close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Утверждено директором
МБОУ Орехологовской СОШ
Краснозерского района
Новосибирской области
_________________ /А. Н. Репало/
«___» ___________ 2013 г.
Принята педагогическим советом
МБОУ Орехологовской СОШ
Краснозерского района
Новосибирской области
Протокол № ___ от «___» _________ 2013 г.
Образовательная программа
муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения Краснозерского района Новосибирской области
Орехологовской средней общеобразовательной школы
на 2013-2014 учебный год
2013 г.
Понятийный аппарат программы
Образовательная программа школы – документ, который разрабатывается школой в
соответствии с государственными образовательными стандартами и определяет:
 содержание образования,
 пути реализации целей общего образования, соответствующие особенностям и
возможностям школы,
 приоритетные задачи школы по повышению качества образования.
Введение
1. Нормативно-правовой базой образовательной программы являются:
 Закон «Об образовании»;
 «Федеральный компонент государственного стандарта общего образования»,
утверждённый приказом Минобразования России от 05.03.2004 года, №1089 (ФК
ГОС 2004);
 «Федеральный базисный учебный план общего образования», утверждённый
приказом Минобразования России от 09.03. 2004 года, №1312 «Об утверждении
федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 №241, от
30.08.2010 №889, от 03.06.2011 №1994) – ФБУП 2004;
 Приказ Минобрнауки России №373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования от 6 октября 2009 г. (ФГОС НОО 2009 г.);
 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря
2010 г. №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 "Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях"» (зарегистрирован в Минюсте России 3 марта
2011 г. Регистрационный № 19993).
 Региональный базисный учебный план для ОУ Новосибирской области;
 Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утверждённое
Постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 г. №196;
 Устав и локальные акты школы;
 Примерные основные
образовательные
программы всех видов ступеней
школьного образования;
 Примерные учебные предметные программы, курсы;
 Лицензия школы;
2. Образовательная программа школы адресована всем субъектам образовательного
процесса и партнёрам школы:
- администрации ОУ (для реализации путей развития ОУ),
- педагогическому коллективу (для разработки и составления учебных программ по
предметам УП как компонентам примерной образовательной программы и направлениям
дополнительного образования),
- родителям учащихся (для удовлетворения информационных запросов родителей о
содержании образования, путях реализации целей общего образования, соответствующих
особенностям и возможностям школы, о задачах школы по повышению качества
образования; для развития продуктивных отношений между школой и родителями),
- учащимся старшей школы (для удовлетворения информационных запросов),
- партнёрам школы (для осуществления взаимодействия с учреждениями дополнительного
образования на базе ОУ).
3. Исходя из адресата программы, ее презентация предполагается
- на сайте ОУ,
2
- на уровне педагогического коллектива ОУ.
4. В подготовке программы участвовали: администрация ОУ, методический совет
школы. Программа рассмотрена и утверждена на педагогическом совете ОУ.
Задачи на 2013-2014 учебный год
1.
Создание образовательной среды, обеспечивающей доступность и качество
образования в соответствии с государственными образовательными стандартами и
социальным заказом.
2.
Создание необходимых условий для реализации основной образовательной
программы начального общего образования.
3.
Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования,
уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.
4.
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся,
формирование стремления к здоровому образу жизни.
5.
Совершенствование условий взаимодействия семьи и школы через единое
информационное пространство.
6.
Привлечение внешкольных учреждений к сотрудничеству для развития творческих,
интеллектуальных, индивидуальных возможностей учащихся.
Целями начального общего образования являются: создание условий для охраны
и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение их
эмоционального благополучия; сохранение и поддержка индивидуальности каждого
ребенка; обучение навыкам общения и сотрудничества; формирование желания учиться и
основ умения учиться.
Целями основного общего образования являются: обеспечение освоения
обучающимися общеобразовательных
программ основного общего образования,
создание условий для становления и формирования личности обучающегося, его
склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.
Целями среднего (полного) общего образования являются: выстраивание
образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через
создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника,
для получения школьниками качественного современного образования, позволяющего
выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию,
поступить и успешно обучаться в выбранном вузе.
Образовательная программа МБОУ Орехологовской СОШ предназначена
удовлетворить потребности:
 учащихся - в расширении возможностей для удовлетворения проявившегося
интереса к тому или иному учебному предмету и программам обучения,
обеспечивающих
личностное
становление
и
профессиональное
самоопределение;
 общества и государства - в реализации образовательных программ,
обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности на сохранение и
воспроизводство достижений культуры и воспитание молодого поколения
специалистов, способных решать новые прикладные задачи;
 вузов и средне-специальных учебных заведений - в притоке молодежи,
ориентированной на комплексное освоение программ профессионального
обучения и общекультурного развития;
 предпринимателей и рынка труда – в притоке новых ресурсов;
 выпускника ОУ – в социальной адаптации.
3
При разработке образовательной программы учитывались:
- возможности образовательной среды школы: музей села, КДЦ, где функционирует
библиотека, кинозал, организована работа кружков; социально-культурная среда р.п.
Краснозерское: музей, картинная галерея, библиотеки, бассейн, школа искусств, детская
спортивная школа и т.д.
- уровень готовности учителей к реализации
образовательных программ: 15
педагогических работников, воспитатель ГПД и преподаватель-организатор ОБЖ. Из них
16 (80%) имеют высшее образование. Из учителей: с первой квалификационной
категорией – 7 (47%) человек, со второй категорией – 3 (20%), без категории – 5 (33%)
человек;
- материально-техническое обеспечение учебного процесса: имеется 13 хорошо
оборудованных кабинетов, библиотека с наличием художественной и научно-популярной
литературы, мастерская, оснащённая необходимым оборудованием, актовый и спортивный
залы, спортивная площадка. Работает компьютерный класс, имеется локальная сеть.
Образовательная программа определяет:
- цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через
содержание учебных предметов и педагогических технологий;
- учебно-методическую базу реализации учебных программ.
Образовательная программа регламентирует:
- условия освоения образовательной программы;
- диагностические процедуры для объективного поэтапного учета образовательных
достижений учащихся;
организационно-педагогические условия реализации программ общего и
дополнительного образования.
Обеспечивая вариативность обучения и свободу реализации творческих концепций
учителя, образовательная программа позволяет обеспечить уровень образования,
достаточный для успешной социализации.
Основным условием эффективности обучения и обеспечения его вариативности
является:
- обеспечение широкой образовательной подготовки, ядро которой является общей
частью всех учебных программ;
- создание необходимых условий для развития личностной мотивации, обеспечивающей
развитие когнитивных и креативных способностей учащихся;
- использование современных образовательных технологий;
- широкое развитие сети внеклассной работы;
- использование различных видов информационных ресурсов для обеспечения, как
потребностей обучения, так и личных информационных потребностей учащихся.
Выполнение указанных условий позволит школе реализовать педагогически,
психологически, дидактически и материально-технически обеспеченное образовательное
пространство для создания оптимальных условий самоопределения и развития личности
учащихся.
Школа обеспечивает реализацию федерального компонента государственных
образовательных стандартов второго поколения в 1 – 3 классах, первого поколения в 4
классе, 5-9-классах и 10-11 классах, а также ведение предпрофильной подготовки в 9-ом
классе и универсального профиля в 10-11 классах.
Годовой график организации учебно-воспитательного процесса на предстоящий
учебный год, согласован с учредителем. В нем отражается начало и окончание учебного
года в различных классах; его продолжительность в учебных неделях; обозначается
4
число учебных дней в неделю, определяются учебные периоды - четверти, полугодия,
каникулы.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Наименование периода
Сроки
Продолжительность
I учебная четверть
Осенние каникулы
II учебная четверть
Зимние каникулы
III учебная четверть
Дополнительные каникулы в 1 классе
Весенние каникулы
IV учебная четверть (1-4,9,11кл)
IV учебная четверть для 5-7 классов
IV учебная четверть для 8, 10 классов
Экзамены
Летние каникулы и отдых детей
02.09.2013 - 3.11.2013
04.11.2013- 10.11.2013
11.11.2013- 28.12.2013
29.12.2013 – 13.01.2013
14.01.2014 – 23.03.2014
17.02.2014 - 23.02.2014
24.03.2014 – 30.03.2014
31.03.2014 – 25.05.2014
31.03.2014 –01.06.2014
31.05.2014 –08.06.2014
25.05.2014 – 22.06.2014
02.06.2014 (09.06.2014) –
31.08.2014
9 недель
7 дней
7 недель
16 дней
10 недель
7 дней
7 дней
8 недель
9 недель
10 недель
Выполнение указанных условий позволит школе реализовать педагогически,
психологически, дидактически и материально-технически обеспеченное образовательное
пространство для создания оптимальных условий самоопределения и развития личности
учащихся.
Предметом деятельности школы является реализация общеобразовательных
программ на уровнях начального общего, основного общего и среднего (полного) общего,
а также дополнительного образования. Школа осуществляет образовательный процесс в
соответствии с уровнями общеобразовательных программ трёх ступеней общего
образования:
I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);
II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);
III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).
Содержание
образовательных
программ
соответствует
действующим
государственным образовательным стандартам первого и второго поколений. Школа
обеспечивает преемственность образовательных программ начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования, т.е. каждая последующая программа,
базируется на предыдущей.
Школа самостоятельна в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности
промежуточной аттестации обучающихся. Текущий контроль успеваемости обучающихся школы
осуществляется учителями по пятибалльной системе (безотметочная в 1классе и первом
полугодии 2 класса), а система и порядок оценки знаний обучающихся определяется Уставом и
«Положением о системе оценок, форме, порядке и периодичности промежуточной
и итоговой аттестации обучающихся в муниципальном бюджетном общеобразовательном
учреждении Орехологовской средней общеобразовательной школе Краснозерского района
Новосибирской области».
Обучающиеся, в полном объёме освоившие образовательную программу, переводятся в
следующий класс по решению Педагогического совета. Освоение общеобразовательных программ
основного общего, среднего (полного) общего образования завершается государственной
(итоговой) аттестацией, которая осуществляется в соответствии с положением о государственной
(итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений, утверждаемой
Министерством образования и науки РФ.
5
Порядок приёма учащихся в школу определяется учредителем, Уставом школы и
«Правила приема в Учреждение». Зачисление ребёнка в Школу осуществляется по
заявлению родителей (законных представителей) с предоставлением необходимых
документов. В первый класс принимаются дети, которым исполняется шесть лет и шесть
месяцев до 1 сентября текущего года, при отсутствии противопоказаний по состоянию
здоровья. Зачисление детей оформляется приказом директора школы. На каждого
учащегося заводится личное дело установленного образца. Школа знакомит
поступающего на обучение и его родителей (законных представителей) с Уставом и
другими
учредительными
документами,
регламентирующими
организацию
образовательного процесса.
Особенности образовательной политики и инновационные процессы, происходящие
в нашей школе, требуют нового понимания качества образования.
Качество образования – социальная категория, определяющая состояние и
результативность процесса образования в обществе, его соответствие потребностям и
ожиданиям общества. В обобщенном виде качество образования можно представить в
виде двух основных блоков с содержанием изучения школы по качеству образования:
1. Качество основных видов деятельности. Возможности и ресурсы.
 организация учебного процесса;
 методический потенциал;
 организация воспитательного процесса;
 содержание образования;
 материально-финансовые условия;
 потенциал педагогических кадров;
 управление образовательным учреждением и образовательным процессом.
2. Качество результатов деятельности.
 обученность учащихся и выпускников;
 воспитанность учащихся и выпускников школы;
 личностные достижения педагогов;
 результаты совершенствования образовательного процесса;
 достижения школы; уровень её влияния на общество, другие образовательные
системы - выполнение учебного плана и других запланированных мероприятий;
 социальная эффективность деятельности школы.
Важную роль в оценке качества образования играют мониторинговые исследования,
которые осуществляются с учётом основных циклов функционирования школы (учебная
четверть, полугодие, учебный год); внедренческих циклов, жизненных циклов
образовательной концепции и программы развития; основных этапов школьного
образования (начальная, основная, средняя школа).
В мониторинговом исследовании используются разные способы и каналы получения
информации для проведения оценивания и диагностики качества образования:
 анализ статистических данных;
 анкетирование;
 экспертное оценивание;
 заключения, решения и оценки официальных структур управления муниципального,
регионального, федерального уровней.
Использование образовательной программы в качестве нормативного документа
позволяет сделать процесс инновационных изменений в школе осмысленным и
упорядоченным, выявить и усилить те его составляющие, которые в максимальной
степени отвечают потребностям учащихся и родителей.
Учителями по каждому предмету разрабатываются рабочие программы,
содержащие:
6




титульный лист;
пояснительную записку;
содержание стандарта общего образования по предмету;
требования к уровню подготовки по данному предмету по завершении освоения
каждого этапа и программы в целом;
 основное содержание образовательной программы, включая тематику практических
занятий по предмету.

Характеристика учащихся,
которым адресована образовательная программа начального общего образования
Возраст:
7 (6,5) – 10 лет
Состояние здоровья:
1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских
противопоказаний для обучения в
общеобразовательной школе
Уровень готовности к
освоению программы:
школьная зрелость по результатам медицинского
заключения (на основании заключения психологомедико-педагогической комиссии о готовности ребенка
к обучению).
Технология комплектования:
заявительный порядок (в соответствии с правилами
приема)
Продолжительность обучения
4 года
Первая ступень общего образования - сложившееся, самоценное, самостоятельное
и обязательное звено в системе непрерывного и общего образования. Усиление внимания
к воспитанию и развитию школьников определяет ориентацию на достижение
планируемых результатов не только на предметные знания и умения, но и на такие
важные для характеристики выпускника начальной школы качества, как учебная и речевая
деятельность, культура поведения, усвоение эстетических норм и другое. На первой
ступени обучения закладывается база, фундамент всего последующего образования.
Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и
интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной
деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного
поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими.
Учебный план 1, 2 и 3 класса по ФГОС НОО на 2013\2014 учебный год.
Предметные области
1 класс
Количество
часов
нед/год
Учебные предметы
2 класс
Количество
часов
нед/год
3 класс
Количество
часов
нед/год
1. Обязательная часть
Филология
Русский язык
5/165
5/170
5/170
Литературное чтение
4/132
4/136
4/136
-
2/68
2/68
4/132
4/136
4/136
Иностранный язык
Математика и
Математика
7
информатика
Обществознание и
естествознание
Окружающий мир
2/66
2/68
2/68
Основы духовнонравственной культуры
народов России
Основы духовнонравственной
культуры народов
России
–
–
–
Музыка
1/33
1/34
1/34
Изобразительное
искусство
1/33
1/34
1/34
Технология
Технология
1/33
1/34
1/34
Физическая культура
Физическая культура
3/99
3/102
3/102
21/693
23/782
23/782
Искусство
ИТОГО
2. Часть, формируемая участниками образовательного процесса
ИТОГО
0/0
Максимально допустимая недельная
нагрузка
21/693
0/0
0/0
23/782
23/782
Учебный план для IV классов разработан на основе Регионального базисного
учебного плана общеобразовательных учреждений Новосибирской области и
ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ
начального общего образования. Продолжительность учебного года в 4 классе – 34
учебные недели.
Режим работы: начало занятий - 9.00, продолжительность урока - 45 мин с
обязательным проведением двух физкультминуток на уроке по 1,5 - 2 мин каждая,
продолжительность перемен между уроками - 10 мин, большие перемены: 15 мин после
второго и третьего урока.
Инвариантная часть реализует основное содержание образования, обеспечивает
приобщение обучающихся к общекультурным и национально значимым ценностям,
формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих
требованиям стандарта.
Обучение ведется в режиме пятидневной учебной недели.
Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со II класса по 2 часа в неделю.
Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на
функциональном уровне.
Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с I
по IV класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его
содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социальногуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.
При составлении учителями начальных классов рабочих программ по данному предмету
используются материалы государственного стандарта первого поколений, а также
8
примерные программы, основанные на нем.
«Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)»,
направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются в III-IV
классах в качестве учебного модуля, на что используется по одному часу на уроках
предмета «Технология (Труд)».
В 4-ом классе в течение года ведётся курс «Основы религиозных культур и светской
этики» в количестве 34 часов.
В целях сохранения и укрепления физического и психического здоровья
обучающихся введен во всех классах третий час физической культуры.
Максимальный объем обязательного домашнего задания, определенный в
региональном базисном учебном плане, включен в школьный учебный план и
соответствует санитарно - эпидемиологическим правилам и нормативам.
Годовой учебный план
Учебные предметы
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
Окружающий мир (человек, природа,
общество)
Искусство (Музыка и ИЗО)
Технология (Труд)
Физическая культура
Основы религиозных культур и светской этики
Итого:
Региональный (национально - региональный) компонент и
компонент образовательного учреждения (5-дневная неделя)
Предельно допустимая аудиторная
учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе
Количество часов в год
IV
136
102
68
136
68
68
68
102
34
782
0
782
Недельный учебный план
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В
УЧЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
Окружающий мир (человек, природа, общество)
Искусство (Музыка и ИЗО)
Технология (Труд)
Физическая культура
Основы религиозных культур и светской этики
Итого:
Региональный (национально-региональный) компонент и
компонент образовательного учреждения (5-дневная неделя)
9
НЕДЕЛЮ
IV
4
3
2
4
2
2
2
3
1
23
0
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка
23
при 5-дневной учебной неделе
Учебный план первой ступени образования ориентирован на четырехлетний
нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования.
Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 учебные недели во 2-4 классах –
34 недели. В 1-4 классах пятидневная учебная неделя. Для 1 класса предусмотрены
дополнительные недельные каникулы в середине 3 четверти.
Первый, второй и третий классы обучаются по федеральному государственному
образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС НОО).
Обучение в 1 классе проводится без бального оценивания знаний обучающихся и
без домашнего задания, осуществляется с использованием «ступенчатого» режима
обучения в первом полугодии (в сентябре – октябре по 3 урока в день по 35 минут
каждый, в ноябре – декабре по 4 урока по 35 минут каждый, во втором полугодии по 4
урока по 45 минут каждый). В первой и второй четверти второго класса также
применяется безотметочная система контроля успеваемости.
Внеурочная деятельность в первом, втором и третьем классах выводится за рамки
учебного плана и осуществляется во второй половине дня. Занятия проводятся в форме
экскурсий, кружков, секций, соревнований, поисковых и научных исследований.
Продолжительность перемен между уроками от 10 до 15 минут, большие перемены
после третьего и четвертого уроков по 20 минут.
Учебный предмет «немецкий язык» изучается со второго по четвертый класс по
два часа в неделю. Раздел «информационно - компьютерные технологии» изучаются в
третьем, четвертом классе в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета
«Технология». Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» включен в содержание
предмета «Окружающий мир». Учебный курс «Основы религиозных культур и светской
этики» изучается в четвертом классе в течение всего учебного года (34 часа, по 1 часу в
неделю).
Преподавание учебных предметов федерального компонента в четвертом классе
осуществляется в соответствии со стандартами первого поколения.
10
Образовательная программа основного общего образования
II ступень обучения (5-9 классы)
Вторая ступень общего образования обеспечивает освоение учащимися
общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности
ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к
социальному и профессиональному самоопределению.
УП для 5 – 9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения
образовательных программ основного общего образования и предусматривает для 5-7
классов – 35 учебных недель в год, для 8 класса – 36 учебных недель в год, для 9 класса 34 учебных недель в год. Продолжительность урока – 45 минут.
Инвариантная часть УП призвана обеспечить достижение государственного
стандарта основного общего образования и представлена следующими учебными
предметами: Русский язык, Иностранный язык, Математика (с 7 класса выделены два
курса: Алгебра, Геометрия), Информатика и ИКТ, История (с 7 класса выделены два
курса: История России, Всеобщая история), Обществознание (включая экономику и
право), География, Природоведение, Физика, Химия, Биология, Искусство (музыка, изо),
Технология, Основы безопасности жизнедеятельности, Физическая культура.
Характеристика учащихся,
которым адресована образовательная программа начального общего образования
Возраст:
11-14 лет
Уровень готовности к усвоению программы: Успешное овладение образовательной
программой начальной ступени обучения
Состояние здоровья:
1-4 группы здоровья, отсутствие
медицинских противопоказаний для
обучения
Технология комплектования:
Комплектование 5 класса на основе 4-ого
класса своей школы.
Продолжительность обучения
5 лет
Федеральный компонент
Основное общее образование
Учебные предметы
Количество часов в неделю/год
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Информатика и ИКТ
История
Обществознание (включая
экономику и право)
География
Природоведение
Физика
Химия
Биология
Искусство
ИЗО
5
6
7
8
9
Всего
неделя/год
6/210
2/70
3/105
5/175
6/210
2/70
3/105
5/175
4/140
2/70
3/105
5/175
2/70
2/70
1/35
2/70
1/35
3/108
2/72
3/108
5/180
1/36
2/72
1/36
2/68
3/102
3/102
5/170
2/68
3/102
1/34
21/736
11/384
15/525
25/875
3/104
11/384
4/140
2/70
2/70
2/72
2/68
2/70
2/72
2/72
2/72
2/68
2/68
2/68
8/280
2/70
6/210
4/140
8/280
3/105
2/70
1/35
2/70
1/35
11
2/70
1/35
Региональный компонент
Музыка
Искусство
Технология
Физическая культура
Основы безопасности
жизнедеятельности
Искусство родного края
Русский язык
Основы выбора профессии
1/35
2/70
3/105
1/35
2/70
3/105
1/35
2/70
3/105
3/102
1/36
1/35
1/36
1/35
1/36
1/34
28/980
2/68
30/1050 30/1050 33/1188 34/1156
1/35
0,5/17
0,5/18
Школьный
компонент
ИТОГО
Всего часов по классам
1/34
1/36
Предпрофильная
подготовка:
1. Моё профессиональное
самоопределение и
потребности рынка труда
Новосибирской области
2. Курсы по выбору
Всего часов на федеральный
компонент и национальнорегиональный компоненты
ОБЖ
Информатика
Вокруг тебя-мир
Технология
1/36
1/36
3/108
1/36
1/34
1/34
0
28/980
3/105
2/70
7/246
15/525
1/36
0
2/70
0
2/68
30/1050 32/1120 33/1188 36/1224
1/34
2/68
155/5424
2/69
0,5/17
0,5/18
1/34
4/138
159/5562
Учебный план для
классов второй ступени образования ориентирован на
пятилетний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего
образования.
В 2013-2014 учебном году в 5-9
классе преподавание учебных предметов
федерального компонента осуществляется в соответствии со стандартами первого
поколения, утвержденными приказом МО РФ от 05.03.2004 №1089.
Продолжительность учебного года в 5 - 7 классах – 35 недель, в 8 классе – 36
недель и в 9 классе -34 недели. Продолжительность урока - 45 минут. В 5 – 8 классах пятидневная, а в 9 классе – шестидневная учебные недели.
В 5 классе в содержание регионального (национально-регионального) компонента
включен:
- курс «Русский язык» изучается в течение учебного года (35 часов, по 1 часу в
неделю);
Компонент образовательного учреждения 1 час в неделю (35часов в год) не
используется.
В 6-9 классах в рамках регионального (национально-регионального) компонента
отводится 35 часов в год на изучение курса «География Новосибирской области». Его
12
модули включены в учебный предмет федерального компонента «География» и изучаются
интегрировано в течение всего времени изучения предмета на второй ступени.
Курс «Живая природа Новосибирской области» (35 часов) интегрировано включен в
учебный предмет федерального компонента «Биология» и распределяется в течение всего
времени изучения предмета на второй ступени.
Курс «История Сибири» (34 часа) интегрировано включен в учебный предмет
федерального компонента «История» и распределяется в течение всего времени изучения
предмета на второй ступени.
На курсы «Искусство родного края» и «Основы выбора профессии» отводится по 36
часов в год в 8 классе за счет часов регионального (национально-регионального)
компонента.
На организацию предпрофильной подготовки в 9-м классе выделяется 102 часа в
рамках Регионального компонента. В том числе 34 часа на курс «Мое профессиональное
самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области», который
обеспечивает реализацию по информационной работе, профконсультированию и
профориентационной работе. 68 часов выделяется на организацию курсов по выбору
(элективных курсов): по русскому языку 34 часа; по математике 34 часа.
В 7 классе за счет компонента образовательного учреждения ведется:
- «Информатика» (17 часов в первом полугодии, по 1 часу в неделю);
- Курс «Вокруг тебя – мир» (18 часов во втором полугодии, по 1 часу в неделю);
- «Основы безопасности жизнедеятельности» (35 часов) изучается в течение учебного
года, по 1 часу в неделю.
В 9 классе за счет компонента образовательного учреждения ведется:
- «Основы безопасности жизнедеятельности» (34 часа) изучается в течение учебного
года, по 1 часу в неделю.
- «Технология» (34 часа) изучается в течение учебного года, по 1 часу в неделю.
Учебный план индивидуального обучения
ученицы 8 класса МБОУ Орехологовской СОШ
Краснозерского района Новосибирской области
Птичкиной Елены
Учебные предметы
Количество часов в неделю
Русский язык
Литература
Немецкий язык
Математика
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Искусство
Информатика и ИКТ
Технология
2 (72)
0,5 (18)
0,5 (18)
2 (72)
0,5 (18)
0,5 (18)
0,75 (27)
0,5 (18)
0,5 (18)
1 (36)
0,25 (9)
0,25 (9)
0,25 (9)
13
Физическая культура
Основы безопасности жизнедеятельности
Всего:
0,25 (9)
0,25 (9)
10 (360)
Учебные программы
Основу базовой образовательной программы для II ступени обучения составляют
разработанные учителями рабочие учебные программы. Каждая из программ отражает
используемые учебники и учебные пособия, дидактические материалы. Обязательным
условием реализации учебных программ является принцип преемственности.
Организационно-педагогические условия
Формы организации учебного процесса
- Классно-урочная система
- Учащиеся 5-9-х классов работают в режиме пятидневной учебной недели
- Продолжительность одного урока 45 минут
- Учебный год делится на четверти
- Наполняемость классов 9-18 человек
Технология организации внеучебной деятельности
Содержание внеучебной деятельности учащихся 5-9-х классов обусловлено:
- связью с сельской библиотекой;
- работой школьных кружков и секций;
- программами досуговых мероприятий, приуроченных к празднованию памятных дат
и государственных праздников.
Формы учета и контроля достижений учащихся
В образовательной программе используются следующие основные формы учета
достижений учащихся:
- текущая успеваемость;
- аттестация по итогам четверти, по итогам года;
- рейтинговые проверочные работы;
-олимпиады;
- творческие отчеты, доклады учащихся на конкурсах, выставках.
Выпускник основной школы – это ученик
- успешно овладевший предметами учебного плана на базовом уровне в соответствии
с учебным планом и государственным образовательным стандартом 1 поколения;
- достигший уровня учебной самостоятельности для продолжения образования в
профильных классах по программам, обеспечивающим углубленную подготовку учащихся
по предметам социально-экономического и информационного профилей;
- обладающий устойчивой мотивацией к продолжению обучения,
- умеющий высказывать и отстаивать свою точку зрения; овладевший навыками
неконфликтного общения, способностью строить и вести общение в различных ситуациях
и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту и другим признакам.
- с активной гражданской позицией, способный проявлять сильные стороны своей
личности в жизнедеятельности класса и школы
- способный видеть и понимать гармонию и красоту, знающий выдающихся деятелей
и произведений литературы и искусства;
- знающий и соблюдающий режим занятий физическими упражнениями, способный
разработать и реализовать индивидуальную программу физического совершенствования.
14
Образовательная программа среднего (полного) общего образования
(10-11 классы) Базовый уровень
Целевое назначение
- Создание условий для получения полного общего среднего образования в
соответствии с государственными образовательными стандартами;
- профилизация, индивидуализация и социализация образования через систему
элективных курсов;
- осуществление компетентностного подхода в образовании;
- реализация дифференцированного и личностно-ориентированного образовательного
процесса;
- формирование ответственности, самостоятельности, умения планировать, освоение
проектного подхода к решению проблем;
- предоставление равных возможностей для получения образования и достижения
допрофессионального и методологического уровня компетентности;
- создание условий для развития интересов, склонностей и способностей учащихся.
Характеристика учащихся,
которым адресована образовательная программа
Возраст:
15-17 лет.
Уровень готовности к усвоению
В старшую школу зачисляются все
программы:
учащиеся, успешно освоивший
общеобразовательную программу
основного общего образования.
Состояние здоровья:
отсутствие медицинских противопоказаний
Технология комплектования:
Комплектование 10 класса универсального
профиля осуществляется на базе 9 класса
школы и имеет заявительный характер.
Продолжительность обучения
2 года
Учебный план для среднего образования ориентирован на 2-х-летний нормативный
срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования, на 70
учебных недель за два года обучения. Продолжительность урока -45 минут. Режим работы
- шестидневная учебная неделя.
В качестве регионального компонента содержания образования Новосибирской
области на третьей ступени образования в 2013 - 2014 учебном году определено:
 «Технология профессиональной карьеры» 70 часов за два года обучения в 10 - 11
классах.
 «История Сибири» 70 часов за два года обучения в 10 - 11 классах.
Часы, отведенные на компонент образовательного учреждения, используются для
преподавания следующих учебных предметов:
 - русский язык и математика по 1 часу в 10 классе и по 1,5 часа в неделю в 11
классе
 - биология и технология по 1 часу в неделю в 10 - 11 классах.
Учебный план
разработан с учетом заданных соотношений федерального,
регионального (национально - регионального) компонентов и компонента
образовательного учреждения, а также с учетом «санитарно – эпидемиологических
требований к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденных Главным государственным санитарным врачом
Российской Федерации 29.12.2010г., зарегистрированных в Минюсте России 03.03.2011 №
19993.
15
Среднее образование (Универсальный профиль)
Федеральный компонент
Учебные предметы
Всего часов в
неделю/ год
Русский язык
Количество часов в
неделю/ год
10
11
1/36
1/34
Литература
3/108
3/102
6/210
Иностранный язык
3/108
3/102
6/210
Математика
4/144
4/136
8/280
История
2/72
2/68
4/140
Обществознание (включая экономику и
право)
Физика
2/72
2/68
4/140
3/108
3/102
6/210
Химия
2/72
2/68
4/140
Биология
2/72
2/68
4/140
География
1/36
1/34
2/70
Информатика и ИКТ
1/36
1/34
2/70
Искусство (МХК)
1/36
1/34
2/70
ОБЖ
1/36
1/34
2/70
Физическая культура
3/108
3/102
6/210
Технология
1/36
1/34
2/70
30/1080
30/1020
60/2100
1/36
1/34
2/70
Технология профессиональной карьеры 1/36
1/34
2/70
Школьный
компонент
Региона
льный
компоне
нт
ИТОГО часов
История Сибири
2/70
ИТОГО часов
Региональный компонент
Русский язык
Математика
Биология
Технология
2/72
2/68
4/140
1/36
1/36
1/36
1/36
1,5/51
1,5/51
1/34
1/34
2,5/87
2,5/87
2/70
2/70
ИТОГО часов
Школьный компонент
ИТОГО часов по классам
4/144
5/170
9/314
36/1296
37/1258
73/2554
Учебные программы
Учебные программы реализуют принципы преемственности и непрерывности
образования, создавая предпосылки для дальнейшего образовательного маршрута. Основу
базовой образовательной программы для III ступени обучения составляют
государственные типовые учебные программы, утвержденные МО РФ, на основании
16
которых учителем разрабатываются собственные рабочие программы по предмету. Каждая
из программ отражает используемые учебники и учебные пособия. Обязательным
условием реализации учебных программ является принцип преемственности.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30
календарных дней, летом не менее 8 недель в соответствии с утвержденным календарным
графиком.
Формы организации учебного процесса
Основной формой организации обучения является классно-урочная с элементами
лекционно-семинарских.
Педагогические технологии
Общей особенностью используемых технологий обучения является ориентация на
развитие:
- самостоятельности мышления;
- исследовательских умений в практико-ориентированной деятельности;
- умения аргументировать свою позицию;
- умения публично представлять результаты самостоятельно выполненных творческих
работ;
- потребности в самообразовании.
Образовательный процесс на 3 ступени обучения строится на основе принципов
личностно-ориентированного подхода. Усилия педагогического коллектива направлены на
реализацию индивидуальных образовательных потребностей учащихся и их права выбора
уровня освоения образовательной программы. В качестве ведущих технологий
используются традиционные и инновационные. Применение традиционных технологий в
сочетании с инновационными технологиями позволяет повысить результативность
обучения.
Информационно-коммуникационные технологии
Технологии, основанные на использовании в учебном процессе ПК для
мониторинга и диагностики, реализации индивидуального обучения, мультимедийного
моделирования, проектирования.
Здоровьесберегающие технологии
Технологии, направленные на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и
их психическую поддержку.
Технологии проблемного обучения
Технология ориентирована на освоение способов самостоятельной деятельности
при решении проблемных ситуаций, развитие познавательных и творческих способностей
учащихся. На основе этой технологии создана система вариативных форм
самостоятельной исследовательской работы, проводимой в учебное и внеучебное время.
Технологии коллективного способа обучения
Технология используется на всех ступенях обучения практически по всем
предметам. Данная технология часто сочетается с интеграцией содержания образования.
Технология педагогики сотрудничества
Технология основана на личностно-ориентированном подходе в обучении и
способствует развитию коммуникативных умений в отношениях «учитель-ученик»,
формированию общечеловеческих ценностей (человек, личность, доброта, забота,
достоинство, труд, коллектив, совесть, гражданственность).
В образовательном процессе 3 ступени используются технологии, способствующие
образовательному и профессиональному самоопределению, повышению уровня ключевых
компетентностей учащихся и подготовке к продолжению образования, освоению ресурсов,
адекватных планам на будущее:
- исследовательская деятельность учащихся и презентация полученных результатов;
- блочно-модульная система обучения;
17
- групповые и индивидуальные формы образовательной деятельности;
- повышение уровня организационной и коммуникативной компетентности путем
участия в организации научно-практической конференции.
Общей чертой используемых в школе технологий обучения является ориентация на
развитие:
- самостоятельности и креативности мышления;
- исследовательских умений в теоретической и научно-практической деятельности;
- коммуникативной культуры, т.е. умений участвовать в коллективном поиске,
аргументировать свою позицию, публично представлять результаты творческих работ;
- умений рефлексии и саморефлексии, волевых качеств;
- потребности в непрерывном образовании.
Формы контроля и учета достижений
Основные формы аттестации достижений учащихся
Текущая успеваемость
- Контрольные и диагностические работы по предметам учебного плана;
- срезовые работы после изученной темы;
- тесты;
- зачеты;
- рефераты, творческие работы, доклады учащихся на конференциях.
Аттестация по итогам полугодия, по итогам учебного года.
Все формы промежуточной аттестации личностных достижений учащихся,
характеризующих их успехи в учебной и внеучебной (исследовательской, трудовой,
общественной) деятельности. Текущая, промежуточная и итоговая аттестация
обучающихся производится по 5-ти балльной системе. Академическая неуспеваемость
фиксируется при наличии неудовлетворительной годовой оценки по одному из предметов
основного учебного плана.
Ожидаемые результаты осуществления программы:
Ориентация
учебно-воспитательного
процесса на формирование социальноадаптированной личности предполагает:
 Постепенное повышение качества образования. В т.ч. поэтапное внедрение
государственных образовательных стандартов нового поколения и адекватных им
образовательных технологий; внедрение в практику школы технологий здоровье
сберегающего обучения (реализация программы «Здоровье»), выявление и
поддержка одарённых детей.
 Создание образовательной среды, обеспечивающей социализацию выпускников и
обучающихся.
 Создание прозрачной системы информирования потребителей образовательных
услуг о функционировании и развитии школы.
 Обеспечение безопасности УВП.
 Совершенствование самоуправления и гражданско-патриотического воспитания.
А также в:
Начальной школе:
 успешное освоение программ начального общего образования;
 создание условий для охраны и укрепления физического и психического
здоровья детей
 обеспечение эмоционального благополучия младших школьников;
 сохранение и поддержка индивидуальности каждого ребенка;
18
 обучение навыкам общения и сотрудничества, приобретение опыта
взаимодействия ребенка с взрослыми и детьми, освоение основных этикетных
норм, выработка умения правильно выражать свои мысли и чувства
 формирование желания учиться и основ умения учиться;
 приобретение навыков самообслуживания, овладение простыми трудовыми
действиями и операциями на уроках труда и в социальных практиках;
Основной школе:
 успешное освоение программ основного общего образования в разнообразных
организационно-учебных формах (уроки, занятия, тренинги, проекты,
практики, конференции и пр.), с постепенным расширением возможностей
школьников осуществлять выбор уровня и характера самостоятельной работы;
 создание условий для формирования у подростка способности к
осуществлению ответственного выбора собственной
индивидуальной
образовательной траектории через полидеятельностный принцип организации
образования,
 подготовка к выбору и реализации индивидуальных образовательных
траекторий
в
заданной
образовательной
программой
области
самостоятельности выработка навыков самостоятельно планировать учебную
работу, свое участие в разных видах совместной деятельности, осуществлять
целеполагание в знакомых видах деятельности, контроль и содержательную
оценку собственного участия в разных видах деятельности.
 освоение разных способов представления результатов своей деятельности.
 умение эффективно взаимодействовать со сверстниками, взрослыми и
младшими детьми, осуществляя разнообразную совместную деятельность с
ними
Средней школе:
 реализация образовательной программы старшей школы в организационноучебных базовых элементах и формах высшего образования
 создание условий для социального и образовательного самоопределения
старшеклассника, для получения школьниками качественного современного
образования, позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и
деятельную жизненную позицию, поступить и успешно обучаться в
выбранном вузе.
 овладение приемами и методами организации индивидуальной учебной
деятельности.
 формирование стартовых представлений о сфере своих профессиональных
интересов, оформить социальные амбиции, овладеть методами личностной
организации и организации коллектива.
На основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19
декабря 2012 г. № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную
аккредитацию, на 2013-2014 учебный год» для 1-11 классов подготовлен следующий перечень
учебников на 2013-2014 учебный год.
Начальная школа (1, 2, 3 классы УМК «ШКОЛА РОССИИ»)
класс
1 (ФГОС)
авторы учебника
название учебника
Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Русский язык
19
издательство, год
издания
Просвещение, 2011
2 (ФГОС)
3 (ФГОС)
4
класс
5
6
7
Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А. и др.
Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г. и др.
Моро М. И. и др.
Плешаков А. А.
Моро М. И., М.А. Бантова, Г.В.
Бельтюкова и др.
Климанова Л.Ф.
Плешаков А.А.
Бим И.Л., Л.И. Рыжова
В.П. Канакина, В.Г. Горецкий
Плешаков А.А.
Климанова Л.Ф., В.Г Горецкий
Моро М.И.,М.А. Бантова
В.П. Канакина, В.Г. Горецкий
И.Л.Бим, Л.И. Рыжова, Л.М. Фомичева
Рамзаева Т.Г.
Моро М.И.
Бим И.Л.
Климанова Л.Ф.
Плешаков А.А.
авторы учебника
Русская азбука
Литературное чтение
Математика
Мир вокруг нас
Математика
Просвещение, 2011
Просвещение, 2011
Просвещение, 2011
Просвещение, 2011
Просвещение, 2011
Литературное чтение
Окружающий мир
Немецкий язык
Русский язык
Окружающий мир
Родная речь
Математика
Русский язык
Немецкий язык
Русский язык
Математика
Немецкий язык
Родная речь
Окружающий мир
Просвещение, 2011
Просвещение, 2011
Просвещение, 2013
Просвещение, 2012
Просвещение, 2012
Просвещение, 2012
Просвещение, 2012
Просвещение, 2012
Просвещение, 2012
Дрофа,2002
Просвещение,2008
Просвещение, 2008
Просвещение, 2008
Просвещение, 2008
Основная школа
название учебника
Ладыженская Т.А.
Плешаков А.А. , Н.И. Сонин
Н.Я. Виленкин
И.Л. Бим
А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С.
Свенцицкая
Т.Ф. Курдюмова
Русский язык
Природоведение
Математика
Немецкий язык 1 шаги
История древнего мира
издательство, год
издания
Просвещение, 2011
Дрофа, 2010
Мнемозина, 2008
Просвещение, 2001
Просвещение, 2011
Литература
Дрофа, 2007
М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.
А. Тростенцова
Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.
Чесноков, С.И. Шварцбурд
Т. П. Герасимова, Н.П. Неклюкова
Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова
А.А.Данилов, Л.Г. Косулина
Русский язык
Просвещение, 2011
Математика
Мнемозина, 2011
География начальный курс
Обществознание
История России с
древнейших времен до
конца XVI века
Немецкий язык 2 шаги
Литература
Биология живой организм
Биология
Немецкий язык шаги 3
Обществознание
География
Физика
Литература
Дрофа, 2006
Просвещение, 2011
Просвещение, 2011
И.Л. Бим
Т.Ф. Курдюмова
Н.И. Сонин
В.Б. Захаров, Н.И. Сонин
И.Л. Бим
Л.Н. Боголюбова
В.А. Коринская
А.В. Перышкин
Т.Ф. Курдюмова
20
Просвещение, 2004
Дрофа, 2011
Дрофа, 2003
Дрофа, 2007
Просвещение, 2004
Просвещение, 2010
Дрофа, 2008
Дрофа, 2002
Дрофа, 2011
8
9
10
С.А. Теляковский, Ю.Н. Макарычев,
Н.Г.Миндюк, К.И. Нешков
А.Я. Юдовская
Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б.
Кадомцев
М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская,
А.А.Тростенцова
Преображенский А.А.
Ф.С. Кузнецова
И.И. Баринова
В.А. Зверев
А.В. Перышкин
И.Л. Бим
Л.Н. Боголюбова
О.С. Габриелян
Л. А. Тростенцова, Т. А.
Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М.
Александрова
Н.И. Сонин, М.Р. Сапин
Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К.
И. Нешков, С. В. Суворова (под
редакцией С. А. Теляковского)
Т. Ф. Курдюмовой
А.Я. Юдовская
А.Я. Юдовская
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина
Ю.Н. Макарычев
О.С. Габриелян
А.В. Перышкин
Исупов В.А.
Л.Н. Боголюбов
С.Г. Мамонтов
И.Л. Бим
Л.А. Тростенцова, Т.А.
Ладыженская, А.Д. Дейкина
О.М. Александров
Т.Ф. Курдюмова, С. А. Леонов, О.Б.
Марьина, Е.Н. Колокольцев
В.П. Дронов,
В.Я. Ром
А.И. Власенков
В.П. Максаковский
Л.Г. Емохонова
О.С. Габриелян
Г.И.Воронина
Алгебра
Просвещение, 2011
Новая история 1500-1800
Геометрия 7-9
ООО Омикрон-Торг, 1999
Просвещение, 2010
Русский язык
Просвещение, 2011
История Отечества 6/7
История Сибири 7/8 (1 ч)
География
История Сибири 2 часть
Физика
Немецкий язык 4 шаги
Обществознание
Химия
Русский язык
Просвещение, 1996
ИНФОЛИО-пресс, 1997
Дрофа, 2006
ИНФОЛИО-пресс, 2005
Дрофа, 2005
Просвещение, 2007
Просвещение, 2010
Дрофа, 2007
Просвещение, 2011
Биология
Алгебра
Дрофа, 2006
Просвещение, 2010
Литература
Всеобщая история. История
нового времени
Новая История
История России
Алгебра
Химия
Физика
История Сибири
Обществознание
Биология
Немецкий язык 5 шаг
Русский язык
Дрофа, 2010
Просвещение, 2007
Литература
Просвещение
География
Дрофа, 2010
Средняя школа
Русский язык 10/11 классы
География
МХК
Химия
Немецкий язык 10/11 класс
21
Просвещение, 2006
Просвещение, 2002
Просвещение, 2011
Дрофа, 2006
Дрофа, 2008
ИНФОЛИО –пресс, 2005
Просвещение, 2010
Дрофа, 2008
Просвещение, 2006
Просвещение, 2011
Просвещение, 2011
Просвещение, 2011
Академия, 2008
Дрофа, 2008
Просвещение, 2004
Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н.
Сотский
А.Н. Сахаров,В.И. Буганов
В.И. Буганов, П.И. Зырянов
11
Л.Н. Боголюбов , Ю.И. Аверьянов,
Н.И. Городецкая
В.Б. Захаров
Т.Ф. Курдюмова, С.А Леонов, О.Б
Марьина
Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б.
Кадомцев, Л.С. Киселев
О.С. Габриелян
Л.Г. Емохонова
А.С. Зуев
А.А. Кредер
А.Н. Колмогоров
В.Б. Захаров
Л.Н. Боголюбов
Г.Я. Мякишев
Н.В. Загладин
Т.Ф. Курдюмова, О.Б. Марьина,
Н.А. Демидова, Е.Н. Колокольцев,
И.В. Сословская
А.И. Власенков
Физика Классический курс
Просвещение, 2011
История России с
древнейших времен до
конца XVII века
История России конец
XVII-XIX век
Обществознание
Просвещение, 2005
Общая Биология
Литература
Дрофа, 2008
Дрофа , 2013
Геометрия 10/11
Просвещение, 2011
Химия
МХК
Сибирь: Вехи истории
Новейшая история XX век
Дрофа, 2011
Академия, 2009
Инфолио – пресс, 1998
Центр гуманитарного
образования, 1996
Просвещение, 2011
Алгебра и начало
математического анализа
Общая биология
Обществознание
Физика
История Отечества
(России) XX начало XXI
века
Литература
Русский язык 10/11 классы
Просвещение, 2005
Просвещение, 2010
Дрофа, 2008
Просвещение, 2011
Просвещение, 1991
Русское слово, 2008
Дрофа, 2010
Просвещение, 2011
Школьный фонд учебников постепенно обновляется. Заказы на новые учебники
комплектуются по мере поступления финансов. Устаревшие учебники списываются.
22
Приложение №1
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
21)
22)
23)
24)
25)
26)
27)
28)
29)
30)
31)
32)
33)
34)
35)
36)
Рабочие программы первой ступени
Рабочая программа по русскому языку 1 класс
Рабочая программа по литературному чтению 1 класс
Рабочая программа по математике 1 класс
Рабочая программа по окружающему миру 1 класс
Рабочая программа по музыке 1 класс
Рабочая программа по изобразительному искусству 1 класс
Рабочая программа по технологии 1 класс
Рабочая программа по физической культуре 1 класс
Рабочая программа по русскому языку 2 класс
Рабочая программа по литературному чтению 2 класс
Рабочая программа по немецкому языку 2 класс
Рабочая программа по математике 2 класс
Рабочая программа по окружающему миру 2 класс
Рабочая программа по музыке 2 класс
Рабочая программа по изобразительному искусству 2 класс
Рабочая программа по технологии 2 класс
Рабочая программа по физической культуре 2 класс
Рабочая программа по русскому языку 3 класс
Рабочая программа по литературному чтению 3 класс
Рабочая программа по немецкому языку 3 класс
Рабочая программа по математике 3 класс
Рабочая программа по окружающему миру 3 класс
Рабочая программа по музыке 3 класс
Рабочая программа по изобразительному искусству 3 класс
Рабочая программа по технологии 3 класс
Рабочая программа по физической культуре 3 класс
Рабочая программа по русскому языку 4 класс
Рабочая программа по литературному чтению 4 класс
Рабочая программа по немецкому языку 4 класс
Рабочая программа по математике 4 класс
Рабочая программа по окружающему миру 4 класс
Рабочая программа по основам религиозных куй культур и светской этики 4 класс
Рабочая программа по музыке 4 класс
Рабочая программа по изобразительному искусству 4 класс
Рабочая программа по технологии 4 класс
Рабочая программа по физической культуре 4 класс
23
Приложение №2
Рабочие программы второй ступени
1) Рабочая программа по русскому языку 5 класс
2) Рабочая программа по русскому языку 6 класс
3) Рабочая программа по русскому языку 7 класс
4) Рабочая программа по русскому языку 8 класс
5) Рабочая программа по русскому языку 9 класс
6) Рабочая программа по литературе 5 класс
7) Рабочая программа по литературе 6 класс
8) Рабочая программа по литературе 7 класс
9) Рабочая программа по литературе 8 класс
10) Рабочая программа по литературе 9 класс
11) Рабочая программа по немецкому языку 5 класс
12) Рабочая программа по немецкому языку 6 класс
13) Рабочая программа по немецкому языку 7 класс
14) Рабочая программа по немецкому языку 8 класс
15) Рабочая программа по немецкому языку 9 класс
16) Рабочая программа по математике 5 класс
17) Рабочая программа по математике 6 класс
18) Рабочая программа по математике 7 класс
19) Рабочая программа по математике 8 класс
20) Рабочая программа по математике 9 класс
21) Рабочая программа по информатике и ИКТ 7 класс
22) Рабочая программа по информатике и ИКТ 8 класс
23) Рабочая программа по информатике и ИКТ 9 класс
24) Рабочая программа по истории 5 класс
25) Рабочая программа по истории 6 класс
26) Рабочая программа по истории 7 класс
27) Рабочая программа по истории 8 класс
28) Рабочая программа по истории 9 класс
29) Рабочая программа по обществознанию 6 класс
30) Рабочая программа по обществознанию 7 класс
31) Рабочая программа по обществознанию 8 класс
32) Рабочая программа по обществознанию 9 класс
33) Рабочая программа по географии 6 класс
34) Рабочая программа по географии 7 класс
35) Рабочая программа по географии 8 класс
36) Рабочая программа по географии 9 класс
37) Рабочая программа по природоведению 5 класс
38) Рабочая программа по физике 7 класс
39) Рабочая программа по физике 8 класс
40) Рабочая программа по физике 9 класс
41) Рабочая программа по химии 8 класс
42) Рабочая программа по химии 9 класс
43) Рабочая программа по биологии 6 класс
44) Рабочая программа по биологии 7 класс
45) Рабочая программа по биологии 8 класс
46) Рабочая программа по биологии 9 класс
47) Рабочая программа по изобразительному искусству 5 класс
48) Рабочая программа по изобразительному искусству 6 класс
49) Рабочая программа по изобразительному искусству 7 класс
24
50) Рабочая программа по музыке 5 класс
51) Рабочая программа по музыке 6 класс
52) Рабочая программа по музыке 7 класс
53) Рабочая программа по искусству 8 класс
54) Рабочая программа по искусству 9 класс
55) Рабочая программа по технологии 5 класс
56) Рабочая программа по технологии 6 класс
57) Рабочая программа по технологии 7 класс
58) Рабочая программа по технологии 8 класс
59) Рабочая программа по технологии 9 класс
60) Рабочая программа по физкультуре 5 класс
61) Рабочая программа по физкультуре 6 класс
62) Рабочая программа по физкультуре 7 класс
63) Рабочая программа по физкультуре 8 класс
64) Рабочая программа по физкультуре 9 класс
65) Рабочая программа по ОБЖ 7 класс
66) Рабочая программа по ОБЖ 8 класс
67) Рабочая программа по ОБЖ 9 класс
68) Рабочая программа по искусству родного края 8 класс
69) Рабочая программа по основам выбора профессии 8 класс
70) Рабочая программа моё профессиональное самоопределение и потребности рынка
труда Новосибирской области 9 класс
71) Рабочая программа вокруг тебя - мир 7 класс
25
Приложение №3
Рабочие программытретьей ступени
1) Рабочая программа по русскому языку 10 класс
2) Рабочая программа по русскому языку 11класс
3) Рабочая программа по литературе 10 класс
4) Рабочая программа по литературе 11 класс
5) Рабочая программа по немецкому языку 10 класс
6) Рабочая программа по немецкому языку 11 класс
7) Рабочая программа по математике 10 класс
8) Рабочая программа по математике 11 класс
9) Рабочая программа по истории 10 класс
10) Рабочая программа по истории 11 класс
11) Рабочая программа по обществознанию 10 класс
12) Рабочая программа по обществознанию 11 класс
13) Рабочая программа по физике 10 класс
14) Рабочая программа по физике 11 класс
15) Рабочая программа по химии 10 класс
16) Рабочая программа по химии 11 класс
17) Рабочая программа по биологии 10 класс
18) Рабочая программа по биологии 11 класс
19) Рабочая программа по географии 10 класс
20) Рабочая программа по географии 11 класс
21) Рабочая программа по информатике и ИКТ 10 класс
22) Рабочая программа по информатике и ИКТ 11 класс
23) Рабочая программа по МХК 10 класс
24) Рабочая программа по МХК 11 класс
25) Рабочая программа по ОБЖ 10 класс
26) Рабочая программа по ОБЖ 11 класс
27) Рабочая программа по физкультуре 10 класс
28) Рабочая программа по физкультуре 11 класс
29) Рабочая программа по технологии (юноши) 10 класс
30) Рабочая программа по технологии (юноши) 11 класс
31) Рабочая программа по технологии (девушки) 10 класс
32) Рабочая программа по технологии (девушки) 11 класс
33) Рабочая программа по истории Сибири 10 класс
34) Рабочая программа по истории Сибири 11 класс
35) Рабочая программа по технологии профессиональной карьеры10-11 класс
26
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа