close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Ставропольский край, Новоалександровский район, х. Красночервонный
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 11»
«Рассмотрено»
Рук. ШМО учителей:
_________________
/Дьячкова И.А./
«Согласовано»
Зам. дир. по УВР:
__________________
/Смоленская В.А./
«Утверждено»
Директор школы:
_______________
/Головкова С.А./
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
истории
класс: 6 «Б»
количество часов: 68
уровень: базовый
учитель: Чикова Анна Александровна
Программа разработана на основе Примерной программы
среднего (полного) общего образования на базовом уровне
по истории. М., «Просвещение», 2007 (коллектив авторов).
2012-2013 учебный год
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки
зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым
культурным
традициям,
интеграции
в
исторически
сложившееся
многонациональное
и
многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально
окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и
ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества важны и для понимания
современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном
пространстве.
Актуальность.
Курс истории средних веков является составной частью курса всеобщей истории в рамках основной
общеобразовательной школы и имеет прочные внутрипредметные и внутрикурсовые связи, например, с
историей древнего мира и новой историей, историей России. Также имеются широкие межпредметные связи
с курсами:
- обществознания (история развития обществознания – тема «Мыслители прошлого о мире и человеке», тема
«Цивилизации прошлого»);
- правоведения (тема «История государства и права в средние века»; тема «Теория государства и права» и
др.);
- литературы (например, возможно интегрированное изучение памятников литературы прошлого);
- естественно-научного и эстетического циклов (при изучении развития науки, техники, искусства).
Основной целью курса Истории средних веков в 6 классе по модели первого концентра школьного
исторического образования является изучение учебного материала по истории средних веков стран Европы,
Азии, Африки и Америки учащимися 6-го основной общеобразовательной школы перед тем, как они начнут
изучение Отечественной истории того же периода.
Задачи курса – создать учащимся возможности для
· воспитания патриотизма, уважения к истории и традициям разных стран и народов, к правам и свободам
человека, демократическим принципам общественной жизни;
· освоения знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и
хронологической преемственности;
· овладения элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными
источниками исторической информации (т.е. формирование новых и закрепление ранее приобретенных
СУДов, в том числе самостоятельного исторического синтеза и анализа (текстов и др. документов,
причинно-следственных связей, целей и результатов, конкретных исторических ситуаций и пр.); обобщения,
сопоставления различных фактов, явлений, оценок, суждений, гипотез и пр. (в том числе и с учетом
элементов историографии); использования различных источников информации, включая INTERNET);
· формирования ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными,
религиозными, этнонациональными традициями;
· применения знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей
для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном
взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран;
Основными принципами данного курса являются:
- многофакторный подход к истории, позволяющий раскрыть сложность и многомерность истории
Средневековья;
- внимание к личностно-психологическим аспектам истории через раскрытие персоналий;
- сравнение исторических процессов, происходящих в различных странах и регионах;
- развитие патриотических чувств, формирование гражданских качеств учащихся;
- развитие личностных качеств учащихся, предоставление им возможности вырабатывать, раскрывать,
обосновывать, отстаивать собственные взгляды и убеждения, с учетом изученных фактов, теорий, гипотез,
мнений и суждений;
- ориентация на проблемное изложение курса с учетом блочно-модульной подачи материала, с
использованием различных ТСО (видео, мультимедиа и пр.), различных источников информации,
разнообразных форм и методов организации УД, в первую очередь, самостоятельной работы учащихся.
Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:
- умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию,
содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;
- умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различия;
- умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при
этом собственные суждения;
2
- умения спорить и отстаивать свои взгляды;
- умения анализировать исторические источники;
- умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и диахронность событий и явлений;
- умения читать историческую карту, определять местоположение историко – географических объектов.
Таким образом, приоритетной целью является необходимость создания при изучении истории средних веков
благоприятных условий школьникам не только для развития теоретического мировоззрения, но и умения
самостоятельно решать возникающие проблемы, ставить перед собой личностно-значимые задачи, находить
им решения, а так же развитие коммуникативных и творческих способностей учащихся.
Содержание курса.
Основное содержание истории средних веков составляет процесс развития общества (как западного, так и
восточного) в период зарождения и формирования феодальных отношений, государства, культуры,
цивилизации эпохи Варварства и Рыцарства, т.е. эпохи Средневековья; сосуществования и противоречия
различных ценностей, культур, становления Человека.
Рассмотрение материалов курса требует безусловного учета геополитических, культурологических,
ценностных особенностей того или иного общества, того или иного региона. Исторические параллели с
современностью требуют персонализации истории; не даром Средние века - это эпоха великих политических
деятелей, полководцев, философов и т.д.
Рабочая программа по курсу «История России с древнейших времён до конца XVI века» позволяет
сформировать у учащихся целостное представление об историческом пути России, важнейших событиях и
крупных деятелях отечественной истории с древнейших времён до конца XVI века.
Определенной новизной программы яв ляется обращение к проблематике истории быта, православной
церкви, российской ментальности национальной политике. Акцентирование понятий рассчитано в
соответствии с кодификатором элементов содержания итоговой государственной аттестации учащихся.
Изучение истории в 6 классе рассчитано на достижение следующих целей обучения:
1 Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений
уч-ся на основе осмысления им исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных
традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин.
2
Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного
мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои
взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.
3
Освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного
представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе.
4
Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической
информации.
5
Формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки
зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий
и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Курс «История Россия » призван решить следующие образовательные задачи:
воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и сво бодам человека,
демократическим принципам общественной жизни;
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и
хронологической преемственности;
овладение методами исторического познания, умениями работать с раз личными источниками исторической
информации;
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными,
религиозными, этнонациональными традициями;
- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и
ценностей жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе
- формирование толерантного отношения к представителям других народов и стран.
3
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
Четверть
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19/1
Контр. раб.
П.
Ф.
2
Р./к.
П.
1
Всего часов
П.
Ф.
16
2
16
1
2
3
20
2
1
4
16
1
2
Год
68
6
5
Тема урока
Колво
часо
в по
теме
1 четверть
Раздел 1. Становление средневековой Европы. 6 ч.
Живое Средневековье. Проблема фальсификации исторических знаний.
1
Древние германцы и Римская империя.
1
Королевство франков и христианская церковь в VI-VIII веках.
1
Феодальная раздробленность. Западная Европа в IX-XI веках.
1
Культура Западной Европы в раннее Средневековье.
1
1
Входная контрольная работа.
Раздел 2.
Расцвет Средневековья. 5 ч.
Византийская империя.
1
Арабы в VI-XI веках.
1
Феодалы и крестьяне.
1
Средневековый город.
1
Католическая церковь в XI-XIII веках.
1
Раздел 3.
Образование централизованных государств в Западной Европе. 7 ч.
Объединение Франции.
1
Начало английских свобод.
1
Столетняя война.
1
1
Контрольная работа №1: « Европа в VI-XV веках».
Повторительно-обобщающий урок по теме: « Европа в VI-XV веках».
1
2 четверть
Крестьянские восстания. Усиление королевской власти.
1
Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском 1
полуострове.
Раздел 4.
Позднее Средневековье. 6 ч.
Германия и Италия в XII-XV веках.
1
Ф.
Дата
По
плану
Фак
тиче
ски
4.09.
7.09.
11.09.
14.09.
18.09.
21. 09.
25.09.
28.09.
2.10.
5.10.
9.10.
12.10.
16.10.
19.10.
23.10.
26.10.
6.11.
9.11.
13.11
4
20/2
21/3
22/4
23/5
24/6
Славянские государства и Византия в XIV-XV веках.
Культура Западной Европы в XI-XV веках.
Народы Азии, Америки и Африки в Средние века.
Итоговая контрольная работа по курсу «История Средних веков.
Повторительно-обобщающий урок по теме «История Средних веков.
1
1
1
1
1
16.11.
20.11.
23.11.
27.11.
30.11.
1
1
1
4.12.
7.12.
11.12.
1
1
1
1
1
14.12.
18.12.
21.12.
25.12.
28.12.
1
1
1
11.01.
15.01.
18.01.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
22.01.
25.01.
29.01.
1.02.
5.02.
8.02.
12.02.
15.02.
19.02.
22.02.
26.02.
1.03.
5.03.
12.03.
15.03.
19.03.
22.03.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2.04.
5.04.
9.04.
12.04.
16.04.
19.04.
23.04.
26.04.
30.04.
1
3.05.
ИСТОРИЯ РОССИИ.
Раздел 1.
Русь Древняя. 11 ч.
25/7
26/8
27/9
28/10
29/11
30/12
31/13
32/14
33/1
34/2
35/3
36/4
37/5
38/6
39/7
40/8
41/9
42/10
43/11
44/12
45/13
46/14
47/15
48/16
49/17
50/18
51/19
52/20
53/1
54/2
55/3
56/4
57/5
58/6
59/7
60/8
61/9
62/10
Вводный урок. Русь Древняя.
Восточные славяне.
Соседи восточных славян.
Р/К. Территория края в V-VIII веках.
Формирование древнерусского государства.
Первые киевские князья.
Владимир Святославич. Принятие христианства.
Ярослав Мудрый.
Культура Древней Руси.
Р/К. Достижения культуры кочевых народов.
3 четверть.
Быт и нравы Древней Руси.
Контрольная работа №1: «Русь Древняя».
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Русь Древняя».
Раздел 2.
Политическая раздробленность Руси. 17 ч.
Начало дробления русских земель.
Начало дробления русских земель.
Главные политические центры Руси.
Главные политические центры Руси.
Нашествие с Востока.
Нашествие с Востока.
Борьба Руси с западными завоевателями.
Борьба Руси с западными завоевателями.
Русь и Золотая Орда.
Русь и Золотая Орда.
Русь и Литва.
Русь и Литва.
Культура русских земель в XII-XIII веках.
Культура русских земель в XII-XIII веках.
Р/К. Территория края в XII-XIII веках.
Контрольная работа № 2: «Политическая раздробленность Руси».
Повторительно-обобщающий урок по теме «Политическая раздробленность
Руси».
4 четверть.
Раздел 3. Русь Московская. 16 ч.
Предпосылки объединения русских земель.
Москва – центр борьбы с ордынским владычеством.
Московское княжество и его соседи в конце XIV – сер19.04.едине XV вв.
Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества.
Московское государство в конце XV – начале XVI века.
Церковь и государство в конце XV – начале XVI века.
Избранная рада.
Внешняя политика Ивана IV.
Внешняя политика Ивана IV.
Р/К. казачьи отряды – заслон на южных рубежах.
Опричнина.
5
63/11
64/12
65/13
66/14
67/15
68/16
Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV-XVI вв.
Архитектура и живопись в XIV-XVI вв.
Быт XV-XVI веков.
Р/К. Казачий быт.
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Русь Московская».
Итоговая контрольная работа «История России с древнейших времен до
конца XVI века».
Повторительно-обобщающий урок по теме: «История России с древнейших
времен до конца XVI века».
1
1
1
7.05.
10.05.
14.05.
1
1
17.05.
21.05.
1
24.05.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.
История средних веков (24 ч)
Раздел 1.
Становление средневековой Европы.. 6 ч. Понятие «Средние века». Хронологические рамки
Средневековья.
Западная и Центральная Европа в V–XIII вв. Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне,
тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство. Роль
христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая
раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и
Мефодий.
Расцвет Средневековья. 5 ч. Византия и арабский мир. Крестовые походы. Византийская империя:
территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии. Арабские племена: расселение,
занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху
крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове. Завоевания сельджуков и османов.
Падение Византии. Османская империя. Средневековое европейское общество. Сословное общество в
средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская. Образование двух ветвей христианства –
православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и
монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения. Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы.
Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения. Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и
крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и
быт горожан. Цехи и гильдии.
Образование централизованных государств в Западной Европе. 7 ч. Государства Европы в XIV–XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во
Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей.
Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV–XV вв. Кризис
европейского сословного общества в XIV–XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война
Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис
католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Табориты и умеренные. Ян
Жижка. Польша в XIV – XV вв. Борьба с агрессией Тевтонского ордена. Династическая уния Польши и
Литвы. Грюнвальд.
Позднее Средневековье. 6 ч. Культурное наследие Средневековья. Духовный мир средневекового человека.
Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор.
Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве. Развитие науки и
техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе. Культурное наследие
Византии. Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия. Страны Азии,
Африки и Америки в эпоху средневековья (V–XV вв.) Китай: распад и восстановление единой державы.
Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские
княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы
Тимура (Тамерлана). Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования,
особенности хозяйственной жизни.
6
История России. 44 ч.
Русь Древняя. 11 ч. Что изучает история Отечества. История России — часть всемирной истории. История
региона — часть истории России. Исторические источники о прошлом нашей Родины. Восточные славяне и
их соседи. Древние люди на территории нашей страны. Влияние географического положения и природных
условий на занятия и образ жизни людей. Происхождение восточных славян. Крупнейшие племенные союзы
и их расселение. Занятия, быт и нравы, верования восточных славян. Родоплеменные отношения.
Взаимоотношения восточных славян с соседними племенами и государствами. Формирование
Древнерусского государства. Предпосылки и причины образования государства у восточных славян.
Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла и торговли, появление городов. Племенные
княжения. Варяги. Два центра восточнославянской государственности — Новгород и Киев. Образование
Древнерусского государства со столицей в Киеве. Норманнский вопрос в исторической литературе. Первые
русские князья. Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря,
Ольги по укреплению внутреннего и международного положения Древнерусского государства. Походы
Святослава. Князь Владимир. Крещение Руси. Борьба за киевский престол. Начало правления князя
Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства. Расцвет
Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Борьба за власть сыновей Владимира. Князь Ярослав.
Внутренняя политика Ярослава. Русская Правда. Земельные отношения. Основные социальные слои
древнерусского общества. Зависимые категории населения. Политический строй Древнерусского
государства. Укрепление княжеской власти. Военная организация. Вечевая организация. Система местного
управления. Внешняя политика Ярослава Мудрого. Древнерусское государство при сыновьях и внуках
Ярослава Мудрого. Правление Ярославичей. Половецкая угроза. Междукняжеские усобицы. Любечский
съезд князей. Князь Владимир Мономах. Правление Владимира Мономаха в Киеве. «Устав» Владимира
Мономаха. Культура Древней Руси. Истоки и особенности развития древнерусской культуры. Христианские
основы древнерусского искусства. Устное народное творчество. Возникновение письменности. Начало
летописания. Нестор. Просвещение. Литература. Деревянное и каменное зодчество, скульптура, живопись,
прикладное искусство. Комплексный характер художественного оформления архитектурных сооружений
(мозаика и фрески, иконы, книги, прикладное искусство). Ценностные ориентации древнерусского общества.
Значение древнерусской культуры в развитии европейской культуры. Быт и нравы Древней Руси.
Формирование древнерусской народности. Образ жизни князей и бояр. Древнерусские города. Быт и образ
жизни горожан. Русские воины. Быт и образ жизни земледельческого населения.
Политическая раздробленность Руси. 17 ч. Начало раздробленности Древнерусского государства
.Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого. Правление Ярославичей. Половецкая
угроза. Междукняжеские усобицы. Любечский съезд князей. Князь Владимир Мономах. Правление
Владимира Мономаха в Киеве. «Устав» Владимира Мономаха. Социально-экономические и политические
причины раздробления Древ нерусского государства. Русь и Степь. Упадок Киева. Образование
самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности.
Междукняжеские отношения и междоусобные войны. Идея единства Руси. Последствия раздробления
Древнерусского государства. Главные политические центры Руси. Владимиро-Суздальское княжество.
Освоение Северо-Восточной Руси. Характер княжеской власти в северо-восточных землях. Князь Юрий
Долгорукий. Борьба за Киев. Внутренняя и внешняя политика владимиро-суздальских князей. Возвышение
Владимиро-Суздальского княжества. Великий Новгород. Территория, природные и хозяйственные
особенности Северо-Западной Руси. Особенности социальной структуры и политического устройства
Новгородской земли. Галицко-Волынская земля. Особенности географического положения. Занятие
населения. Рост вотчинной собственности на землю. Объединение Волыни и Галича. Взаимоотношения
между боярами и князем. Даниил Галицкий. Монгольское нашествие на Русь. Создание державы
Чингисхана. Монгольские завоевания в Азии. Сражение на реке Калке. Вторжение в Рязанскую землю.
Героическая оборона Рязани. Евпатий Коловрат. Героическая оборона Москвы. Разгром Владимирского
княжества. Поход на Новгород. Героическая оборона Торжка и Козельска. Нашествие на Юго-Западную
Русь и Центральную Европу. Героическая борьба русского народа против завоевателей и ее историческое
значение. Борьба русских земель с западными завоевателями. По ходы шведов на Русь. Завоевание
крестоносцами Прибалтики. Ливонский и Тевтонский ордены. Князь Александр Ярославич. Невская битва.
Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами. Русь и Золотая Орда. Образование Золотой Орды.
Политическая зависимость русских земель от Орды. Повинности русского населения. Борьба русского
народа против ордынского владычества. Русская православная церковь в период ордынского владычества.
Последствия ордынского владычества. Русь и Литва. Формирование Литовско-Русского государства.
7
Присоединение западных русских земель к Великому княжеству Литовскому. Характер Литовско-Русского
государства. Конфессиональная политика литовских князей. Значение присоединения русских земель к
Литве. Культура русских земель. Общерусское культурное единство и складывание местных
художественных школ. Местные стилевые особенности в литературе, архитектуре, живописи. Резьба по
камню. Идея единства Русской земли в произведениях культуры. «Слово о полку Игореве». Родной край в
древности.
Раздел 3. Русь Московская. 16 ч.
Образование единого русского государства. Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси.
Москва — центр борьбы с ордынским владычеством. Социально-экономическое развитие Северо-Восточной
Руси. Политическое устройство Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения русских
земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения
Москвы. Княжеская власть и церковь. Митрополит Алексей. Сергий Радонежский. Взаимоотношения
Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Дмитрий Донской. Куликовская битва и ее историческое значение.
Поход на Русь хана Тохтамыша. Московское княжество и его соседи в конце XIV—-сере дине XV в.
Василий I. Московская усобица, ее значение для процесса объединения русских земель. Распад Золотой
Орды. Союз Литвы и Польши. Образование русской, украинской и белорусской народностей. Создание
единого Русского государства. Конец ордынского владычества. Иван III. Присоединение Новгорода к
Москве. Ликвидация ордынского владычества. Присоединение Твери. Борьба за возвращение западных
русских земель. Василий III. Завершение политического объединения русских земель и создание единого
государства. Изменения в политическом строе и управлении. Усиление великокняжеской власти.
Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Зарождение поместной системы. Вотчинное и
церковное землевладение. Судебник 1497 г. Ограничение свободы крестьян. Зарождение феодальнокрепостнической системы. Церковь и государство. Становление русской автокефальной церкви.
Взаимоотношения церкви с великокняжеской властью. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва —
Третий Рим». Московское государство в XVI веке. Начало правления Ивана IV Реформы Избранной рады.
Социально-экономические и политические итоги развития Русского государства в начале XVI в. Ослабление
центральной власти. Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада.
А. Адашев. Сильвестр. Начало Земских соборов. Судебник 1550 г. Реформы центрального и местного
управления. Стоглавый собор. Военные реформы. Внешняя политика Ивана IV. Внешнеполитические успехи
России в 50-е гг. Присоединение Казанского и Астра ханского ханств. Оборона южных рубежей. Причины
Ливонской войны. Ход военных действий. Итоги Ливонской вой ны. Борьба с набегами крымского хана.
Сибирское ханство и его взаимоотношения с Россией. Поход Ермака. Покорение Западной Сибири.
Опричнина. Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады. Смена
внутриполитического курса. Сущность и цели опричной политики. Опричный террор. Позиция православной
церкви. Ликвидация последних уделов. Поход Ивана IV на Новгород. Итоги опричной политики. Социальноэкономические последствия опричнины и Ливонской войны. Просвещение, устное народное творчество,
литература в XIV— XVI в . Развитие научных знаний. Начало книгопечатания. Иван Федоров.
Публицистика. Четьи-Минеи. Исторические повести. Житийная литература. Строительство шатровых
храмов. Оборонное зодчество. Живопись. Дионисий. Произведения декоративно-прикладного искусства.
Быт и нравы. «Домострой».
Исторические условия, особенности и основные тенденции развития русской культуры в XIV— начале XVI
в. Культурный взлет Руси после Куликовской битвы. Москва — центр складывающейся куль туры
великорусской народности. Отражение в литературе политических тенденций. «Сказание о князьях
Владимирских». Исторические повести. Памятники куликовского цикла. «Задонщина». «Сказание о
Мамаевом побоище». Житийная литература. «Хождение…» Афанасия Никитина. Главные сооружения
Московского Кремля. Феофан Грек. Национальная школа живописи. Андрей Рублев. Основные социальные
слои Российского государства в XIV—начале XVI в. «Знатные люди» Российского государства. Хозяйство и
быт светских и духовных землевладельцев. Быт русского крестьянина. Образ жизни тяглого населения
русских городов.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
1.Хронологические знания и умения:
-знать и называть хронологические рамки истории средневековья и русской истории;
-знать и называть этапы и даты основных событий Средневековья и русской истории;
-оперировать историческими датами, выявлять синхронность и диахронность событий и явлений
2. Знание фактов, характеристика, описание (реконструкция):
8
2.1 излагать основные события политической истории; характеризовать политических и государственных
деятелей, деятелей культуры;
2.2. называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;
2.3. излагать основные факты и события внешней политики государств Европы и Востока в средние века;
характеризовать отношения народов (торговые и культурные связи);
2.4. уяснить характер этнических процессов;
2.5. проследить эволюцию хозяйственной деятельности человека в средневековом обществе, представлять
сущность и своеобразие поземельных отношений в средневековых обществах; показывать роль городов в
политической, религиозной, хозяйственной и культурной жизни средневекового общества;
2.6. представлять социальную структуру европейского и восточного средневековых обществ; ее изменение
от раннего средневековья к началу нового времени; знать характерные черты различных групп населения
(феодальная знать, крестьяне, горожане, духовенство), описывать образ их жизни и быт; наиболее
значительные социальные движения и выступления, крестьянские и городские восстания в Западной Европе,
на Востоке и н6а Руси;
2.7.знать и описывать историю становления и развития крупнейших государств в Европе и других регионах,
рассказывать о становлении ранней государственности, политической раздробленности, образовании
централизованных государств;
2.8
представлять формы политической власти в средневековых государствах, динамику развития
абсолютизма;
2.9. иметь представление и характеризовать религиозные верования народов мира, место церкви в
средневековом обществе; влияние католицизма, православия, восточных религий на культурную и духовную
жизнь людей
2.10. знать и называть основные достижения культуры народов эпохи; характеризовать и оценивать
выдающиеся памятники культуры и их творцов;
3. Работа с исторической картой и другими источниками:
3.1. читать историческую карту, определять местоположение историко – географических объектов;
сопровождать показ словесным описанием.
3.2. уметь в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию,
содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации
3.3. учиться проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках; высказывать
суждение о назначении, ценности источника;
3.4. сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.
4. Анализ, сравнение, оценки:
4.1.выявлять общее и особенное в историческом развитии различных регионов мира в эпоху
средневековья, значение средневековых цивилизаций для последующей истории человечества;
4.2. выявлять общее и особенное в жизни различных групп населения (феодальная знать, крестьяне,
горожане, духовенство);
4.3. выявлять общее и особенное в исторических явлениях, процессах Средневековья (социальные движения
– восстания, войны и пр.);
4.4. давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом
собственные суждения; спорить и отстаивать свои взгляды.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ







учебник «История средних веков», авт. Е.В. Агибалова, Г.М. Донской, , изд. «Просвещение»
рабочая тетрадь (авт. Е.А. Крючкова, изд. «Просвещение»)
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. «История России с древнейших времён до конца XVI века» учебник
для 6 класса общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение», 2008.
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России с древнейших времён до конца XVI века». Рабочая
тетрадь, часть 1, 2. М.: «Просвещение», 2009.
Колесниченко Н. Ю. «История России с древнейших времён до конца XVI века. Поурочные планы
по учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной 6 класс». Волгоград: «Учитель», 2008.
Колесниченко Н. Ю. История России конец XVI- XVIII в.в. Дидактический материал. Волгоград,
«Учитель», 2009.
Дидактические материалы по истории России с древнейших времён до конца XVI в. (К учебнику
А.А. Данилова Л.Г. Косулиной «История России
с древнейших времён до конца XVI века».)
Волгоград, «Учитель», 2009.
9
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа