close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя общеобразовательная школа № 11
г. Вольска Саратовской области»
«Рассмотрено»
Руководитель МО
______/Исаева О.А./
Протокол № 1
от « 26 » августа 2014г.
«Согласовано»
Заместитель руководителя
по УВР МОУ «СОШ № 11
г. Вольска»
_________ /Соловьева Т.Н./
«27» августа 2014 г.
«Утверждаю»
Руководитель МОУ
«СОШ № 11 г. Вольска»
__________ /Шведова Н.В./
Приказ № 275
от «27» августа 2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Мусиной Нины Николаевны
(первая квалификационная категория)
по физике в 8-х классах
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №1
от 27 августа 2014 г.
г. Вольск, 2014
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Физика» составлена для обучающихся
8-х классов.
Программа составлена в соответствии со следующими нормативными
документами:
 Образовательной программой МОУ СОШ №11, утвержденной приказом
№154 от 30.06.12;
 Примерной программой основного общего образования по физике;
 Программой по физике для основной школы авторов Е.М.Гутник, А.В.
Пёрышкина (Допущено Министерством образования РФ (письмо № 13-581005/17 от 07.07.2003));
 Федеральным компонентом государственного стандарта
общего
образования, утверждённым приказом Министерства образования РФ №1089
от 05.03.2004г по физике и обязательным минимумом содержания среднего
общего образования.
Рабочая программа рассчитана на базовый
следующее количество часов в неделю/год: 2/70.
уровень изучения и предполагает
Для реализации программы используется учебник, включенный в Федеральный
перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к
использованию в образовательном процессе в 2014- 2015 учебном году (приказ МОН РФ
от 31.03.2014. №253):
 Пёрышкин А.В., Физика. 8 класс, М.: Дрофа, 2010.
Как учебный предмет «Физика» представлен федеральным компонентом - 2часа
Рабочая программа направлена на достижение следующих целей:
 освоение знаний о тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах,
характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах
научного познания природы и формирование на этой основе представлений о
физической картине мира;
 овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и
обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы
для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или
измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические
зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных
природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических
устройств, для решения физических задач;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении
физических задач и выполнении экспериментальных исследований с
использованием информационных технологий;
 воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости
разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего
развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники;
отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
 применение полученных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды;
Задачи организации учебной деятельности:
 знакомство учащихся с методами научного познания и методами
исследования объектов и явлений природы: наблюдение, измерение,
эксперимент, моделирование;
 формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять
опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с
использованием измерительных приборов, широко применяемых в
практической жизни;






овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное
явление,
эмпирически
установленный
факт,
проблема,
гипотеза,
теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;
развитие способности понимать точку зрения собеседника и и признавать
право на иную точку зрения, владение монологической и диалогической
речью;
формирование умений использовать для решения познавательных и
коммуникативных задач различные источники информации;
формирование навыков контроля и оценки своей деятельности, умений
предвидеть результаты своей деятельности;
формирование умений организовывать свою деятельность: постановка цели,
планирование, определение способов и средств достижения цели;
понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной
информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных
и культурных потребностей человека.
Цели и задачи рабочей программы поставлены с учетом целей и задач
образовательной программы школы - формирование у учащихся способностей к
осуществлению ответственного выбора индивидуальной траектории развития.
Программа реализуется в течение учебного года 35 учебных недель с 1 сентября
2014г. по 31 мая 2015г.
Выбор тем для изучения продиктован общей идеей авторской программы. В течение
года предполагается выделение часов на проектную и исследовательскую деятельность
по физике, которая завершается защитой учащимися проектных работ. Распределение
таких часов указано в тематическом планировании.
Предусмотрены уроки с использованием информационных технологий и ИКТ - 50
часов.
Количество часов, отведенных на проектную и исследовательскую работу, – 6 часов.
Результаты обучения отражены в требованиях к уровню подготовки учащихся.
Результаты оцениваются в соответствии с традиционной 5-ти балльной системой.
Отметки выставляются согласно Положения о системе оценивания и порядке проведения
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МОУ СОШ
№11 (приказ №363 от 12.09.12г.)
Освоение ОП по физике в 8-х классах сопровождается промежуточной аттестацией,
форма работы определена в учебном плане МОУ СОШ №11 на 2014-2015 учебный год
(комплексная работа).
Формы контроля
I
четверть
II
четверть
III четверть
IV четверть
Год
Контрольная работа
1
1
2
3
7
Проверочная работа
2
1
2
0
5
Лабораторная работы
3
1
7
3
14
Всего
6
3
11
6
26
Итоговые оценки выставляются с учетом основных контрольных и проверочных
работ.
Коррекция знаний строится с учетом результатов контрольных работ по темам,
которые слабо усваиваются обучающимися.
Программа совпадает с технологиями деятельностной педагогики и проблемнодиалогическим обучением, а также технологией критического мышления.
В тексте программы используется система сокращений:
УЗИРУ – урок закрепления и развития умений
УИНЗ - урок изучения новых знаний
УК - урок контроля
ЛР - лабораторная работа
Тематическое планирование
№
п/п
Наименования раздела
(с указанием часов),
тема урока
Дата
План Факт
Тип урока
Тепловые явления (25 часов)
УИНЗ
Выделять основные свойства
теплового движения
3
Вводный инструктаж по ТБ в
кабинете физики. Тепловое
движение. Температура.
Повторение
Внутренняя энергия и способы
ее изменения. Повторение
Теплопроводность
4
Конвекция.
УИНЗ
5
Излучение
УИНЗ
6
ТБ. Лабораторная работа №1
«Исследование изменения со
временем температуры
остывающей воды»
Количество теплоты. Удельная
теплоемкость.
ЛР
1
2
7
8
9
Расчет количества теплоты,
необходимого для нагревания
тела и выделяемого им при
охлаждении
ТБ. Лабораторная работа №2
«Сравнение количеств теплоты
при смешивании воды разной
температуры»
Основные виды учебной
деятельности
УИНЗ
Информационное
обеспечение
образовательного процесса
Интерактивная модель
теплового движения
Называть способы изменения
внутренней энергии
Усваивать процесс теплопроводности
Работа с учебником
Усваивать процесс конвекции.
Работать с учебником
Объяснять особенности процесса
излучения
Работать с приборами
Работа в парах
Диск «Виртуальная школа
КиМ»
Диск «Виртуальная школа
КиМ»
Диск «Школьный физический
эксперимент»
Диск «Школьный физический
эксперимент»
Лабораторное оборудование
Комбини
рованный
урок
УИНЗ
Применять знания по теме «Виды
теплопередачи»
Диск «Школьный физический
эксперимент»
Применять формулу для расчёта
количества теплоты
Решение задач
Интернет
ЛР
работать с приборами, рассчитывать
количество теплоты и сравнивать
результаты
Лабораторное оборудование
УИНЗ
Работа в парах
10
ТБ. Лабораторная работа №3
«Измерение удельной
теплоемкости твердого тела»
ЛР
работать с приборами, на основе
измерений определить удельную
теплоёмкость
Работа в парах
Лабораторное оборудование
11
Энергия топлива. Удельная
теплота сгорания.
Закон сохранения и
превращения энергии в
механических и тепловых
процессах.
Решение задач по теме
«Тепловые явления»
Контрольная работа №1 по теме
«Тепловые явления»
Агрегатные состояния
вещества. Работа над ошибками
УИНЗ
Анализировать текст, делать выводы,
рассчитывать количество теплоты
Применять знания для решения задач
на расчёт количества теплоты
Диск «Виртуальная школа
КиМ»
Презентация «Закон
сохранения энергии»
УЗИРУ
Применять знания при решении задач
ЦОР
УК
Плавление и отвердевание
кристаллических тел. График
плавления и отвердевания
Удельная теплота плавления
УИНЗ
Самостоятельно решать задачи на
расчёт количества теплоты
Работать с учебником, объяснять
свойства тел в разных агрегатных
состояниях
Читать графики плавления и
отвердевания
Решать задачи
Отвечать на вопросы, работать с
учебником, решать задачи по образцу
Испарение. Насыщенный и
ненасыщенный пар.
Поглощение энергии при
испарении и выделение её при
конденсации
Кипение.
УИНЗ
Объяснять процесс испарения на
основе строения вещества
Диск «Виртуальная школа
КиМ»
УИНЗ
Объяснять процесс кипения на основе
Интерактивная модель
кипения
12
13
14
15
16
17
18
19
Комбини
рованный
урок
УИНЗ
УИНЗ
Презентация «Агрегатные
состояния вещества»
Диск «Виртуальная школа
КиМ»
Диск «Виртуальная школа
КиМ»
строения вещества
Влажность воздуха и ее
измерение. ТБ. Лабораторная
работа №4 «Измерение
относительной влажности
воздуха»
Удельная теплота
парообразования и конденсации
ЛР
Научиться измерять влажность
воздуха
Презентация «Влажность
воздуха»
Лабораторное оборудование
УИНЗ
Отвечать на вопросы, работать с
учебником, решать задачи по образцу
Диск «Виртуальная школа
КиМ»
22
Работа газа и пара при
расширении. Двигатель
внутреннего сгорания
УИНЗ
Работать с учебником, отвечать на
вопросы, объяснять принцип работы
двс
Диск «Виртуальная школа
КиМ»
23
Паровая турбина. КПД
теплового двигателя.
Экологические проблемы
использования тепловых
машин.
Решение задач по теме
«Изменение агрегатных
состояний вещества»
Контрольная работа №2 по теме
«Изменение агрегатных
состояний вещества»
Комбини
рованный
урок
Находить кпд тепловых двигателей,
определять недостатки двигателей
Презентация «Тепловые
двигатели»
УЗИРУ
Применять знания для решения задач
Интерактивная модель
теплового движения
УК
Уметь применять знания по теме
Диск «Виртуальная школа
КиМ»
20
21
24
25
26
27
Электризация тел при
соприкосновении.
Взаимодействие заряженных
тел. Два рода зарядов. Работа
над ошибками
Электроскоп. Проводники,
полупроводники и
Электрические явления (27 часов)
УИНЗ
Объяснять явление электризации,
определять условия электризации тел
УИНЗ
Применять электроскоп,
Объяснять взаимодействие
Диск «Виртуальная школа
КиМ»
Диск «Виртуальная школа
КиМ»
непроводники электричества.
Электрическое поле.
заряженных тел посредством
электрического поля
Делимость электрического
заряда. Электрон. Строение
атомов.
Объяснение электрических
явлений. Проверочная работа
по теме «Электризация тел»
Электрический ток. Источники
электрического тока
УИНЗ
Определять состав атома
Разбор качественных задач
УЗИРУ
Использовать знания о строении
атома для объяснения электрических
явлений
Выделять особенности источников
тока
Работа с учебником
31
Электрическая цепь и ее
составные части.
Комбини
рованный
урок
32
Электрический ток в металлах,
полупроводниках, газах и
электролитах. Действия
электрического тока
УИНЗ
33
Направление электрического
тока. Сила тока
УИНЗ
Амперметр. Измерение силы
тока. ТБ. Лабораторная работа
№5 «Сборка электрической
цепи и измерение силы тока в
ее различных участках»
Комбини
рованный
урок
28
29
30
34
УИНЗ
Чертить простейшие электрические
цепи
Работа с учебником
Решение задач
Объяснять природу тока в металлах
Определять силу тока, направление
тока
Решение задач
Применять амперметр для измерения
силы тока
Работа в парах
Диск «Виртуальная школа
КиМ»
Презентация «Электрический
ток. Источники тока»
Диск «Виртуальная школа
КиМ»
Диск «Школьный
демострационный
эксперимент»
Диск «Школьный
демострационный
эксперимент»
Сайт «Классная физика»
Лабораторное оборудование
35
Электрическое напряжение
УИНЗ
Определять напряжение
Сайт «Классная физика»
36
Измерение напряжения. ТБ.
Лабораторная работа №6
«Измерение напряжения на
различных участках
электрической цепи»
Зависимость силы тока от
напряжения.
Комбини
рованный
урок
Применять вольтметр для измерения
напряжения
Работа в парах
Лабораторное оборудование
УИНЗ
Сайт «Классная физика»
38
Электрическое сопротивление.
39
Закон Ома для участка цепи
Комбини
рованный
урок
УИНЗ
Читать график зависимости силы тока
от напряжения
Решение задач
Объяснять зависимость силы тока от
сопротивления
Презентация «Закон Ома»
40
Расчет сопротивления
проводника. Удельное
сопротивление.
Реостаты. ТБ. Лабораторная
работа №7 «Регулирование
силы тока реостатом»
Инструктаж по ТБ.
Лабораторная работа №8
«Исследование зависимости
силы тока в проводнике от
напряжения на его концах.
Измерение сопротивления
проводника»
Решение задач по теме
«Электрические явления» .
УИНЗ
Применять закон Ома для расчёта
силы тока
Применять формулу для расчёта
сопротивления проводника
Решение задач
Использовать реостат для
регулировки силы тока
Работа в парах
Применять амперметр, вольтметр для
измерения сопротивления
Работа в парах
УЗИРУ
Применять закон Ома для расчёта
характеристик тока
Интерактивные задачи
Контрольная работа №3 по теме
«Электрические явления»
УК
Применять знания о характеристиках
тока при решении задач
37
41
42
43
44
Комбини
рованный
урок
ЛР
Диск «Виртуальная школа
КиМ»
Диск «Школьный
демонстрационный
эксперимент»
Интерактивная модель
Лабораторное оборудование
Лабораторное оборудование
45
46
47
48
49
50
51
52
Последовательное соединение
проводников.
Параллельное соединение
проводников
Работа электрического тока
УИНЗ
Мощность электрического тока.
Инструктаж по ТБ.
Лабораторная работа №9
«Измерение работы и
мощности тока в лампе»
Нагревание проводников
электрическим током. Закон
Джоуля-Ленца
Комбини
рованный
урок
УИНЗ
УИНЗ
УИНЗ
Лампа накаливания.
Нагревательные приборы.
Короткое замыкание.
Решение задач по теме
«Постоянный ток»
Контрольная работа №4 по теме
«Постоянный ток»
53
Магнитное поле. Магнитные
линии
54
Магнитное поле катушки с
током. Электромагниты ТБ.
Лабораторная работа №10
«Сборка электромагнита и
испытание его действия»
Усвоить законы последовательного
соединения проводников
Усвоить законы параллельного
соединения проводников
Определять работу тока, составлять
конспект
Применять формулы для расчёта
работы и мощности тока,
использовать приборы для их расчёта
Работа в парах
21.03
Объяснять нагревание проводников
током и рассчитывать выделяемое
количество теплоты
Работа с учебником
Решение задач
Комбини
Выделять основное из физического
рованный
текста, применять знания по теме
урок
Работа в группах
УЗИРУ
Применять формулы для расчёта
характеристик тока
УК
Применять формулы для расчёта
характеристик тока
Электромагнитные явления (6 часов)
УИНЗ
Определять направление магнитных
линий
Комбини
рованный
урок
Выделять основные характеристики
явления
Работа в парах
Диск «Виртуальная школа
КиМ»
Диск «Виртуальная школа
КиМ»
Диск «Виртуальная школа
КиМ»
Лабораторное оборудование
Диск «Школьный
демонстрационный
эксперимент»
Диск «Виртуальная школа
КиМ»
Интернет
Диск «Виртуальная школа
КиМ»
Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
Лабораторное оборудование
55
Магнитное поле Земли
УИНЗ
56
Действие магнитного поля на
проводник с током.
Электродвигатель.
ТБ. Лабораторная работа №11
«Изучение электрического
двигателя постоянного тока»
УИНЗ
57
58
59
60
Комбини
рованный
урок
Усвоить принцип работы
электродвигателя
Работа в парах
УК
Применять знания для объяснения
электромагнитных явлений
Контрольная работа №5 по теме
«Электромагнитные явления»
Источники света.
Прямолинейное
распространение света.
Отражение света.
Лабораторная работа №12
«Исследование зависимости
угла отражения от угла падения
света»ТБ
Световые явления (8 часов)
УИНЗ
Различать источники света, тень и
полутень
Решение задач
Комбини
Решать задачи на применение законов
рованный
отражения, строить
урок
изображения в плоском зеркале
Решение задач
61
Преломление света
УИНЗ
62
ТБ. Лабораторная работа №13
«Исследование зависимости
угла преломления от угла
падения света»
Линзы. Оптическая сила линзы
Изображения, даваемые линзой
ЛР
63
Выделять основное, использовать
знания при выполнении заданий в
группах
Объяснять действие приборов на
основе полученных знаний
УИНЗ
Объяснять явления на основе законов
преломления, строить примерный ход
лучей
Устанавливать зависимость между
углом падения и углом преломления,
применять знания законов отражения
и преломления при решении задач.
Строить изображения в линзах, давать
характеристику изображения
Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
Диск «Школьный
демонстрационный
эксперимент»
Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
Лабораторное оборудование
Презентация «Источники
света»
Диск «Школьный
демонстрационный
эксперимент»
Лабораторное оборудование
Диск «Школьный
демонстрационный
эксперимент»
Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
Диск «Школьный
демонстрационный
эксперимент»
Глаз и зрение. Оптические
приборы. ТБ. Лабораторная
работа №14 «Измерение
фокусного расстояния
собирающей линзы. Получение
изображений»
Решение задач по теме
«Световые явления».
Комбини
рованный
урок
Использовать знания для определения
фокусного расстояния линзы
Презентация «Глаз»
Лабораторное оборудование
УЗИРУ
Использовать законы оптики при
решении задач
Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
66
Контрольная работа №6 по теме
«Световые явления»
УК
67
Повторение материала по теме
«Тепловые явления» Тест по
теме «Тепловые явления»
Повторение материала по теме
«Электрические явления» Тест
по теме «Электрические
явления»
Итоговая контрольная работа
№7
Обобщение курса физики 8
класса
64
65
68
69
70
Применять знание законов оптики при
решении задач
Итоговое повторение (4 часа)
УЗИРУ
Обобщать материал, делать выводы,
Презентация «Тепловые
применять знания
явления»
УЗИРУ
Обобщать материал, делать выводы,
применять знания
Презентация «Электрические
явления»
УК
Применять знания, полученные в
курсе физики 8 класса
Обобщать материал, делать выводы,
применять знания
Презентация
«Электромагнитные явления»
УЗИРУ
Требования к уровню подготовки обучающихся
Наименовани
е раздела
Тепловые
явления
Что должны знать
учащиеся
Учащиеся должны знать
смысл
физических
величин:
внутренняя
энергия,
температура,
количество
теплоты,
удельная теплоемкость,
влажность воздуха;
Требования к ЗУН-м
Что должны уметь
учащиеся
Учащиеся
должны
уметь
описывать
и
объяснять
явление:
диффузия,
теплопроводность, конвекция,
излучение,
испарение,
конденсация,
кипение,
плавление, кристаллизация;
Какие качества личности будут
формироваться
Будет формироваться убежденность
в возможности познания природы, в
необходимости
разумного
использования достижений науки и
технологий
для
дальнейшего
развития человеческого общества,
уважения к творцам науки и
техники; отношения к физике как к
смысл
физических уметь использовать приборы элементу
общечеловеческой
законов:
закон для измерения температуры, культуры;
сохранения энергии в влажности.
тепловых процессах
Развитие творческих способностей,
уметь представлять результаты настойчивости,
инициативности,
измерений с помощью таблиц, воспитание интереса к научным
графиков и выявлять на этой знаниям, к исследовательскому
основе
эмпирические труду
зависимости:
температуры
остывающего тела от времени
выражать
измерений
единицах
системы;
результаты
и расчетов в
Международной
приводить
примеры
практического использования
физических знаний о тепловых
явлениях;
решать задачи на применение
изученных
законов;
физических
осуществлять самостоятельный
поиск информации
использовать приобретенные
знания
и
умения
в
практической деятельности и
повседневной жизни:
Электрически Учащиеся должны знать
понятий:
е и магнитные смысл
взаимодействие,
явления
электрическое
поле,
магнитное поле, атом;
Учащиеся
должны
уметь
описывать
и
объяснять
электризацию
тел,
взаимодействие электрических
зарядов,
взаимодействие
магнитов, действие магнитного
величин: электрический поля на проводник с током,
заряд,
сила тепловое действие тока,
электрического
тока,
электрическое
уметь использовать приборы
напряжение,
для измерения силы тока,
электрическое
напряжения,
электрического
сопротивление, работа и сопротивления,
работы
и
мощность
мощности электрического тока;
электрического тока;
уметь представлять результаты
законов:
измерений с помощью таблиц,
графиков и выявлять на этой
сохранения
основе
эмпирические
электрического заряда, зависимости силы тока от
Ома
для
участка напряжения на участке цепи
электрической
цепи,
Джоуля–Ленца
выражать
результаты
измерений и расчетов в
единицах
Международной
Развитие творческих способностей,
настойчивости,
инициативности,
воспитание интереса к научным
знаниям, к исследовательскому
труду
Будет формироваться убежденность
в возможности познания природы, в
необходимости
разумного
использования достижений науки и
технологий
для
дальнейшего
развития человеческого общества,
уважения к творцам науки и
техники; отношения к физике как к
элементу
общечеловеческой
культуры;
системы;
приводить
примеры
практического использования
физических знаний о тепловых
явлениях;
решать задачи на применение
изученных
физических
законов;
осуществлять самостоятельный
поиск информации
использовать приобретенные
знания
и
умения
в
практической деятельности и
повседневной жизни
Световые
явления
Учащиеся должны знать
смысл
физических
величин:
фокусное
расстояние линзы;
смысл
физических
законов:
прямолинейного
распространения света,
отражения света;
Учащиеся должны уметь
описывать
и
объяснять
отражение, преломление света;
уметь представлять результаты
измерений с помощью таблиц,
графиков и выявлять на этой
основе
эмпирические
зависимости угла отражения
от угла падения света, угла
преломления от угла падения
света;
выражать
измерений
единицах
системы;
Развитие творческих способностей,
настойчивости,
инициативности,
воспитание интереса к научным
знаниям, к исследовательскому
труду.
Будет
формироваться
убежденность
в
возможности
познания
природы,
в
необходимости
разумного
использования достижений науки и
технологий
для
дальнейшего
развития человеческого общества,
уважения к творцам науки и
результаты техники; отношения к физике как к
и расчетов в элементу
общечеловеческой
Международной культуры;
приводить
примеры
практического использования
физических знаний о тепловых
явлениях;
решать задачи на применение
изученных
физических
законов;
осуществлять самостоятельный
поиск информации
использовать приобретенные
знания
и
умения
в
практической деятельности и
повседневной жизни
Учебно-методическое обеспечение
 Учебник «Физика. 8 класс.», А.В.Пёрышкин, М.: Дрофа, 2010.
Сборник задач по физике 7-9 классы, А.В.Пёрышкин, М.: Экзамен, 2013,
Рабочая тетрадь по физике 8 класс В.А. Касьянов, В.Ф. Дмитриева М.: Издательство
«Экзамен», 2014,
 Методические пособия, разработки (для учителя):
Методика преподавания физики в 7-8 классах. Пособие для учителя. А.В.Усова,
В.П.Орехов, С.Е.Каменецкий М.: Просвещение.1990,
Поурочные разработки уроков по физике. Книга для учителя. В.А. Шевцов, Р.Д. Минькова ,
Полянский С.Е. М.: ВАКО.2004,
Газета «Первое сентября». «Физика»,
Основы методики преподавания физики в средней школе. Разумовский В.Г. М.:
Просвещение.1984,
Системно-деятельностный подход в обучении физике, /под ред.О.И.Лебедевой.-М.:УЦ
«Перспектива», 2012.
 Дидактические пособия для учащихся:
Тесты. 7-9 классы.М.:Дрофа.1998,
Дидактический материал по физике .7-8 класссы. Л.И.Скрелин
М.: Просвещение.1989,
Дидактический материал по физике .7-9 класссы. В.А.Шевцов. Волгоград. «Учитель» 2004,
Тесты к учебнику А.В. Пёрышкина «Физика.8класс», Т.А.Ханнанова, Н.К.Ханнанов,
Вертикаль, Дрофа, 2013,
Физика. Контрольные работы в новом формате. 8 класс.И.В.Годова, Москва «ИнтеллектЦентр», 2013.
Приложение к рабочей программе
Список тем проектов
№ п/п
1
№ урока
15
2
16
3
22
4
65
5
49
6
55
Тема урока
Агрегатные состояния
вещества. Работа над
ошибками
Плавление и отвердевание
кристаллических тел. График
плавления и отвердевания
Работа газа и пара при
расширении. Двигатель
внутреннего сгорания
Решение задач по теме
«Световые явления». Тест по
теме «Световые явления»
Нагревание проводников
электрическим током. Закон
Джоуля-Ленца
Магнитное поле Земли
Тема проекта
Что такое плазма
О красоте снежинок и узоров на окне
Вечные двигатели
Свет мой, зеркальце, скажи…
История изучения электрических
явлений
Что происходит с МП Земли
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа