close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Программа внеурочной деятельности духовно – нравственного
направления «Родные корни»
Кассихина Е.В., учитель
иностранного языка МКОУ ООШ
с. Ильинское Немского района
Кировской области
Воспитание, лишенное народных
корней, - бессильно.
К. Д. Ушинский
Пояснительная записка.
Знание обычаев, традиций своего народа, своих корней – это прочная
основа обучения и воспитания подрастающего поколения, это та точка
отсчета, от которой можно идти вперёд, расти, развиваться. Народ без корней
что перекати-поле, ему нечего терять, некем гордиться, некого защищать. В
течение многих веков наши предки создали действенную систему воспитания
и обучения подрастающего поколения. Она была направлена на воспитание
полноценного члена общества, знающего и ценящего традиции и культуру
своего родного края, своего народа, готового к созданию собственной
семьи, умеющего ответственно и старательно трудиться для её блага, а
также правильно организовать и использовать свободное время.Это была
целостная педагогическая система, которая не имела себе равных по
высокой эффективности результатов.
И мы не имеем права отказываться от неё.
В 2007 и 2008 гг. в посланиях Президента России Федеральному
собранию Российской Федерации было подчеркнуто: «Духовное единство
народа и объединяющие нас моральные ценности – это такой же важный
фактор развития, как политическая и экономическая стабильность… и
общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные
задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в
стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к
самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой
странице нашей отечественной истории. Именно это национальное богатство
является базой для укрепления единства и суверенитета страны, служит
основой нашей повседневной жизни, фундаментом для экономических и
политических отношений».Понятно, что сейчас мы уже не можем вернуться
к воспитательной системе патриархального земледельческого общества, но
всё же есть целый ряд народных праздников и обрядов, которые могут
успешно вписаться в нашу современную действительность.
Народные праздники по своей природе педагогичны, они объединяют и
детей, и взрослых. Русский народный праздник был всегда открыт для
новизны, изобретательности, творчества, вбирал в себя элементы как
отечественной, так и зарубежной культур, впитывал церковную,
православную обрядность. Эта открытость всему новому и одновременно
верность традициям, уходящим в глубину веков, создавали богатую
духовную атмосферу, положительно влияющую на духовно-нравственное
воспитание и развитие детей, подростков и молодёжи.
Творческое соединение народной и церковной традиций воспитания с
педагогической наукой, теорией и методикой воспитания благотворно
влияют на реальный педагогический процесс, спасая его от скуки и
формализма, привнося дух живой русской культуры.
Данная программа разработана на основе
Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России (А. Я.
Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков// Серия «Стандарты второго
поколения». – Москва «Просвещение», 2009), ФГОС НОО (утверждён
приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897), ежегодных посланий
Президента России Федеральному собранию Российской Федерации, Устава
и плана воспитательной работы МКОУ ООШ с. Ильинское Немского района
Кировской области.
Новизна программы в том, что она органично сочетает изучение
народных обычаев и традиций с логикой районного календаря и является
составной частью воспитательной системы района, что отражено в
муниципальном календаре «Духовно-нравственное развитие и воспитание
личности обучающегося, воспитанника во взаимодействии формального и
неформального образования», где определены направления духовнонравственного развития, базовые и социальные ценности и их носители.
Актуальность данной программы диктуется временем. Как отмечено в
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России, современный период в российской истории и
образовании – время смены ценностных ориентиров. В такие периоды
нарушается духовное единство общества, меняются жизненные приоритеты
молодёжи, происходит разрушение ценностей старшего поколения, а также
деформация традиционных для страны моральных норм и нравственных
установок. Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной
консолидации российского общества, так как наиболее системно,
последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание
личности происходит
в сфере общего образования, где развитие и
воспитание обеспечено всем укладом школьной жизни. Именно в школе
должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская,
духовная и культурная жизнь обучающегося.
Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что
именно в школьном возрасте ребёнок наиболее восприимчив к
эмоционально-ценностному,
духовно-нравственному
развитию,
гражданскому воспитанию. В то же время недостатки развития и воспитания
в этот период жизни трудно восполнить в последующие годы. В нашей
школе в последние годы чувствуется отсутствие системности в работе по
данному направлению. В результате анкетирования учащихся было
выявлено следующее:
большинство детей предпочитают играть в
компьютерные игры или в «Мафию», из народных традиций называют одну
или две (Масленицу, колядки), ни разу не слышали о красной горке, не
знают, почему церковь украшают на Троицу берёзками, что такое
престольный праздник, как в старину встречали ипровожали весну.
Практическая значимость программы состоит в том, что она
позволяет включить обучающихся 10 – 15 лет в систему работы по изучению
и возрождению народных обычаев и традиций, акцентируя внимание на
развитии базовых ценностей: любовь к России, своему народу, своему краю,
нравственный выбор, смысл жизни, милосердие, честь, достоинство, любовь,
почитание родителей, забота о старших имладших, представления о вере,
духовности, религиозной картине жизничеловека иобщества, жизнь, родная
земля, заповедная природа, трудолюбие, творчество, созидание,
целеустремленность, красота, гармония, духовный мир человека,
эстетическое развитие, художественное творчество, здоровье физическое и
социальное, активный, здоровый образ жизни.
Цель программы: - духовно-нравственное развитие и воспитание
личности обучающихся
посредством изучения народных обычаев и
традиций родного края.
Задачи:
- развивать социально-ценностные знания обучающихся о базовых
национальных ценностях, определённых в
Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России, о
традиционных обрядах и обычаях родного края;
- способствовать развитию социально-ценностных отношений к базовым
национальным ценностям, к традициям и обычаям малой Родины;
- развивать социально-ценностный опыт проявления базовых национальных
ценностей обучающихся.
Не секрет, что в сельской местности, где нет музыкальной и
спортивной школ, нет большого разнообразия кружков и секций,
организация досуга детей ложится на плечи школы и классных
руководителей. Данная программа разработана в помощь классному
руководителю, рассчитана на детей и подростков 10 -17 лет, является
долгосрочной и реализуется в течение всего периода работы классного
руководителя с конкретным классом, то есть с 5 по 9(11) классы. Классный
руководитель может по своему усмотрению включать те или иные
мероприятия в план воспитательной работы с классом по мере взросления
ребят. Особенность программы в том, что некоторые праздники можно
проводить несколько раз, расширяя состав участников и выходя на более
высокий уровень. Так, например, святочные колядования или Масленицу
можно провести на уровне класса, школы, а затем выйти в окружающий
школу социум. Примерное количество часов 45.
Виды внеурочной деятельности:
- досугово-развлекательная деятельность
- познавательная деятельность
- проблемно-ценностное общение
- спортивно-оздоровительная деятельность
- краеведческая деятельность
- социальное творчество
- художественное творчество
Формы внеурочных занятий:
познавательная беседа, этическая беседа, экскурсия, выставка,час
краеведения,
день здоровья, театрализованное представление,
КТД,
конкурс чтецов, социально - культурная акция, репетиционные занятия,
благотворительный концерт, устный журнал, исследовательский проект, сбор
фольклорного материала, ярмарка, посиделки, спортивный праздник.
Ожидаемые результаты:
1. Социально-ценностные знания обучающихся о базовых национальных
ценностях, о традиционных обрядах и обычаях родного края.
2. Использование обучающимися полученных знаний для организации и
проведения досуга.
3. Обобщение накопленного опыта работы по изучению и возрождению
народных обычаев и традиций, создание методической копилки в
помощь классному руководителю.
Формой подведения итогов реализации программы будет являться
социально – культурная акция на уровне поселения. Следуя логике
программы, итоговое занятие проводится в выпускном классе, девятом или
одиннадцатом, при этом нужно учитывать тот факт, что в конце учебного
года у ребят выпускные экзамены. Проведите итоговое мероприятие, когда у
выпускников есть свободное время. Зимой это может быть обход всего села
со святочными колядованиями и последующим большим чаепитием со
всеми учениками и их родителями или традиционный зимний праздник
проводов Масленицы. Летом можно провести социально-культурную
акцию на уровне поселения, посвящённую Дню семьи, любви и верности
или спортивный праздник накануне Ивана Купалы.
Обобщив накопленный опыт, предлагаем следующий план реализации
данной программы.
Учебно-тематический план.
Вид
внеурочной
деятельности
Всего
часов
№
п/ Разделы. Темы
п
1 Золотая осень
1. Осенины
2
1
1.
2
Именины
– 2
День Ангела
1.
3
Покров
2
1.
4
Параскева
Пятница
2
2
2.
1
Русская зима
Святки
2.
2
Крещенские
гадания
9
3
Досуговоразвлекательная,
художественное
творчество,
проблемноценностное
общение
Проблемноценностное
общение,
познавательная
Досуговоразвлекательная,
краеведческая
Проблемноценностное
общение,
социальное
творчество
Проблемноценностное
общение, досуговоразвлекательная,
краеведческая,
познавательная,
художественное
творчество
Досуговоразвлекательная,
краеведческая,
I
Формы занятий
II
III
этическ
ая
беседа
Выставк
а, день
урожая
Этическ
ая
беседа,
посещен
ие
храма
Час
краевед
ения
Этическ
ая
беседа
Устный
журнал
Этическ
ая
беседа,
час
краевед
ения
Театрал
изованн
ое
предста
вление
Исследо
вательск
ий
проект
Посидел
ки
КТД
Крещен
ские
посидел
ки
Благотв
оритель
ный
концерт,
святочн
ыеколяд
ования в
селе
Сбор
фолькло
рного
материа
ла
(Илия)
2.
3
Масленица
3
3.
1
Весна-красна
Сороки
– 2
встреча весны
3.
2
Вербное
воскресенье
2
3.
3
Пасха
праздник
праздников
– 2
3.
4
Красная горка
3.
5
День Кирилла 1
и Мефодия
4
4.
1
Летняя пора
Троица
3
Познавательная,
досуговоразвлекательная
4.
2
Иванов день
3
Досуговоразвлекательная,
спортивнооздоровительная,
познавательная
6
2
Досуговоразвлекательная,
социальное
творчество,
спортивнооздоровительная
Проблемноценностное
общение,
социальное
творчество
Проблемноценностное
общение, досуговоразвлекательная
Художественное
творчество,
досуговоразвлекательная
Спортивнооздоровительная,
досуговоразвлекательная
Проблемноценностное
общение
День
здоровь
я, КТД
Ярмарка
театрали
зованно
е
представ
ление
Этическ КТД
ая
беседа
Этическ
ая
беседа
Благотв
оритель
ное
выступл
ение для
прихожа
н храма
Общешк
ольная
выставк
а, КТД
День
здоровь
я
Этическ Посеще
ая
ние
беседа
торжест
венного
богослу
жения
Экскурс Театрал
ия
в изованн
храм
ое
предста
вление
Виктори Театрал
на, сбор изованн
лекарст ое
венных предста
трав
вление
Спортив
ный
праздни
к
4.
3
День Петра и 2
Февронии
4.
4
Ильин день
2
Проблемноценностное
общение,
социальное
творчество
Проблемноценностное
общение, досуговоразвлекательная
Этическ
ая
беседа
Социаль
нокультур
ная
акция
Этическ концерт
ая
беседа
Содержание программы.
Раздел 1. Золотая осень.
Тема 1. Осенины.
По своей земной сути - это праздник урожая. «В сентябре и у воробья
пиво, и у вороны копна» - говорили в народе.Общешкольная
выставкаосенних композиций из цветов, овощей и фруктов. Короткие
сообщения о наиболее интересных народных обычаях сентября.
Праздничное чаепитие с конкурсом кулинарных рецептов. Духовный смысл
Осенин: совпадение начала учебного года и православного новолетия,
Рождество Пресвятой Богородицы – День начала Русского государства.
Тема 2. Именины, или День Ангела-хранителя.
История происхождения имени и его влияние на жизнь человека. Кто
такой Ангел-хранитель? Молитва Ангелу-хранителю. Как правильно
вычислить свои именины? Кто является вашим святым покровителем?
Знакомство по Святцам с житием своего святого. Посещение церкви.
Рассказ об истории иконы «Всех святых».
Тема 3. Покров.
История возникновения названия праздника.
Праздник прях.
Оформление избы для посиделок. Посиделки. Игры осенних посиделок:
игры-забавы, игры-загадки, игры-ловишки. Потешный фольклор: поддевкизаманки, перевертыши, небылицы, скороговорки, головоломки, считалки,
приговорки. Русские народные песни.
Тема 4. Параскева Пятница.
Образ Параскевы Пятницы. Древний русский праздник милосердия,
заботы о ближних, об общем благе. День добрых дел. День Параскевы
Пятницы,10 ноября, можно объединить с днём священномученика Зиновия,
12 ноября, который в народном календаре носит название «синичкин день».
В этот день можно изготовить и повесить кормушки для птиц или сделать
ещё какое-нибудь доброе дело.
Раздел 2.Русская зима.
Тема 1. Святки.
Суть святочных колядований.
Колядки, овсени, виноградия.
Рождественский сочельник. Васильев вечер. Оформление крестьянской
избы.Театрализованное представление для младших школьников. Обход
села колядовщиками.
Тема 2. Крещенские гадания.
Девичник. Старинные народные гадания. Особенности гаданий в
нашей местности, сбор фольклорного материала. Илия.
Тема 3. Масленица.
Суть праздника. Встреча Масленицы. Проводы Масленицы.
Масленичные потешки и состязания. Блинная ярмарка.
Раздел 3.Весна-красна.
Тема 1. Сороки – встреча весны.
День памяти сорока мучеников. Обрядовое печенье – жаворонки.
Песни – веснянки, песни – заклички.
Тема 2. Вербное воскресенье.
История праздника.
Освящение вербы.
Вербохлёст.
Вербное
воскресенье в стихах классиков.
Тема 3. Пасха - праздник праздников.
История праздника.
Выставка пасхальных яиц и композиций.
Христосование. Пасхальные игры и обычаи.
Тема 4. Красная горка.
Суть обычая. Красная горка на Благовещение. Фомино воскресенье.
Народные спортивные игры.
Тема 5. День Кирилла и Мефодия.
Этот день стал государственным праздником - Днём славянской
письменности и культуры. Посещение выпускниками и их родителями
праздничного богослужения в церкви. Напутственное слово настоятеля
храма.
Раздел 4. Летняя пора.
Тема 1. Троица.
Проводы весны. Старинные обряды и игры с берёзой – символом
праздника.
Троицкие игры и хороводы.
Экскурсия в празднично
украшенный к Троице храм. Проводится во время летних каникул в
школьном оздоровительном лагере.
Тема 2. Иванов день.
История празднования Ивана Купалы на Руси. Купальские обряды и
обычаи.
Викторина «Лекарственные травы родного края».
Сбор
лекарственных трав (для младших школьников). Спортивный праздник на
берегу реки (для старшеклассников и их родителей).
Тема 3. День Петра и Февронии.
Социально-культурная акция, посвящённая Дню семьи, любви и
верности. Житие святых Петра и Февронии Муромских.
Тема 4. Ильин день.
Престольный праздник. День села. Традиции проведения Ильина дня
в родном селе. Участие в концерте, организованном сельским ДК.
Обеспечение реализации программы.
Перечень использованных дидактических материалов:
1. Обрядовая поэзия [Текст] /Авт.-сост. В. И. Жекулина, А. Н. Розова;
худож. Т. М. Чиркова.- М.; Современник, 1989. - 735с.
2. Энциклопедия земли Вятской. Том 8. Этнография, фольклор
[Текст]/ Сост. В. А. Поздеев. – Областная писательская организация,
1998. – 638 с.
3. Петров В. М. Летние праздники, игры и забавы для детей [Текст] /В.
М. Петров, Г. Н. Гришина, Л. Д. Короткова. – М.: ТЦ «Сфера», 2000.
– 128 с.
4. Петров В. М. Весенние праздники, игры и забавы для детей [Текст] /
В. М. Петров, Г. Н. Гришина, Л. Д. Короткова. – М.: ТЦ «Сфера»,
2000. – 144 с.
5. Петров В. М. Осенние праздники, игры и забавы для детей [Текст] /
В. М. Петров, Г. Н. Гришина, Л. Д. Короткова. – М.: ТЦ «Сфера»,
2000. – 128 с.
6. Сценарии школьных праздников. Кн. 1. [Текст] / Сост.А. В.
Соколов. – М.: Школьная пресса, 2002. – 128 с. - («Воспитание
школьников. Библиотека журнала». Вып. 24)
7. Сценарии школьных праздников. Кн. 2. [Текст] / Сост.А. В.
Соколов. – М.: Школьная пресса, 2002. – 128 с. - («Воспитание
школьников. Библиотека журнала». Вып. 25)
8. Мир школьных праздников: 5-11 классы: Планирование
воспитательной работы, сценарии мероприятий [Текст] / Сост. Е. В.
Савченко, О. Е. Жиренко. – М.: 5 за знания, 2005. – 192 с.(Классному руководителю)
9. Воронова Е. А. Школа смеётся! Необычные сценарии праздников,
капустников, КВНов [Текст] / Е. А. Воронова. – Изд. 3-е. – Ростов
н/Д: Феникс, 2006. – 384 с.- (Зажигаем).
10.Константинова М. Школьный год – без хлопот.(Сценарии школьных
праздников) [Текст] / М. Константинова, М. Петрова, М. Юрьева. –
Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1999. – 384 с.
11.Шмаков С. А. Нетрадиционные праздники в школе [Текст] / С. А.
Шмаков. – М.: Новая школа, 1997. – 336 с.
12.Календарь школьных праздников [Текст] / Авт.-сост. С. И.
Лобачева, К. В. Щиголь, О. Е. Жиренко. – М.: - 5 за знания, 2006. –
288 с. – (Классному руководителю).
13.Белорыбкина, Е.А. Классные часы в системе психологопедагогического сопровождения развития личности подростка
[Текст]/ Е.А. Белорыбкина, С.В. Кудинова // Учебно-методическое
пособие для педагогов. – Киров: ООО «Типография «Старая Вятка»,
2013. – 129 с. – (Воспитание и развитие личности в условиях
ФГОС).
14.Ожегов С. И. Словарь русского языка под редакцией И. Ю.
Шведовой [Текст]/ С. И. Ожегов. – М.: Рус.яз.,1986. – 798 с.
15.Дереклеева Н. И. Справочник классного руководителя. Начальная
школа. 5-11 классы. [Текст] / Н. И. Дереклеева. – М.: «Вако», 2004. –
272 с. – (Педагогика. Психология. Управление).
16.Григорьев Д. В. Внеурочная деятельность школьников.
Методический конструктор: пособие для учителя / Д. В. Григорьев,
П. В. Степанов. – М.: Просвещение, 2011. – 223 с. – (Стандарты
нового поколения)
Материально-техническое обеспечение:
Компьютер, интерактивное оборудование, музыкальный центр, спортивный
инвентарь, костюмы и маски для ряженых, наборы для детского творчества,
материалы краеведческой комнаты: элементы оформления крестьянской
избы, предметы труда и быта.
Диагностические материалы.
Анкета № 1.
1. Читали ли вам родители русские народные сказки?
2. В какие игры вы любите играть с родителями или друзьями в свободное
время?
3. Какие русские народные традиции и обычаи вы знаете?
4. Что такое Красная горка и когда она проводится?
5. Зачем наш храм украшают на Троицу берёзками?
6. В какой праздник пекутся блины?
7. Чем в старину встречали дети весну?
8. Когда в России отмечается День семьи, любви и верности?
9. Когда можно увидеть ряженых на улицах нашего села?
10. Какой праздник является престольным для нашего села?
Анкета № 2.
1. Чем может выразить человек свою любовь к родному краю?
2. Должен ли человек, любящий свою Родину, знать традиции и обычаи
родного края?
3. Беречь национальную культуру – значит беречь Родину. Вы согласны
с этим высказыванием?
4. Можно ли назвать народные игры и состязания полезными для
здоровья?
5. Учили ли наши предки бережно относится к родной природе? Как это
отражено в народных обрядах?
6. Чем день Параскевы Пятницы отличается от пятницы, 13?
7. Какие семейные ценности отражены в традиционных народных
обрядах?
8. Как вы думаете, смогут ли подростки, занимавшиеся по данной
программе, использовать полученные знания для организации своего
досуга?
Святочные колядования.
Сценарий итогового занятия с критериями внешней оценки.
В народном сознании детство прочно ассоциировалось с идеями
роста, обновления, начала, поэтому дети активно привлекались к участию в
народных праздниках и обрядах, особенно в тех, которые были связаны с
поворотными моментами в жизни природы и общества. Обязательное
участие в народных и православных праздниках, наряду с другими
средствами, закладывало изначальную духовность детей.
Безусловно, невозможно полностью возродить старинные обычаи и
традиции, но всё же есть целый ряд народных праздников, которые будут
интересны и полезны нашим детям. Один из них - это старинный обычай
святочного колядования. На первый взгляд кажется, что колядки лишь
детское святочное развлечение, но раньше к этому относились очень
серьёзно; считалось, что дети своей чистотой как бы освящали дом, в
который пришли. Взрослые внимательно следили за тем, чтобы дети
обошли, по крайней мере, всех родственников. На это уходило немало
времени и сил.
Учитывая реалии сегодняшнего времени, мы с ребятами выбрали для
колядования Васильев вечер (канун старого нового года). На этапе
подготовки
ребята совместно с классным руководителем изучают
имеющиеся исторические материалы, опрашивают старожилов села, готовят
костюмы и реквизит,
разрабатывают маршрут.
Этой возрожденной
традиции уже более пятнадцати лет. И если сначала ребята просто
разучивали тексты старинных колядок, то теперь сочиняют сами слова и
пожелания, более соответствующие нашему времени. А жители села, как
бывало в старину, с нетерпением ожидают прихода колядовщиков.
Тема: Святочные колядования.
Цель:
создание условий для приобретения знаний об обычае
колядования в России и традициях его проведения в нашей местности, для
формирования позитивного отношения к духовно-нравственным ценностям
общества, для приобретения опыта самостоятельного проведения обряда
колядования в родном селе.
Виды
внеурочной
деятельности:
досугово-развлекательная,
оздоровительная, краеведческая, художественное творчество.
Формы проведения: работа в школьной краеведческой комнате,
опрос старожилов села, инсценировка, занятия по изготовлению костюмов,
театрализованное представление для жителей села.
Ожидаемые результаты:
I уровень – приобретение школьниками знаний об истории
возникновения обычая колядования, традициях его проведения в нашей
стране и, конкретно, в нашей местности, о его значении в жизни наших
предков;
II уровень – получение школьниками опыта переживания и
формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества,
таким как любовь к своему народу, к своей малой Родине, духовный мир
человека, почитание родителей, забота о старших и младших, представление
религиозной жизни человека, активный, здоровый образ жизни,
художественное творчество, эстетическое развитие, формирование
ценностного отношения к духовно-нравственному наследию, обычаям и
традициям своего народа;
III уровень – получение школьниками опыта самостоятельного
проведения обряда колядования в окружающем школу социуме.
Материально-техническое и ресурсное обеспечение:
1. Шмаков С. А. Нетрадиционные праздники в школе.- М.: Новая
школа, 1997.-336 с.
2. Обрядовая поэзия /Сост., предисл., примеч., подгот. текстов В. И.
Жекулиной, А. Н. Розова; худож. Т. М. Чиркова.- М.; Современник,
1989.-735с., ил.
3. Соколова Л. В., Некрылова А. Ф. Воспитание ребёнка в русских
традициях. – М.: Айрис-пресс, 2003.-208с.
4. Энциклопедия земли Вятской. Том 8. Этнография, фольклор
[Текст]/ Сост. В. А. Поздеев. – Областная писательская организация,
1998. – 638 с.
Реквизит: маски, цветные платки, костюмы крестьян, цыган, чертей,
звезда, корзина или мешок для мехоноши, трещотки, мешочек с крупой.
Из истории праздника.
Наиболее торжественным, ярким и, пожалуй, самым древним из всех
годовых праздников были зимние святки. Святки – от слова «святой».На
святки
славили, прославляли Христа, Новый год, будущий урожай,
поздравляли друг друга, желали здоровья, счастья, всего наилучшего
родным, знакомым, соседям. Святки – самый весёлый крестьянский
праздник!
Христианская церковь приурочила к святкам три больших
праздника: Рождество – начало святок, день Василия Великого и
Крещение, завершающее святки.
Рождество в России начинает новый – и календарный, и духовный –
год. Это особое время для христиан. Кончается старый год, забываются на
время проблемы и обиды, люди становятся добрее друг к другу, вспоминают
о бедных и одиноких, делают подарки. Канун Рождества называют поразному: коляда, сочельник. Для святок характерна смесь языческих и
христианских обычаев. Так колядующие носили с собой звезду и вертеп.
Звезду делали из бумаги или картона, крепили на палку, к каждому лучу (их
обычно было 5 – 6) привязывали ленты или полоски цветной бумаги,
посередине приделывали иконку Божьей Матери или свечку. Вертеп - это
ящик, с которым ходили по домам и представляли обстоятельства рождения
Христа. Ну а ряженые – это традиция, идущая из глубины веков, ещё
языческая. История свидетельствует, что обычай колядования существовал и
в Римской империи, и в Древнем Египте, Греции, Индии. Пётр I,
возвратившись из Европы, стал наряжать своих приближенных и в
сопровождении хора певчих обходил на святках Москву, шутейно славя
бояр. Но святочные обычаи, скорее всего, пришли к нам из Византии.
Существовало две коляды: Васильевская – богатая и Крещенская –
бедная. Самым важным для крестьянина было крепкое хозяйство, поэтому
колядовщики желали прежде всего небывалого
урожая, сказочного
благополучия и богатства семье. В колядном величании нет ни одной
детали из реального крестьянского быта. Вместо крестьянина - господин,
боярин, князь; вместо избы – красивый терем; сам хозяин уподоблялся
месяцу, хозяйка – солнцу, их дети – звёздам. К величанию дома и семьи
добавлялось пожелание хозяйственного благополучия, но это пели уже после
одаривания. Если хозяйка не подаст колядующим, то в хозяйстве не будет
проку.
Васильев вечер раньше был кануном Нового года, а сейчас (по
новому стилю) канун старого Нового года.
Васильевым вечером его
называли в честь святого Василия Великого. Святой Василий постоянно
заступался за бедных и обиженных, кормил нищих, давал кров странникам.
Этого святого глубоко почитали пастухи и боялись его прогневить. Канун
Васильева дня в старину называли щедрым вечером. Хозяйки готовили
всяческие угощения. В Васильев вечер кругом звучали песни и поздравления,
из дома в дом ходили славить (колядовать). Хозяин дома обязан был щедро
награждать колядующих, которые обсевали хозяев зерном, распевая
колядки. После шумного, весёлого обхода домов молодёжь собиралась в
посиделочной избе и устраивала пир горой из дареных угощений.
У нас на Святки свои порядки!
Данный сценарий разработан как учебная программа для учеников начальной
школы для ознакомления с правилами и традициями проведения святочных колядований.
Колядовщики – мальчики и девочки из класса постарше, наряженные в костюмы
крестьян, цыган, нищих, обходят классы. В каждом классе «живет» семья, класс может
быть оформлен в стиле крестьянской избы.
/Колядовщики стучат в дверь кабинета/
Хозяева: - Кто там?
Все: - Коляда, коляда, накануне Рождества!
Коляда пришла, Рождество принесла!
1 колядовщик: - Как пошла коляда вдоль по улице гулять,
С Новым годом поздравлять!
Хозяин: - Коляда, коляда, где ж ты раньше была?
2 колядовщик: - Я в поле ночевала, теперь к вам пришла.
Здравствуйте, хозяин с хозяюшкой,
На долгие века, на многие лета!
3 колядовщик: - Чем, хозяюшка, нас одарите? Что, хозяюшка, нам подарите?
Кувшин молока или каши горшок, кусок пирога или денег мешок?
Хозяйка: - Не плясали и не пели, угощенья захотели!
Погодите же, постойте, попляшите и попойте!
Все: /поют частушки/
Коляда, коляда, на столе стоит еда –
Каша овсяная, голова свиная.
Коляда, коляда, покатилася звезда
К нам сюда, на святки, подпалила пятки.
Коляда, коляда, есть у деда борода,
А весёлый петушок носит красный гребешок.
Коляда, коляда, подавай еду сюда,
Конфет коробок или будут вилы в бок!
4 колядовщик: - Будете нас дарить, будем вас хвалить,
А не будете дарить, будем вас корить!
5 колядовщик: - У доброго мужика родись рожь хороша:
Колоском густа, соломкой пуста!
6 колядовщик: - А у скупого мужика родись рожь хороша:
Колоском пуста, соломкой густа!
7 колядовщик: - Не дашь пирога, мы корову за рога!
1 колядовщик: - Не дашь кваску, мы свинью за виску!
2 колядовщик: - Не дашь блинка, мы хозяина в пинка!
3 колядовщик: - Кто подаст пирога, тому двор живота,
И мелкой скотинки, пера и щетинки!
4 колядовщик: - Золотая голова, шелкова борода,
Ты подай пирожка, ради праздника Христова
Пирожка-то хоть пресного, хоть кисленького
Да пшеничненького!
Отрежь потолще, подай побольше!
5 колядовщик: - Кто даст пирога, тому рожь густа, примолотиста:
Из полузерна пирог с голенище широк
6 колядовщик: - Отворяйте сундучки, вынимайте пятачки,
По копеечке давайте колядовщикам.
7 колядовщик: - Ты, хозяюшка, подай, ты, отрадушка, подай.
Подавай, не ломай – будет сын Николай!
Отломишь немножко – будет Ермошка,
Отломишь горбушку – будет Андрюшка!
Хозяева: - Вот вам угощенье: сыр да печенье,
Пряники, конфетки, покушайте, детки!
1 колядовщик: - Сто бы вам коров, полтораста быков,
По ведру бы вам доили, всё сметаною!
2 колядовщик: - Дай Бог тому, кто в этом дому!
Вам и каша густа, вам и мёд на уста,
Вам и плюшек с творогом и детишек полон дом!
3 колядовщик: - Во славу Божью овсецом и рожью,
Народи, Господи, и рожь, и пшеницу,
И всякую пашницу!
4 колядовщик: - Жить вам вместе лет до двести!
5 колядовщик: - Щедрый вечер, добрый вечер, добрым людям на здоровье.
В новогодний щедрый вечер всем вам счастья и здоровья!
6 колядовщик: - Наделил бы вас Господь и житьём, и бытьём, и богатством!
И создай вам Господи ещё больше того!
7 колядовщик: - А хозяину с хозяйкой наш земной поклон!
Хозяин: - Ах, спасибо вам, ребятки, что пришли в наш дом на святки!
Мы с хозяюшкой вдвоём здесь поклон вам отдаём!
Хозяйка: -Приходила коляда, с колядой была звезда.
Ты куда пошла опять, коляда?
Все: - Колядовать!
Как ходил Овсень по Ильинскому селу!
Сценарий театрализованного представления, с которым ребята выступают перед
родителями, обходят дома родственников и друзей. Сценарий разработан для учащихся 8
класса. При раздаче слов нужно учитывать индивидуальные коммуникативные
особенности ребят, роль заводилы рекомендуем отдать лидеру класса.
Заводила:
Скок на крылечко, бряк во колечко – дома ли, дома хозяева дома?
На крылечко и в сенец прибыл месяц Овсенец!
Дома ли, дома хозяева дома?
1 колядовщик:
Отворяйте ворота, к вам идёт коляда позади Рождества, вперёд Масленицы!
2 колядовщик:
Отворяйте ворота, к вам идёт Коляда!
Коляда-то молода, Коляде нужна еда!
3 колядовщик:
Здравствуйте, хозяин с хозяюшкой на долгие века, на многие лета!
4 колядовщик:
Ты позволь, сударь-хозяин ко двору подойти, ко двору подойти да слово
молвити, под окошком встать, коляду рассказать.
5 колядовщик:
Ты, хозяин, не томи, поскорей подари!
А как нонешной мороз не велит долго стоять, велит скоро подавать:
Либо с печи пирогом, либо с клети решетом,
Либо пива коречок, либо денег пятачок.
Либо щей горшок, либо латку кишок.
6 колядовщик:
Как на улице мороз подмораживает нос,
Не велит долго стоять, велит скоро подавать.
У нас чеботы маленькие – у нас ножки зябнут,
У нас рукавички худенькие - у нас ручки зябнут.
У нас платочки тоненькие – у нас ушки зябнут.
7 колядовщик:
Тётенька, добренька, подай что-то сдобненько,
Пышку да лепёшку, да свиную ножку!
Хозяин с хозяйкой, слезайте с печки, зажигайте свечки,
Открывайте сундучки, вынимайте пятачки!
1 колядовщик:
Тётенька, добренька, пирожка-то сдобненька
Не режь, не ломай, поскорей подавай!
Двоим, троим, давно стоим, да не выстоим!
Печка - то топится, пирожка -то хочется!
Подавай, не ломай – будет сын Николай!
Отломишь немножко – будет сын Ермошка!
2 колядовщик:
Ты подай пирожка ради праздника Христова
Пирожка-то хоть пресного, хоть кисленького да пшеничненького.
Отрежьпотолще, подай побольше!
3 колядовщик:
Чем, хозяюшка, нас одарите? Что, хозяюшка, нам подарите?
Кувшин молока или каши горшок? Кусок пирога или денег мешок?
Будете нас дарить – будем вас хвалить,
А не будете дарить – будем вас корить!
Заводила:
Не плясали и не пели, угощенья захотели!
Погодите же, постойте, попляшите и попойте!
4 колядовщик:
Ой, Овсень! Ой, Овсень!
Ходит-гуляет по святым вечерам, по весёлым вечерам.
И пришел Овсень на Иванов двор.
Как на дворе да у Ивана 3 теремчика стоят:
Первый терем – красно солнце,
Второй терем – светлый месяц,
Третий терем – часты звёзды.
Светел месяц – сам хозяин,
Красно солнце – жена его,
Часы звёздочки – их детушки!
5 колядовщик:
Уж как ягодка красна, земляничка красна.
От чего она красна – во сыром бору росла.
Так и (Аннушка) красна – что у матушки росла,
У матушки росла, умничала.
6 колядовщик:
А уж (Сонюшка) честна, с отцом с матерью росла,
Косу русу заплела, приговаривала:
Ты расти, расти, коса, до шелкова пояса.
Косник до пят, жених догляд!
Заводила: - Запевай частушки!
Мы идём по селу, колядуем в святки,
До чего же хороши наши-то колядки.
Мы весёлые ребятки, мы и спляшем, и споём.
Вы нам дайте угощенье, мы ещё вам напоём.
Ой, напелись, ой, наелись, нам бы щас потанцевать,
Только жаль, гармошки нету, нам бы щас позажигать.
Весело живёт народ, он и пляшет, и поёт.
Мы от них не отстаём- колядуем и поём.
В небе звёзды заиграли, замигали огоньком,
Мы пошли колядовать, людям счастья пожелать!
/Заводила задаёт вопросы, все хором отвечают/
Ты сорока-дуда, ты летала куда? - Я коней пасла.
А где кони? - За ворота ушли.
А где ворота? - Водой снесло!
А где вода? - Быки выпили!
А где быки? - За горы ушли!
А где горы? - Черви выточили!
А где черви? - Гуси выклевали!
А где гуси? - В тростник ушли!
А где тростник? - Девки выломали!
А где девки? - За мужья ушли!
А где мужья? - На печке спят, на боку лежат!
7 колядовщик:
Коляда, коляда! Ходила Коляда вокруг сударева двора.
Сударев-то двор посреди Москвы: ворота пестры,
Подворотенки – позолотенки.
Не браните Коляду, не журите Коляду!
Пышки, лепёшки, свиные-то ножки все в печи сидели
Да на нас глядели. Поесть захотели, в кузов полетели.
Заводила: - Запевай песню!
/На мотив «Коробочки»/
Располным–полна наша корзинушка:
Есть и сушки и рубли.
Выходи-ка к нам, хозяюшка,
Угощенье выноси!
Только вечер, ночка тёмная,
И луна на небе том.
Не судите, люди добрые,
Нам морозы нипочём!
Колядуем, ходим вместе мы,
Всех людей мы веселим.
Загляни-ка к нам в корзинушку
И ещё нам положи!
Заводила:
Не пора ли вам, хозяева, дарить-жаловать,
Не рублём да вам, хозяева, не полтиною,
Хоть одною золотою, сударь, гривною!
1 колядовщик:
Дай Бог тому, кто в этом дому!
Вам и каша густа, вам и мёд на уста,
Вам и плюшек с творогом и детишек полон дом!
2 колядовщик:
Щедрый вечер! Добрый вечер! Добрым людям на здоровье.
В новогодний щедрый вечер всем вам счастья и здоровья!
3 колядовщик:
С новым годом со всем родом! Чтоб здоровы были, много лет жили!
4 колядовщик:
Сто бы вам коров, полтораста быков,
По ведру бы вам доили, всё сметаною!
5 колядовщик:
Сею-вею, посеваю, с Новым годом поздравляю!
Счастье будет вам горой, урожая воз большой!
Уродись у вас пшеничка и горох, и чечевичка!
На столе всегда пирог, лёгких вам всегда дорог!
6 колядовщик:
Дай вам, Господи, скота, живота: корову с телёночком,
Овцу с ягнёночком, лошадь с жеребёночком, свинью с поросёночком и т.д.
7 колядовщик:
Сеем, веем, посеваем, с Новым годом поздравляем!
Чтобы жили, не тужили, деньги в сундуках копили!
Заводила:
С Новым годом, с новым счастьем, хозяин и хозяюшка.
Жить вам вместе лет до двести!
Критерии для внешних экспертов.
Внешними экспертами могут стать те жители села, дома которых
посетили колядовщики.
1. Как в вашей семье относятся к приходу колядующих?
2. Помогает ли этот обычай воспитывать любовь к родному краю,
бережное отношение к культурному наследию нашего народа?
3. Способствует ли данное мероприятие развитию творческих
способностей детей и подростков?
4. Какие этические нормы прививаются при обходе колядовщиками
жителей села?
5. Может ли этот обычай стать частью здорового образа жизни?
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа