close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Комитет по образованию администрации
Калачинского муниципального района Омской области
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения
г. Калачинска Омской области
«Вечерняя школа»
за 2013-2014 учебный год
Калачинск 2014 г.
В системе образования района определенное место занимает бюджетное общеобразовательное учреждение г.Калачинска Омской области «Вечерняя школа»,
которое возобновило свою деятельность с 2002 года. Наше образовательное учреждение не имеет самостоятельного здания, оно объединяет обучающихся из 5 населенных пунктов. В структуру школы включены: один учебно – консультационный
пункт в г. Калачинске (на базе МАОУ «Центр профессионального самоопределения «Перспектива») и 4 учебно-консультационные группы на базе сельских средних школ (с. Ивановка, с. Глуховка, с. Куликово, с. Кабанье).
Учредитель школы – Комитет по образованию администрации Калачинского муниципального района Омской области. Школа имеет Лицензию на образовательную деятельность (серия 55 Л01 № 0000403, регистрационный номер 215-п от
05.06.2014 г.), свидетельство о государственной аккредитации (55А01№ 0000386,
регистрационный номер 71-п от 25.07.2014г.).
Вечерняя школа осуществляет образовательную деятельность на двух уровнях
обучения: основного общего и среднего общего образования.
Образовательный процесс обеспечивает 42 педагога, 98% из них педагоги совместители, имеющие постоянное место работы в образовательных учреждениях
района.
Из 42 педагогов имеют:
- высшую квалификационную категорию – 5 человек,
- I квалификационную категорию-15 человек,
Образование:
- высшее профессиональное образование - 39 педагог,
- среднее профессиональное образование – 3 педагога.
Вечерняя школа в наше время - это особый тип образовательного учреждения, где усилия педагогов прежде всего направлены на интеллектуальную и нравственную реабилитацию подростков, на активизацию познавательной деятельности
обучающихся, коррекцию недостатков эмоционально-личностного развития, эффективную социализацию обучающихся. Вечерним образованием в Калачинском
муниципальном районе ежегодно охвачено более ста обучающихся.
Количество обучающихся в 2013-2014 учебном году:
на начало учебного года – 100;
на конец учебного года – 58 обучающихся.
Количество обучающихся по структурным подразделениям на конец года следующее:
- г. Калачинск – 35 обучающихся (8 кл. – 1, 9 кл. – 5, 10 кл. – 10, 11 кл. – 11, 12 кл. -8);
- учебно-консультационная группа с. Куликово – 9 обучающихся (10 кл – 7, 11 кл. – 2);
- учебно-консультационная группа с. Глуховка – 5 обучающихся (9 кл. – 2, 10 кл. – 3);
- учебно-консультационная группа с. Ивановка – 6 обучающихся (10 кл. – 6);
- учебно-консультационная группа с. Кабанье - 3 обучающихся (9 кл. – 2, 11 кл.-1).
Контингент обучающихся определяется дважды в год на начала каждого полугодия. Число обучающихся по ступеням образования представлено в таблице:
Число групп по ступеням образования
Ступень
Класс
10
Средняя школа
11
12
Итого:
Сведения о контингенте обучающихся.
№
Наименование классов
1.
II ступень:
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Количество групп
1
1
1
3
Количество
групп
-
1
9
Итого:
2.
III ступень
10 класс
11 класс
12 класс
Количество
обучающихся
1
1
1
Итого:
Всего:
10
26 (10+16)
14 (11+3)
8
48
58
По возрастному составу контингент обучающихся распределяется следующим
образом:
- 15 лет – 2 обучающихся (3%);
-16 – 17 лет – 28 обучающихся (48 %);
-18-29 лет – 23 обучающихся (40%);
-30 лет и старше – 5 обучающихся (9 %).
По итогам 2013 -2014 учебного года выбыло 54 обучающихся:
-из-за неуспеваемости – 16 обучающихся;
-призыв в армию – 1 обучающийся;
- в другие вечерние школы – 1 обучающийся;
- в НПУ и СПУ – 4 обучающихся;
- из-за устройства на работу – 19 обучающихся;
-другие причины - 13 учащихся (10 – переезд, 3 – по семейным обстоятельствам). Прибыли в образовательную организацию в течение учебного года 12 человек.
Оставлены на повторный год обучения 2 учащихся 9 класса (Митин А., Хиль
А.), 5 учащихся переведены в следующий класс условно (10 класс: Попов В., Болотин А., Луценко В., Куницын А., Лебедева А., 11 класс: Черепаха Ю, Еремина Н.).
Режим работы школы:
- 3-х дневная учебная неделя (заочная форма обучения, 10-12 класс) г. Калачинск – понедельник, вторник, среда;
-по индивидуальному плану – заочные группы менее 9 обучающихся
(8-9 класс г.Калачинск, сельские обучающиеся) количество учебных часов в
неделю устанавливается из расчёта – 1 академический час на каждого обучающегося на все виды работ.
Начало занятий в 13.3 0 ч., окончание в 18.10 ч. Продолжительность урока –
45 минут. Среднее количество уроков на II и III ступенях обучения 4-5 уроков.
Продолжительность учебного года – 36 учебных недель. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 20 дней.
Для 70% обучающихся учебная деятельность является основной (они не
работают), 25% совмещают учебу с работой, 5% совмещают учебу в различных
учебных заведениях.
Формы обучения в вечерней школе: заочная, индивидуальная.
Режим работы школы:
- 3-х дневная учебная неделя (заочная форма обучения, 10-12 класс) г. Калачинск – понедельник, вторник, среда;
-по индивидуальному плану – заочные группы менее 9 обучающихся
(8-9 класс г. Калачинск, сельские обучающиеся) количество учебных часов
в неделю устанавливается из расчёта – 1 академический час на каждого обучающегося на все виды работ.
Начало занятий в 13.3 0 ч., окончание в 18.10 ч. Продолжительность урока –
45 минут. Среднее количество уроков на II и III ступенях обучения 4-5 уроков.
Продолжительность учебного года – 36 учебных недель. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 20 дней.
11 класс – 6 обучающихся, 12 класс-4 обучающихся.
Главной задачей организации процесса обучения в вечерней школе является
необходимость получения нашими обучающимися образования, для того чтобы
иметь возможность в дальнейшем продолжить обучение в других образовательных
учреждениях или получить возможность трудоустройства.
Ни для кого не секрет, что в последнее время идет «омоложение» контингента обучающихся. Процент обучающихся, имеющих постоянную работу, снижа-
ется. Большинство обучающихся не работают или заняты на случайных, временных работах. Социальное и профессиональное определение им ещё предстоит, и
вечерняя школа должна обеспечить им для этого в полном объеме получение стартового образования. Этим обучающимся необходимо предоставить возможность
получения образования в том же объеме, в котором его получают выпускники
дневных школ. Поэтому, используя часы вариативной части, стараемся увеличить
количество изучаемых учебных предметов, приближая их количество к дневным
школам.
Вопрос качества образования актуален для вечерней школы. С одной стороны,
вечерняя школа должна давать тот же объем знаний, что и массовая школа, но за
меньший промежуток времени. С другой стороны, она имеет дело, как правило, со
слабо подготовленным контингентом, когда пробелы в знаниях и умениях обучающихся слишком велики. Для более качественной подготовки обучающихся к сдаче ЕГЭ в 12 классе проводятся дополнительные консультации по подготовке к ЕГЭ
по русскому языку и математике.
Результаты итоговой аттестации обучающихся 9 класса
Общее число обучающихся – 7 человек (проходили итоговую аттестацию в
школе – 6 человек, один обучающийся Шарапов Владимир на итоговую аттестацию по русскому языку не явился (успешно сдал экзамен в сентябре
2014 и получил аттестат об основном общем образовании); Андреева В., от
прохождения итоговой аттестации отказалась по семейным обстоятельствам).
Русский язык:
Сдали экзамен:
на «4» - 0 обучающихся
качество знаний – 0%
на «3» - 5 обучающихся
выполнение 100%
на «2» - нет
Математика:
Сдали экзамен:
на «4» - 0 обучающийся
качество знаний – 0 %
на «3» - 6 обучающихся
выполнение 100 %
на «2» - 0 обучающихся
Итоги сдачи ЕГЭ в 2013-2014 учебном году
обучающимися БОУ «Вечерняя школа»
12 КЛАСС
Русский язык:
Общее число выпускников –8 человек.
Сдали экзамен 8 обучающихся.
Минимальный порог: 24 балла.
Средний балл по школе: 43,8 баллов.
Математика:
Общее число обучающихся – 8 человек
Сдали экзамен 8 обучающихся.
Минимальный порог: 20 баллов.
Средний балл по школе: 27 баллов. Одна обучающаяся пересдавала экзамен
(Фотьянова А.)
Трудоустройство выпускников
В 2013-2014 учебном году школу закончили:
9 класс – 5 обучающихся, из них продолжили обучение в 10-м классе –
3 человека, 2 - работают.
12 класс – 8 обучающихся, из них:
- продолжили обучение в ССУЗах – 3;
- работают – 2,
-служба занятости, курсы -1;
- в отпуске по уходу за ребенком – 2 .
7
93
9
93
9
0
3
0
7
3
7
8
17
2
19
41
5
Наличие учебной и учебно-методической литературы
Ученая степень
7
4
0
Курсы повышения квалификации за
5 последних
лет
1 категория
4
39
высшая
3
39
Категории
Среднее
специальное
Высшее
3
Н/высшее
Совместителей
Образование
Постоянных
количество
педагогов
Почетные звания,
награды
Работа с педагогическими кадрами
В школе работают 3 штатных педагога – Назарова Т.В. (учитель русского
языка и литературы), Бохан Т.А. (учитель математики), Курьята Л.Г. (учитель биологии, химии, географии) и 39 педагогов - совместителей.
Все педагоги принимают участие в работе районных профессиональных
методических объединений. Учителя – совместители, работают в общеобразовательных учреждениях, принимают участие в работе школьных и муниципальных
методических объединений. Учителя школы с 2012 года осуществляют свою деятельность в рамках методической темы «Организация деятельности обучающихся с
низкой учебной мотивацией и низкими учебными возможностями на уроках в вечерней школе».
нет
нет
-
-
N
Уровень, ступень
образования,
п/п вид образовательной программы (основная/дополнительная),
направление подготовки,
специальность, профессия
Объем фонда
учебной и
учебнометодической
литературы
3
Д
ство
оля издаэкземпляров
ний,
литературы на
изданных
одного
за
обучающегося, последвоспитанника
ние 10
лет, от
к
общего
оличеколичество
ства
экземэкземпляров
пляров
4
5
6
28
74
9100
24
401
7100
количество
наименований
1
2
2
Основное общее
образование
3
Среднее общее образование
Количе-
Рассматривая образование и воспитание как единый процесс, школа сотрудничает со всеми структурами. Причем, установление сотрудничества стало
нормой взаимодействия школы и социума.
Внеурочная деятельность
Целью воспитательной работы в школе является социализация обучающихся на основе общечеловеческих ценностей: оказание помощи в жизненном самоопределении; создание условий для самореализации личности. Стержнем воспитания является формирование социально необходимых знаний и навыков, профессиональных интересов, гражданской позиции обучающихся.
В соответствии с этим, образовательное учреждение решает следующие задачи:
 Организовать работу педагогического коллектива по профориентации, оказанию помощи обучающимся в профессиональном самоопределении с
учетом состояния здоровья, психологических особенностей и социальноэкономического положения в регионе.
 Создать комфортные психологические условия в школе, как одно из
средств социальной адаптации обучающихся.
 Совершенствовать деятельность по профилактике правонарушений среди
несовершеннолетних.
 Создать и реализовать программы, предусматривающие формирование
самосознания, становление активной жизненной позиции обучающихся,
способности успешно адаптироваться в окружающем мире.
Решению поставленных задач призвана способствовать деятельность в
следующих направлениях:
- учебно-познавательное;
- профориентационное;
- трудовое;
- работа с родителями несовершеннолетних обучающихся;
- профилактика отклоняющегося поведения у подростков;
- профилактика табакокурения, алкоголизма, наркомании, заболеваний, передающихся половым путем, СПИДа.
В школе традиционно проводятся следующие мероприятия:
1) Уроки России.
2) День добрых слов.
3) Посещение районной библиотеки.
4) Посещение музея.
5) Центра занятости населения.
5) Новогодний бал, вечера, посвящённые дню Святого Валентина, 8 марта,
дню защитника Отечества.
Для осуществления внеурочной деятельности были разработаны и утверждены
планы совместной работы с ФБУ «МРУИИ №4 управления федеральной службы
исполнения наказаний» России по Омской области, Центральной межпоселенческой библиотекой, филиалом БУ Омской области «Омский областной центр социально – психологической помощи несовершеннолетним и молодежи». Специалисты этих учреждений совместно с администрацией школы организуют и проводят
различные мероприятия: литературные и поэтические часы, праздничные программы, профилактические беседы, конкурсы плакатов, презентаций и творческих работ обучающихся.
Обучающиеся школы совместно с методистами центра помощи несовершеннолетним и молодежи уже традиционно готовят и проводят Новогодний вечер, вечера, посвященные дню Святого Валентина, 23 февраля, 8 марта. Конечно,
заинтересовать обучающихся достаточно сложно, учитывая специфику контингента, но педагогический коллективу в процессе взаимодействия с различными
учреждениями это успешно удается. Специалисты «КЦСОН по Калачинскому
району» проводят с обучающимися нашей школы различные беседы, тренинги,
диспуты, игры, рассказывают им не только о вреде наркомании, алкоголизма, табакокурения, но и предоставляют информацию о способах защиты от пагубного
влияния. Ежегодно обучающиеся принимают участие в общегородском конкурсе
плакатов «За здоровый образ жизни».
Реализует центр и программу подготовки молодежи к будущей семейной
жизни «Навстречу друг другу». Данная программа представляет собой цикл групповых занятий по тренингу взаимодействия и общения, личностному развитию, социальной адаптации, «семьеведению», содержит психологические игры и упражнения, ориентированные на создание благоприятного психологического климата в
семье, на духовное и психологическое развитие личности каждого из супругов.
Психологи центра организуют индивидуальные консультации, ведут работу с
обучающимися 9,12 классов в период итоговой аттестации по психологической
подготовке к сдаче экзаменов.
В течении нескольких лет осуществляется сотрудничество Вечерней школы
и Центра помощи подросткам, попавшим в трудные жизненные ситуации. На учете в этом центре состоят обучающиеся школы из асоциальных, малообеспеченных
и многодетных семей. Специалистами центра оказывается адресная социальнопсихологическая помощь таким подросткам; совместно с администрацией школы,
классными руководителями они посещают семьи этих обучающихся.
На учете в отделе правонарушений несовершеннолетних состоит 7 человек
(8%)от общего количества обучающихся, установлено сотрудничество с инспекторами отдела по делам несовершеннолетних и инспекторами ОДН.
Совместно ведется работа по профилактике правонарушений и безнадзорности
несовершеннолетних. Проведение совместных рейдов по семьям обучающихся,
индивидуальных бесед с родителями, проверка выполнения режима условно осужденными обучающимися – всё это дает положительный результат в предотвращении повторных нарушений. Эффективно создание программ индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними, состоящими на учете в комиссии
по делам несовершеннолетних и защите их прав. В таких программа определена
совместная работа сразу нескольких инстанций по различным видам реабилитации
(психолого-педагогической, социально-правовой, социально-трудовой).
Основными формами взаимодействия с обучающимися являются не только
индивидуальные беседы с находящимися на учете подростками, но и профилактические групповые беседы для всех обучающихся школы. Темами бесед: «Права и
обязанности подростков»; «Первичное правонарушение»; «Правонарушение и уголовная ответственность подростков»; «подросток и его гражданская позиция»;
«Что мы знаем об Уголовном и Гражданском Кодексе» и т.д.
К сожалению, зачастую работа с инспекторами отдела дел несовершеннолетних ведется не системно и планируется только по факту совершенных правонарушений, между тем, основой взаимодействия должна стать профилактическая работа, направленная на предотвращение правонарушений. Именно поэтому необхо-
димо спланировать целенаправленную работу школы и правоохранительных органов. Действенно и значимо, на наш взгляд, сотрудничество школы и Межрайонной уголовно - исполнительной инспекции. Совместно разработанный план работы
включает различные виды профилактической работы: лекции, видеолектории, тренинговые занятия, индивидуальное консультирование. Основым результатом работы является то, что количество состоящих на учете с каждым годом сокращается
(2013г.-14 человек, 2014 г.-7 человек).
Сохранение и укрепление здоровья обучающихся - ещё одна из важнейших задач работы школы. Основное направление этой работы - пропаганда здорового образа жизни без наркотиков, алкоголя и табака. Проблема формирования здорового
образа жизни является очень важной в свете современного состояния нравственного индифферентизма и дезориентации подростков. Ежегодно обучающиеся школы
проходят централизованный медицинский осмотр на базе центральной районной
больницы. Традиционным стало проведение в школе дня борьбы с курением, приглашение для профилактических бесед врачей нарколога, фтизиатра, гинеколога и
других специалистов.
Работа по формированию здорового образа жизни среди учащихся будет продолжена и в будущем учебном году как одно из приоритетных направлений.
Большое внимание в прошедшем учебном году уделялось профориентации обучающихся. В течение учебного года учащимся была представлена стендовая информация о различных учебных заведениях. Учащиеся школы совместно с классным руководителем 10 класса посетили «День открытых дверей» БОУ СПО
«КАТТ», стали участниками открытого мероприятия «Путь к профессии» Калачинского Центра занятости населения.
Учащиеся школы посещают различные мероприятия в центральной районной
библиотеке, в районном музее, художественную школу.
Особое место в работе школы занимает сотрудничество с родителями. В современных условиях семья – лишь один из институтов, хотя и наиболее, на наш
взгляд, значимых, способствующих социализации личности. Образ жизни семьи,
отношения, которые складываются в ней, существенно влияют на формирование
мировоззрения и убеждений подростка. Поэтому мы изучаем семью учащегося,
семейные традиции, окружение ребенка вне школы. Семьи, из которых приходят в
школу наши ученики, неоднородны. Таким образом, работа с родителями, с семьями обучающихся, требует пристального внимания со стороны администрации школы, классного руководителя.
Педагогический коллектив вечерней школы является главным организатором
развития сотрудничества школы с семьями обучающихся. Большая часть родителей наших обучающихся не проявляет должного интереса к воспитанию ребенка, к его учебе в школе. Учитывая особенности таких семей, наряду с классными
родительскими собраниями, проводим «домашние родительские собрания», польза,
на наш взгляд, от таких встреч немалая, многие родители меняют свое отношение к
школе, педагогам. Но на сегодняшний день это сотрудничество развивается односторонне. Пока только педагоги проявляют желание общаться с родителями. Не
удается привлечь родителей обучающихся к школьной внеурочной деятельности.
Третий год мы пытаемся наладить работу родительского комитета, сделать её более
эффективной, но пока результаты этой работы незначительные.
Несомненно, данное направление в работе вечерней школы с семьями требует
дальнейшего осмысления, творческих поисков его развития.
В практической работе с родителями обучающихся администрация школы использует коллективные и индивидуальные формы взаимодействия:
- родительское собрание;
- индивидуальные консультации педагога;
- посещение на дому.
С учетом контингента обучающихся и проводимой работы можно сделать вывод, что в большинстве семей обучающихся родители не принимают участие в
воспитании школьников, практически пуская это процесс на самотек. Поэтому
необходимо целенаправленно и последовательно проводить данную работу и в
следующем учебном году. Необходимо привлечение к данной работе психологической службы.
Основными критериями, по которым мы судим об эффективности воспитательнообразовательного процесса, являются:
 сохранение контингента обучающихся;
 успеваемость в соответствии с учебными возможностями учащихся;
 профессиональное и личностное самоопределение учащихся;
 сотрудничество с органами местного самоуправления и образовательными
учреждениями.
Созданная нами система социального партнёрства с организациями, защищающими интересы детей и подростков позволяет нам решать ряд важнейших педагогических задач: формировать у учащихся здоровые интересы, корректировать
траекторию личностного развития и поведения, создавать условия для формирования потребности в социально полезной деятельности у обучающихся.
Процесс функционирования школы показал положительные результаты,
вместе с тем обозначились и проблемы:
- недостаточная материально – техническая база;
- низкая мотивация обучающихся к обучению, нежелание учиться;
- низкая сохранность контенгента обучающихся;
- самоустранение родителей от воспитания своих детей, перекладывание
этих функций на школу;
- низкий показатель качества обучения;
- снижение уровня здоровья детей.
Для решения указанных проблем необходима организация учебновоспитательного процесса, основанного на дифференциации, воспитании
индивидуальности; создание условий для выбора содержания учебного материала в
соответствии с интересами личности, интеллектуальными возможностями каждого
обучающегося, использование максимального спектра возможностей для развития
творческого потенциала, последующего профессионального самоопределения обучающихся вечерней школы.
По нашему мнению, вечерняя школа - образовательное учреждение
открытого типа. Открытая школа – это образовательное учреждение, активно
взаимодействующее с внешней средой. Это позволяет нашей школе успешно
решать не только задачи, связанные с обучением, воспитанием и развитием
школьников, но и такие, как развитие коммуникативной культуры, подготовка
обучающихся к решению жизненных задач, их социализация, профориентации и
другие.
Исходя из вышеизложенного, учитывая социальный заказ обучающихся и их
родителей, а так же необходимость развития воспитательной системы учреждения
в 2014-2015 учебном году, планируется решить следующие задачи:
- продолжить формирование гражданского самосознания, патриотизма,
уважительного отношения к своей Родине, своему народу;
- обеспечить условия для сохранности контингента обучающихся;
- создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся,
как основной жизненной ценности;
- развитие работы ученического самоуправления;
- усиление роли семьи в воспитании школьников и привлечение семьи к организации образовательного процесса в школе;
- оказание помощи обучающимся в жизненном самоопределении, создание
условий для осуществления трудовой деятельности.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа