close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Аннотация к дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программе
в области музыкального искусства «РАННЕЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
УТВЕРЖДЕНО
на заседании педагогического совета
Протокол № 1 от 29 августа 2014 г
Председатель Педсовета
Директор Ю.Ю. Рассадкина
РАССМОТРЕНО
МЕТОДСОВЕТОМ
Протокол № 4 от 16 апреля 2014 г
Председатель Методсовета
Зам. директора по учебновоспитательной работе
Т.В. Лунина
«1» сентября 2014 г.
Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Раннее эстетическое развитие» (далее по
тексту – ДООП «РЭР») разработана на основе и с учетом пункта 1 части 2 статьи 83 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании
в РФ» и «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств»,
направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06-ГИ.
ДООП «РЭР» определяет содержание и организацию образовательного процесса в МАОУ ДОД «Первомайская ДМШ» по дополнительной
общеразвивающей программе и способствует:
 раннему эстетическому воспитанию детей;
 привлечению наибольшего количества детей к художественному образованию, к творческой деятельности.
Реализация ДООП «Раннее эстетическое развитие» является инновационной деятельностью и зоной эксперимента в освоении новых практик с учетом
лучших традиций художественного образования, запросов и потребностей детей и родителей (законных представителей).
Структура программы:
1. Пояснительная записка.
2. Планируемые результаты освоения учащимися ДООП «РЭР».
3. Учебный план.
4. График образовательного процесса.
5. Программы учебных предметов.
6. Система и критерии оценок результатов освоения ДООП «РЭР» учащимися.
7. Программа творческой, методической и культурно-просветительской деятельности.
Многолетний опыт работы преподавателей МАОУ ДОД «Первомайская ДМШ» с детьми дошкольного возраста показал, что формирование
эстетических навыков является частью общего развития ребенка. Раннее музыкально-эстетическое воспитание дает результаты в развитии способностей
ребенка намного эффективные и устойчивые, чем обучение с 7-8 лет.
Одна из первостепенных задач обучения в МАОУ ДОД «Первомайская ДМШ» - выявление способностей и возможностей ребенка, обогащение его
духовного мира, а также решение задач овладения навыками учебной деятельности.
Дошкольное детство (5,6 лет) – пора наиболее оптимального приобщения детей к миру прекрасного. Влияние музыки в развитии детей очень велико.
Музыка способна воздействовать на всестороннее развитие ребенка, пробуждать к нравственно-эстетическим переживаниям, вести к преобразованию
окружающего, к активному мышлению. Наряду с художественной литературой, театром, изобразительным искусством она выполняет важнейшую
социальную функцию.
Цели ДООП «РЭР» – развитие творческих способностей и возможностей ребенка к восприятию музыки, взаимодействие с музыкой, привитие
любви к искусству, подготовка его к активной музыкальной деятельности в дальнейшем.
Исходя из целей, данная программа имеет конкретные задачи:
1) обучающие: приобретение первоначальных знаний, умений и навыков учебной деятельности, развитие мотивации к учебному процессу;
2) воспитательные: развитие устойчивого внимания, наблюдательности, организованности, дисциплины, коллективизма;
3) развивающие: развитие художественно-творческих способностей, эстетического восприятия, развитие способности к самоконтролю, самооценке,
формирование интереса к музыкальному искусству как классическому, так и народному.
Для реализации поставленных задач в системе раннего музыкального образования и воспитания выделяется блок занятий познавательной
направленности для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет). Ведь познавать, ценить искусство – одна из величайших способностей человека.
Основные цели такой работы:
 расширить кругозор детей на основе знакомства с музыкальной культурой,
 развивать эмоционально чувственную сферу каждого ребенка, способность «переживать музыку, как некоторое содержание»,
 формировать нравственно эстетическую отзывчивость на прекрасное в жизни и искусстве.
В основе обучения детей ДООП «РЭР» лежит комплекс предметов: Игровое сольфеджио, Ритмика, Хоровое пение, Коллективное музицирование.
Этот комплекс позволяет ребенку встать на первую ступень обучения в музыкальной школе.
В результате занятий у учащихся развиваются такие качества и способности как:
- слуховое внимание, внимание к звуку;
- внимание к слову;
- внимание к окружающему миру;
- владение интонационными возможностями речи;
- образное мышление;
- культура движений;
- память слуховая и зрительная;
- богатство и тонкость эмоциональных реакций;
- социальные навыки (через сотрудничество в игре);
- готовность к поиску творческих решений.
Для достижения целей программы первостепенное значение имеют:
- создание в группах атмосферы гуманного, доброжелательного отношения;
- максимальное использование разнообразных видов деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса;
- креативность (творческая организация) процесса воспитания и обучения;
- вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество детей;
- уважительное отношение к результатам детского творчества;
- соблюдение гигиенических норм, исключающих умственные и физические перегрузки в содержании образования детей;
- тесное взаимодействие с родителями.
Срок освоения программы ДООП «РЭР» рассчитана на детей в возрасте 5-6 лет. Срок реализации программы – 2 года.
I год обучения - дети в возрасте 5 лет,
II год обучения – дети в возрасте 6 лет.
Прием детей на обучение по данной программе не требует их индивидуального отбора и осуществляется МАОУ ДОД «Первомайская ДМШ»
самостоятельно по заявлению родителей.
Организация образовательного процесса при групповых занятиях (от 11 человек) невозможна без постоянно наблюдения за каждым ребенком, в
результате которого преподаватель накапливает банк данных о формирующемся у него индивидуальном познавательном «профиле», который меняется в
соответствии с возрастом и накопленными знаниями.
Продолжительность академического часа устанавливается Уставом МАОУ ДОД «Первомайская ДМШ» и составляет - 30 минут.
В процессе обучения следует использовать дидактический материал в виде различных наглядных пособий, помогающих освоению программных
требований – схемы, таблицы, иллюстрации, а также детские ударные музыкальные инструменты, на уроках ритмики используются флажки, мячи,
прыгалки, ленточки и др.
Вместе с тем, важно оснастить образовательный процесс всеми необходимыми техническими средствами обучения: аудио аппаратурой с набором
кассет, дисков.
Важное значение в работе имеет организация учебного процесса: занятия следует проводить в просторном проветренном помещении, музыкальный
инструмент должен быть хорошо настроен. Для хранения наглядных пособий и инструментов должен быть выделен специальный шкаф. Дети приходят на
занятия в легкой одежде, тапочках.
Вся эта материальная база должна постоянно развиваться и обновляться.
Библиотечный фонд МАОУ ДОД «Первомайская ДМШ» укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной
учебной и учебно-методической литературы по всем учебным предметам.
Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2
экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Учащиеся имеют право бесплатно пользоваться библиотекой, фонотекой, аудио- и видеоматериалами МАОУ ДОД «Первомайская ДМШ»,
информационными ресурсами в порядке, установленном уставом МАОУ ДОД «Первомайская ДМШ».
МАОУ ДОД «Первомайская ДМШ» может предоставлять учащимся возможность обмена информацией с отечественными образовательными
организациями, учреждениями и организациями культуры, а также доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам
сети Интернет.
Качество реализации ДООП «РЭР» должно обеспечиваться за счет:
 доступности, открытости, привлекательности для детей и их родителей (законных представителей) содержания общеразвивающей программы;
 наличия комфортной развивающей образовательной среды;
 наличия качественного состава педагогических работников, имеющих среднее профессиональное или высшее образование, соответствующее
профилю преподаваемого учебного предмета.
Результатом освоения ДООП «РЭР» является приобретение учащимися первоначальных знаний, умений и навыков в области музыкального
искусства.
Учащиеся должны знать:













графическое изображение нот, скрипичного ключа, басового ключа,
названия нот по порядку вверх и вниз,
жанры музыки, 3 кита;
название регистров (высокий, средний, низкий),
тембры инструментов,
размеры 2/4 и 3/4,
динамические оттенки (f и p),
простейшие ритмические рисунки;
понятия: такт, тактовая черта, затакт, акцент, штрихи legato и staccato, пауза, темп, фраза, вступление.
положение корпуса, головы при пении, посадку при пении,
детские песни (репертуар: современные, русские композиторы, народные песни, песни из мультфильмов, детских передач, кинофильмов),
несложные танцевальные элементы, ритмические игры, этюды;
мелодические ударные инструменты, их звуковые возможности и особенности;

инструменты народного оркестра, характеристику звучания.
Учащиеся должны уметь:
 слушать музыку;
 определять и различать динамические оттенки, тембры, регистры, сильные и слабые доли;
 выполнять ритмические задания в размерах 2/4 и ¾;
 играть на простейших детских музыкальных инструментах;
 исполнять на мелодических ударных инструментах простейшие попевки, мелодии по прямому показу педагога;
 ритмично и выразительно играть в составах различных ансамблей шумовых инструментов, соблюдая общий темп, динамику;
 выполнять роль дирижера, управляя уже разученным ансамблем или импровизируя оркестровку.
 сольфеджировать в объеме октавы;
 определять: марш, танец, песню; конец музыкальной фразы; лад (мажор, минор), характер музыкального произведения;
 петь по жесту преподавателя;
 правильно петь основные гласные в сочетании с согласными;
 определять, конец музыкальной фразы;
 подбирать эпитеты для характеристики песни;
 различать виды ходьбы, бега, прыжки, мажорные и минорные трезвучия;
 выполнять и повторять упражнения с предметами и без них, ритм по памяти;
 ориентироваться в разных регистрах фортепиано;
 узнавать отрывки из знакомых классических произведений.
В конце обучения по данной программе учащиеся должны научиться:
 пению в хоре, ансамбле;






правильной посадке,
начальным навыкам певческой установки,
правильному дыханию во время пения,
чисто интонировать небольшие попевки,
хорошей дикции, артикуляции,
передавать характер исполняемой песни в рисунках.
Учебный план являются частью данной ДООП «РЭР». Он отражает структуру программы, определять содержание и организацию образовательного
процесса по данной программе.
Учебный план
Срок обучения - 2 года
УТВЕРЖДЕНО
на заседании педагогического совета №1 от 29.08.2014 г
Председатель педсовета,
директор МАОУ ДОД «Первомайская ДМШ» Ю.Ю. Рассадкина
№
1
2
3
4
Наименование предмета
Игровое сольфеджио
Ритмика
Хоровое пение
Коллективное музицирование
Всего
1.
2.
3.
4.
5.
Годы обучения
I
II
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
ПРИМЕЧАНИЕ:
Продолжительность уроков – 30 минут.
Для профилактики утомления учащихся в середине занятий необходимо применять смену вида активности детей.
Форма занятий – групповая (от 11 человек).
Помимо преподавательских часов предусмотрены концертмейстерские часы для проведения занятий по предметам: хоровое пение, ритмика.
Выпускники 2 года обучения считаются окончившими курс дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области
музыкального искусства «Ранее эстетическое развитие».
ГРАФИК ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на 2014-2015 учебный год
Срок обучения – 2 года
УТВЕРЖДЕНО
на заседании педагогического совета №1 от 29.08.2014 г
и приказом №1/2 от 01.09.2014 г
Председатель педсовета,
директор МАОУ ДОД «Первомайская ДМШ» Ю.Ю. Рассадкина
=
=
=
=
ИТОГО
Обозначения:
Аудиторные
занятия
34
34
68
Всего
=
Каникулы
=
24 – 31
=
17 – 23
=
3–9
=
10 – 16
=
20 – 26
=
27.07 – 2.08
=
6 – 12
=
Август
13 – 19
Июль
22 – 28
25 – 31
Июнь
29.06 – 5.07
=
=
18 – 24
4 – 10
11 – 17
20 – 26
Май
27.04. – 3.05
6 – 12
13 – 19
23 – 31
01.04– 5.04
16 – 22
2 –8
9 – 15
16 – 22
23.02 – 1.03
2 –8
9 – 15
19 – 25
=
=
Апрель
15 – 21
=
Март
1–7
=
=
Февраль
26.01 – 1.02
5 – 11
=
12 – 18
22 – 28
Январь
29..12 – 4..01
15 – 21
1–7
8 – 14
Декабрь
24 – 30
17 – 23
3–9
=
=
10 – 16
20 – 26
Ноябрь
27..10 – 2..11
6 – 12
13 – 19
22 – 28
29.09 – 5.10
8 – 14
15 – 21
Октябрь
8 – 14
1
2
1–7
Классы
Сентябрь
Аудиторные занятия
2. Сводные данные по
бюджету времени в
неделях
18
5
23
52
39
91
Каникулы
=
ДООП «РЭР» устанавливает планируемые результаты освоения следующих учебных предметов в соответствии с учебным планом:
 Игровое сольфеджио
 Ритмика
 Хоровое пение
 Коллективное музицирование
Основными приемами изучения ДООП «РЭР» и способами практического освоения материала является игра. Игровая форма создается при
помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования детей к обучающей деятельности.
Реализация игровых приемов и ситуаций осуществляется по следующим направлениям:
- дидактическая цель ставиться перед обучающимися в форме игровой задачи,
- учебная деятельность подчиняется правилам игры,
- дидактический материал используется в качестве средства игры, в деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую
задачу в игровую,
- успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.
Наряду с основными формами занятий (урок, контрольный урок), преподаватель может использовать в работе музыкальные игры, интегрированный
урок, инсценирование детских песен, сюжеты сказок, рисование на темы полюбившихся музыкальных произведений, проводить урок-путешествие, урок
– размышление, урок – экскурсия.
В МАОУ ДОД «Первомайская ДМШ» устанавливаются следующие формы контроля по ДООП «РЭР:
 контрольные уроки в игровой форме (музыкальные сказки, урок-игра, праздник, урок-концерт);
 концертные выступления в рамках школьных концертов;
 открытые уроки для родителей.
Контрольные уроки проводятся по полугодиям по всем предметам: игровое сольфеджио, ритмика, коллективное музицирование, хоровое пение.
Итоговая аттестация проводится в форме отчетного концерта, включающего показ основных форм работы по всем учебным предметам.
По окончании освоения ДООП «Раннее эстетическое развитие» выдается документ (справка-свидетельство), форма которого разрабатывается МАОУ
ДОД «Первомайская ДМШ» самостоятельно.
Кроме образовательной деятельности в МАОУ ДОД «Первомайская ДМШ» осуществляется творческая, методическая и культурно-просветительская
деятельности, которые направлены на повышение качества образовательного процесса.
Целями творческой и культурно-просветительской деятельности МАОУ ДОД «Первомайская ДМШ» является развитие творческих способностей
учащихся, приобщение их к лучшим достижениям отечественного и зарубежного искусства, пропаганда ценностей мировой культуры среди различных слоёв
населения, приобщение их к духовным ценностям.
Основными видами творческой деятельности являются: концерты, праздники, открытые занятия, музыкальные сказки и др.
Многие мероприятия, проводимые при реализации образовательной программы художественно-эстетической направленности уже стали
традиционными. Среди них: праздник весны, посвященный международному женскому дню (март), новогодний концерт (декабрь), отчетное мероприятие
(май) и др.
Аннотация к программе по учебному предмету
Игровое сольфеджио
Программа разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих
программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06-ГИ, а также с учетом
многолетнего педагогического опыта в детских музыкальных школах.
Программа способствует развитию творческих способностей учащихся дошкольного возраста.
Срок реализации программы - 2 года.
Форма обучения: групповая (от 11 человек).
Продолжительность урока (1 час) – 30 минут.
Цели программы: развитие творческих способностей учащихся.
Методы обучения:




методы стимулирование учебного процесса (игровые, сюрпризные, соревновательные моменты, проблемные ситуации);
наглядность и дидактический материал;
нетрадиционные формы проведения урока;
различные виды художественной деятельности (аппликация, рисование) как средство передачи своего понимания музыки.
Результатом освоения программы является приобретение учащимися знаний, умений и навыков.
В конце обучения по данной программе учащиеся должны знать:
- графическое изображение нот, скрипичного, басового ключа,
- паузы,
- понятия: такт, тактовая черта, затакт, акцент, штрихи legato и staccato;
- названия нот по порядку вверх и вниз,
- жанры музыки, название регистров (высокий, средний, низкий),
- динамические оттенки (f и p),
- понятие «пауза» в музыке.
В конце обучения по данной программе учащиеся должны уметь:
- ориентироваться в разных регистрах фортепиано,
- определять динамические оттенки, тембр,
- сольфеджировать в объеме октавы,
- выполнять задания в размерах 2/4 и ¾,
- различать мажорное и минорное трезвучие, тембры инструментов,
- определять конец музыкальной фразы,
- узнавать отрывки из знакомых классических произведений.
Аннотация к программе по учебному предмету
Коллективное музицирование
Программа разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации
общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06ГИ, а также с учетом многолетнего педагогического опыта в детских музыкальных школах.
Коллективное музицирование на детских музыкальных инструментах является одним из любимых и перспективных видов музыкальной
деятельности детей в группах раннего эстетического развития. Интерес к оркестру детских музыкальных инструментов как средству музыкального
воспитания всегда был очень большим. Выдающиеся музыканты-просветители В.В.Асафьев, Б.Л.Яворский, австрийский педагог и композитор К.Орф
подчеркивали значение детского оркестра как основы элементарного музицирования в развитии музыкальности у детей.
Срок реализации программы - 2 года.
Форма обучения: групповая (от 11 человек).
Продолжительность урока (1 час) – 30 минут.
Цели программы:
развитие творческих способностей учащихся, приобщение к коллективному элементарному музицированию как способу установления связей между
знаниями, умениями, навыками учащихся и «высокой музыкой».
Учащимся дошкольного возраста (5,6 лет) с их преимущественно наглядно-образным мышлением, непроизвольным по характеру и малым по объему
запоминанием, неустойчивым вниманием, трудно воспринять абстрактные музыкальные понятия. В связи с этим на занятиях используются:
 методы стимулирование учебного процесса (игровые, сюрпризные, соревновательные моменты, проблемные ситуации);
 наглядность и дидактический материал;
 нетрадиционные формы проведения урока (урок-путешествие, урок-сказка и др.).
Результатом освоения программы является приобретение учащимися знаний, умений и навыков.
В конце обучения по данной программе учащиеся должны знать:
- мелодические ударные инструменты, способы игры на них, их звуковые возможности и особенности;
- инструменты народного оркестра, характеристику звучания.
В конце обучения по данной программе учащиеся должны уметь:
- исполнять на мелодических ударных инструментах простейшие попевки, мелодии по прямому показу педагога, по слуху и по мелодическим схемам;
- ритмично и выразительно играть в составах различных ансамблей шумовых инструментов, соблюдая общий темп, динамику;
- выполнять роль дирижера, управляя уже разученным ансамблем или импровизируя оркестровку.
Аннотация к программе по учебному предмету
Ритмика
Программа разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих
программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06-ГИ, а также с учетом
многолетнего педагогического опыта в детских музыкальных школах.
В основе предмета ритмики – музыкальное движение, вид деятельности, особенно любимый детьми. Музыкальное движение является наиболее
адекватным возрасту способом становления музыкальности, развивает творческие способности учащихся, влияет на физическое развитие и приносит ни с
чем несравнимую радость, так как связано с движением как «способом жизни» дошкольника вообще.
Очень важна связь предметов ритмики и игрового сольфеджио. Несмотря на специфику каждого предмета, у них есть общие цели, задачи: привитие
детям любви и интереса к музыке, выявление и развитие музыкальных и творческих способностей детей, а также приобретение первоначальных сведений
по музыкальной грамоте.
Большое внимание на уроках ритмики уделяется умению учащихся владеть своим телом. Добиваясь свободы, естественности и выразительности
движений, раскрепощая детей внешне, преподаватель формирует у них и внутреннюю свободу, уверенность в своих силах.
Срок реализации программы - 2 года.
Форма обучения: групповая (от 11 человек).
Продолжительность урока (1 час) – 30 минут.
Цели программы: развитие музыкальных и творческих способностей учащихся, вовлечение детей в процесс музыкально-двигательной деятельности
для постижения основ музыки и творчества.
Детям дошкольникам с их преимущественно наглядно-образным мышлением, непроизвольным по характеру и малым по объему запоминанием,
неустойчивым вниманием, трудно воспринять абстрактные музыкальные понятия. В связи с этим на занятиях используются:
 методы стимулирование учебного процесса (игровые, сюрпризные, соревновательные моменты, проблемные ситуации);
 наглядность и дидактический материал;
 нетрадиционные формы проведения урока (урок-путешествие, урок-сказка и др.).
Результатом освоения программы учебного предмета «Ритмика» является приобретение учащимися знаний, умений и навыков.
В конце обучения по данной программе учащиеся должны знать:
- 3 кита и определять марш, танец, песню,
- динамические оттенки;
- регистры;
- формы построения произведений;
- ритмические рисунки простейшие;
- размер 2/4, ¾;
- что такое темп;
- понятия: фраза, вступление, затакт;
- различные танцевальные элементы;
- ритмические игры, этюды.
-
В конце обучения по данной программе учащиеся должны уметь:
слушать музыку;
определять характер музыки по ее названию;
определять регистры, динамику (форте, пиано), лад (мажор, минор);
определять сильные и слабые доли;
различные виды ходьбы, бега, прыжки;
выполнять гимнастические упражнения с предметами и без них,
повторять ритм по памяти.
-
В конце обучения по данной программе учащиеся должны иметь навыки:
дирижирования;
импровизации в показе.
Аннотация к программе по учебному предмету
Хоровое пение
Программа разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации
общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06ГИ, а также с учетом многолетнего педагогического опыта в детских музыкальных школах.
Хоровое пение - одна из самых активных и доступных форм музицирования, оно вызывает живой интерес у детей и доставляет им эстетическое
удовольствие. Пение создает самые благоприятные условия для формирования общей музыкальной культуры, т.к. человеческий голос – это прекрасный и
доступный каждому инструмент. Научно доказано, что человек, регулярно занимающийся пением, объективно укрепляет свое физическое и психическое
здоровье.
Хоровое пение также формирует у детей привычку к длительному сосредоточению внимания, что положительно сказывается на общем развитии,
становлении характера.
Срок реализации программы - 2 года.
Форма обучения: групповая (от 11 человек).
Продолжительность урока (1 час) – 30 минут.
Цели программы: развитие музыкальных и творческих способностей учащихся через пение в хоре.
Методы обучения. С учащимися дошкольного возраста (5,6 лет) на занятиях используются:
 методы стимулирование учебного процесса (игровые, сюрпризные, соревновательные моменты, проблемные ситуации);
 наглядность и дидактический материал;
 нетрадиционные формы проведения урока (урок-путешествие, урок-сказка и т.д.)
Результатом освоения программы является приобретение учащимися знаний, умений и навыков.
В конце обучения по данной программе учащиеся должны знать:
- детские песни (репертуар: современные, русские композиторы, народные песни, песни из мультфильмов, детских передач, кинофильмов),
- посадку при пении, положение корпуса, головы,
В конце обучения по данной программе учащиеся должны уметь:
- петь по дирижерскому жесту преподавателя,
- анализировать характер исполняемой песни,
- проговаривать несложные скороговорки.
В конце обучения по данной программе учащиеся должны научиться:
- правильной посадке,
- певческому дыханию,
- хорошей дикции, артикуляции,
- чистой интонации,
- пению в хоре, ансамбле, соло,
-передавать характер исполняемой песни в рисунках.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа