close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
У р о к чтения
в 1 классе
ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ Ю, ю
Ц е л и : познакомить с буквой Ю, ю; учить читать слоги, слова,
предложения; формировать навык плавного слогового чтения; развивать
речь, фонематический слух.
Ход урока
I. Актуализация опорных знаний.
Самостоятельная работа.
1. Диктант изученных печатных букв.
2. Диктант гласных букв, которые пишутся в словах: душ, стол, кнут,
брат, клён, мяч.
3. Запись диктуемых слов с обозначением букв согласных звуков с
помощью горизонтальной черточки ( _ ), а гласных звуков – буквами: Аня,
Оля, Руслан, Коля, Ася, Толя.
II. Объявление темы и постановка целей урока.
– Сегодня мы продолжим знакомство с буквами. О какой букве идет речь?
Для этого нужно отгадать несколько слов, начинающихся на эту букву.
Учитель читает стихи про буквы, дети называют, выставляют
карточку-букву на доску в таблицу.
В этой букве всё веселье –
Горки, гонки, карусели,
В ней лекарства продают,
Малышам читать дают.
(А: аттракцион, аптека, азбука.)
Букву за бока кусают,
В море с корабля бросают,
Ею змеи зло творят,
Люди – речи говорят.
(Я: яблоко, якорь, яд, язык.)
Букву море окружает,
В парк она войти мешает.
И в нее же сгоряча
Превращается свеча.
(О: остров, ограда, огарок.)
Буква, лес создав дремучий,
Рыбой плавает колючей.
И помоет изнутри
С узким горлом пузыри.
(Ё: ёлка, ёрш, ёршик.)
Эта буква может детям
Рассказать про всё на свете,
Карасей поймать в реке,
Дом нести свой в рюкзаке.
(У: учитель, удочка, улитка.)
Эту букву носят леди,
Любят белые медведи,
А настанут холода –
Птицы улетят туда.
(Ю: юбка, юкола, юг.)
О. Емельянова
Ю к о л а – вяленая на солнце и ветру рыба.
Учитель выставляет на наборное полотно букву Ю.
– Сегодня мы познакомимся с буквой ю. Рассмотрите ее, на что похожа?
Чтобы О не укатилось,
Крепко к столбику прибью.
Ой, смотри-ка, что случилось:
Получилась буква Ю!
А. Шибаев
– Поставьте фишки, которые обозначают согласные звуки перед гласными
буквами.
Синяя фишка
а
Зеленая фишка
я
Синяя фишка
о
Зеленая фишка
ё
Синяя фишка
у
?
ю
III. Работа по теме урока.
1. Звуковой анализ слова «ключ».
– Отгадку найдем в звуковом анализе слова «ключ».
– «Прочитайте» слово «ключ», ведя указкой по схеме звукового состава
слова.
– Произнесите слово «ключ» так, чтобы отчетливо был слышен первый
звук. Назовите его. (к.)
– Определите, какой это звук и какой фишкой его обозначить. (Согласный,
глухой, синяя фишка.)
– Назовите его мягкую пару. (Звук к’.)
– Произнесите слово «ключ» так, чтобы отчетливо был слышен второй
звук. Назовите его. (Звук л’.)
– Определите, какой звук и какой фишкой его обозначить. (Согласный,
звонкий, зеленая фишка.)
– Назовите его твердую пару. (Звук л.)
– Произнесите слово «ключ» так, чтобы отчетливо был слышен третий
звук. Назовите его. (у.)
– Определите, какой это звук. (Гласный.)
– З а п о м н и т е : после мягких согласных звук у обозначается буквой ю.
– Замените фишку, обозначающую звук у, на букву ю. (В таблице тоже
необходимо заменить знак вопроса «?» на зеленую фишку.)
– Найдите четвертый звук в слове «ключ». Обозначьте мягкий согласный
звук ч’ фишкой зеленого цвета.
– Определите, сколько в слове «ключ» согласных звуков.
– Сколько твердых согласных?
– Сколько мягких согласных?
– На сколько твердых согласных меньше, чем мягких?
С а м о с т о я т е л ь н ы й а н а л и з слова «утюг».
– Объясните, какие буквы понадобились для обозначения гласных звуков.
Почему? (Буквы У, Ю.)
2. Работа в парах по учебнику (по схемам). Задание «Где в словах звук
у?».
– Назовите слова, которые начинаются со звука у.
– Назовите слова, которые заканчиваются звуком у.
– Назовите слова, в которых звук у в середине слова.
3. Дифференцированная работа.
1-я г р у п п а (нечитающие дети).
– Разгадайте кроссворд.
2-я г р у п п а (читающие дети).
– Выполните звукобуквенный анализ слов из кроссворда, используя
фишки и буквы.
4. Работа в тетради «Я учусь писать и читать».
1. З а к р е п л е н и е зрительного образа буквы Ю.
– Закрасьте красным карандашом те части рисунка, в которые вписана
буква Ю.
2. О т р а б о т к а правил обозначения гласных звуков буквами.
– Выполните звукобуквенный анализ слов «утюг», «ключ», «брюки»,
вписывая буквы в клеточки, помеченные знаком «перо».
– Назовите различия в словах «утюг» и «ключ».
– Что общего у слов «утюг» и «брюки»? (Количество гласных звуков – 2;
первый и последний звуки – согласные.)
– Чем слово «брюки» отличается от слов «утюг» и «ключ»? (Количеством
звуков, последний звук в слове – гласный.)
5. Тест.
1) Соедините рисунок и букву.
У
Ю
2) Впишите букву У или Ю.
Зеленая фишка
?
Синяя фишка
?
3) Замените первый согласный звук в слове его мягкой парой и
прочитайте новое слово. (Лук – люк.)
IV. Итог урока.
– С какой буквой познакомились на уроке?
– Какой звук обозначает буква ю в слове? (После мягких согласных –
у.)
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа