. зующего
произвольн
потреб-ность о строить
в социально- речевое
значимой и
высказыва
социальноние.
оцениваемой
деятельности
;
потребности
в учении.
одного и действия, в
того
же случае
предмета. расхождения
с эталоном.
Сотруднич
ество
в
поиске
информац
ии.
Умение
высказывать
своё
предположен
ие на основе
работы
с
иллюстрацие
й.
Умение
аргументирова
ть
своё
предложение.Убе
ждать
и
уступать.
Целеполаган
ие как
постановка
учебной
задачи на
основе
соотнесения
того, что уже
известно
иусвоено
учащимися и
того, что ещё
не известно.
ПРИРОДА (20 Ч)
Урок
Познакомить с новым
Развитие
введени разделом; формировать
готовности к
я новых первоначальные
сотрудничест
знаний представления о живой и
ву.
1час
неживой природе; на
конкретных примерах
раскрыть связи между
неживой и живой природой.
5.
Неживая
и живая
природа
6.
Явления
природы
Урок
введени
я новых
знаний
1час
7.
Что такое погода
Дать общее представление
Урок
введени о погоде; познакомить с
Познакомить с явлениями
живой и неживой природы,
различными видами
термометров и правилами
пользования ими; научить
измерять и записывать
температуру воздуха.
Подведени
е под
понятие –
распознава
ние
объектов,
выделение
существен
ных
признаков
и их
синтез.
Формирован Поиск и
ие мотива,
выделение
реализующег необходим
о
ой
потребность информаци
в социально- и. Умение
значимой и
осознанно
социальнои
оцениваемой произвольн
деятельности о строить
;
речевое
потребности высказыва
в учении.
ние
Формирован Поиск и
ие
выделение
Умение
аргументи
ровать
своё
предложен
ие,
убеждать и
уступать.
Умение
корректироват
ь,
вносить
свои
изменения в
способ
действия,
в
случае
расхождения с
эталоном.
Умение
Прогнозирова
слушать и ние
вступать в результатов.
диалог.
Развитие
готовности
к
сотруднич
еству.
Понимани
е
Планирование
и контроль в
я новых условными
знаний метеорологическими
1час
знаками для обозначения
погодных явлений, а также
с народными и научными
предсказаниями погоды.
8.
В гости к осени
(экскурсия)
Урок экскурс
ия
1 час
Познакомить с осенними
изменениями в природе;
расширять знания о
растительном и животном
мире; воспитывать
бережное отношение к
природе.
адекватной и
позитивной
самооценки.
нужной
информаци
и.
Формирова
ние
универсаль
ного
логическог
о действия
- синтеза
возможнос
ти
различных
позиций и
точек
зрения на
какойлибо
предмет и
вопрос.
Умение
договарива
ться,
находить
общее
решение.
Формирован Ориентаци Понимани
ие мотива,
я в своей
е
реализующег системе
возможнос
о
знаний: в
ти
потребность учебнике
различных
в социально- на
позиций и
значимой и
развороте, точек
социальнов
зрения на
оцениваемой оглавлении какойдеятельности , в словаре. либо
;
вопрос или
потребности
предмет.
форме
сличения
способа
действия и его
результата с
заданным
эталоном
с
целью
обнаружения
отклонений и
отличий.
Умение
корректироват
ь, т.е. вносить
изменения в
способ
действия,
в
случае
расхождения с
эталоном.
Прогнозирова
ние
результата.
в учении.
9.
В гости
к осени
10 Звёздное
.
небо
11 Заглянем в
.
кладовые Земли.
Дать представление о
характерных признаках
осени в неживой природе;
расширять знания об
осенних изменениях в
жизни растений, насекомых
и птиц; показать связь
между живой и неживой
природой.
Урок
Расширить представление о
введени звёздах и созвездиях.
я новых
знаний
1час
Умение
находить
общее
решение.
Умение
Сотруднич
рассматрив ество
в
ать,
поиске
сравнивать информац
,
ии.
классифиц
ировать,
структурир
овать.
Определен Умение
ие и
слушать и
формулиро вступать в
вание цели диалог.
деятельнос Развитие
ти на уроке готовности
с помощью к
учителя.
сотруднич
еству.
Урок
введени
я новых
знаний
1час
Формирован
ие
адекватной и
позитивной
самооценки.
Урок
Познакомить с горными
введени породами и минералами;
Формирован
ие
мотива,
реализующег
о
потребность
в социальнозначимой и
социальнооцениваемой
деятельности
;
потребности
в учении.
Формирован Умение
ие мотива,
осознанно
Умение
аргументи
Умение
высказывать
своё
предположени
е на основе
работы
с
иллюстрацией
.
Волевая
саморегуляци
я.
Оценка
качества
и
уровня
усвоения
материала.
Целеполагани
е
как
я новых различать составные части
знаний гранита.
1час
12 Про воздух…
.
13 …И про воду
.
Урок
введени
я новых
знаний
1час
Познакомить с одним из
главных богатств природы
– воздухом; показать
значение воздуха для
растений, животных и
человека; воспитывать
бережное отношение к
природе.
Урок
Познакомить с одним из
введени главных богатств природы
я новых – водой; показать значение
знаний воды для растений,
1час
животных и человека;
воспитывать бережное
отношение к природе.
реализующег
о
потребность
в социальнозначимой и
социальнооцениваемой
деятельности
;
потребности
в учении.
Формирован
ие мотива,
реализующег
о
потребность
в социальнозначимой и
социальнооцениваемой
деятельности
;
потребности
в учении.
и
произвольн
о строить
речевое
высказыва
ние.
ровать
своё
предложен
ие.
Убеждать
и уступать.
Подведени
е под
понятие –
распознава
ние
объектов,
выделение
существен
ных
признаков
и их
синтез.
Умение
рассматрив
ать,
сравнивать
,
Понимани
е
возможнос
ти разных
оснований
для оценки
одного и
того
же
предмета.
Понимани
е
возможнос
ти
различных
точек
зрения на
какой либо
постановка
учебной
задачи
на
основе
соотнесения
того, что уже
известно
и
усвоено
учащимися и
того, что ещё
не известно.
Постановка
учебной
задачи.
Волевая
саморегуляци
я. Готовность
к
преодолению
трудностей.
14 Какие бывают
.
растения
15 Какие бывают
.
животные
Урок
введени
я новых
знаний
1час
Формировать
представление о
многообразии растений,
умение группировать их
(деревья, кустарники,
травы, лиственные и
хвойные растения);
познакомить с некоторыми
конкретными
представителями каждой
группы, встречающимися в
родном крае; учить
распознавать их.
Урок
Обобщить знания о
рефлекс животных; научить
ия
разделять животных на
1час
группы (птицы, рыбы,
звери, насекомые); показать
зависимость строения
животных от их образа
жизни.
Формирован
ие
адекватной и
объективной
самооценки.
Формирован
ие мотива,
реализующег
о
потребность
в социальнозначимой и
социальнооцениваемой
деятельности
;
классифиц
ировать,
структурир
овать.
Анализ
объектов.
Умение
классифиц
ировать,
структурир
овать
знания.
вопрос или
предмет.
Поиск и
выделение
необходим
ой
информаци
и.
Классифик
ация
объектов.
Умение
осознанно
Умелое
оформлени
е
своих
мыслей в
устной и
письменно
й речи.
Сотруднич
ество
в
поиске
информац
ии.
Целеполагани
е
как
постановка
учебной
задачи
на
основе
соотнесения
того, что уже
известно
и
усвоено
учащимися и
того, что ещё
не известно.
Умение
работать
по
предложенно
му учителем
плану.
потребности
в учении.
16 Невидимые нити
.
Урок
введени
я новых
знаний,
1час
Систематизировать и
расширять представления
об экологических связях
между живой и неживой
природой, внутри живой
природы, между природой
и человеком.
17 Дикорастущие и
.
культурные
растения
Урок
введени
я новых
знаний,
1 час
Формировать понятие
«дикорастущие растения»,
«культурные растения»;
показать разнообразие
культурных растений,
раскрыть их значение для
человека.
и
произвольн
о строить
своё
предложен
ие.
Установлени Подведени
е связи
е под
между целью понятие –
учебной
распознава
деятельности ние
и её
объектов,
мотивом.
выделение
Формирован существен
ие ценности ных
«любовь» к
признаков
природе.
и их
синтез.
ЦенностноУмение
смысловая
рассматрив
ориентация
ать,
учащихся.
сравнивать
Формирован ,
ие
классифиц
адекватной и ировать,
позитивной
структурир
самооценки. овать
знания.
Сотруднич
ество
в
поиске
информац
ии.
Постановка
учебной
задачи.
Волевая
саморегуляци
я.
Умение
Планирование
слушать и и контроль в
вступать в форме
диалог.
сличения
способа
действия и его
результата с
заданным
эталоном
с
целью
18 Дикие и домашние
.
животные
Урок
введени
я новых
знаний,
1 час
Дать представление о диких
и домашних животных, их
сходстве и различиях;
показать разнообразие
домашних животных, их
значение для человека.
19 Комнатные
.
растения.
Урок
введени
я новых
знаний,
1 час
Познакомить с комнатными
растениями; показать их
роль в жизни человека;
рассказать о правилах ухода
за комнатными растениями.
обнаружения
отклонений и
отличий.
Формирован Поиск и
Умение
Целеполагани
ие мотива,
выделение аргументи е как
реализующег необходим ровать
постановка
о
ой
своё
учебной
потребность информаци предложен задачи на
в социально- и.
ие.
основе
значимой и
Классифик Сотруднич соотнесения
социальноация
ество
в того, что уже
оцениваемой объектов.
поиске
известно и
деятельности Знаковоинформац усвоено
.
символиче ии.
учащимися и
ское
того, что ещё
моделиров
не известно.
ание.
Формирован Определен Умение
Волевая
ие мотива,
ие и
слушать и саморегуляци
реализующег формулиро вступать в я.
Оценка
о
вание цели диалог.
качества
и
потребность деятельнос Развитие
уровня
в социально- ти на уроке готовности усвоения
значимой и
с помощью к
материала.
социальноучителя.
сотруднич
оцениваемой
еству.
деятельности
;
20 Животные
.
живого уголка.
21 Про кошек
.
и собак
22 Красная книга.
.
23 Будь природе
потребности
в учении.
Познакомить с обитателями Формирован
Урок
введени живого уголка, с правилами ие
я новых ухода за этими животными. адекватной и
знаний,
позитивной
1 час
самооценки.
Урок
Познакомить с некоторыми Ценностновведени породами кошек и собак, а смысловая
ориентация
я новых также их ролью в жизни
учащихся.
знаний, человека; воспитывать
1 час
любовь к животным,
ответственность за них,
бережное отношение к ним.
Поиск и
выделение
необходим
ой
информаци
и. Умение
осознанно
и
произвольн
о строить
речевое
предложен
ие.
Познакомить с мерами по
Урок
Установлени Подведени
введени сохранению и увеличению е связи
е под
я новых численности редких
между целью понятие –
знаний, растений и животных;
учебной
распознава
1 час
рассказать о Красной книге; деятельности ние
и её
объектов,
расширить и углубить
выделение
знания о редких животных мотивом.
Формирован существен
и растениях родного края;
ие ценности ных
воспитывать бережное
«любовь» к
признаков
отношение к природе.
природе.
и их
синтез.
Проектн Обобщить представления о Осознание
Поиск и
Умение
аргументи
ровать
своё
предложен
ие.
Целеполагани
е как
постановка
учебной
задачи на
основе
соотнесения
того, что уже
известно и
усвоено
учащимися и
того, что ещё
не известно.
Сотруднич Постановка
ество
в учебной
поиске
задачи.
информац Волевая
ии.
саморегуляци
я.
Понимани
Волевая
20.11
21.11
27.11
.
другом. Проект
«Красная книга, или
возьмём под
защиту».
24 Проверим себя и
.
оценим свои
достижения по
разделу «Природа».
ая
деятель
ность
1 час
факторах, угрожающих
живой природе; учить
уважительному отношению
к живым организмам;
сформулировать
важнейшие правила
поведения в природе,
направленные на её
сбережения (правила друзей
природы); подготовить к
выполнению проекта.
ответственно
сти человека
за
благосостоян
ие общества,
развитие
доброжелате
льности,
доверия и
внимательно
сти к людям,
готовности к
сотрудничест
ву и дружбе,
оказанию
помощи тем,
кто в ней
нуждается
Урок – Проверить знания и умения Формирован
обобще- учащихся; формировать
ие мотива,
ние,
умение адекватно
реализующег
1 час оценивать свои достижения. о
потребность
в социальнозначимой и
социальнооцениваемой
деятельности
выделение
нужной
информаци
и.
е
возможнос
ти разных
оснований
для оценки
одного и
того
же
предмета.
саморегуляци
я.
Оценка
качества
и
уровня
усвоения
материала.
Поиск и
выделение
необходим
ой
информаци
и.
Нахождени
е ответов
на
вопросы,
Оформлен
ие своей
мысли
в
устной и
письменно
й речи.
Постановка
учебной
задачи.
Волевая
саморегуляци
я. Оценка
качества и
уровня
усвоения
материала.
28.11
используя
учебник.
ЖИЗНЬ ГОРОДА И СЕЛА (10 Ч)
Познакомить с целями и
Осознание
Поиск и
задачами раздела, с
ответственно выделение
понятием «экономика»;
сти человека нужной
выделить отдельные части
за
информаци
(отрасли) экономики и
благосостоян и.
показать взаимосвязь этих
ие общества, Установле
частей; познакомить с
развитие
ние связи
важнейшими
доброжелате между
предприятиями своего
льности,
целью
города.
доверия и
учебной
внимательно деятельнос
сти к людям, ти и её
готовности к мотивом.
сотрудничест
ву и дружбе,
оказанию
помощи тем,
кто в ней
нуждается
Познакомить с природными Формирован Использов
материалами, из которых
ие мотива,
ание
сделаны различные
реализующег знаковопредметы; формировать
о
символиче
элементарные
потребность ских
представления о некоторых в социально- средств, в
.
25 Что такое
.
экономика
Урок
введени
я новых
знаний,
1 час
26 Из чего что сделано
.
Урок
введени
я новых
знаний,
1 час
Сотруднич
ество
в
поиске
информац
ии.
Целеполагани
е
как
постановка
учебной
задачи
на
основе
соотнесения
того, что уже
известно
и
усвоено
учащимися и
того, что ещё
не известно.
4.12
Формиров
ание
собственн
ого мнения
и позиции.
Умение
Принятие
и
сохранение
учебной
задачи.
Планирование
своих
5.12
производственных
процессах, начиная с
добычи сырья в природе и
кончая получением
готового продукта;
воспитывать бережное
отношение к природным
богатствам.
27 Как построить дом
.
Урок
введени
я новых
знаний,
1 час
Дать представление о
технологии строительства
городского и сельского
домов; познакомить с
видами строительной
техники и материалов.
28 Какой бывает
.
транспорт
Урок
Обобщить знания о видах
введени транспорта; дать
я новых первоначальное
значимой и
социальнооцениваемой
деятельности
.
том числе
схем и
моделей.
Ориентаци
я на
разнообраз
ие
способов
решения
поставленн
ых задач.
Формирован Поиск и
ие мотива,
выделение
реализующег необходим
о
ой
потребность информаци
в социально- и. Умение
значимой и
осознанно
социальнои
оцениваемой произвольн
деятельности о строить
.
свое
предложен
ие.
договарива
ться
и
приходить
к общему
решению.
действий
с
учетом
данных задач.
Проявление
познавательно
й инициативы
в
учебном
сотрудничеств
е.
Волевая
11/12
саморегуляци
я.
Оценка
качества
и
уровня
усвоения
материала.
Формирован
ие
устойчивой
Умение
аргументи
ровать
своё
предложен
ие,
убеждать и
уступать.
Умение
договарива
ться,
находить
общее
решение.
Умение
контролир
овать
Умение
осознанно
и
Принятие
и 12/12
сохранение
учебной
знаний,
1 час
представление об истории
его развития.
29 Культура и
.
образование.
Урок
введени
я новых
знаний,
1 час
Дать представление о
культурных и
образовательных
учреждениях; познакомить
с первым музеем России –
Кунсткамерой.
30 Все профессии
Проектн Обогатить знания о
учебнопознавательн
ой
мотивации
учения.
произвольн
о строить
своё
предложен
ие. Умение
осуществл
ять выбор
наиболее
эффективн
ых
способов
решения
практическ
их задач.
Формирован Поиск и
ие мотива,
выделение
реализующег необходим
о
ой
потребность информаци
в социально- и. Умение
значимой и
осознанно
социальнои
оцениваемой произвольн
деятельности о строить
.
речевое
высказыва
ние.
Формирован Подведени
действия
партнёра.
Учёт
разных
мнений и
стремлени
е
к
координац
ии
различных
позиций в
сотруднич
естве.
задачи.
Проявление
познавательно
й инициативы
в
учебном
сотрудничеств
е.
Умение
слушать и
вступать в
диалог.
Понимани
е
различных
точек
зрения на
один и тот
же вопрос
или
предмет.
Сотруднич
Формировани
е адекватной
оценки
правильности
выполнения
действий и
внесение
необходимых
корректив.
Волевая
важны. Проект
«Профессии».
ая
деятель
ность
1 час
разнообразии профессий,
их роли в экономике и
жизни людей; воспитывать
уважительное и доброе
отношение к людям разных
профессий; начать
подготовку к выполнению
проекта.
31 В гости
.
к зиме (экскурсия).
Урок экскурс
ия
1 час
Провести наблюдения за
зимними изменениями в
неживой и живой природе;
систематизировать и
обогатить знания о
природных связях;
воспитывать любовь к
природе.
.
ие мотива,
реализующег
о
потребность
в социальнозначимой и
социальнооцениваемой
деятельности
.
е под
понятие на
основе
распознава
ния
объектов,
выделения
существен
ных
признаков
и их
синтеза.
Формирован Поиск и
ие мотива,
выделение
реализующег необходим
о
ой
потребность информаци
в социально- и.
значимой и
Классифик
социальноация
оцениваемой объектов.
деятельности Знаково.
символиче
ское
моделиров
ание.
ество
в
поиске
информац
ии.
саморегуляци
я.
Прогнозирова
ние
результата.
Умение
аргументи
ровать
своё
предложен
ие.
Сотруднич
ество
в
поиске
информац
ии.
Целеполагани
е
как
постановка
учебной
задачи
на
основе
соотнесения
того, что уже
известно
и
усвоено
учащимися и
того, что ещё
не известно.
32 В гости
.
к зиме
Урок
введени
я новых
знаний
1 час
Обобщить наблюдения за
зимними изменениями в
неживой и живой природе;
раскрыть связи между
живой и неживой природой.
Установлени
е связи
между целью
учебной
деятельности
и её
мотивом.
33 Проверим себя и
.
оценим свои
достижения по
разделу «Жизнь
города и села».
Урок –
обобщение
1 час
Проверить знания и умения
учащихся; формировать
умение адекватно
оценивать свои достижения.
Формирован
ие
адекватной и
позитивной
самооценки.
Ценностносмысловая
ориентация
учащихся.
Подведени
е под
понятие –
распознава
ние
объектов,
выделение
существен
ных
признаков
и их
синтез.
Поиск и
выделение
необходим
ой
информаци
и. Умение
осознанно
и
произвольн
о строить
речевое
предложен
ие.
Сотруднич
ество
в
поиске
информац
ии.
Постановка
учебной
задачи.
Волевая
саморегуляци
я.
Умение
аргументи
ровать
своё
предложен
ие.
Целеполагани
е как
постановка
учебной
задачи на
основе
соотнесения
того, что уже
известно и
усвоено
учащимися и
того, что ещё
не известно.
34 Презентация
.
проектов «Родной
город», «Красная
книга, или Возьмём
под защиту»,
«Профессии».
35 Строение тела
.
человека.
36 Если хочешь быть
Урок –
презент
ация
1 час
Формировать умения
представлять результаты
проектной деятельности,
адекватно оценивать свои
достижения.
Формирован
ие
адекватной и
позитивной
самооценки.
Ценностносмысловая
ориентация
учащихся.
Поиск и
выделение
необходим
ой
информаци
и. Умение
осознанно
и
произвольн
о строить
речевое
предложен
ие.
ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ (9 Ч)
Урок
Познакомить с целями и
Формирован Поиск и
введени задачами раздела; ввести
ие
выделение
я новых понятие «внешнее» и
адекватной и необходим
знаний «внутреннее строение тела позитивной
ой
1 час
человека»; познакомить с
самооценки. информаци
частями и внутренними
Ценностнои. Умение
органами человека; дать
смысловая
осознанно
первоначальное
ориентация
и
представление о работе
учащихся.
произвольн
внутренних органов.
о строить
речевое
предложен
ие.
Формировать
Урок
Формирован Поиск и
Умение
аргументи
ровать
своё
предложен
ие.
Целеполагани
е как
постановка
учебной
задачи на
основе
соотнесения
того, что уже
известно и
усвоено
учащимися и
того, что ещё
не известно.
Умение
аргументи
ровать
своё
предложен
ие.
Целеполагани
е как
постановка
учебной
задачи на
основе
соотнесения
того, что уже
известно и
усвоено
учащимися и
того, что ещё
не известно.
Постановка
Оформлен
здоров.
введени
я новых
знаний
1 час
представление о здоровье
как одной из главных
ценностей человеческой
жизни; выделить признаки
здорового состояния
человека; познакомить с
правилами, помогающими
сохранить собственное
здоровье на долгие годы.
37 Берегись
.
автомобиля!
Урок
введени
я новых
знаний,
1 час
Учить безопасному
поведению на улицах и
дорогах; уточнить и
закрепить знания правил
перехода улицы, дорожных
знаков, сигналов светофора.
38 Школа пешехода.
Урок –
Учить использовать на
ие установки
на здоровый
и безопасный
образ жизни.
Формирован
ие мотива,
реализующег
о
потребность
в социальнозначимой и
социальнооцениваемой
деятельности
.
Формирован
ие установки
на здоровый
и безопасный
образ жизни.
Формирован
выделение
необходим
ой
информаци
и.
Нахождени
е ответов
на
вопросы,
используя
учебник.
ие своей
мысли
в
устной и
письменно
й речи.
учебной
задачи.
Волевая
саморегуляци
я.
Поиск и
выделение
необходим
ой
информаци
и.
Нахождени
е ответов
на
вопросы,
используя
учебник.
Поиск и
Оформлен
ие своей
мысли
в
устной и
письменно
й речи.
Постановка
учебной
задачи.
Волевая
саморегуляци
я.
Планирова Постановка
игра
1 час
практике полученные
знания.
ие установки
на здоровый
и безопасный
образ жизни.
39 Домашние
.
опасности
Урок
введени
я новых
знаний
1 час
Познакомить с
опасностями, которые
могут подстерегать дома;
изучить правила
безопасности, которые
нужно соблюдать в быту;
формировать мотивы к
безопасному поведению в
доме.
Установлени
е связи
между целью
учебной
деятельности
и её
мотивом.
Нравственноэтическая
ориентация.
40 Пожар!
.
Урок
введени
я новых
знаний
1 час
Познакомить с причинами
возникновения пожара;
формировать навыки
правильного поведения в
экстремальных ситуациях.
Формирован
ие установки
на здоровый
и безопасный
образ жизни.
выделение
необходим
ой
информаци
и.
Нахождени
е ответов
на
вопросы,
используя
учебник.
Самостоят
ельное
выделение
и
формулиро
вание
познавател
ьной цели.
Структури
рование
знаний.
Поиск и
выделение
необходим
ой
информаци
и.
ние
учебного
сотруднич
ества с
учителем и
сверстника
ми.
учебной
задачи.
Волевая
саморегуляци
я.
Планирова
ние
учебного
сотруднич
ества
с
учителем и
сверстника
ми.
Выделение и
осознание
учащимися
того, что уже
усвоено и что
ещё нужно
усвоить,
осознание
качества и
уровня
усвоения.
Постановка
учебной
задачи.
Волевая
саморегуляци
я.
Оформлен
ие своей
мысли
в
устной и
письменно
й речи.
41 На воде и в лесу.
.
Урок
введени
я новых
знаний
1 час
Объяснить, какие опасности
могут подстерегать в лесу и
на водоёмах; закрепить
знания о съедобных и
несъедобных грибах и
ягодах; учить правилам
поведения на воде, в лесу.
Установлени
е связи
между целью
учебной
деятельности
и её
мотивом.
Нравственноэтическая
ориентация.
42 Опасные
.
незнакомцы.
Урок
введени
я новых
знаний
1 час
Познакомить с
опасностями, которые
могут подстерегать при
общении с незнакомыми
людьми; учить правильно
действовать при встрече с
незнакомцем.
Формирован
ие мотива,
реализующег
о
потребность
в социально
значимой и
социально
оцениваемой
деятельности
.
Нахождени
е ответов
на
вопросы,
используя
учебник.
Самостоят
ельное
выделение
и
формулиро
вание
познавател
ьной цели.
Структури
рование
знаний.
Умение
осознанно
и
произвольн
о строить
речевое
предложен
ие.
Планирова
ние
учебного
сотруднич
ества
с
учителем и
сверстника
ми
Выделение и
осознание
учащимися
того, что уже
усвоено и что
ещё нужно
усвоить,
осознание
качества и
уровня
усвоения.
Сотруднич Целеполагани
ество
в е
как
поиске
постановка
информац учебной
ии.
задачи
на
Умение
основе
аргументи соотнесения
ровать
того, что уже
своё
известно
и
предложен усвоено
ие,
учащимися и
43 Проверим себя и
.
оценим свои
достижения по
разделу «Здоровье и
безопасность»
44 Наша дружная
.
семья.
Урок
обобщение
1 час
Проверить знания и умения
учащихся; формировать
умение адекватно
оценивать свои достижения.
Формирован
ие
адекватной и
позитивной
самооценки.
Ценностносмысловая
ориентация
учащихся.
ОБЩЕНИЕ (7 Ч)
Познакомить с целями и
Урок
Установлени
введени задачами раздела; обсудить е связи
я новых правила культуры общения между целью
знаний, в семье.
учебной
1 час
деятельности
и её
мотивом.
убеждать и
уступать.
Поиск и
Умение
выделение аргументи
необходим ровать
ой
своё
информаци предложен
и. Умение ие.
осознанно
и
произвольн
о строить
речевое
предложен
ие.
Подведени
е под
понятие –
распознава
ние
объектов,
выделение
существен
ных
признаков
и их
синтез.
того, что ещё
не известно.
Целеполагани
е как
постановка
учебной
задачи на
основе
соотнесения
того, что уже
известно и
усвоено
учащимися и
того, что ещё
не известно.
Умение
Прогнозирова
слушать и ние
вступать в результата.
диалог.
Понимани
е
возможнос
ти разных
точек
зрения на
один и тот
же вопрос
45 Проект
.
«Родословная».
Проектн
ая
деятель
ность
1 час
46 В школе.
.
Урок
введени
я новых
знаний,
1 час
47 Правила
.
вежливости.
Урок
введени
или
предмет.
Подготовить к выполнению Формирован Ориентаци Умение
ие мотива,
я в своей
аргументи
проекта.
реализующег системе
ровать
о
знаний:
своё
потребность отличие
предложен
в социально нового от
ие.
значимой и
уже
Сотруднич
социально
известного ество
в
оцениваемой с помощью поиске
деятельности учителя.
информац
.
ии.
Обсудить, что думают
Формирован Ориентаци Сотруднич
ие
я в своей
ество
в
учащиеся о жизни школы,
адекватной и системе
поиске
класса, о роли школы в
позитивной
знаний:
информац
своей жизни; совместно
самооценки. отличие
ии.
решить, какие правила
нового от
Умение
поведения следует
уже
аргументи
соблюдать в школе и
известного ровать
почему.
с помощью своё
учителя.
предложен
ие,
убеждать и
уступать.
Учить соблюдать правила
Установлени Подведени Умение
вежливости при общении со е связи
е под
слушать и
Волевая
саморегуляци
я.
Оценка
качества
и
уровня
усвоения
материала.
Волевая
саморегуляци
я.
Оценка
качества
и
уровня
усвоения
материала.
Принятие и
сохранение
я новых сверстниками и взрослыми,
знаний, использовать основные
1 час
формы приветствия,
просьбы и т.д., вежливо
говорить по телефону;
познакомить с понятием
«культура поведения»;
повторить правила
поведения в общественном
транспорте.
между целью
учебной
деятельности
и её
мотивом.
Нравственноэтическая
ориентация.
понятие –
распознава
ние
объектов,
выделение
существен
ных
признаков
и их
синтез.
вступать в
диалог.
Понимани
е
возможнос
ти разных
точек
зрения на
один и тот
же вопрос
или
предмет.
48 Ты и твои друзья.
.
Урок
введени
я новых
знаний
1 час
Формирован
ие мотива,
реализующег
о
потребность
в социальнозначимой и
социальнооцениваемой
деятельности
.
Умение
осознанно
и
произвольн
о строить
речевое
предложен
ие.
Умение
аргументи
ровать
своё
предложен
ие,
убеждать.
Сотруднич
ество
в
поиске
информац
ии.
49 Мы – зрители и
.
пассажиры.
Урок
Познакомить с правилами
введени поведения в общественных
Формирован
ие
Ориентаци
я в своей
Сотруднич
ество
в
Формировать умение
принимать гостей,
правильно вести себя в
гостях, за столом.
учебной
задачи.
Планирование
своих
действий с
учетом
данных задач.
Проявление
познавательно
й инициативы
в учебном
сотрудничеств
е.
Целеполагани
е как
постановка
учебной
задачи на
основе
соотнесения
того, что уже
известно и
усвоено
учащимися и
того, что ещё
не известно.
Волевая
саморегуляци
я новых местах (театр, кинотеатр,
знаний общественный транспорт).
1 час
адекватной и
позитивной
самооценки.
50 Проверим себя и
.
оценим свои
достижения по
разделу «Общение».
Урокобобще
ние
1 час
Формирован
ие
адекватной и
позитивной
самооценки.
Ценностносмысловая
ориентация
учащихся.
51 Посмотри
.
вокруг…
ПУТЕШЕСТВИЯ (18 Ч)
Урок
Познакомить с целями и
Формирован Умение
введени задачами раздела; ввести
ие мотива,
осознанно
я новых понятия «горизонт», «линия реализующег и
Проверить знания и умения
учащихся; формировать
умение адекватно
оценивать свои достижения.
системе
знаний:
отличие
нового от
уже
известного
с помощью
учителя.
поиске
информац
ии.
Умение
аргументи
ровать
своё
предложен
ие,
убеждать и
уступать.
Поиск и
Умение
выделение аргументи
необходим ровать
ой
своё
информаци предложен
и. Умение ие.
осознанно
и
произвольн
о строить
речевое
предложен
ие.
я.
Оценка
качества
и
уровня
усвоения
материала.
Целеполагани
е как
постановка
учебной
задачи на
основе
соотнесения
того, что уже
известно и
усвоено
учащимися и
того, что ещё
не известно.
Умение
Принятие и
слушать и сохранение
вступать в учебной
знаний
1 час
52 Ориентирование на
,
местности.
53
Уроки
введени
я новых
знаний
2 часа
54 Формы земной
.
поверхности
Урок
введени
я новых
знаний
1 час
горизонта».
о
потребность
в социальнозначимой и
социальнооцениваемой
деятельности
.
произвольн
о строить
речевое
предложен
ие.
диалог.
Понимани
е
возможнос
ти разных
точек
зрения на
один и тот
же вопрос
или
предмет.
задачи.
Планирование
своих
действий с
учетом
данных задач.
Проявление
познавательно
й инициативы
в учебном
сотрудничеств
е.
Познакомить с прибором
Установлени Умение
Умение
Волевая
для определения сторон
е связи
осознанно слушать и саморегуляци
горизонта – компасом и с
между целью и
вступать в я.
Оценка
приёмами ориентирования с учебной
произвольн диалог.
качества
и
помощью компаса.
деятельности о строить
уровня
и её
речевое
усвоения
мотивом.
высказыва
материала.
ние.
Познакомить с формами
Установлени Подведени Сотруднич Принятие
и
земной поверхности
е связи
е под
ество
в сохранение
(равнины, горы, холмы и
между целью понятие –
поиске
учебной
овраги).
учебной
распознава информац задачи.
деятельности ние
ии.
Планирование
и её
объектов,
Умение
своих
мотивом.
выделение аргументи действий
с
существен ровать
учетом
55 Водные богатства.
.
Урок
введени
я новых
знаний
1 час
Познакомить с
разнообразием водоёмов;
научить различать части
реки.
56 В гости
.
к весне (экскурсия).
Урок - Провести наблюдения за
экскурс весенними изменениями в
природе; учить ценить
ных
признаков
и их
синтез.
своё
предложен
ие,
убеждать и
уступать.
Формирован
ие ценности
«любовь» к
природе.
Умение
объяснять с
позиций
общечеловеч
еских
нравственны
х ценностей,
почему
конкретные
поступки
можно
оценить как
хорошие и
плохие.
Поиск и
выделение
нужной
информаци
и.
Умение
слушать и
вступать в
диалог.
Понимани
е
возможнос
ти разных
точек
зрения на
один и тот
же вопрос
или
предмет.
Формирован
ие
Умение
осознанно
Умение
рассматри
данных задач.
Проявление
познавательно
й инициативы
в
учебном
сотрудничеств
е.
Целеполагани
е как
постановка
учебной
задачи на
основе
соотнесения
того, что уже
известно и
усвоено
учащимися и
того, что ещё
не известно.
Постановка
учебной
ия
1 час
красоту природы;
воспитывать чувство
прекрасного, любовь к
природе; развивать умения
наблюдать, сравнивать,
делать выводы.
57 В гости
.
к весне.
Урок – Рассказать о весенних
рефлекс явлениях в живой и
неживой природе.
ия
1 час
58 Россия на карте.
.
Урок
введени
я новых
знаний
1 час
Ввести понятие
«географическая карта»;
познакомить с условными
знаками на карте;
формировать
первоначальные умения,
связанные с чтением карты.
адекватной и
позитивной
самооценки.
Ценностносмысловая
ориентация
учащихся.
и
произвольн
о строить
речевое
предложен
ие.
вать,
сравнивать
,
классифиц
ировать,
структури
ровать
знания.
Установлени Ориентаци Умение
е связи
я в своей
аргументи
между целью системе
ровать
учебной
знаний:
своё
деятельности отличие
предложен
и её
нового от
ие,
мотивом.
уже
убеждать.
известного Сотруднич
с помощью ество
в
учителя.
поиске
информац
ии.
Формирован Подведени Сотруднич
ие моральной е под
ество
в
самооценки, понятие –
поиске
ценностнораспознава информац
смысловая
ние
ии.
ориентация
объектов,
Умение
учащихся.
выделение аргументи
существен ровать
задачи.
Преодоление
трудностей.
Оценка
качества
и
уровня
усвоения
материала.
Волевая
саморегуляци
я.
Оценка
качества
и
уровня
усвоения
материала.
Целеполагани
е как
постановка
учебной
задачи на
основе
соотнесения
того, что уже
ных
признаков
и их
синтез.
59 Проект «Города
.
России».
Проектн Подготовить к выполнению
ая
проекта.
деятель
ность
1 час
Установлени
е связи
между целью
учебной
деятельности
и её
мотивом.
60 Путешествие по
.
Москве.
Урок
введени
я новых
знаний,
1 час
Познакомить с
достопримечательностями
Москвы; формировать
представление о плане
города, первоначальные
умения, связанные с
чтением плана; прививать
чувство любви к своей
стране.
Формирован
ие мотива,
реализующег
о
потребность
в социальнозначимой и
социальнооцениваемой
деятельности
.
61 Московский кремль
.
Урок
Познакомить с
введени достопримечательностями
Формирован
ие мотива,
своё
предложен
ие,
убеждать и
уступать.
Умение
Умение
осознанно слушать и
и
вступать в
произвольн диалог.
о строить
речевое
высказыва
ние.
Поиск и
Сотруднич
выделение ество
в
необходим поиске
ой
информац
информаци ии.
и.
Умение
аргументи
ровать
своё
предложен
ие,
убеждать и
уступать.
ЗнаковоУмение
символиче аргументи
известно и
усвоено
учащимися и
того, что ещё
не известно.
Волевая
саморегуляци
я.
Оценка
качества
и
уровня
усвоения
материала.
Прогнозирова
ние
результата.
Принятие
и
сохранение
я новых Московского Кремля; в
знаний, доступной форме
1 час
представить сведения из
истории, связанные с
Московским Кремлём и его
архитектурными
памятниками; воспитывать
чувство любви к своей
стране, гордость за неё.
реализующег
о
потребность
в социальнозначимой и
социальнооцениваемой
деятельности
.
ское
моделиров
ание.
Поиск и
выделение
нужной
информаци
и.
ровать
своё
предложен
ие,
убеждать.
Сотруднич
ество
в
поиске
информац
ии.
62 Город на Неве.
.
Урок
введени
я новых
знаний
1 час
Установлени
е связи
между целью
учебной
деятельности
и её
мотивом.
Поиск и
выделение
необходим
ой
информаци
и.
Умение
аргументи
ровать
своё
предложен
ие.
Сотруднич
ать
в
поиске
информац
ии.
63 Путешествие по
.
планете.
Урок
Ввести понятие
введени «физическая карта мира»;
Формирован
ие мотива,
Знаковосимволиче
Сотруднич
ество
в
Познакомить с
достопримечательностями
Санкт – Петербурга, планом
и гербом города, историей
его основания; прививать
любовь к своей стране,
уважение к памятникам
старины.
учебной
задачи.
Планирование
своих
действий
с
учетом
данных задач.
Проявление
познавательно
й инициативы
в
учебном
сотрудничеств
е.
Целеполагани
е как
постановка
учебной
задачи на
основе
соотнесения
того, что уже
известно и
усвоено
учащимися и
того, что ещё
не известно.
Волевая
саморегуляци
я новых сравнить глобус и карту;
знаний познакомить с океанами и
1 час
материками Земли.
64 Путешествие по
.
материкам.
Урок
введени
я новых
знаний
1 час
Познакомить с
особенностями природы и
жизни людей на разных
материках, с частями света
– Европой и Азией.
65 Страны мира.
.
Проект «Страны
мира».
Проектн
ая
деятель
ность
1 час
Ввести понятия
«физическая» и
«политическая карта мира»;
познакомить с некоторыми
странами мира; подготовить
к выполнению проекта;
воспитывать чувство
реализующег
о
потребность
в социальнозначимой и
социальнооцениваемой
деятельности
.
Формирован
ие мотива,
реализующег
о
потребность
в социальнозначимой и
социальнооцениваемой
деятельности
.
ское
моделиров
ание.
Поиск и
выделение
необходим
ой
информаци
и.
Умение
рассматрив
ать,
сравнивать
,
классифиц
ировать,
структурир
овать
знания.
Установлени
е связи
между целью
учебной
деятельности
и её
мотивом.
Выбор
наиболее
эффективн
ых
способов
решения
задач.
поиске
информац
ии.
я.
Оценка
качества
и
уровня
усвоения
материала.
Умение
аргументи
ровать
своё
предложен
ие,
убеждать.
Сотруднич
ество
в
поиске
информац
ии.
Сотруднич
ество
в
поиске
информац
ии.
Умение
аргументи
Умение
корректироват
ь, т.е. вносить
изменения в
способ
действия в
случае
расхождения с
эталоном.
Прогнозирова
ние
результата.
Волевая
саморегуляци
я.
Оценка
качества
и
уровня
усвоения
материала.
гордости за Россию.
66 Впереди лето.
.
67 Проверим себя и
.
оценим свои
достижения по
разделу
«Путешествия».
Умение
структурир
овать
знания.
ровать
своё
предложен
ие,
убеждать и
уступать.
Урок
Познакомить с летними
Формирован Поиск и
Сотруднич
введени явлениями в природе; учить ие мотива,
выделение ество
в
я новых распознавать растения и
реализующег необходим поиске
знаний насекомых.
о
ой
информац
1 час
потребность информаци ии.
в социально- и.
Умение
значимой и
аргументи
социальноровать
оцениваемой
своё
деятельности
предложен
.
ие,
убеждать и
уступать.
Урок- Проверить знания и умения Формирован Поиск и
Умение
обобще учащихся; формировать
ие
выделение аргументи
ние
умение адекватно
адекватной и необходим ровать
1 час
оценивать свои достижения. позитивной
ой
своё
самооценки. информаци предложен
Ценностнои. Умение ие.
смысловая
осознанно
ориентация
и
учащихся.
произвольн
Прогнозирова
ние
результата.
Целеполагани
е как
постановка
учебной
задачи на
основе
соотнесения
того, что уже
известно и
68 Презентация
.
проектов
«Родословная»,
«Города России»,
«Страны мира».
ИТОГО – 68 Ч
Урок –
презент
ация
1 час
Формировать умения
представлять результаты
проектной деятельности,
адекватно оценивать свои
достижения.
Формирован
ие
адекватной и
позитивной
самооценки.
Ценностносмысловая
ориентация
учащихся.
о строить
речевое
предложен
ие.
Поиск и
выделение
необходим
ой
информаци
и. Умение
осознанно
и
произвольн
о строить
речевое
предложен
ие.
усвоено
учащимися и
того, что ещё
не известно.
Умение
Целеполагани
аргументи е как
ровать
постановка
своё
учебной
предложен задачи на
ие.
основе
соотнесения
того, что уже
известно и
усвоено
учащимися и
того, что ещё
не известно.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа