close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Успенская основная общеобразовательная школа»»
Рабочая программа по внеурочной
деятельности учащихся 1 класса
«Здоровый ребёнок – успешный
ребёнок»
Спортивно-оздоровительное направление
Программу составила:
учитель Лисицкая Л. Т.
2011 г
1
Пояснительная записка.
Реализация
внеурочной
деятельности
по
спортивно-оздоровительному
направлению – это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью,
начиная с раннего детства. В современных условиях проблема сохранения здоровья
детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может
быть предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная
экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и
т.д. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих
детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных
навыков сохранении здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует
значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного
поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании.
Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с
раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится школе. Ей доверено
воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только
успешные люди. Успешные – значит понимающие своё предназначение в жизни,
умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к
самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый
ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной
мере творцом своей судьбы.
Путей и программ, направленных на первичную профилактику злоупотребления
курением и наркотическими веществами, предложено много. Очень важно, чтобы
профилактика асоциальных явлений взяла своё начало в начальных классах.
Хотелось бы обратить особое внимание на воспитание полезных привычек как
альтернативы привычкам вредным и формирование установок на ведение здорового
образа жизни. Не нужно делать большой акцент на сами вредные привычки. Главное –
приобщить детей к здоровому образу жизни. Дети младшего школьного возраста
наиболее восприимчивы к обучающемуся воздействию, поэтому целесообразно
использовать школу для обучения детей здоровому образу жизни. Здоровый образ жизни
несовместим с вредными привычками, которые входят в число важнейших факторов
риска многих заболеваний.
Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие
коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения,
ориентироваться в информационном пространстве. Работа начинается с 1 класса.
Для формирования привычки к здоровому образу жизни младших школьников
необходима совместная работа педагога с родителями, психологической и медицинской
службой, администрацией школы.
2
Данная программа может рассматриваться как одна из ступеней к здоровому
образу жизни и неотъемлемой частью всего воспитательного процесса в школе.
Цели программы:
 Создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших
школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных
путей в достижении успеха.
Научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье,
применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.
Задачи:
1. Формирование здорового жизненного стиля и реализация индивидуальных
способностей каждого ученика.
2. Профилактика вредных привычек.
3. Создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их
полноценного физического развития и формирование здорового образа жизни.
4. Расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.
5. Формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения,
безопасной жизни.
6. Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.
3
Межпредметные связи программы внеурочной деятельности
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному
направлению «Здоровый ребёнок- успешный ребёнок» носит комплексный характер, что
отражено
в межпредметных связях с такими учебными дисциплинами как:
литературное чтение, окружающий мир, технология, изобразительное искусство,
физическая культура, музыка.
предмет
Литературное
чтение
Окружающий мир
содержание
Содержание программы
учебной дисциплины
«Здоровый ребёнок- успешный
ребёнок»
Просмотр мультфильмов. Подбор
пословиц и поговорок.
Чтение произведений Ю.Тувима,
русских народных сказок, сказка
«Колобок».
Устное народное творчество.
Сезонные изменения в природе.
Экскурсия «У природы нет плохой
погоды».
Организм человека.
Осанка – это красиво.
Опора тела и движение.
Умеем ли мы питаться.
Технология
Изобразительное
искусство
Наше питание.
От замысла к результату.
Технологические операции.
Мир фантазии.
Физическая
культура
Отличие физических упражнений
от обыденных. Эстафеты по
преодолению препятствий.
Музыка
Выразительность музыкальной
интонации.
4
Изготовление овощей и фруктов
из солёного теста.
Мир эмоций и чувств. Выставка
рисунков «Какие чувства вызвала
музыка».
Зачем нужна зарядка по утрам?
Разучиваем комплекс утренней
зарядки. День здоровья «Дальше,
быстрее, выше».
Мир эмоций и чувств.
Прослушивание музыкальных
композиций : Бетховина, Шопен,
Штрауса, Глинки и т.д.
Не менее значимым при развитии здоровьесберегающей среды учреждения
является состояние и перспективы обогащения материально-технической базы
наглядными пособиями, техническими средствами обучения, а также обеспечение и
поддержка состояния экологической комфортности среды школьных помещений, в
которых дети проводят значительную часть дня.
Для реализации программы «Здоровый ребёнок- успешный ребёнок» необходима
материально-техническая база:
1. Учебные пособия:
 натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы,): овощи,
фрукты, солнце, вода, аптечка, строение глаза, виды грибы, зубные щетки, и др.;
 изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы,
таблицы): картины русских художников; плакаты: «Мое тело», «Правильно чистим
зубы», «Комплекс упражнений утренней гимнастики», «Первая помощь при порезе»,
«Пропаганда здорового образа жизни», «Этикет», «Правильная осанка», «Гимнастика
для глаз», «Хорошие манеры»; схемы: витаминная тарелка, профилактика
инфекционных заболеваний и др.;
 измерительные приборы: весы, часы и их модели.
2.
Оборудование
для
презентаций: компьютер, DVD, и др.
демонстрации
мультимедийных
3.
Подобная связь содержания программы внеурочной деятельности с
учебной деятельностью обеспечивает единство учебной и внеучебной деятельности,
что позволит сформировать у обучающихся не только мотивацию на ведение
здорового образа, а будет способствовать формированию знаний о социальной,
психологической и соматической составляющей здоровье и уверенности в
необходимости заботы о собственном здоровья.
Особенности реализации программы внеурочной деятельности:
форма, режим и место проведения занятий, виды деятельности
Программа
внеурочной
деятельности
по
спортивно-оздоровительному
направлению «Здоровый ребёнок- успешный ребёнок» предназначена для обучающихся
1класса. Именно принадлежность к внеурочной деятельности определяет режим
проведения, а именно все занятия по внеурочной деятельности проводятся после всех
уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям
СанПиН, т. е. 35 минут.
Здоровьесберегающая организация образовательного процесса предполагает
использование форм и методов обучения, адекватных возрастным возможностям
младшего школьника
5
формы проведения занятия и виды
деятельности
тематика
игры
Мы весёлые ребята , быть здоровыми хотим ,
все болезни победим
«Остров здоровья»
«Состояние экологии и её влияние на
организм человека»
беседы
Полезные и вредные продукты
Гигиена правильной осанки
«Доброречие»
Мой внешний вид –залог здоровья
Как питались в стародавние времена и
питание нашего времени
Как защититься от простуды и гриппа
тесты и анкетирование
Чему мы научились за год. «Правильно ли вы
питаетесь?»
Чему мы научились и чего достигли«Что мы
знаем о здоровье»
«Умеете ли вы вести здоровый образ жизни»
«Мои отношения к одноклассникам»
круглые столы
Мир моих увлечений
просмотр тематических видеофильмов
«Как сохранить и укрепить зрение»
«Человек»
«Мышление и мы»
Клещевой энцефалит
Вредные и полезные растения.
экскурсии
«Сезонные изменения и как их принимает
человек»
«Природа – источник здоровья»
дни здоровья, спортивные мероприятия
«Дальше, быстрее, выше»
«Хочу остаться здоровым»
конкурсы рисунков, плакатов
В здоровом теле здоровый дух
«Моё настроение»
Вредные и полезные растения.
Выставка рисунков «Какие чувства вызвала
музыка»
«Мы за здоровый образ жизни»
«Нет курению!»
Выпуск плакатов «Продукты для здоровья»
решение ситуационных задач
Культура питания.
Этикет.
Лесная аптека на службе человека
Вредные привычки
участие в конкурсах «Разговор о правильном «Вкусные и полезные вкусности»
питании»
«Хлеб всему голова»
6
Количество часов программы внеурочной деятельности
и их место в учебном плане
Программа
внеурочной
деятельности
по
спортивно-оздоровительному
направлению «Здоровый ребёнок- успешный ребёнок» предназначен для обучающихся 1
класса, с учётом реализации её учителями , занимающихся вопросами обучения
здоровому образу жизни с детьми в возрасте 6-7 лет. Данная программа составлена в
соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 1
часа в неделю:
1 класс — 33 часа в год,. Программа построена на основании
современных научных представлений о физиологическом, психологическом развитии
ребенка этого возраста, раскрывает особенности соматического, психологического и
социального здоровья.
Программа
внеурочной
деятельности
по
спортивно-оздоровительному
направлению «Здоровый ребёнок- успешный ребёнок» состоит из 7 разделов:
 «Вот мы и в школе»: личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма;
 «Питание и здоровье»: основы правильного питания, гигиенические навыки культуры
поведения во время приема пищи, кулинарные традиции современности и прошлого;
 «Моё здоровье в моих руках»: влияние окружающей среды на здоровье человека,
чередование труда и отдыха, профилактика нарушений зрения и опорнодвигательного аппарата;
 «Я в школе и дома»: социально одобряемые нормы и правила поведения
обучающихся в образовательном учреждении, гигиена одежды, правила хорошего
тона;
 «Чтоб забыть про докторов»: закаливание организма;
 «Я и моё ближайшее окружение»: развитие познавательных процессов, значимые
взрослые, вредные привычки, настроение в школе и дома;
 «Вот и стали мы на год взрослей»: первая доврачебная помощь в летний период,
опасности летнего периода.
Программа предполагает обучение на двух основных уровнях: первый информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей здорового
образа жизни; второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые
модели поведения.
Содержание программы отражает социальную, психологическую и
соматическую характеристику здоровья. Реализация данной программы в рамках
внеурочной деятельности соответствует предельно допустимой нагрузке обучающихся
начальной школы.
Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести обучающиеся в
процессе реализации программы внеурочной деятельности
В ходе реализация программы внеурочной деятельности по спортивнооздоровительному направлению «Здоровый ребёнок- успешный ребёнок» обучающиеся
должны знать:
7
 основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний,
передающихся воздушно-капельным путем;
 особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;
 особенности воздействия двигательной активности на организм человека;
 основы рационального питания;
 правила оказания первой помощи;
 способы сохранения и укрепление здоровья;
 основы развития познавательной сферы;
 свои права и права других людей;
 соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте,
общественных учреждениях;
 влияние здоровья на успешную учебную деятельность;
 значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;
 знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.
уметь:















составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;
выполнять физические упражнения для развития физических навыков;
различать “полезные” и “вредные” продукты;
использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит;
определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье;
заботиться о своем здоровье;
находить выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков,
сигарет;
применять коммуникативные навыки;
использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей
работе;
оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении,
обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;
находить выход из стрессовых ситуаций;
принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и
улучшения безопасной и здоровой среды обитания;
адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;
отвечать за свои поступки;
отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.
В результате реализации программы внеурочной деятельности по формированию
культуры здоровья у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому
себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру.
Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья,
обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как: товарищество,
уважение
к
старшим,
доброта,
честность,
трудолюбие,
бережливость,
дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному,
стремление быть сильным и ловким.
8
Основные направления реализации программы:
–
организация и проведение инструктажа по технике безопасности в разных
ситуациях;
– организация и проведение разнообразных мероприятий по всевозможным видам
спорта: бег, прыжки, спортивные игры, развивающие упражнения с разными предметами
(мячи, скакалки и пр.);
– организация и проведение динамических прогулок и игр на свежем воздухе в
любое время года;
– активное использование спортивных площадок населённого пункта (футбольная,
баскетбольная, волейбольная, ) в рамках работы программы
– проведение мероприятий, направленных на профилактику вредных привычек;
– санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в
школе;
– организация питания учащихся;
– проведение совместных мероприятий с родителями и детьми,
– организация и проведение в классе мероприятий по профилактике детского
травматизма на дорогах;
– организация и проведение профилактической работы с родителями;
– организация встреч родителей с медицинскими работниками;
– организация и проведение исследований уровня физического и
психофизического здоровья учащихся;
В своей работе педагог должен ориентироваться не только на усвоение ребёнком
знаний и представлений, но и становление его мотивационной сферы гигиенического
поведения, реализации усвоения знаний и представлений в поведении. Педагог
учитывает, что ребёнок, изучая себя, особенности организма, психологически готовится
к тому, чтобы осуществлять активную оздоровительную деятельность, формировать своё
здоровье.
Методика работы с детьми должна строиться в направлении личностноориентированного взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное
экспериментирование и поисковую активность детей.
9
Содержание занятий желательно наполнять сказочными и игровыми сюжетами и
персонажами. Введение игры в занятие позволяет сохранить специфику младшего
школьного возраста.
Мало научить ребёнка чистить зубы утром и вечером, делать зарядку и есть
здоровую пищу. Надо, чтобы уже с раннего возраста он учился любви к себе, к людям. К
жизни. Только человек, живущий в гармонии с собой и с миром, будет действительно
здоров.
Каждое занятие должно приносить детям чувство удовлетворения, лёгкости и
радости.
Результатом практической деятельности по программе
«Здоровый ребёнок – успешный ребёнок» можно считать следующее:

Высокий уровень информированности учащихся о здоровом образе жизни.

Среди учащихся начальных классов нет курящих детей.

Повышается активность учащихся в мероприятиях школы, класса, района.

Класс взаимодействует с младшими учащимися с целью просвещения и
вовлечения в здоровый образ жизни, приглашают их на уроки здоровья, сценические
выступления.

Классный руководитель
координирует проектную работу учащихся,
направленную сбор и оформление информации по темам укрепления здоровья.
Результаты представляем на классных часах и внеклассных мероприятиях начальных
классов школы.

Высокий уровень активности родителей по вопросам сохранения здоровья.

Намечены преемственные связи в содержании и методах воспитания в
начальной школе и первого этапа воспитания в основной школе.

90% учащихся класса заняты во внеурочной деятельности дополнительного
образования.
Предполагаемый результат:
Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий свое
место и предназначение в жизни выпускник начальной школы.
10
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Цель: первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности
в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими.
Категория слушателей: обучающиеся 1 класса
Срок обучения:1 год
Режим занятий: 1 час в неделю, 33 часа в год
№
п/п
Наименование разделов и дисциплин
Всего,
час.
I
Введение «Вот мы и в школе».
4
В том числе
практилекции ческие
занятия
1
3
II
Питание и здоровье
5
3
2
III
Моё здоровье в моих руках
7
3
4
IV
Я в школе и дома
6
3
3
V
Чтоб забыть про докторов
4
1
3
VI
VII
Я и моё ближайшее окружение
«Вот и стали мы на год взрослей»
Итого:
3
4
33
1
2
14
2
2
19
практ Форма
контрол
ически я
е
заняти
я
I
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
В том числе
Наименование разделов и дисциплин
Всего,
выездн
час.
лекци ые
и
занятия,
стажиро
вки,
деловые
игры
4
1
1
Введение «Вот мы и в школе».
1.1
Дорога к доброму здоровью
1
1
1.2
Здоровье в порядке- спасибо зарядке
1
1
1.3
В гостях у Мойдодыра
1
1.4
Праздник чистоты «К нам приехал
Мойдодыр»
Питание и здоровье
1
5
3
Витаминная тарелка на каждый день.
Конкурс рисунков «Витамины наши
друзья и помощники»
Культура питания
Приглашаем к чаю
1
1
№
п/п
II
2.1
2.2
2
1
праздни
к
1
1
2
1
11
2.3
Ю.Тувим «Овощи» ( умеем ли мы
правильно питаться)
2.4
Как и чем мы питаемся
2.5
Красный, жёлтый, зелёный
1
III
Моё здоровье в моих руках
7
3
3.1
1
1
3.2
Соблюдаем мы режим , быть здоровыми
хотим
Полезные и вредные продукты.
1
1
3.3
Стихотворение «Ручеёк»
1
1
3.4
Экскурсия «Сезонные изменения и как
их принимает человек»
Как обезопасить свою жизнь
1
1
1
1
1
1
3.7
День здоровья
«Мы болезнь победим быть здоровыми
хотим»
В здоровом теле здоровый дух
1
1
IV
Я в школе и дома
6
3
4.1
Мой внешний вид –залог здоровья
1
1
4.2
Зрение – это сила
1
1
4.3
Осанка – это красиво
1
1
4.4
Весёлые переменки
1
1
4.5
Здоровье и домашние задания
1
4.6
Мы весёлые ребята, быть здоровыми
хотим , все болезни победим
1
V
Чтоб забыть про докторов
4
1
5.1
“Хочу остаться здоровым”.
1
1
5.2
Вкусные и полезные вкусности
1
1
5.3
День здоровья
«Как хорошо
здоровым быть»
«Как сохранять и укреплять свое
здоровье»
Я и моё ближайшее окружение
Моё настроение Передай улыбку по
кругу. Выставка рисунков «Моё
настроение»
1
1
1
1
3
1
2
1
6.2
6.3
Вредные и полезные привычки
“Я б в спасатели пошел”
1
1
1
VII
«Вот и стали мы на год взрослей»
4
2
3.5
3.6
5.4
VI
6.1
1
1
1
1
виктори
на
4
виктори
на
3
1
1
3
круглы
й стол
1
день
вежлив
ос
ти
1
12
Игравиктори
на
2
Ролевая
игра
7.1
7.2
7.3
7.4
Опасности летом (просмотр видео
фильма)
Первая доврачебная помощь
Вредные и полезные растения.Русская
народная сказка «Репка»
Чему мы научились за год.
1
1
1
1
1
Итого:
33
1
1
диагнос
тика
1
15
1
17
Литература
 ФГОС
Примерные программы начального образования. – «Просвещение»,
Москва, 2009.
 ФГОС
Планируемые
результаты
начального
общего
образования.
–
«Просвещение», Москва. 2009.
 DVD «Уроки тётушки Совы» - ТО «Маски», Москва, 2009.
 DVD «Азбука безопасности на дороге» - ТО «Маски», Москва, 2009.
 «Воспитательная работа в начальной школе» - С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина,
ТЦ «Учитель», Воронеж. 2006.
 «Как себя вести» - В.Волина . «Дидактика плюс2, Санкт-Петербург 2004.
 «365 уроков безопасности» Л.Логинова айрис Пресс. Москва. 2000.
 «Сценарии праздников для детей и взрослых. Подвижные игры – Мир Книги,
Москва. 2003.
 «Я иду на урок» - Хрестоматия игровых приёмов обучения. «Первое сентября»,
Москва ,2000.
 «Все цвета, кроме чёрного» - организация педагогической профилактики
наркомании среди младших школьников. «Вентана – Граф», Москва, 2002.
13
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа